詩歌鑒賞精選PPT

1、關(guān)于詩歌鑒賞第一張，PPT共六十三頁，創(chuàng)作于2022年6月詩詞鑒賞分類解析第二張，PPT共六十三頁，創(chuàng)作于2022年6月【題目形式】1、對(duì)詩中某字某句，你認(rèn)為寫的好不好？為什么？2、此詩中某個(gè)字有的版本作某字，你覺得哪個(gè)更好？為什么？3、從哪一句可以找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個(gè)字？ 4、某字在表情達(dá)意上的作用是什么？回答：1、肯定“好”或者肯定哪個(gè)更好。2、解釋該字的含義和在句中的意思。3、展開想象和聯(lián)想把你認(rèn)為好的字還原到句中，再現(xiàn)詩人所描繪的情景。4、說出該字表達(dá)出了什么樣的感情。一、詩“眼”煉字類第三張，PPT共六十三頁，創(chuàng)作于2022年6月【題型示例】唐朝王灣次北固山下的第二聯(lián)“潮平兩岸

2、闊”，有的版本作“潮平兩岸失”，你覺得哪個(gè)字更好，為什么？示例（一）答：“闊”字更好。原因：（1）“闊”是空闊、開闊之意；（2）“闊”字表現(xiàn)了大地春回冰雪消融，春潮把江面變得渺遠(yuǎn)無際，兩岸顯得格外寬闊；（3）“闊”字讀起來與“懸”字對(duì)應(yīng)，聲調(diào)似也更為響亮。（4）“闊”字直接抒發(fā)了詩人視野更加開闊的強(qiáng)烈感受。第四張，PPT共六十三頁，創(chuàng)作于2022年6月【答題要點(diǎn)】1.2.3.第五張，PPT共六十三頁，創(chuàng)作于2022年6月二、名句賞析型【題目形式】（1）描述名句所展現(xiàn)的畫面，并揭示詩句的含義。（2）解釋某一聯(lián)的意思，并分析其情與景的關(guān)系。（3）解釋詩詞的意思，說出它們表達(dá)了作者怎樣的思想感情。【

3、題目解讀】名句是整首詩（詞）精華所在。它們往往在景、情、意（理）方面有被人們稱道的地方。根據(jù)具體的句子，可三者皆說，也可側(cè)重一個(gè)方面。第六張，PPT共六十三頁，創(chuàng)作于2022年6月【答題要點(diǎn)】1.明確詩中具體景物形象；展開想象和聯(lián)想，用自己的語言再現(xiàn)景物形象。2.概括詩人描繪景物的特點(diǎn)。3.表達(dá)了詩怎樣的感情或給人什么樣的啟示和思考。 【題型示例】1.請(qǐng)描述 “沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”所展現(xiàn)出的畫面，并揭示詩句含義。 答：放眼望去，展現(xiàn)在眼前的是一幅這樣的景象：大江之上，沉舟之畔仍有千帆競(jìng)發(fā)，大自然中，雖有病樹但萬木依舊爭(zhēng)春。它昭示我們，新事物必將代替舊事物。第七張，PPT共六十三頁，

4、創(chuàng)作于2022年6月賞析“海日生殘夜，江春入舊年”1、海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江上景物所表現(xiàn)的春意，闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。2、此聯(lián)在描寫景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣，3、美景中雖有缺憾，卻能表現(xiàn)具有普遍意義的生活真理，給人以樂觀、積極、向上的鼓舞力量。第八張，PPT共六十三頁，創(chuàng)作于2022年6月賞析“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”1、有朝一日一定要登上峰頂，看到眾多的山都顯得低矮渺小， “會(huì)當(dāng)”是唐人的口語，意思是“一定要”。2、這兩句詩，是寫出望岳而產(chǎn)生的登岳的愿望。3、充分體現(xiàn)了詩人不怕困難，敢于攀登，俯視一切的雄心和氣概。第九張，PPT共六十三頁，創(chuàng)作于2022年6月【題目形式】（

