地理環(huán)境的整體性和差異性

1、3.8 地理環(huán)境的整體性和差異性 1課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.了解地理環(huán)境整體性和差異性的概念。2.理解地理環(huán)境的地域分異規(guī)律及其成因。能力目標(biāo)1.能夠運(yùn)用地域分異規(guī)律的原理來解釋說明某一區(qū)域的環(huán)境特征及其成因。2.能夠運(yùn)用不同的景觀圖和景觀分布圖，說明地理環(huán)境的地域分異規(guī)律。德育目標(biāo)樹立事物之間是普遍聯(lián)系的、是統(tǒng)一的整體的觀念，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、實(shí)事求是的思想。教學(xué)重點(diǎn)1.地理環(huán)境的整體性。2.三大地域分異規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)地理環(huán)境的整體性。教學(xué)方法對于地理環(huán)境的整體性，主要結(jié)合一些具體事例、示意圖進(jìn)行綜合分析、引導(dǎo)；對于陸地環(huán)境的地域分異規(guī)律，主要是通過對景觀圖，分布圖的分析，來認(rèn)識和理解陸

2、地環(huán)境的地域差異，從而引導(dǎo)學(xué)生分析歸納地域分異的規(guī)律及成因。教具準(zhǔn)備投影儀、投影膠片、景觀圖片課時安排一課時教學(xué)過程導(dǎo)入新課同學(xué)們！我們前面從第一節(jié)到第五節(jié)分別學(xué)習(xí)了組成地理環(huán)境的五大要素巖石、地貌、陸地水、生物和土壤，這五大要素之間并不是彼此獨(dú)立的，而是相互聯(lián)系的，共同構(gòu)成了一個有機(jī)的整體。講授新課3.8 地理環(huán)境的整體性和差異性(板書)一、地理環(huán)境的整體性(板書)(舉例、引導(dǎo)、分析)如我們本地區(qū)(山西東南部)，由于地處內(nèi)陸，雖距海洋不太遠(yuǎn)，但由于地勢較高(位于黃土高原上)，特別是太行山脈的阻擋，使海洋上的水汽不易達(dá)到，所以就形成了典型的溫帶大陸性季風(fēng)氣候。由于冬、夏溫差大，降水較少，所以就

3、形成了地表干燥、黃土廣布、植被稀少、土壤貧瘠的自然環(huán)境。這樣的自然環(huán)境或陸地環(huán)境，它是由各個要素之間的相互聯(lián)系、相互影響、相互滲透構(gòu)成的，本身具有一定的綜合性，這就是地理環(huán)境的整體性。(打出圖3.53投影膠片)(分析、講解)從圖中可以看出，五大要素之間都是相互聯(lián)系、相互影響的。例如，氣候與水文之間，我們常說，“天上下雨地下流”，降水多的地方，地表水資源豐富；反之，地表水資源則貧乏。而地面濕潤、空氣中水汽含量大，又會增加降水量。又如，水文與地貌之間，地表水流發(fā)育，流水的侵蝕作用強(qiáng)烈，往往形成溝谷、沖積扇、沖積平原等地貌；地表水量短缺的干旱地區(qū)，往往風(fēng)沙較大，一般形成沙丘、戈壁、風(fēng)蝕洼地等。而不同

4、的地貌對水文的影響程度也是不一樣的，如平原上的河流流速較慢，河道較寬，有利于航運(yùn)，但泥沙較多；處在高原、峽谷地帶的河流，河流的流速較快，河水較清(尤其上游段)，由于落差較大，所以河流的水能資源十分豐富。再如，土壤與生物(植被)之間，一般肥沃的土壤植被豐富，貧瘠的土壤中植被稀少；而豐富的植被類型又可以給土壤中增加大量的有機(jī)質(zhì)，可以增強(qiáng)土壤的肥力。(承轉(zhuǎn))地理環(huán)境各要素并不是孤立存在和發(fā)展的，而是作為整體的一部分發(fā)展變化著。在景觀上，它們總是力求保持協(xié)調(diào)一致，與環(huán)境的總體特征相統(tǒng)一。例如，我國長江中下游平原地區(qū)，由于距海較近，降水豐富，形成典型的亞熱帶季風(fēng)氣候。由于氣候濕潤，年降水量在800毫米以

