信息化2.0整校推進方案精選

1、 信息化2.0整校推進方案精選0整改校園的推進方案，要結合本校實際情況與本校信息化的實際情況，這樣才能重點的推進學校信息化的發(fā)展，對接未來的發(fā)展?；厩闆r介紹我校參與今年提升工程2.0整校推進工作的總人數(shù)為151名，其中學員數(shù)共149名， 信息化2.0整改校園的推進方案，要結合本校實際情況與本校信息化的實際情況，這樣才能重點的推進學校信息化的發(fā)展，對接未來的發(fā)展。 基本情況介紹 我校參與今年提升工程2.0整校推進工作的總人數(shù)為151名，其中學員數(shù)共149名，坊主1名，管理員1名，在信息技術1.0測評中46人為優(yōu)秀或良好，63人合格，42人未參加1.0測評或不及格，截止到12月27日，我校教師網(wǎng)

2、絡研修和校本研修合格率均為100%. 02 整校推進情況 (一)領導重視工作，組織有力度 學校成立以xxx、xxx的學校信息化領導小組，小組成員學校各處室主任、副主任、各年級部主任、部副主任、各教研組長以及信息技術骨干教師組成，具體工作由教科室組織完成。 （二）精選團隊成員，輔導有保障 學校選出了智慧教育講師團成員xxx為首席專家，學校信息技術教師及信息技術能力較強的年輕教師組成了25人學校信息化融合團隊，擔任學校信息化2.0整校推進的輔導工作。在這25名教師中我們確保了每一個教研組或備課組有1-2名融合團隊成員，為各組的校本研訓打好基礎，為了進一步提高融合團隊的指導能力，學校于2022年10

3、月23日，組織融合團隊中的15名教師前往懷化進行五天的培訓。我們邀請了xxx教授、xxx科長為老師們講課，兩位專家從宏觀政策上給予了老師們指導。邀請了xxx老師為我們進行了信息技術與學科教學深度融合的培訓，還組織老師們到xxx中學和xxx小學觀摩學習。通過此次學習老師們的指導力有了一定的提高。 （三）緊扣教師實際，人人定目標 根據(jù)信息化2.0提出以校為本，基于課堂、應用驅動的新機制，我們首先對全校參與提升工程的教師進行情況分析，具體情況為三類，一類是已參加信息技術1.0培訓，二是原在編教師未參加信息技術1.0培訓的教師（主要是老教師和管理、兼任后勤工作的教師），三是近兩年來新入編的老師。再對學

4、?，F(xiàn)有的信息技術設備進行分析，我校58個班，有50個班使用交互式一體機，8個班使用了交互式電子白板，硬件條件比較好；第三步我們對老師們進行了相關的問卷調(diào)查，了解每位老師的信息技術素養(yǎng)，期望提升的目標。最后我們選定技術支持的學情分析、資源獲取與篩選、微課設計與制作、技術支持的教學組織、基于數(shù)據(jù)的個別化指導、技術支持的測試與統(tǒng)計、數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn)與解讀、家?；ネ?、技術支持的專業(yè)自主學習、技術支持的聽評課10個能力點作為我校教師提升的目標，其中要求一線教師必選能力點5-技術支持的教學組織，如果是學校的種子教師應確定爭優(yōu)秀的目標，而針對兼任后勤工作的教師建議選技術支持的專業(yè)自主學習、技術支持的聽評課。這

5、校對年長的老師也能有一定的提高，對年輕的老師有更高的要求，對一線老師必修用好現(xiàn)在設備，做好信息技術與學科教學的有效融合。 （五）落實課堂應用、培訓有實效 為了充分地運用現(xiàn)有的信息技術設備，將信息技術與學科教學有效融合落到實處，學校要求全體一線老師在課堂上利用交互式一體機進行教學，學校開通了希沃信鴿，將全體老師納入管理體系，現(xiàn)在98%的教師激活了帳號，并經(jīng)常應用，老師們能較熟練地制作希沃課件，并將所做的課件進行分享，初步建立起校本課件庫，學生對教師使用在課堂上運用信息技術設備進行記錄評價，教師的使用率達到50%以上。為了提高教學、輔導效果，探索新的教學模式，教師們通過學習，充分運用公共直播平臺開