5、1）這首詩用了什么表現(xiàn)手法?（2）這首詩運(yùn)用了什么藝術(shù)手法（表現(xiàn)技巧）?是怎樣抒發(fā)詩人情感的?有什么作用?【題目解讀】古典詩歌十分講究表達(dá)技巧。它是詩人用來抒發(fā)感情、表達(dá)主題的一種手段。常見的表達(dá)技巧有：（1）抒情方式：直抒胸臆和間接抒情兩種，而間接抒情又包括借景借物抒情、情景交融、托物言志、托物寓理等。（2）表現(xiàn)手法：小中見大，化虛為實(shí)，虛實(shí)結(jié)合，托物寓理，以動(dòng)寫靜，聲色結(jié)合，多角度描寫（視、聽、嗅），以樂寫哀，對(duì)比映襯等。（3）修辭手法：如對(duì)偶、比興、擬人、夸張、雙關(guān)等 三、表達(dá)技巧類第十張，PPT共六十三頁，創(chuàng)作于2022年6月【答題要點(diǎn)】1.準(zhǔn)確指出抒情方式和表現(xiàn)手法或修辭手法。2.要

6、結(jié)合詩句和具體的詞語作分析。3.這種表達(dá)技巧表現(xiàn)了什么內(nèi)容和抒發(fā)了什么感情或揭示了什么道理。第十一張，PPT共六十三頁，創(chuàng)作于2022年6月【題型示例】請(qǐng)分析陶淵明飲酒 “結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。”這首詩的語言特色 答：（1）全詩語言平淡樸實(shí)，不加雕飾，似無意為詩，而詩情自然流露，韻味雋永。（2）前四句寫自己隱居生活的心境和生活的真諦，“心遠(yuǎn)地自偏”強(qiáng)調(diào)的是詩人內(nèi)心的寧?kù)o。（3）后四句對(duì)這種隱居生活作了具體描繪。情景交融，言有盡而意無窮。第十二張，PPT共六十三頁，創(chuàng)作于2022年6月詩詞鑒賞知識(shí)準(zhǔn)

7、備（一）語言風(fēng)格第十三張，PPT共六十三頁，創(chuàng)作于2022年6月古代詩歌常見語言風(fēng)格平淡 清新 絢麗 質(zhì)樸明快 含蓄 簡(jiǎn)潔 洗煉第十四張，PPT共六十三頁，創(chuàng)作于2022年6月（一）清新 其特點(diǎn)是用語新穎，不落俗套。 如杜甫絕句：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。”四句寫了四種景色，有動(dòng)景，有靜景，有近景，有遠(yuǎn)景，有實(shí)景，有虛景，色彩絢麗，語言清新生動(dòng)。第十五張，PPT共六十三頁，創(chuàng)作于2022年6月 歸園田居 （陶淵明） 種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。 道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。（二）平淡又稱質(zhì)樸，其特點(diǎn)是選用確切的字眼

8、直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，又平易近人。平淡不等于簡(jiǎn)陋和寒傖，它是用語上的返璞歸真，體現(xiàn)了詩人的真功夫，如陶淵明的詩，李煜的詞。第十六張，PPT共六十三頁，創(chuàng)作于2022年6月無 題唐李商隱相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬萊此去無多路，青鳥殷勤為探看。（三）絢麗其特點(diǎn)是有富麗的詞藻、絢爛的色彩，奇幻的情思。 如李商隱的詩。第十七張，PPT共六十三頁，創(chuàng)作于2022年6月白居易錢塘湖春行孤山寺北賈亭西， 水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹， 誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼， 淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足， 綠楊陰里白

9、沙堤。（四）明快 其特點(diǎn)是直接的，明朗的，爽快的，潑辣的，往往是斬釘截鐵，一語破的。 如白居易的新樂府詩。第十八張，PPT共六十三頁，創(chuàng)作于2022年6月如夢(mèng)令（李清照 ）昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。 “綠”、“紅”分別借代綠葉和紅花；“肥”和“瘦”分別形容葉的茂盛和花的凋零。詞人惜花，為花悲喜，為花醒醉，為花憎風(fēng)恨雨，實(shí)際是含蓄地表達(dá)了青春韶光短暫、好花不常的惋惜之情。（五）含蓄其特點(diǎn)是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折的傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。如杜牧的絕句，李清照后期的詞。 第十九張，PPT共六十

