滬教版語文二年級下冊知識點

1、滬教版語文二級下冊知識點 滬教版語文二年級下知識點詞語：脫掉、解放、搖頭、雨、探望、小溪、棉花、解凍、 田野、未來油菜、發(fā)燒、追趕、舍、光榮、干枯、徐州、商店、 世界、筍芽呼喚、呼喊、山岡、動、喊叫、竹筍、兄弟、哥哥、 微笑、安靜拐彎、澆水、骨頭、于、感謝、逐漸、抽空、躺椅 近義詞：躲()奔-()健壯壯周(圍溫暖-(暖和)觸-(摸)尋-()仍然-(仍舊)呼喚(喊細-(心美麗-(漂亮)常常(常漸-(慢反義詞：脫()吐-()枯-(榮生-()疏-()深()落-()哭-(笑快-()漆黑(亮健壯-(瘦弱)濃密(疏細-(虎溫暖-(寒冷) 量詞：一朵)野花一片)漆黑一(陣微風一株)竹子一叢)玫瑰一(只黃鶯四

2、字詞語：躲躲藏藏遮遮掩掩嘰喳喳干凈凈熱熱鬧鬧、 暖暖和和舒舒服服、快快樂樂漂漂亮亮、紅紅火火春天的詞語：大地復蘇春意盎然桃柳綠春沙沙春風習習、 春滿人間、春回大地春色滿園、冰雪融化、萬物復蘇課文：1春天一課仿(1)柳樹抽出嫩綠的條，那是春天的頭發(fā)吧?小鳥嘰嘰喳喳，那是天的歌聲吧?2 是 ( 唐)的詩人 ( 白居易 寫的草這首 詩原來的題目是賦古原草送別首詩描寫了草頑強 的生命力 ，詩中贊小草頑強生命力的句子是 ( 野火燒不 盡，春風吹又生。3新市徐公店寫了)種景物，分別是籬落、 小徑、樹、兒童、黃、菜花 ) 。描寫兒童找不到蝴蝶的原 因的詩句是兒童急追黃蝶，飛入菜花無處尋)。4 筍芽兒一文中寫

3、美好春光的句子是 ( 桃花笑紅 了臉柳樹搖著綠色的辮子燕子嘰嘰喳喳地叫著 是擬人句。5 、在小鹿的玫瑰中，鹿弟弟說小鹿的玫瑰花沒 有白栽是因為 (他不美化了環(huán)境，為別人帶來了快樂，而且自己也從中得到了樂。 )背誦、背寫：1、背寫第 2 古兩首2、背寫第 17 頁上的讀讀背背”及補充的春聯(lián)。 (1)楊柳綠千里，春暖萬家。(2)黃鶯鳴翠柳，紫剪春風。(3)春風放膽來梳柳夜雨瞞人去潤花。(4)春風一拂千山綠南燕雙歸萬戶春。形近字組詞：鵲 鵲 ) 容 ( 易 ) 弟 ) ( 法 ) 澆( 澆花) 未( 來鵑 鵑 ) 榮 ( 榮 ) 一 ) ( 徐 ) 燒( 燒火) 末( 尾仍 然 ) 搖 ( 頭 )

4、羊 ) ( 枯 ) 射( 照射) 彩( 色扔 掉 ) 遙 ( 遠 ) 花 ) ( 難 ) 躲( 躲開) 菜( 菜歌唱歌抽(水凈(干凈按(按時)乎胖乎乎 哥哥哥油(油靜(安靜安(平安)呼呼吸) 填入合適的動詞：(脫掉棉襖出門長出)芽演奏)樂曲 (穿過山谷出條長出)子聞到)香味 填入合適的修飾詞：( 可愛) 的小姑娘 解 )的小溪 丁冬冬 的聲(色 的葉叢( 粗重 )嗓音 美麗) 的世界 ( 明 )世界 長長)的辮 子(快活地游泳健壯)的竹子濃密的綠葉高興地說 ( 靜靜 )躺著 歡樂) 地歌唱 ( 迷 )春光 藍色)的天空( 燦爛 )陽光 美麗) 的田野 ( 長 )小溪 細細)的枝 條二年級語文學

5、習方法專心聽課，主動發(fā)言課前進行了預習，不的問題記下后，上課時就有了針 對性：已經(jīng)明白的問，聽了等于復習一次不明白的問題， 就聽得格外仔細、認。聽課時力求做到“五到：耳到、 眼到、口到、手到、到。耳到即耳聽。注意聽師的講授，聽同學的提問，聽大 家的討論，聽同學的同見解，聽老師答疑。眼到即眼看。認真看材，看必要的參考資料，看老師 的表情、手勢，看老的板書，也可以看優(yōu)秀同學的反應?？诘郊纯谡f述老講的重點誦一下重要的概念、 定理，大聲朗誦老師定的段落，大膽提問，大膽回答老師 的提問。手到即手寫。寫老師授的重點，抄有價值的板書。聽 課時邊聽邊在教材上上重點，批注感想，劃一劃難點，有需識記的地方動手寫寫

6、，加深記憶。心到即動腦筋，對接的知識積極思考。上課的關(guān)鍵是用好課的時間，提高課堂效率。不要 把希望寄托在課外，托在延長學習時間上。課堂上能解決 的絕不放在課外。語文課有一點很重要那就是積極發(fā)言，積極發(fā)言可以 培養(yǎng)自己的邏輯思維力，提高語言表達能力，而這兩點對 于寫作和閱讀分析能的養(yǎng)成起至關(guān)重要的作用。具體說 來，課堂發(fā)言有十大處：一利激發(fā)興趣二利開腦筋三利鍛煉勇氣四利檢驗見解五利訓口才六利培養(yǎng)自信七利促進參與八利激老師九利增進友誼十利提高效率二年級語文學習技巧(1)了解?？凑n文、注釋、看課后的“思考與練習 看單元知識和訓練，解了這些信息后，對單篇課文和整個 單元就有了一個初步印象和全面的了解。(2)查相關(guān)的背景知和掃除文字障礙。(3)獨立思考。重要是根據(jù)提示、文章、練習題進行 思考。如提示的內(nèi)容否真懂了，文章主題的概括、層次的 劃分、段意的歸納、子的理解、寫作特色的分析等問題能 否解決，課后習題能回答。那些基礎(chǔ)知識扎實、自學習慣 好、自學能力強、有研精神的同學，在“思考”方面要適 當?shù)刈晕乙蟾咭恍?4)批注。就是在不的地方標上符號。如不懂之處用 點之處用“課前自學批的字，最好用鉛筆， 聽課后批的字可用鋼寫，以免時間一久，將自己的見解和 老師的觀點搞混了。(5)質(zhì)疑。就是對文的見解、修辭手法、表達方法等 提出疑問，這是成為個批判型學