關(guān)于班級(jí)的主題活動(dòng)總結(jié)（匯編5篇）

1、實(shí)用文檔Word格式、可編輯打印 關(guān)于班級(jí)的主題活動(dòng)總結(jié)精選5篇 關(guān)于班級(jí)的主題活動(dòng)總結(jié)精選5篇 關(guān)于班級(jí)的主題活動(dòng)總結(jié) 篇1 特色班級(jí)的創(chuàng)立是一門(mén)藝術(shù)，巧在“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。本學(xué)期，在我校開(kāi)展特色班級(jí)文化建立中，我們以“我是中國(guó)娃，愛(ài)說(shuō)一般話(huà)作為班級(jí)的特色來(lái)創(chuàng)立。盼望通過(guò)此次活動(dòng)同學(xué)們可以進(jìn)步自身的修養(yǎng)，用一般話(huà)互相溝通，建立深沉友誼、擴(kuò)大交往，尋求進(jìn)一步進(jìn)展，讓說(shuō)一般話(huà)成為一種習(xí)慣;同時(shí)在校外一些公共場(chǎng)所也要發(fā)揚(yáng)特色講一般話(huà)，并做好義務(wù)宣揚(yáng)員。開(kāi)展班級(jí)特色文化建立主要有四個(gè)階段： 第一階段是明確目的：全體師生共同制定“養(yǎng)成說(shuō)一般話(huà)的習(xí)慣，不斷進(jìn)步一般話(huà)程度的個(gè)人目的和“人人都學(xué)一般

2、話(huà)、人人都講一般話(huà)、到處都用一般話(huà)的氣氛，進(jìn)步個(gè)人修養(yǎng)的班級(jí)目的;并且發(fā)放?致家長(zhǎng)一封信?，要求同學(xué)粘貼在家里時(shí)刻約束自己，也爭(zhēng)取獲得家長(zhǎng)的支持與協(xié)作! 第二階段是宣揚(yáng)訓(xùn)練：班級(jí)成立一個(gè)“學(xué)說(shuō)一般話(huà)監(jiān)視團(tuán)，民主選舉5名“督員，負(fù)責(zé)監(jiān)視同學(xué)說(shuō)一般話(huà)的狀況，杜絕一切不文明的衛(wèi)生行為發(fā)生，遇到不文明的行為要加以勸阻和制止。 第三階段是自查自律：開(kāi)展“經(jīng)典詩(shī)文晨讀活動(dòng)，從聲音大小、朗讀質(zhì)量、朗讀技巧等方面進(jìn)展評(píng)議，每周評(píng)出一名“晨讀之星。開(kāi)展“我的一天談話(huà)活動(dòng)，分組溝通當(dāng)天的學(xué)習(xí)生活狀況，小組其他同學(xué)就語(yǔ)音、語(yǔ)法等發(fā)面予以訂正評(píng)價(jià)。定期進(jìn)展“一般話(huà)學(xué)問(wèn)大比拼活動(dòng)，對(duì)平常使用一般話(huà)過(guò)程中消失的錯(cuò)誤讀音以

3、及語(yǔ)法學(xué)問(wèn)進(jìn)展歸類(lèi)、溝通。每日課前進(jìn)展“兩分鐘新聞播報(bào)活動(dòng)。 第四階段是總結(jié)評(píng)價(jià)：活動(dòng)尾聲，每位同學(xué)就此次活動(dòng)談體會(huì)、寫(xiě)感受，找出自己的進(jìn)步之處，以及仍需要改良的地方，班主任利用班會(huì)課進(jìn)展總結(jié)評(píng)價(jià)。 通過(guò)開(kāi)展班級(jí)特色文化建立活動(dòng)，班級(jí)同學(xué)說(shuō)一般的狀況明顯好轉(zhuǎn)，大局部同學(xué)能養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣：樂(lè)于用一般話(huà)溝通、不說(shuō)臟話(huà)、一般話(huà)程度日見(jiàn)進(jìn)步。 班級(jí)文化建立以其生動(dòng)活潑的形式，樂(lè)觀安康的主題，滋潤(rùn)著孩子們的心田，熏陶著孩子們的心靈。樂(lè)觀創(chuàng)立富有共性特點(diǎn)的班級(jí)文化，構(gòu)建師生共同的精神樂(lè)園，是我們共同的追求!在今后的工作中，我們將借鑒已有的閱歷，樂(lè)觀探究未知的領(lǐng)域，進(jìn)一步做好班級(jí)特色文化的建立工作。 關(guān)