10、三頁，創(chuàng)作于2022年6月 如李白詩歌的語言，被譽(yù)為“清水出芙蓉，天然去雕飾”。例如“青天有月來幾時(shí)？我今停杯一問之?！?把酒問月)“小時(shí)不識(shí)月,呼作白玉盤?！?古朗月行)都是膾炙人口的名句。（六）自然即不加雕飾的率真樸素的語言，多用口語，較少煉字，讀來平白如話，自然生動(dòng)，韻味無窮。第二十張，PPT共六十三頁，創(chuàng)作于2022年6月詩詞鑒賞知識(shí)準(zhǔn)備（二）個(gè)人風(fēng)格第二十一張，PPT共六十三頁，創(chuàng)作于2022年6月詩歌的個(gè)人風(fēng)格 陶淵明的樸素自然 杜甫的沉郁頓挫白居易的通俗易懂 李白的豪邁飄逸李商隱的朦朧隱晦 王維的詩畫一體李清照的纏綿悱惻 陸游的悲壯愛國(guó)第二十二張，PPT共六十三頁，創(chuàng)作于2022

11、年6月 所謂語言風(fēng)格，是指詩人在長(zhǎng)期的創(chuàng)作實(shí)踐中逐漸形成的獨(dú)特的語言藝術(shù)個(gè)性，是詩人的個(gè)人氣質(zhì)、詩歌美學(xué)觀念在作品中的凝結(jié)，是具有恒定性的區(qū)別于其他詩人的藝術(shù)特色。風(fēng)格是多種多樣的，不同的詩人、同一詩人的不同作品往往表現(xiàn)出不同的風(fēng)格。擇其要者，有以下幾類： 豪邁雄奇：用具有氣勢(shì)和節(jié)奏奔放的語言來塑造博大新奇的形象，營(yíng)造恢弘闊遠(yuǎn)的意境，表現(xiàn)積極向上的思想感情。如登高壯觀天地間，大江茫茫去不還。黃云萬里動(dòng)風(fēng)色，白波九道流雪山。 (李白廬山謠寄盧侍御虛舟) 第二十三張，PPT共六十三頁，創(chuàng)作于2022年6月 沉郁頓挫：沉郁就是深沉蘊(yùn)藉。沉郁的詩作者似乎有千言萬語積壓在胸，而后沉吟再三，勃發(fā)于筆端。如

12、“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”。(杜甫登高) 悲壯慷慨：此風(fēng)格的作品，含思悲壯，出語高昂，充滿著對(duì)時(shí)代的感慨，或雄才不得志，或感時(shí)傷亂，憂國(guó)憂民，心中郁結(jié)，憤慨不平。如，“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下?！?陳子昂登幽州臺(tái)歌) 第二十四張，PPT共六十三頁，創(chuàng)作于2022年6月 樸素自然：其語言力求平淡，不追求詞藻的華麗，顯現(xiàn)出質(zhì)樸無華的特點(diǎn)，但于平淡中蘊(yùn)含著深意。 （樸素、淡而有味）：如，采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。(陶淵明飲酒) 婉約細(xì)膩：這種風(fēng)格往往體現(xiàn)出“曲、細(xì)、柔”的特點(diǎn)，曲徑通幽，情調(diào)纏綿，表達(dá)感情細(xì)如抽絲

13、。如，“風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁?！?李清照武陵春) 第二十五張，PPT共六十三頁，創(chuàng)作于2022年6月含蓄委婉：即含有深意，藏而不露。這種風(fēng)格往往不把意思直接說出來，而是藏在形象中，讓讀者自己展開想象，思而得之。如“洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低眉問夫婿，畫眉深淺入時(shí)無？”(朱慶馀閨意獻(xiàn)張水部) 清新明麗：這種風(fēng)格往往用清麗的語言來營(yíng)造優(yōu)美的意境，表達(dá)怡然喜悅的感情。其藝術(shù)境界多如大雨過后的清清柳色、荷葉上顫動(dòng)著的晶瑩水珠?！叭~上初陽干宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉”。(周邦彥蘇幕遮) 第二十六張，P

