我國幼兒園教育的目標(biāo)任務(wù)和原則公開課一等獎優(yōu)質(zhì)課大賽微課獲獎?wù)n件

1、第三章 我國幼稚園教育目標(biāo)、任務(wù)和標(biāo)準(zhǔn)第1頁教學(xué)目標(biāo)1、識記和了解概念：幼稚園教育目標(biāo)、教育標(biāo)準(zhǔn)；2、了解我國幼稚園教育目標(biāo)主要性極其詳細(xì)內(nèi)涵、目標(biāo)層級分解方法；3、識記、了解幼稚園雙重?fù)?dān)務(wù)特點(diǎn)；4、了解并能利用幼稚園教育八大標(biāo)準(zhǔn)理論分析幼兒教育現(xiàn)象，培養(yǎng)理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際能力和分析能力。 第2頁第一節(jié) 我國教育目標(biāo)與幼兒教育目標(biāo)我國教育目標(biāo)一 幼兒教育目標(biāo) 二 第3頁一、我國教育目標(biāo)3、我國教育目標(biāo)4、全方面發(fā)展教育組成部分與相互關(guān)系2、教育目標(biāo)依據(jù)與結(jié)構(gòu)1、教育目作用第4頁（一）什么是教育目？它有何作用？1、教育目標(biāo)是一個(gè)國家或民族對培養(yǎng)人才質(zhì)量和規(guī)格總體要求，它是教育活動出發(fā)點(diǎn)和歸宿。2、教育

2、目標(biāo)含有“導(dǎo)向功效”和“定向功效”，指導(dǎo)著教育過程方向，使教育行為成為有意義、有秩序活動，防止或矯正教育行為盲目性和機(jī)械性。另外，教育目標(biāo)還含有“評價(jià)功效”和“激勵功效”。第5頁（二）我國教育目標(biāo) 1995年中華人民共和國教育法要求，我國教育目標(biāo)是:教育必須為社會主義當(dāng)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全方面發(fā)展社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。第6頁二、幼稚園教育目標(biāo)內(nèi)涵 我國幼稚園教育目標(biāo)是“對幼兒實(shí)施體、智、德、美等方面全方面發(fā)展教育，促進(jìn)其身心友好發(fā)展”。 【閱讀思索】我國幼稚園教育目標(biāo)在體智德美方面有何詳細(xì)要求？這些目標(biāo)是否能夠直接落實(shí)到幼稚園活動中了？第7頁【閱讀思

3、索】請同學(xué)們比較我國教育目標(biāo)和幼稚園教育目標(biāo)，說說幼稚園教育目標(biāo)內(nèi)容和表述各有何特點(diǎn)？幼稚園教育目標(biāo)制訂依據(jù)是什么？1.依據(jù)我國教育目標(biāo)2.依據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和可能性3.幼稚園教育性質(zhì)、任務(wù)和特點(diǎn)教育目幼稚園教育目標(biāo)各個(gè)幼稚園詳細(xì)教育目標(biāo)（二）幼稚園教育目標(biāo)層次結(jié)構(gòu)（一）制訂目標(biāo)依據(jù)： 三個(gè)層次即宏觀目標(biāo)（教育目標(biāo)、幼兒教育總目標(biāo)）；中觀目標(biāo)（如體、智、德、美各育目標(biāo)或五大領(lǐng)域教育目標(biāo)）；微觀目標(biāo)（如各個(gè)幼稚園詳細(xì)教育目標(biāo)及詳細(xì)教育教學(xué)活動目標(biāo)）。第8頁（三）幼稚園教育目標(biāo)結(jié)構(gòu)體系幼兒教育總目標(biāo)教育領(lǐng)域分類目標(biāo)單元主題教育目標(biāo)學(xué)段目標(biāo)教育活動目標(biāo)幼兒身心素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)第9頁幼稚園教育目標(biāo)體系是