5、上，這里的地表水相當(dāng)豐富，河流水量大且流程長，大多為流入海洋的外流河；由于氣候濕潤、降水豐富，流水的侵蝕、搬運(yùn)作用強(qiáng)烈，所以在中游地段形成峽谷地形(如三峽)、下游地帶形成沖積平原和三角洲；這一地區(qū)生物資源豐富，土壤發(fā)育較好，為典型的紅、黃壤地區(qū)。(承轉(zhuǎn))不僅如此，地理環(huán)境的整體性還表現(xiàn)在某一要素的變化，會導(dǎo)致其他要素甚至整個環(huán)境狀態(tài)的改變。據(jù)史料記載：黃土高原在漢代時，曾是草肥水美、山青水秀的景色，但自唐代以后，由于大興土木、連年戰(zhàn)爭，森林植被被大量砍伐，再加上近代的“以糧為綱”的影響，就變成今天千溝萬壑、水土流失相當(dāng)嚴(yán)重的地表形態(tài)。再如，從20世紀(jì)50年代以來，由于煤、石油、天然氣等礦物燃料

6、的大量開采使用，大氣中的二氧化碳濃度在不斷增加，而且呈越來越快的趨勢，這樣就使大氣保溫效應(yīng)加劇，全球氣溫升高，氣候變暖，并引起兩極冰雪融化，海平面上升，淹沒沿海陸地。由此可見，地理環(huán)境的整體性，使其具有“牽一發(fā)而動全身”的作用。(承轉(zhuǎn)、過渡)從總體上看，全球地理環(huán)境是一個統(tǒng)一的整體，但是，嚴(yán)格地說，全球沒有兩個地域的環(huán)境是完全一樣的，即表現(xiàn)出非常顯著的地域差異。二、地理環(huán)境的地域差異(板書)(一)地理環(huán)境的地域差異(板書)1.地理環(huán)境中存在著地域差異(板書)(設(shè)問、分析)為什么在地理環(huán)境中存在著地域差異呢？這個道理其實(shí)是很簡單的。因?yàn)楦鞯厮幍牡乩砦恢?緯度位置和海陸位置)不同，自然環(huán)境顯然是

7、不一樣的。如果我們有可能做一次長途旅行，如從我國炎熱的華南到溫涼的北方，或者從多雨的東南沿海到干旱的西北內(nèi)陸，從高山的山麓攀登到山頂，都會有明顯體驗(yàn)。2.陸地自然帶的形成(板書)(采用以下簡略圖式進(jìn)行分析、引導(dǎo))陸地自然帶的分布是有一定規(guī)律的。(打出投影膠片圖3.54或利用掛圖，并板書)(二)地理環(huán)境的地域分異規(guī)律(板書)(引導(dǎo)學(xué)生讀圖分析、并提出問題思考)為什么我國南方炎熱而北方溫涼呢？(學(xué)生回答、教師解釋)因?yàn)槲覈媳笨缇暥葟V。南方緯度低，一年中太陽高度角大，地表面獲得太陽光熱多，所以氣候炎熱、氣溫較高；而北方地區(qū)所處緯度高，太陽高度角小，地面獲得光熱少，所以氣候溫涼、氣溫較低。同學(xué)們從圖

8、中可以看出，我國東部地區(qū)的自然帶從南向北(或從北向南)大致與緯線方向。1.由赤道到兩極的地域分異規(guī)律(板書)(進(jìn)一步設(shè)問讓學(xué)生思考)同學(xué)們再仔細(xì)讀圖，看看世界上還有哪些地區(qū)的自然帶也具有這樣的分布規(guī)律呢？(學(xué)生回答、教師解釋)對！如非洲大陸、南美洲安第斯山的東部地區(qū)，自然帶的分布大致也具有緯向地域分異規(guī)律。從圖中分布我們可以看出，這種緯向地域分異規(guī)律是以熱量為基礎(chǔ)的，而不同的熱量條件又會引起水分條件的變化。因此，緯度方向上的地域分異實(shí)際上也是溫度和水分條件共同作用下的產(chǎn)物。用圖3.55、圖3.56兩幅景觀圖說明。(設(shè)問)同學(xué)們再看我國的情況，在中緯度的沿海地區(qū)多雨而內(nèi)陸地區(qū)干旱，自然帶又表現(xiàn)出

9、不同的分布規(guī)律，這是為什么呢？(學(xué)生甲答)由于各地距海遠(yuǎn)近不同。東部地區(qū)離海近，受海洋上暖濕氣流的影響較大，所以降水較多。而西北內(nèi)陸地區(qū)距海較遠(yuǎn)，海洋上的暖濕氣流影響不到，所以降水較少，氣候干旱。(學(xué)生乙補(bǔ)充)降水多少不同，就會出現(xiàn)不同的植被類型。降水豐富的地方會生長森林，降水較少的地方形成了草原，降水很少的地方便形成了荒漠。(教師歸納)這兩位同學(xué)肯動腦子，分析得很好。由于各地降水量多少不一樣，便出現(xiàn)了不同類型的植被、土壤，從而呈現(xiàn)出不同類型的景觀和自然帶。這種呈南北方向延伸、東西方向更替，大致與經(jīng)線方向平行的地域分異規(guī)律，稱為經(jīng)向地域分異規(guī)律。2.由沿海向內(nèi)陸的地域分異規(guī)律(板書)(分析、講