6、展教學活動，現(xiàn)在我校應用老師們能熟練地運用企業(yè)微信進行直播授課，召開家長會，還有一部分教師運用希沃云課堂進行網(wǎng)上教學，老師們應用班級優(yōu)化布置、批改作業(yè)、分析作業(yè)，并且還運用班級優(yōu)化對學生的上課情況、作業(yè)完成情況進行及時點評，對學生進行過程性評價，還有部分教師運用智學網(wǎng)或問卷星布置作業(yè)、批改作業(yè)、組織考試，通過這些過程收集學生對知識點掌握的情況，施實精準教學。 （六）加強教學研究、推進有實效。 為了提升工程推有實效，我校加強信息技術與學科教學相融合的教學研究。我們以教研組或備課組為單位每兩周進行一次集體備課活動，在集體備課活動中各組認真研究各重要章節(jié)如何運用信息技術來突出重點，突破難點，以達到較

7、好的教學效果，每組還組織了2-4次的案例研修活動，活動形式為第一步進行觀課活動（觀察點為信息技術在課堂中的應用形式，使用效果等方面），第二步集中評課，先由授課老師說課，再由觀課教師進行議課。另外我們在信息技術方面結成師徒對子，讓信息技術能力強的教師帶弱一點的老師，師徒們傳幫帶的方式主要有，一是由師傅輔導徒弟學會所選擇的微能力點，同時師傅至少上一堂展示課，徒弟進行聽課，聽課之后徒弟還要對師傅的課進行評價，同樣徒弟要主動上一節(jié)匯報課，邀請師傅前往觀課議課，為徒弟提出更好的建議。 推進績效情況介紹 教師信息技術技術的使用能力和信息素養(yǎng)有了很大的提高，主要表現(xiàn)為老師們能較熟練地制作希沃交互式課件，常態(tài)

8、化地使用現(xiàn)有信息技術進行教學、作業(yè)批改、課后輔導，更為重要的是教師有了將信息技術與學科教學相融合教學理念。在2022年全市課堂教學評優(yōu)活動中，我校教師將信息技術與學科教學有效的融合，取得了較好的比賽成績。 不斷創(chuàng)新教學，成果突出。教師們在研修中獲得理念轉變，改變傳統(tǒng)教與學的方式。教師們開始跨學科融合教學研究，例如歷史組與音樂組探究了中國新民主主義革命時期的革命歌曲，通過革命歌曲來了解中國的革命史，進行立德樹人教育，學校組織科學模型興趣小組，開展項目式學習，學生先查找資料了解有關航模、車模的知識，再由小組共同制定實施方案，最后按方案制作模型；還有部分教師打破單一線性課堂結構，將課堂翻轉過來，先學

9、后教，以學定教，數(shù)據(jù)驅動，因材施教，因人導學，教得清楚，學得明白，學科還組織了科學小制作活動小組，開展steam教育。特別要提出的是我校成立了創(chuàng)客活動小組，學校專門建立一個創(chuàng)客教室，參與活動的學生達到50人以上，由xxx等老師組織學生開展活動，并且我們還申請省級創(chuàng)客教課題，現(xiàn)在已進入中期評估活動，現(xiàn)在我校創(chuàng)客教學處于前列。 04 2021年信息技術能力提升工程工作安排 通過將近一年的推進，教師們基本上達到了預設的提升目標，但隨著信息技術的發(fā)展，我們不能停留，去年我校申報了信息化試點項目教育大數(shù)據(jù)在教育教學中的創(chuàng)新應用探索，并且進行了相關和軟件各硬件建設，主要是引進了智學網(wǎng)大數(shù)據(jù)精準教學平臺和ai教室，所以2021年我們推進的能力點主要針對技術支持的學情分析、技術支持的學法指導、基于數(shù)據(jù)的個性化指導、評價數(shù)據(jù)的伴隨性采集、技術支持的測試與統(tǒng)計、數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn)與解讀、技術支持的聽評課進行提升，設想主要的做法是： (一)是運用大數(shù)據(jù)精準教學平臺進行精準教學、主要是通過組織網(wǎng)上閱卷，課堂練習、章節(jié)測試等方式及時收集學生數(shù)據(jù)，充分了解學生知識點的掌握情況，教師利用這