小學(xué)班主任經(jīng)驗交流（PPT）

1、 播撒愛的種子播撒愛的種子 1、 重視與學(xué)生的思想交流，重視與學(xué)生的思想交流， 經(jīng)常與學(xué)生談心。經(jīng)常與學(xué)生談心。 在談心的時候了解到學(xué)生的思想，了解到學(xué)生的困難，也了在談心的時候了解到學(xué)生的思想，了解到學(xué)生的困難，也了 解到班級課堂上了解不到的東西，從而有針對性地開展教育。解到班級課堂上了解不到的東西，從而有針對性地開展教育。 世界上的愛各種各樣，而班主任對學(xué)生的愛是一種復(fù)雜而高尚的精 神境界，教育心理學(xué)家認(rèn)為，這種愛是由班主任老師的理智感、美感 和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。內(nèi)容上表現(xiàn)在班主任深入 細(xì)致地了解學(xué)生，真心實意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格 地要求學(xué)生等。班主任對學(xué)

2、生的愛不同于父母對子女的天然之愛，對 學(xué)生的愛應(yīng)是超出母愛，更偉大的愛，因為它要無條件地愛每一個學(xué) 生，好的、差的、丑的都要愛得起來；但它又是有原則的，不是遷就 放任的愛，而要從學(xué)生的全面發(fā)展的高度將愛與嚴(yán)格要求結(jié)合起來。 引導(dǎo)他們健康成長。 播撒愛的種子播撒愛的種子 2、對學(xué)生進(jìn)行賞識教育，讓學(xué)生、對學(xué)生進(jìn)行賞識教育，讓學(xué)生 在快樂中學(xué)習(xí)和成長。在快樂中學(xué)習(xí)和成長。 有這樣一個故事：一個小女孩很不愛干凈，成天在泥 地里摸爬滾打，一身臟兮兮的。家長用過許多的辦法 打過、罵過、哄過，都無濟(jì)于事。一位退休女教師知道這 件事后，送給女孩一件非常美麗的連衣裙。這個女孩再也 沒有在泥地里玩過，因為她怕把

3、這件美麗的連衣裙給弄臟 了。實際上，在我們每個人的心中都有一條美麗的連衣裙， 那就是渴望得到別人的認(rèn)可與贊美。在班級管理中，給學(xué) 生以適當(dāng)?shù)馁澝劳苁盏狡嫘?。無論在日常的學(xué)習(xí)和生 活中，我們都不要吝嗇自己的贊美之辭。 播撒愛的種子播撒愛的種子 3、給學(xué)生提供展示的平臺，、給學(xué)生提供展示的平臺， 為走向社會打下基礎(chǔ)。為走向社會打下基礎(chǔ)。 就像天底下沒有一模一樣的樹葉一樣；世界 沒有一模一樣的孩子。每個孩子都有自己的優(yōu)點， 只要善于尋找就能發(fā)現(xiàn)；根據(jù)每個同學(xué)的特點， 為他們創(chuàng)造發(fā)展的平臺。 給孩子們創(chuàng)造一個展示自己的舞臺給孩子們創(chuàng)造一個展示自己的舞臺 給孩子們創(chuàng)造一個展示自己的舞臺給孩子們創(chuàng)造一

4、個展示自己的舞臺 給孩子們創(chuàng)造一個展示自己的舞臺給孩子們創(chuàng)造一個展示自己的舞臺 給孩子們創(chuàng)造一個展示自己的舞臺給孩子們創(chuàng)造一個展示自己的舞臺 給孩子們創(chuàng)造一個展示自己的舞臺給孩子們創(chuàng)造一個展示自己的舞臺 給孩子們創(chuàng)造一個展示自己的舞臺給孩子們創(chuàng)造一個展示自己的舞臺 創(chuàng)辦名為創(chuàng)辦名為 “我的地盤我做主我的地盤我做主” 的展的展 示墻，讓孩子們充分展示自己的才藝。示墻，讓孩子們充分展示自己的才藝。 會寫作的孩子 會讀書的孩子會讀書的孩子 會畫畫的孩子會畫畫的孩子 用智慧去管理班級 1、加強(qiáng)班干部管理，組建一支威信高、 能力強(qiáng)的班干部隊伍。 通過自我推薦，學(xué)生選舉，選出工作負(fù)責(zé)， 管理能力強(qiáng)的班委會