14、PT共六十三頁，創(chuàng)作于2022年6月 幽默諷刺：在詩中多指詼諧、風(fēng)趣或辛辣的筆調(diào)和趣味。如，竹帛煙銷帝業(yè)虛，關(guān)河空鎖祖龍居?？踊椅蠢渖綎|亂，劉項(xiàng)原來不讀書。(章碣焚書坑)其他： 工麗（詞藻華麗，對(duì)仗講究）:紅浸珊瑚短，青懸芘荔長(zhǎng) 直率（不隱晦，不修飾，直接寫出感情）：詩經(jīng) 碩鼠 洗練（通過錘煉達(dá)到質(zhì)樸，省凈，流暢，意蘊(yùn)無窮）：王昌齡芙蓉樓送辛漸“寒雨連江夜入?yún)? 平明送客楚山孤。 洛陽親友如相問, 一片冰心在玉壺。 ”第二十七張，PPT共六十三頁，創(chuàng)作于2022年6月詩詞鑒賞知識(shí)準(zhǔn)備（三）思想感情第二十八張，PPT共六十三頁，創(chuàng)作于2022年6月古詩詞中常見的思想情感1、憂國(guó)憂民：統(tǒng)治昏庸腐朽

15、：杜牧泊秦淮戰(zhàn)亂離散之愁：杜甫春望同情人民疾苦：杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌 白居易觀刈麥國(guó)破家亡之痛：李煜相見歡.無言 文天祥過零丁洋第二十九張，PPT共六十三頁，創(chuàng)作于2022年6月古詩詞中常見的思想情感2、建功報(bào)國(guó)：建功立業(yè)的豪情：曹操龜雖壽觀滄海蘇軾江城子.密州出獵王昌齡從軍行保家衛(wèi)國(guó)的決心：夏完淳別云間李賀雁門太守行山河淪喪的痛苦：文天祥過零丁洋壯志難酬的悲嘆：蘇軾水調(diào)歌頭.明月幾時(shí)有陸游十一月四日風(fēng)雨大作辛棄疾破陣子.為陳同甫第三十張，PPT共六十三頁，創(chuàng)作于2022年6月古詩詞中常見的思想情感3、思鄉(xiāng)懷人：天涯羈旅的愁思：馬致遠(yuǎn)天凈沙.秋思王灣次北固山下思親念友的孤獨(dú)：李商隱夜雨寄北王維

16、九月九日憶山東兄弟邊關(guān)征夫的思鄉(xiāng)：范仲淹漁家傲.塞下王維使至塞上閨中怨婦的懷人：李商隱無題第三十一張，PPT共六十三頁，創(chuàng)作于2022年6月古詩詞中常見的思想情感4、生活雜感：寄情山水（田園）的悠閑：白居易錢塘湖春行辛棄疾清平樂.村居常建題破山寺后禪院陸游游山西村陶淵明歸園田居昔盛今衰的感慨：張養(yǎng)浩山坡羊.潼關(guān)懷古借古諷今的情懷：杜牧赤壁青春易逝的傷感：蘇軾浣溪沙.山下蘭芽短浸溪晏殊浣溪沙.一曲新詞酒一杯仕途失意的苦悶：李白行路難宣州謝眺樓餞別校書叔云借慰平生的喜悅：朱熹觀書有感陶淵明飲酒第三十二張，PPT共六十三頁，創(chuàng)作于2022年6月古詩詞中常見的思想情感5、長(zhǎng)亭送別：依依不舍的留念：岑參

17、白雪歌送武判官歸京李白渡荊門送別情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)：王勃送杜少府之任蜀州聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)坦陳心志的告白：杜甫望岳王安石登飛來峰劉禹錫秋詞龔自珍已亥雜詩第三十三張，PPT共六十三頁，創(chuàng)作于2022年6月詩詞鑒賞知識(shí)準(zhǔn)備（四）意象第三十四張，PPT共六十三頁，創(chuàng)作于2022年6月詩歌的密碼意象意象就是主觀的意與客觀的象結(jié)合，也就是融入詩人情感的“物象”。古典詩詞中，意象數(shù)量繁多，如大漠孤煙、長(zhǎng)河落日、春光秋露、鳥啼蟬鳴、柳絮榆莢、清霜白露、冷雨寒窗、銀燭青燈、晨鐘暮鼓、古寺幽徑、橙黃桔綠、小荷殘菊、鷓鴣杜鵑、山水煙花雪月風(fēng)，包羅萬象。意象不僅數(shù)量多，而且形象最生動(dòng)、意蘊(yùn)最