4、于班級(jí)的主題活動(dòng)總結(jié) 篇2 日月如梭，光陰似箭，在不知不覺(jué)中就度過(guò)了這個(gè)學(xué)期。時(shí)間真的過(guò)得很快，從前大家一起在野外燒烤的情形似乎就在昨天發(fā)生的。本學(xué)期我們班進(jìn)展了許多具有意義的班級(jí)活動(dòng)，通過(guò)這些班級(jí)活動(dòng)，不僅進(jìn)步了班集體的凝集力，而且使班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛上了一個(gè)大臺(tái)階。 12月2日，秋高氣爽，是外出旅行、野外燒烤的好日子，正是借著這美妙的天氣，我們班全體同學(xué)進(jìn)展了一次野外燒烤。談到這次燒烤，我們班的同學(xué)都記憶深入。晚上，當(dāng)我們把肉買(mǎi)回來(lái)后，大家一起在食堂里串肉的場(chǎng)面，確實(shí)是令人難忘?？粗蠹冶孔镜拇獾膭?dòng)作，仔細(xì)的眼神，快樂(lè)的談笑，那時(shí)我們仿佛就是一家人，彼此之間是那么的親切。第二天，我們班分成小

5、組進(jìn)展燒烤，同學(xué)們圍在火炕前燒烤，其樂(lè)融融，每個(gè)人都是那么的快樂(lè)。燒烤完后，大家舉酒談心，那種氣氛確實(shí)讓人難忘。通過(guò)這次燒烤，我們不僅加深了與同學(xué)們之間的感情，更重要的是整個(gè)班集體的凝集力得到了進(jìn)步，這是最重要的。 一次活動(dòng)的好壞就能的反映出一個(gè)班集體的凝集力，假設(shè)確實(shí)如此的話(huà)，那么我們的這次燒烤活動(dòng)就是一個(gè)很好的例證。因?yàn)檫@是我們班的第一次全體的大型活動(dòng)。由于分專(zhuān)業(yè)以前大家來(lái)自不同的班級(jí)，彼此之間也不是很理解。作為班級(jí)中的一員，應(yīng)堅(jiān)持集體主義價(jià)值觀的取向，應(yīng)知道個(gè)人的進(jìn)展與成長(zhǎng)離不開(kāi)集體，集體也離不開(kāi)個(gè)人。通過(guò)這次活動(dòng)，大家彼此加深了理解，會(huì)更好的交融在一起，是我們的班級(jí)更加團(tuán)結(jié)，更加有分散

6、力了。我們班同學(xué)之間的友誼加深了，學(xué)習(xí)氣氛變濃了，更重要的是班集體的凝集力得到了提升! 關(guān)于班級(jí)的主題活動(dòng)總結(jié) 篇3 本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校的總體規(guī)劃，結(jié)合我班的“創(chuàng)立綠色生態(tài)班級(jí)方案，根據(jù)我班的詳細(xì)狀況，我們向?qū)W校提出申請(qǐng)，申報(bào)了“班級(jí)綠化特色班級(jí)。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，浸透了對(duì)同學(xué)行為習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練，進(jìn)一步促進(jìn)了良好班風(fēng)的形成。詳細(xì)總結(jié)： 一、通過(guò)召開(kāi)主題班隊(duì)會(huì)，號(hào)召全體同學(xué)要從思想上熟悉到建立“綠色班級(jí)的重要性，“班級(jí)綠化的特色創(chuàng)立不是哪個(gè)人的事，而是集體的事情；同時(shí)發(fā)動(dòng)同學(xué)從家中帶一些小盆的花，裝飾我們教室的每個(gè)角落，努力使班級(jí)成為“綠色海洋，花的世界，使同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)場(chǎng)所布滿(mǎn)生氣；根據(jù)“誰(shuí)的花誰(shuí)負(fù)