10、解)這種地域分異規(guī)律是以水分為基礎(chǔ)的，在中緯度地區(qū)表現(xiàn)較為明顯。如亞歐大陸中部，從圖中可以看出，由于兩邊靠大洋，所受風(fēng)向不同(東面為季風(fēng)，夏季吹東南季風(fēng)，而西面為西風(fēng))，降水量由沿海向內(nèi)陸遞減，所以自然景觀呈現(xiàn)出森林草原荒漠的有規(guī)律變化。圖3.57、圖3.58兩幅景觀圖，就是一個明顯的對比。(承轉(zhuǎn))有的同學(xué)在假期里可能登過山，登上山頂有什么感覺呢？(學(xué)生討論、回答)越向山上走感覺越?jīng)?，越潮濕，需要穿大衣?教師)對！特別是海拔高度比較大的山脈，隨著高度的增加，氣壓、氣溫、空氣中的水分都會發(fā)生變化，所以一些地方有“一山有四季”的說法。這種隨著海拔高度的增加而水熱狀況、自然景觀也隨著發(fā)生變化的規(guī)律

11、，稱為山地的垂直地域分異規(guī)律。3.山地的垂直地域分異規(guī)律(板書)(利用投影膠片或景觀圖分析圖3.59)珠穆朗瑪峰由于海拔高度大(8848.13米)，垂直自然帶發(fā)育是比較典型的。從它所處的緯度來看，它的基帶(最下面的一個自然帶)與平地上的自然帶是一致的，即為常綠闊葉林帶。隨著高度的增加，自然帶也發(fā)生相應(yīng)的變化。(教師依圖分析)處于赤道附近的高山，如非洲的最高峰乞力馬扎羅山(海拔5895米)，從山麓到山頂?shù)淖匀环之愅瑥某嗟老騼蓸O的地域分異規(guī)律有些相似。(過渡)以上我們簡要地分析了陸地環(huán)境的三種地域分異規(guī)律。實(shí)際上，世界上的任何事物有其一般性，也有它的特殊性。在地帶性分異規(guī)律的基礎(chǔ)上，陸地環(huán)境因?yàn)槭?/p>

12、到海陸分布、地形起伏等因素的影響，也會出現(xiàn)一些不規(guī)律的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象稱為非地帶性。(三)不規(guī)律的非地帶性現(xiàn)象(板書)(分析、講解)例如，我們在初中地理中學(xué)過綠洲。還記得什么叫綠洲嗎？(學(xué)生回答)在干旱沙漠中，只要有水，就可以植樹、種草、種莊稼，這樣的地方就叫綠洲。綠洲可以出現(xiàn)在溫帶沙漠中(如我國新疆)，也可以出現(xiàn)在熱帶、亞熱帶沙漠中，所以它是一種沒有一定規(guī)律的非地帶性現(xiàn)象。再比如，在南美洲的西海岸(太平洋沿岸)，有一條狹長的(熱帶)荒漠帶，而缺少熱帶草原帶，熱帶雨林帶主要是分布在赤道以北地區(qū)(引導(dǎo)學(xué)生讀3.54圖分析)。這主要是受大的地形起伏的影響。因?yàn)槟厦乐尬鞑渴且涣懈叽蟮陌驳谒股矫}，受其影

13、響，兩邊的氣候狀況不同，所以就出現(xiàn)了分布規(guī)律不同的自然帶，這也是一種非地帶性現(xiàn)象。課堂小結(jié)陸地上不同地區(qū)的地理環(huán)境具有各自不同的區(qū)域特征，而且地理環(huán)境的整體性是相對的，差異性則是絕對的。但地理環(huán)境的地域分異是有一定規(guī)律的，在規(guī)律性當(dāng)中而又表現(xiàn)出了其復(fù)雜性。課后作業(yè)1.地理環(huán)境具有從沿海向內(nèi)陸的經(jīng)向地域分異規(guī)律，主要是受下列哪個因素的影響( )A.氣候 B.熱量 C.水分 D.地形答案：C2.近年來，在我國北方地區(qū)出現(xiàn)了嚴(yán)重的沙塵暴天氣，這主要是地理環(huán)境中哪個因素發(fā)生變化造成的( )A.土壤B.植被C.地貌D.水文答案：B3.南美洲安第斯山脈南段東側(cè)是干燥的巴塔哥尼亞沙漠，其主要成因是( )A.熱量因素的影響B(tài).地形阻擋水汽C.地帶性因素的影響D.洋流因素的影響答案：B4.因緯度不同產(chǎn)生的地域分異規(guī)律的基礎(chǔ)是( )A.地形B.熱量C.降水D.土壤答案：B5.某高山山麓有常綠硬葉林分布，此山位于( )A.熱帶B.溫帶