18、豐富、使用最靈活、表現(xiàn)力最強(qiáng)。第三十五張，PPT共六十三頁，創(chuàng)作于2022年6月蟬：高潔蓮花：不染松柏：堅(jiān)貞、孤傲鷓鴣：離愁別緒鴻雁：游子思鄉(xiāng)懷親和羈旅傷愁楊柳：寓有惜別懷遠(yuǎn)之意，表示送別，離愁別緒。鸞、鶴、松、菊、東籬、桃源、采藥等：象征脫俗的隱士人格。杜鵑的哀鳴：表達(dá)哀怨、凄涼或思?xì)w情思。第三十六張，PPT共六十三頁，創(chuàng)作于2022年6月詩詞鑒賞知識(shí)準(zhǔn)備（五）表達(dá)技巧第三十七張，PPT共六十三頁，創(chuàng)作于2022年6月一、抒情手法1、直抒胸臆：直接對(duì)人或事件表明愛憎態(tài)度的抒情方式。李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”2、間接抒情：含蓄地抒發(fā)自己感情的抒情方式。借景抒情：詩人通過描寫景物

19、抒發(fā)自身所要抒發(fā)的情感、表達(dá)的思想。杜甫“江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何處是歸年” 寓情于景：不直接表達(dá)感情，通過景物描寫來表現(xiàn)。李華春行即興“芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼”情景交融：“無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來”，既是寫景，也是抒情。讓人聯(lián)想到不盡的愁緒、飛逝的時(shí)光、歷朝歷代的優(yōu)秀人物的不幸遭遇。杜甫此處明為寫景，實(shí)為抒發(fā)人生的感慨。第三十八張，PPT共六十三頁，創(chuàng)作于2022年6月3、托物言志：借自然界中某些物自身的特征，來表達(dá)某種志向或情感，詩中物有人格化的色彩。如蟬4、用典抒情 ：借用典故來抒發(fā)感情?！扒f生曉夢(mèng)迷蝴蝶,望帝春心托杜鵑。 ”5、借古諷今：借歷史上的事件來諷喻

20、當(dāng)朝，詠史詩中常見。6、敘事抒情：古風(fēng)作品中常見。兵車行“三吏三別”第三十九張，PPT共六十三頁，創(chuàng)作于2022年6月二、描寫手法1、渲染：在需要強(qiáng)調(diào)的地方濃墨重彩，使畫面形象的某一方面更為突出。即正面著意描寫。杜甫登高“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回，無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來?！?2、烘托：也叫襯托。從側(cè)面著意描寫。包括正襯和反襯兩種。正襯，用相同的東西來襯托。李白“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！狈匆r，用相反的東西襯托?！爸扉T酒肉臭，路有凍死骨?！钡谒氖畯垼琍PT共六十三頁，創(chuàng)作于2022年6月3、白描：純粹用線條勾畫，不加渲染烘托。抓住描寫對(duì)象，用準(zhǔn)確有力的筆觸，明快簡(jiǎn)潔的語言，

21、樸素平易的文字，干凈利素地勾畫出事物的形狀、光暗（聲響）等。4、動(dòng)靜 三種: 以動(dòng)襯靜?！霸鲁鲶@山鳥”“僧敲月下門” 。以靜寫動(dòng)?！斑b看瀑布掛前川”“大漠孤煙直” 。動(dòng)靜結(jié)合。一種意境里描寫動(dòng)態(tài)與靜態(tài)，并且往往是以靜為主，以動(dòng)襯靜的方式 。第四十一張，PPT共六十三頁，創(chuàng)作于2022年6月三、表現(xiàn)手法1、欲揚(yáng)先抑：即文勢(shì)先下抑后上揚(yáng)，或文意先貶抑后褒揚(yáng)，猶如登山，由谷底到山頂。 卜算子詠梅驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。 無意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。 忌先扣某些字眼，如 “寂寞” “愁” “苦”等字眼，以免擾亂全局理解，以為是概嘆梅之不幸，生憐惜之情

