小學(xué)課改總結(jié)范文

1、Word 小學(xué)課改總結(jié)范文 愛好是最好的老師。仔細(xì)地去品嘗它，的確是如此。我國教育家孔子也曾說過：知之者不如好知者，好知者不如樂知者。愛好對同學(xué)學(xué)習(xí)起到推動作用?？梢哉{(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性，認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種樂趣。如何激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好呢？在多年的教學(xué)過程中，我是從以下幾個方面進(jìn)行努力的。 一、建好師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好 在教學(xué)過程中，老師應(yīng)和同學(xué)們建立融恰的師生關(guān)系，同學(xué)就簡單和你接近，并且是從心理上情愿，也自然而然地情愿上你所教的學(xué)科，課上就能樂觀協(xié)作你的教學(xué)，樂觀思索，勇躍發(fā)言。我在上課時，力爭做到教態(tài)親切，說話和氣，輔導(dǎo)急躁，讓同學(xué)感到可親可敬，在平常正確對待同學(xué)的錯誤和挫折，不隨便挖苦諷

2、刺、批判同學(xué)。避開讓同學(xué)產(chǎn)生逆反心理和挫傷同學(xué)們的學(xué)習(xí)樂觀性。我還常與同學(xué)談心，了解他們學(xué)習(xí)上的難題，生活中的狀況，家中的經(jīng)濟(jì)狀況等，課下也和同學(xué)們一起做嬉戲，一起做些手工制作，下下棋等等。把愛心帶到同學(xué)中去，對待每一名同學(xué)就象對待自己的子女一樣，都加以細(xì)心愛惜。同學(xué)們知道老師的呵護(hù)，感到老師對他們的暖和，也就產(chǎn)生對我的親合。他們也就全身心地投入到課堂教學(xué)中，最大限度地發(fā)揮他們的聰慧和才智。學(xué)習(xí)樂觀性提高，思想活躍達(dá)到激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的目的，也提高了教學(xué)效果。 二、感受勝利喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好 學(xué)校生有了成果，就會產(chǎn)生一種驕傲感，并伴有開心的心情，也就產(chǎn)生進(jìn)一步好好學(xué)習(xí)的愿望。假如失敗了，就有一

3、種失落感，會消失不開心心情，對學(xué)習(xí)丟失愛好。有的對上學(xué)成為一種心理負(fù)擔(dān)。我在教學(xué)過程中為每位同學(xué)創(chuàng)設(shè)勝利的機(jī)遇，使每位同學(xué)時常體驗(yàn)到成就感。拿班級的學(xué)困生來說，就更為重要，就應(yīng)不時時機(jī)地為他們創(chuàng)設(shè)勝利的機(jī)遇，上課回答問題聲音宏亮，主動發(fā)言了都可以加以鼓舞，考試有成果提高，作業(yè)沒有了錯誤，都可以對他加以確定，讓他體驗(yàn)到勝利，感到學(xué)習(xí)是歡樂的事。只要讓同學(xué)們知道自己比過去強(qiáng)了，就是勝利，激發(fā)他們學(xué)習(xí)愛好。 三、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好 并非全部的科學(xué)課都能引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，只有那些讓同學(xué)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)開心的活動，才能引起同學(xué)的愛好，在此時，老師的作用就相當(dāng)?shù)闹匾?。要依?jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)和熟悉水平，在科學(xué)課教學(xué)中，老師要充分的創(chuàng)設(shè)情境，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，恰當(dāng)?shù)夭杉{相應(yīng)的教學(xué)方法，啟發(fā)引導(dǎo)，讓同學(xué)主動參加到教學(xué)當(dāng)中，引起同學(xué)對科學(xué)課的學(xué)習(xí)水滸傳上。這樣，同學(xué)才能愛學(xué)，樂學(xué)，并且增長學(xué)問和熟悉。在科學(xué)教學(xué)中，設(shè)計(jì)的情境，應(yīng)入情入理，情境與科學(xué)問題之間相互融合。同學(xué)學(xué)習(xí)起來，也才會心情舒服。興致深厚。我在教洗衣服的學(xué)問課時，就創(chuàng)設(shè)了這樣一個情境，我穿 了一件舊的衣服，拿一個半瓶的墨水，走到教室門口，把墨水弄到了