4、怎樣層層分解？其目標(biāo)涵蓋了哪些內(nèi)容，你認(rèn)為全方面嗎？各月份目標(biāo)是否表達(dá)出連續(xù)性？你怎樣看出來？【作業(yè)】1、教育目標(biāo)分解方法要恰當(dāng)（1）教育目標(biāo)分解圖極其含義 （2）教育目標(biāo)涵蓋要全方面（3）教育目標(biāo)要有連續(xù)性和一致性 一日（一個(gè)）活動教育目標(biāo) 每個(gè)幼兒個(gè)體教育目標(biāo) 一月，一周（單元活動）教育目標(biāo) 不一樣活動組 教育目標(biāo) 學(xué)期教育目標(biāo) 一個(gè)班級教育目標(biāo) 各年紀(jì)階段教育目標(biāo) 一個(gè)幼稚園教育目標(biāo) 幼兒期教育目標(biāo) 各級各類幼稚園教育目標(biāo) 幼稚園教育目標(biāo) 教育目標(biāo) 第10頁【提問導(dǎo)入 】怎樣才能實(shí)現(xiàn)幼稚園教育目標(biāo)？當(dāng)前影響幼稚園培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)原因有哪些？對幼稚園教師有何要求？2、幼稚園教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn) （1）

5、消除環(huán)境中干擾（2）教師教育目標(biāo)真正為幼兒發(fā)展服務(wù)第11頁美國幼兒教育目標(biāo)三、國外幼兒教育目標(biāo)介紹法國學(xué)前教育目標(biāo)負(fù)擔(dān)著教育、診療、治療三種職能學(xué)前教育目標(biāo)意在促進(jìn)兒童在體力、社會性、智力、藝術(shù)能力等方面得到全方面友好發(fā)展，為兒童未來生活作好準(zhǔn)備日本學(xué)前教育目標(biāo) 健康目標(biāo)、人際關(guān)系目標(biāo)、環(huán)境目標(biāo)德國學(xué)前教育目標(biāo) 有自己獨(dú)立觀點(diǎn)，勇于發(fā)表自己觀點(diǎn)認(rèn)識周圍環(huán)境，培養(yǎng)幼兒手工勞動能力 ，音樂方面訓(xùn)練 ，熟悉馬路上交通規(guī)則，認(rèn)識厚薄、顏色，學(xué)認(rèn)l10數(shù)字，認(rèn)識詳細(xì)國家，認(rèn)識不一樣材料制品。美國學(xué)前教育極其開放，不一樣學(xué)前教育機(jī)構(gòu)在目標(biāo)和目標(biāo)上是不一樣但都包含一些最基本目標(biāo) 。美國學(xué)前教育十大目標(biāo) 第1

6、2頁第二節(jié) 幼稚園任務(wù) 幼稚園雙重?fù)?dān)務(wù)1、教育性：是基礎(chǔ)教育一部分，應(yīng)對幼兒實(shí)施保育和教育2、福利性：社會保教機(jī)構(gòu)，應(yīng)為家長工作、學(xué)習(xí)提供便利條件第13頁【案例展現(xiàn)】 1許多望子成龍父母早早為孩子“第一個(gè)課堂”開動腦筋，遠(yuǎn)近距離、辦學(xué)特色、教學(xué)質(zhì)量等都成了家長們考慮問題。市民王女士女兒小麗已經(jīng)到了入園年紀(jì)，可是家人對小麗進(jìn)入哪所幼稚園意見不一。王女士想讓小麗進(jìn)入一所雙語幼稚園，因?yàn)樗粗辛诉@所幼稚園硬軟件設(shè)施，而且考慮到學(xué)習(xí)外語主要性，想從小就給女兒接收系統(tǒng)外語教學(xué)。小麗父親主要考慮接送是否方便，因?yàn)槠綍r(shí)工作忙，假如幼稚園太遠(yuǎn)，接送女兒很不方便。小麗奶奶則以為選擇幼稚園關(guān)鍵看伙食，“孫女還小，