7、責(zé)的原那么，培育了同學(xué)的責(zé)任意識(shí)，增加了他們的愛(ài)心。 二、利用宣揚(yáng)刊板加強(qiáng)思想溝通，使同學(xué)熟悉到，我們這次活動(dòng)不是“雨過(guò)地皮濕，而是向?qū)W校匯報(bào)我們班級(jí)整體程度的一個(gè)契機(jī)。班級(jí)特色文化建立是校內(nèi)文化建立的重要組成局部，這是全面進(jìn)步訓(xùn)練質(zhì)量的需要，也是優(yōu)化育人環(huán)境的需要；班級(jí)是校內(nèi)里的有機(jī)個(gè)體，班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，直接影響著校內(nèi)整體文化建立的進(jìn)度和高度。宣揚(yáng)刊板的使用，豐富了同學(xué)們的綠色思想，升華了同學(xué)的綠色理念。 三、活動(dòng)指導(dǎo)思想：以學(xué)校的德育總目的“養(yǎng)成良好習(xí)慣，成就幸福人生為主線(xiàn)，以班級(jí)進(jìn)展目的“心的碰撞、情的交融、愛(ài)的升華、美的積淀為主導(dǎo)，結(jié)合“自主互助學(xué)習(xí)型課堂的建立，通過(guò)開(kāi)展一系列

8、活動(dòng)，使同學(xué)從常規(guī)、活動(dòng)中真正體會(huì)到了“綠色的含義和樂(lè)趣，激發(fā)了他們喜歡環(huán)境、關(guān)注生活、文明友愛(ài)的情感，使整個(gè)的班風(fēng)、班貌都呈現(xiàn)綠色、和諧，使綠色訓(xùn)練浸透整個(gè)班級(jí)的每個(gè)角落。 四、詳細(xì)活動(dòng)措施：1、珍惜紙張：紙張是由植物而來(lái)，鋪張紙張等于是多砍樹(shù)木。因此，我們?cè)诎嗉?jí)里開(kāi)展節(jié)省紙張的行動(dòng)。比方不用白紙折飛機(jī)，不亂撕本子，用寫(xiě)過(guò)的紙做手工。同時(shí)把同學(xué)用過(guò)的廢紙搜集起來(lái)，每周銷(xiāo)售一次，費(fèi)用用來(lái)增加班級(jí)綠色的投入。 2、領(lǐng)養(yǎng)小樹(shù)：本學(xué)期，學(xué)校新搞了校內(nèi)綠化，栽種了很多樹(shù)木。根據(jù)我班的地域位置，我們領(lǐng)養(yǎng)了辦公樓前的六棵樹(shù)。我們做到了按時(shí)澆水、施肥，課間有專(zhuān)人成立了由王靖乾、韓宇飛、莊新飛、吳文超、高旭生

9、、韓文超組成的“護(hù)樹(shù)小組管理，制止踩踏、攀折等不良行為的發(fā)生。 3、實(shí)際種植：班級(jí)里設(shè)立綠化角，號(hào)召同學(xué)從家中帶花，擺放在教室的每個(gè)角落，美化教室；分小隊(duì)綻開(kāi)競(jìng)賽，進(jìn)展種植記錄，體會(huì)種植的不簡(jiǎn)單和歡樂(lè)，以此促進(jìn)同學(xué)們的護(hù)綠意識(shí)的加強(qiáng)。同時(shí)成立以王孜恒、韓宇飛為小組長(zhǎng)的“班級(jí)護(hù)綠小組。實(shí)現(xiàn)了我們的目的期望：每天按時(shí)澆花，窗臺(tái)每天要擦拭，準(zhǔn)時(shí)更換變黃、枯萎的花，努力使班級(jí)成為“綠色海洋、花的世界。 4、班級(jí)衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生：成立了以李曉、韓曉東為小組長(zhǎng)的“班級(jí)衛(wèi)生檢查小組。詳細(xì)做法是：通過(guò)檢查指導(dǎo)值日小組的衛(wèi)生清掃狀況，不斷覺(jué)察衛(wèi)生死角并消滅死角，努力做到“地面無(wú)垃圾、紙屑，衛(wèi)生角內(nèi)工具擺放整齊，班