22、。應(yīng)當(dāng)先整體把握作者用先抑后揚(yáng)手法，贊美梅花高格勁節(jié)美好品質(zhì)。 第四十二張，PPT共六十三頁，創(chuàng)作于2022年6月2、欲抑先揚(yáng)：即文勢(shì)先高揚(yáng)后下抑，或文意先褒揚(yáng)后貶抑，好像瀑流，從高處飛瀉而下。 贈(zèng)花卿 杜甫錦城絲管日紛紛，半入江風(fēng)半入云。 此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞。 憫農(nóng) 李紳春種一粒粟，秋收萬棵籽，四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。 第四十三張，PPT共六十三頁，創(chuàng)作于2022年6月3、象征：象征是通過特定的容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)某種概念、思想和感情的藝術(shù)手法。相 思 王維 紅豆生南國(guó)， 春來發(fā)幾枝？ 愿君多采擷， 此物最相思。 紅豆是赤誠(chéng)友愛的一種象征。 第四十四張，PPT共六十三頁，

23、創(chuàng)作于2022年6月4、對(duì)比：把兩種對(duì)立的事物或者同一事物的兩個(gè)不同方面放在一起，相互比較。運(yùn)用對(duì)比，或使對(duì)立事物的矛盾鮮明突出，揭示本質(zhì)，給人深刻啟示；或使事物對(duì)立的兩個(gè)方面互相映襯，相得益彰，給人深刻印象。 高適燕歌行：“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。 以戰(zhàn)士死在沙場(chǎng)與將帥縱情聲色進(jìn)行對(duì)比，形象鮮明，揭露深刻。 第四十五張，PPT共六十三頁，創(chuàng)作于2022年6月5、襯托：利用事物間近似或?qū)α⒌臈l件，以一些事物為陪襯來突出某些事物的藝術(shù)手法。利用事物的近似條件來襯托一事物，稱正襯；利用事物的對(duì)立條件來襯托一事物，稱反襯。旅夜書懷 杜甫 細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。 名豈

24、文章著？官應(yīng)老病休。飄飄何所似？天地一沙鷗。 詩中以“星垂平野闊，月涌大江流”的壯闊景象，來襯托“細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟”所營(yíng)造的的冷寂、孤獨(dú)藝術(shù)氛圍。第四十六張，PPT共六十三頁，創(chuàng)作于2022年6月謝亭送別 許渾勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。 絕句 杜甫 江碧鳥逾白， 山青花欲燃。 今春看又過， 何日是歸年？ 6、樂景襯哀情：姜齋詩話說：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂。第四十七張，PPT共六十三頁，創(chuàng)作于2022年6月7、虛寫和實(shí)寫：虛寫，不是寫眼前的實(shí)景，而是寫想象,夢(mèng)境,回憶中的景象。實(shí)寫，恰好與之相反。 雨霖鈴柳永 寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初

25、歇。都門帳飲無緒，留戀處、蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處?楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆４巳ソ?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說? 上片除“念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”外，寫的都是眼前實(shí)景、實(shí)事，寫詞人和心愛的人不忍分別又不得不別的心情，是實(shí)寫；下片寫對(duì)別后生活的設(shè)想，是虛寫，著意描繪詞人孤獨(dú)寂寞的心情。虛寫，狀不在眼前的事物如在眼前，引起讀者的想象。虛實(shí)結(jié)合，淋漓盡致寫出了離別時(shí)的依依不舍之情。第四十八張，PPT共六十三頁，創(chuàng)作于2022年6月 8、用典：古典詩歌中常常引用古書中的故事或詞句來表達(dá)思想

26、情感，這就叫作用典。 詠懷古跡 杜甫 群山萬壑赴荊門，生長(zhǎng)明妃尚有村。一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏。 畫圖省識(shí)春風(fēng)面，環(huán)佩空歸月夜魂。千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。 詩中借用王昭君的典故王昭君因君王昏庸（畫圖省識(shí)春風(fēng)面），盡管國(guó)色天香，也只能演出“獨(dú)留青冢向黃昏”“環(huán)佩空歸月夜魂”的人生悲劇抒發(fā)了怨恨之情：如君王昏庸，杰出人才往往只能演出人生悲劇。第四十九張，PPT共六十三頁，創(chuàng)作于2022年6月9、比興： 比，就是把一物比作另一物。詩經(jīng)碩鼠把奴隸主比作大老鼠，用的就是比的手法。 興，就是“先言他物以引起所詠之辭也”。詩經(jīng)伐檀 “河水清且漣漪”就屬于“興”，它引出了下面的敘述。 “興”和“