7、營養(yǎng)最主要?！辈簧偌议L和王女士家一樣，不知怎樣給孩子選擇幼稚園。給孩子選擇什么樣幼稚園，家長基本上持兩種不一樣觀點(diǎn)：一是要給孩子上最好幼稚園，開銷大點(diǎn)沒關(guān)系，寧愿委屈自己，也不能委屈孩子?！昂⒆咏逃且画h(huán)套一環(huán)，上不了好幼稚園，就輸在了起跑線上，就會影響到今后學(xué)習(xí)發(fā)展。所以，幼稚園一定要找最好?！薄笆召M(fèi)高低且不說，我很在意幼稚園有沒有辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有沒有很好幼師隊(duì)伍，有沒有成套幼兒學(xué)習(xí)娛樂用具。”第14頁【案例展現(xiàn)】 2某幼稚園依據(jù)附近小區(qū)家庭實(shí)際情，主動與周圍小區(qū)12個(gè)居委會取得聯(lián)絡(luò)，在發(fā)放調(diào)查問卷、走訪、了解小區(qū)家庭基礎(chǔ)上，經(jīng)過分析歸納出了這些家庭幾個(gè)入托需求：一是疲于奔忙，無暇照料兒女，想把

8、孩子托付給幼稚園；二是想讓孩子入優(yōu)質(zhì)園享受優(yōu)質(zhì)教育；三是孩子未滿3歲，不過想早些接收正規(guī)幼兒教育；四是家中雖有看護(hù)人，不過希望能得到幼稚園親子教育輔導(dǎo)；五是部分少數(shù)民族家庭和有輕度殘障困難家庭，需要幼稚園給予特殊服務(wù)。針對這些不一樣入托需求，幼稚園為家長開設(shè)了各種可選擇入托形式，讓家長依據(jù)自己實(shí)際情況進(jìn)行選擇。幼稚園常年創(chuàng)辦整托、日托、長日托、半日托、暫時(shí)托、低幼托、回民托、輕度殘障托和親子班，從而讓每個(gè)家庭都能各得其所。除此之外，幼稚園為家長制訂了切合實(shí)際需要服務(wù)項(xiàng)目，如：為幼兒釘扣、扦邊、修拉鎖、粘鞋底、縫開線、繡名字、洗澡、剪發(fā)、代買幼兒用具、代交托兒費(fèi)、方便雨披、方便雨傘、方便小座椅；

9、為部分幼兒烹調(diào)回民飯、嬰兒飯、防過敏飯、病號飯、特需飯。為了不停提升家長科學(xué)育兒水平，幼稚園還設(shè)置了各種與家長交流、互動宣傳形式，有家長會、家長委員會、家園聯(lián)絡(luò)冊、家園宣傳欄、家長信箱、電話訪談等等。家長們充分體驗(yàn)到了老師們細(xì)致人微服務(wù)帶來溫暖。幼稚園保健醫(yī)主動為幼兒聯(lián)絡(luò)矯冶醫(yī)院，帶將要入托幼兒去體檢，還給幼兒進(jìn)行保護(hù)牙齒教學(xué)指導(dǎo)。第15頁【案例展現(xiàn)】案例1中，吃得好，長得好是否是家長對幼稚園唯一要求？案例2中，幼稚園在為家長服務(wù)方面有哪些做法？有何意義？結(jié)合上述案例，談?wù)劗?dāng)前幼稚園雙重?fù)?dān)務(wù)有什么特點(diǎn)？（一）對幼兒身心素質(zhì)培養(yǎng)提出了更高要求（二）為家長服務(wù)范圍不停擴(kuò)大（三）家長對幼兒教育認(rèn)識不

10、停提升，要求幼稚園含有更高教育質(zhì)量第16頁【拓展問題】你認(rèn)為當(dāng)前幼稚園要適應(yīng)新形勢下雙重?fù)?dān)務(wù)應(yīng)做何調(diào)整？ 調(diào)整本身運(yùn)行機(jī)制，順應(yīng)社會發(fā)展改變；以質(zhì)量求生存。 第17頁第三節(jié) 幼稚園教育標(biāo)準(zhǔn) （一）什么是幼稚園教育標(biāo)準(zhǔn)？遵照教育標(biāo)準(zhǔn)有何意義？ 標(biāo)準(zhǔn)即要求。幼稚園教育標(biāo)準(zhǔn)是教師在向幼兒進(jìn)行教育時(shí)必須遵照基本要求。意義：教育防止盲目性。第18頁（二）幼稚園教育八大標(biāo)準(zhǔn)1、尊重兒童人格尊嚴(yán)和正當(dāng)權(quán)益標(biāo)準(zhǔn) 2、促進(jìn)兒童全方面發(fā)展標(biāo)準(zhǔn) 3、面向全體，重視個(gè)別差異標(biāo)準(zhǔn) 4、充分利用兒童、家庭、社會教育資源標(biāo)準(zhǔn)5、保教結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)6、以游戲?yàn)榛净顒訕?biāo)準(zhǔn)7、教育活動性和活動多樣性標(biāo)準(zhǔn) 8、發(fā)揮一日活動整體教育功效

