2022年支教實(shí)踐報(bào)告2000字

1、Word 2022年支教實(shí)踐報(bào)告2000字 曾經(jīng)以為漫長(zhǎng)的日子，已悄然走到了終點(diǎn)。沒(méi)有想象中的快樂(lè)，慢慢地開(kāi)頭習(xí)慣沉醉在離別的哀痛中，細(xì)細(xì)回想過(guò)去那些天的點(diǎn)滴。 支教十幾天的時(shí)間，有成天吃米飯的無(wú)奈，有難以忍受酷熱的苦痛，更多的，卻是看到孩子們笑容后的快樂(lè)，看到他們努力學(xué)習(xí)時(shí)的欣慰。 幾天光陰匆忙消逝，猛然回頭，自己真的有所成長(zhǎng)。 我從來(lái)沒(méi)想過(guò)，自己可以有急躁去滿意一堆孩子的各種要求，自己可以成為孩子們眼中可以信任的陳老師，自己可以淡定的站到講臺(tái)上教大家唱歌支教，于我而言，本就是一種磨礪。 支教，使我體會(huì)到了作為一名老師需要肩負(fù)的責(zé)任。首先，最基本的職責(zé)，傳道授業(yè)解惑也。而解惑，又不僅僅局限在

2、自己所教授的科目，孩子們的問(wèn)題千奇百怪，而老師卻要實(shí)事求是的一一解釋。于是，幾天下來(lái)，對(duì)于其他幾個(gè)同學(xué)教授的科目，我都有所了解，自己慢慢變成了全能。其次，作為老師，需公正公正，不能有私心。于我而言，是不敢有私心的。有些孩子的確惹人憐愛(ài)，但是，對(duì)他們的態(tài)度稍有偏差，便會(huì)引來(lái)一句句老師不公正、老師，憑什么他有我沒(méi)有之類的辯駁。以前總會(huì)埋怨老師偏心，當(dāng)自己真正做一次老師，才發(fā)覺(jué)，想處理好這一切，著實(shí)不簡(jiǎn)單。最終，作為一名老師，我學(xué)會(huì)了關(guān)懷照看別人，由微小之處，盡最大可能為孩子們供應(yīng)最舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。以一名強(qiáng)者的姿勢(shì)，去愛(ài)護(hù)他們，讓他們快樂(lè)歡樂(lè)。 支教，為我注入了自信的活力。作為一名一般的高校生，游走

3、于教室、餐廳和宿舍，不怎么參與社團(tuán)活動(dòng)的我，沒(méi)有士氣，更沒(méi)有信念去站到講臺(tái)上發(fā)言。而現(xiàn)在，我可以自信而淡定的教大家唱歌，感受著這種進(jìn)步，我很快樂(lè)。 支教，讓我體會(huì)到仔細(xì)工作的勞碌。我是一名老師，我有責(zé)任也有義務(wù)仔細(xì)備課，既不能辜負(fù)老師這個(gè)稱呼，也不能讓來(lái)上課的孩子一無(wú)所獲。這種壓力，督促著我去考慮每一個(gè)細(xì)節(jié)，去仔細(xì)做各種預(yù)備，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是前所未有的。我覺(jué)得，這種壓力下的勞碌，是幸福的。 支教，讓我成長(zhǎng)了許多，明白了許多。隨著支教的順當(dāng)進(jìn)行，自己越來(lái)越成熟穩(wěn)重，越來(lái)越淡定樂(lè)觀，越來(lái)越明白責(zé)任這兩個(gè)字的重要性。看著自己漸漸進(jìn)步，漸漸成長(zhǎng)，感受著支教帶給我的一系列變化，我很快樂(lè)，很滿意。 歡快時(shí)間

4、走向終點(diǎn)，驀然回首，孩子們給我的領(lǐng)悟頗多。 他們的頑強(qiáng)讓我震撼，他們的執(zhí)著讓我敬佩，他們的辛酸一點(diǎn)一點(diǎn)抖動(dòng)著我的心弦。跟他們?cè)谝黄?，我明白了許多，也學(xué)會(huì)了許多。 一個(gè)八歲的孩子，有一次講到自己曾從秋千上跌落，血浸濕了褲子。我問(wèn)她當(dāng)時(shí)有沒(méi)有哭，她笑著說(shuō)：我都八歲了，怎么還會(huì)哭鼻子，很丟人的。這句話讓我極為震撼，至少，對(duì)女孩來(lái)講，那種頑強(qiáng)，我遇到的同齡孩子從沒(méi)有過(guò)。我想，于她而言，面對(duì)那么大的苦痛都可以面不改色，比她大十歲的我還有什么不能面對(duì)的。 記得有一次大家在學(xué)習(xí)編繩，由于編起來(lái)比較簡(jiǎn)單，一般需要一個(gè)人在旁幫助，我們老師全體出動(dòng)，也沒(méi)法進(jìn)行一對(duì)一的教育。但是，那節(jié)課，卻讓我看到了不一樣的他們：

5、學(xué)習(xí)完基本編法后，他們就利用自己的腳或是桌凳來(lái)夾持繩子從而便利自己連續(xù)編繩?？此麄兙幍哪敲葱量啵覀兪冀K勸他們不要焦急，回家再編也可以，但是那一個(gè)個(gè)倔強(qiáng)的小牛犢哪肯聽(tīng)話，始終拖到放學(xué)后半小時(shí)還在努力的編。那一刻，我從他們身上看到了執(zhí)著，那種不放棄的堅(jiān)決眼神，令我敬佩。 在我們支教的地方，許多孩子是留守兒童，而且大多數(shù)孩子還有弟弟妹妹。許多間或會(huì)到校的孩子告知我，他們得照看弟弟妹妹，還要幫忙做家務(wù)，處理一些事情，所以多數(shù)狀況不能來(lái)。在眾多的到校孩子中，有一個(gè)小女孩給我印象特殊深刻，她幾乎每日都攜弟妹入校，但卻絲毫不減學(xué)習(xí)的熱忱。她很辛苦，壓在這雙稚嫩肩膀上的本不屬于她的重?fù)?dān)，向我訴說(shuō)著她的辛酸生活。面對(duì)這一切，我卻做不了什么。這是很多個(gè)留守兒童的無(wú)奈，我只能悄悄祈禱，愿他們有一個(gè)幸福的將來(lái)。 我喜愛(ài)跟他們待在一起，沒(méi)有對(duì)他們的厭倦，只是靠近他們，漸漸去感受那種童真、活力與歡快，那種氛圍會(huì)讓自己也變得真實(shí)，沒(méi)有那么多苦惱與憂慮，盡情的沉醉在孩子們的歡樂(lè)中，跟他們一起歡樂(lè)，一起成長(zhǎng)，一起感受著平淡而好玩的生活。 對(duì)我而言，支教報(bào)名純屬?gòu)谋娦袨?，卻陰差陽(yáng)錯(cuò)被選上，還最終擔(dān)當(dāng)了對(duì)我來(lái)講難度極高的音樂(lè)課而現(xiàn)在，我慶幸自己有機(jī)會(huì)參與支教，去感受那種生活，去成長(zhǎng)。我能為他