5、，對他們進(jìn)行培訓(xùn)，明確 責(zé)任與義務(wù)，強(qiáng)調(diào)用智慧管理班級，既給班干 部一定的管理空間，也不完全放手，在必要時 給他們一些建議，一些指導(dǎo)。通過學(xué)生的自治 自理，班級各方面工作都有很大進(jìn)展。 實施人人有事做，事事有人管實施人人有事做，事事有人管 充分調(diào)動孩子們的積極性充分調(diào)動孩子們的積極性 1 1、明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任，使學(xué)生、明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任，使學(xué)生 體會到自身的價值和尊嚴(yán)。為調(diào)動每一個學(xué)生的體會到自身的價值和尊嚴(yán)。為調(diào)動每一個學(xué)生的 積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到 一個合適的位置，擔(dān)負(fù)一項具體的工作，人人都一個合適

6、的位置，擔(dān)負(fù)一項具體的工作，人人都 為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識到自己是班集體中不為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識到自己是班集體中不 可缺少的一員?？扇鄙俚囊粏T。 2 2、在班級管理中建立起了一套、在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人事事有人干，人 人有事干人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值的制度。它包括班干部管理制度、值 日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛 的參與過程中，使學(xué)生在集體中找到自己的的參與過程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位位 置置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意 識。識。 班級分工明

7、細(xì)表：班級分工明細(xì)表： 書柜整理員：周依 黃京哲 失物招領(lǐng)處工作人員：李恩 鄒展程 悄悄話管理員：周曉景 節(jié)約小天使：全班輪流 閉護(hù)小少年：全班輪流 講臺管理員：王雨佳 多媒體負(fù)責(zé)人：曾睿 每日常規(guī)衛(wèi)生打掃員：按照值日表工作 用智慧去管理班級 2、有效利用周一的班會課，組織開展 專題性的活動。 如：交流學(xué)習(xí)方法，意志教育，如何 做時間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，為 的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形 成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個 良好的生存環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，重視的 是學(xué)生的共性。 用智慧去管理班級 3、始終把學(xué)生的養(yǎng)成教育放在首位。 對孩子進(jìn)行感恩教育、進(jìn)行書寫規(guī)范教育、 自信心教育、人生規(guī)劃的教

8、育。通過這些教育 使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，提高學(xué)習(xí)的興趣。 用智慧去管理班級 4、家校共育，及時與家長保持聯(lián)系。 微信、米學(xué)網(wǎng)、校訊通等，這些都是與家長 溝通的平臺，我們在上面說作業(yè)、談學(xué)習(xí)方法， 曬學(xué)生圖片，努力做到耐心解答家長心中的每 一個疑惑，鼓勵表揚肯定每一個孩子，給家長 信心，給孩子信心，也是給我們信心。 用智慧去管理班級 5、開展讀書匯報活動。 “與圣賢為友，與經(jīng)典同行”是我們班級文化 的主題，“廣泛讀書，豐富內(nèi)涵，伴我成長” 是我們班的讀書口號，建立班級圖書角，每天 第一節(jié)課后的大課間是學(xué)生的自由閱讀時間， 建立班級讀書心得“周周談”制度。 讓學(xué)生在愛中成長讓學(xué)生在愛中成長 創(chuàng)設(shè)創(chuàng)

9、設(shè)“提示語提示語”和和“表揚專欄表揚專欄”，讓學(xué)生感，讓學(xué)生感 受到同學(xué)之間互相給與的溫暖和愛。受到同學(xué)之間互相給與的溫暖和愛。 “悄悄話悄悄話”打開了老打開了老 師與學(xué)生交流的另一扇師與學(xué)生交流的另一扇 門，在無數(shù)張紙條的傳門，在無數(shù)張紙條的傳 遞中，讓我們心與心的遞中，讓我們心與心的 距離更近了，同時也讓距離更近了，同時也讓 學(xué)生感受到來自于老師學(xué)生感受到來自于老師 的愛。的愛。 一切榮譽(yù)只代表過去，回顧我這十幾 年的班主任工作歷程，我會永遠(yuǎn)記得一句 話：生活中充滿了問號，生活永遠(yuǎn)是個逗 號，生活要永遠(yuǎn)追求感嘆號。在今后的工 作中，我將更加認(rèn)真對待自己的工作，更 加謙虛的向別人學(xué)習(xí)，更加真誠地對待我 的那群孩子！ 心心 熱心獻(xiàn)給工作，愛心獻(xiàn)給學(xué)生，熱心獻(xiàn)給工作，愛心獻(xiàn)給學(xué)生， 細(xì)心發(fā)現(xiàn)問題，精心處理問題，細(xì)心發(fā)現(xiàn)問題，精心處理問題， 思想工作要耐心，做事情要用心。思想工作要耐心，做事情要用心。 世上