11、標(biāo)準(zhǔn) 第19頁【案例展現(xiàn)】1 起床了，孩子們各自做著自己事情。這時(shí)，龍龍走到我身邊，很不好意思地對我說：“宋老師，我出汗了?！笨吹剿菗?dān)心樣子，我馬上意識到，他可能尿床了，但又不好意思對老師說。我隨他來到床前，看到被子確實(shí)濕了好大一片。我撫慰他說：“出汗了沒關(guān)系，一會兒我?guī)湍惆驯蛔恿栏闪司托辛恕Ｄ阆热ダ?。”過了一會兒，我悄悄地把他帶到無人消毒室里，幫他換上了潔凈褲子，他靦腆地笑著對我說：“謝謝宋老師！”第20頁【案例展現(xiàn)】2我班有個(gè)叫純純兒童，經(jīng)常有些人會告他狀?！袄蠋?，純純拉我椅子?！?、“他推我。”、“他搶我玩具?！泵慨?dāng)這時(shí)，我總是把他拉到身邊，大聲呵斥一番。但小家伙總是翹起小嘴巴，一副不

12、服氣樣子，對我充滿了敵視，壞毛病總也改不了。但在一次活動中，我有了意外收獲，改變了對他教育方法。那是一次在小區(qū)內(nèi)散步活動，我?guī)е⒆觽冇崎e走在小路上，孩子們很興奮，純純看到一些野花就蹲下來，對著花說著什么，我以為很詫異，問：“你對花兒說什么？”他回答：“我對花兒說，你開得真好看。”“你為何蹲下來悄悄說？”“在花兒面前一定要蹲下來悄悄說，這么花兒才聽得見。”聽了他話我感嘆萬千，是呀，連孩子都知道說話要蹲下來輕輕說，而我在教育孩子時(shí)又是怎么做呢？我們經(jīng)常把孩子比喻成祖國花朵，然而在“花朵”面前，我們又有幾次蹲下來悄悄地對他們說話呢？第21頁【案例展現(xiàn)】2認(rèn)識到這一點(diǎn)后，我試著用蹲下來悄悄說話方式與

13、孩子交流，站在孩子們立場，以朋友身份處理每一件事。這么無形之中，我和孩子們之間形成了親密、相互尊重和依賴情感。在與純純交流中，他漸漸改變了對我看法，能主動親近我，我乘機(jī)友好地向他提出意見，他能微笑著點(diǎn)頭。如今，我們之間有了一個(gè)默契，一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，他都能心領(lǐng)神會。第22頁【案例展現(xiàn)】3這幾天，大雨剛過，下課后我發(fā)覺孩子們在玩泥巴，有捏小兔、有捏小雞等不一樣大致形狀，這些作品即使不很逼真?？晌夷芸闯龊⒆觽兿胂罅蛣?chuàng)造力是不可低估，于是我走到他們中間說：“兒童，你捏這些小動物像嗎？有搖頭，有說不像為何不像呢？過了一會兒，有孩子說沒有好好看看雞樣子，有說沒有好好看看狗樣子等等。趁此機(jī)會我便對他們