27、比”常常聯(lián)系起來在一篇詩中運(yùn)用。如孔雀東南飛開頭，“孔雀東南飛，五里一徘徊”，既是“興”，又是“比”。 第五十張，PPT共六十三頁，創(chuàng)作于2022年6月四、修辭手法1、夸張：孟浩然望洞庭湖贈(zèng)張丞相“八月湖水平,涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤,波撼岳陽城?！?、比喻：“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”3、比擬： 擬人 把物人格化,可以使描繪生動(dòng)形象,表意更加豐富。如劉頒新晴:“青苔滿地初晴后,綠樹無人晝夢(mèng)年。唯有南風(fēng)舊相識(shí),偷開門戶又翻書?！?擬物 李清照武陵春 “只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁” 把無形、無量的愁苦化成有質(zhì)有量的東西，并且用船來載，把人物的內(nèi)心世界的愁苦寫得淋漓盡致。 人比物,物比物。

28、第五十一張，PPT共六十三頁，創(chuàng)作于2022年6月4、借代：突現(xiàn)描寫對(duì)象的特征，引發(fā)讀者聯(lián)想，使其獲得鮮明深刻的印象。李賀的南園男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州？5、對(duì)比：把不同的生活現(xiàn)象，不同的思想感情區(qū)別得更加鮮明，使美者更美，丑者更丑。梅堯臣陶者“陶盡門前土,屋上無片瓦; 十指不沾泥,鱗鱗居大廈?！?、設(shè)問：故作無疑之問，然后自己回答；或者故作疑問，自己不答，讓讀者去思索體會(huì)。杜甫蜀相：“丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森?！?7、反問：“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏。”第五十二張，PPT共六十三頁，創(chuàng)作于2022年6月8、對(duì)偶：對(duì)仗，把字?jǐn)?shù)相等或大致相等、結(jié)構(gòu)相同或相似、意義相關(guān)的兩個(gè)

29、句子或短語對(duì)稱地排列在一起。對(duì)偶可以使表達(dá)的意思更加充分，更加明確；使音律顯得抑揚(yáng)頓挫，節(jié)奏鮮明，和諧悅耳。律詩中的第二聯(lián)（三、四句）和第三聯(lián)（五、六句）都必須是對(duì)偶句。 9、頂真：（聯(lián)珠）將前一句或前一節(jié)奏的尾字,作為后一句或后一節(jié)奏的首字,使兩個(gè)音節(jié)或句子首尾相連 李白白云歌送劉十六歸山楚山秦山皆白云，白云處處長(zhǎng)隨君。長(zhǎng)隨君，君入楚山里，云亦隨君渡湘水。湘水上，女羅衣，白云堪臥君早歸。第五十三張，PPT共六十三頁，創(chuàng)作于2022年6月10、雙關(guān):利用詞的多義及同音 (或音近) 條件，有意使語句有雙重意義，言在此而意在彼，就是雙關(guān)。 雙關(guān)可使語言表達(dá)得含蓄、幽默，而且能加深語意，給人以深刻印象。例如：竹枝詞劉禹錫楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴還有晴。(“晴”表面上是說晴雨的“晴”，暗中卻又是在說情感的“情”，一語相關(guān)。)第五十四張，PPT共六十三頁，創(chuàng)作于2022年6月課堂小結(jié)第五十五張，PPT共六十三頁，創(chuàng)作于2022年6月寫景抒情詩詠物言志詩即事感懷詩懷古詠史詩邊塞征戰(zhàn)詩詩歌詩歌的題材第五十六張，PPT共六十三頁，創(chuàng)作于2022年6月1、詩歌的抒情方式：直接抒情、間接抒情（借物抒情、借景抒情、情景交融）2、詩