14、說：”以后我們再觀察動物時(shí)，要認(rèn)真看一看，做任何事情要細(xì)心，另外你們在玩耍時(shí)不要把泥土弄到身上。他們一個(gè)個(gè)點(diǎn)點(diǎn)頭。第23頁【案例展現(xiàn)】4金色九月，我班級來了四個(gè)調(diào)皮鬼，他們是安安、波波、樂樂和小天。天天他們一到幼稚園，活動室里便鬧哄哄，我一會兒叫安安，一會兒叫樂樂，可他們?nèi)韵駴]聽到一樣，又是我甚至想，我們這個(gè)班要是沒有這幾個(gè)孩子就好了。以后，我靜下心仔細(xì)觀察這幾個(gè)孩子，發(fā)覺他們這幾個(gè)孩子都挺聰明，每個(gè)人還各有所長。安安喜歡聽故事，平時(shí)再調(diào)皮，一聽到我講故事，就乖得很，聽得尤其認(rèn)真，我就經(jīng)常利用講故事，教育他不打人，懂禮貌。小天畫畫得好，我獎勵他畫拿來展覽，這對他鼓舞很大，從畫畫入手，我勉勵他不

15、論學(xué)什么，或做什么事情都要這么認(rèn)真。波波自理能力強(qiáng)會自己穿衣服，我獎勵他一朵小紅花，他把小紅花帶回家后，父親媽媽也表彰了他，在我們勉勵下，他也很快改掉了睡覺不平靜不良習(xí)慣。說來奇怪，自從發(fā)覺他們身上優(yōu)點(diǎn)之后，再也沒有像以前那種感情，而是以為他們像其它孩子那樣，挺可愛。第24頁【案例展現(xiàn)】53歲小班男孩A，3月來天天入園時(shí)緊緊抱著父母不放，教師從父母手中接過孩子時(shí)，小A大聲哭鬧，使勁用腳踹老師；待父母剛離開，他就掙開老師，跑到活動室窗口對著外面大聲嚷嚷：“老師打我！老師打我！”引發(fā)老師極大不安和煩惱，雖未理會他，但孩子父母聽到叫喊，又馬上返回，百般哄勸，如此重復(fù)幾次，小A仍哭鬧不休，最終勉強(qiáng)與父

16、母分離，但整個(gè)早晨都在幼稚園哭鬧，吃飯室出現(xiàn)惡心嘔吐表現(xiàn)，中午也不睡午覺，小便次數(shù)增多，說肚子痛。第25頁【案例展現(xiàn)】64歲貝貝吃飯時(shí)總要坐在保育員腿上，讓人一口一口喂他吃。上幼稚園孩子，吃飯應(yīng)該是力所能及。我對他說：“貝貝乖，坐在桌邊來，自己吃飯更香！”他哭喊著：“我不會，我不自己吃嘛！”。我輕撫著他額頭說：“貝貝詩歌聰明孩子，不會自己吃飯哪行，我教你好嗎？”貝貝頭搖得像撥浪鼓：“有些人喂我吃，我干嘛要學(xué)呢？在家里，都是奶奶喂！”我從貝貝父母口中了解到，他們中年喜得貴子，將貝貝視為掌上明珠，年逾花甲奶奶也是溺愛貝貝堅(jiān)強(qiáng)后盾，貝貝在家過著返來張口、衣來伸手、養(yǎng)尊處優(yōu)“小皇帝”生活。第26頁【案

17、例展現(xiàn)】6搞清了貝貝過分依賴原因，我就開始實(shí)施“對因保教”辦法。首先，取得貝貝父母合作與了解，使家長對孩子要求與幼稚園一致，盡可能讓孩子自己吃飯，學(xué)會生活自理。其次，我與班里其它老師合作，采取“以兒童教育兒童”方法，利用其它孩子良好進(jìn)餐行為進(jìn)行示范，促進(jìn)同伴之間相互學(xué)習(xí)和交往，讓貝貝建立羞恥心和榮辱心。同時(shí)，注意安排貝貝與年長兒童交往，讓他在哥哥姐姐良好榜樣強(qiáng)化下，習(xí)慣成自然。最終，我們注意尊重孩子主體地位，勉勵貝貝在一日生活中自主選擇，培養(yǎng)他獨(dú)立意識，提供心理支持，增加自信心。對他合理要求及時(shí)滿足，對不合理要求，不予理會，設(shè)法轉(zhuǎn)移他注意力，對他點(diǎn)滴進(jìn)步表彰和獎勵。 利用了以上綜合保教方法，貝貝終于能自己吃飯了，而且還具備了一定生活自理能力。第27頁【問題研討】要求學(xué)生分成若干小組，對