10、級(jí)內(nèi)無(wú)異味，衛(wèi)生區(qū)內(nèi)無(wú)污物，課間有專(zhuān)人維護(hù)。成立了以李佳慧、任恩奇為小組長(zhǎng)的“個(gè)人衛(wèi)生檢查小組。詳細(xì)做法是：每天檢查同學(xué)的穿著是否干凈，同學(xué)的臉、手是否干凈，頭發(fā)是否干凈，身體有無(wú)異味；升旗集會(huì)是否穿校服、系紅領(lǐng)巾；桌洞內(nèi)、凳子下是否有紙屑。假設(shè)覺(jué)察要馬上責(zé)令責(zé)任人做出整改。 5、嘉獎(jiǎng)評(píng)價(jià)：在活動(dòng)中突出的人和事要準(zhǔn)時(shí)地表?yè)P(yáng)確定。每月評(píng)比綠色小天使及綠色小隊(duì)，使孩子們身邊就有典范，有學(xué)習(xí)的目的。 關(guān)于班級(jí)的主題活動(dòng)總結(jié) 篇4 本月班級(jí)德育主題是“校內(nèi)環(huán)保，采納“五環(huán)、四步、三階梯的形式，對(duì)同學(xué)進(jìn)展了不同形式的訓(xùn)練，收到了較好的效果。 一、利用各種環(huán)境圖片的鮮亮比照對(duì)同學(xué)進(jìn)展比照訓(xùn)練，激發(fā)同學(xué)的環(huán)

11、境意識(shí)。 在主題活動(dòng)的初期，通過(guò)搜集資料，教師預(yù)備的影像資料，各種鮮亮環(huán)境的比照讓同學(xué)感受深入，能很好地說(shuō)出哪里的環(huán)境美，哪里的環(huán)境不美。懂得清潔的環(huán)境美麗、舒適，骯臟的地方令人惡心，從而使同學(xué)初步意識(shí)到保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任，懂得環(huán)保應(yīng)從我做起，應(yīng)當(dāng)保護(hù)水資源，節(jié)省用水，不亂扔垃圾，愛(ài)惜花草樹(shù)木，不制造噪音等等。并在此根底上，關(guān)心同學(xué)樹(shù)立保護(hù)環(huán)境榮耀，破壞環(huán)境可恥的觀念。 二、根據(jù)學(xué)校一班級(jí)的年齡特點(diǎn)和愛(ài)好，開(kāi)展形式多樣的環(huán)保訓(xùn)練活動(dòng)。 在主題活動(dòng)施行過(guò)程中，時(shí)刻留意根據(jù)一班級(jí)同學(xué)的年齡特點(diǎn)、個(gè)體差異和感愛(ài)好的問(wèn)題，開(kāi)展了形式多樣，生動(dòng)好玩的活動(dòng)。如：鼓舞同學(xué)利用廢舊物品制作小物件，變廢

12、為寶，畫(huà)環(huán)保宣揚(yáng)畫(huà)、清潔班級(jí)設(shè)施等。通過(guò)一系列的活動(dòng)，不但使孩子們體會(huì)到了向別人進(jìn)展環(huán)保宣揚(yáng)訓(xùn)練的喜悅和成就感，而且對(duì)環(huán)保行為有了更劇烈的愛(ài)好和自覺(jué)意識(shí)。此外，在主題活動(dòng)中，還把環(huán)保學(xué)問(wèn)以同學(xué)喜歡的故事、兒歌，使環(huán)保訓(xùn)練內(nèi)容兒童化、興趣化。孩子在這些活動(dòng)中，通過(guò)充分的觀看、思索、動(dòng)手操作，學(xué)得更生動(dòng)、好玩，且符合他們的年齡特點(diǎn)，從而獲得良好的訓(xùn)練效果。 三、融會(huì)貫穿，將環(huán)保學(xué)問(wèn)隨機(jī)滲到日常的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中。 對(duì)同學(xué)進(jìn)展環(huán)保訓(xùn)練僅僅靠開(kāi)展一個(gè)主題活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在學(xué)校日常生活中，隨時(shí)都可以浸透環(huán)保訓(xùn)練，關(guān)鍵在于教師是否做個(gè)訓(xùn)練“有心人。我們班教師的環(huán)保意識(shí)較強(qiáng)，平常都會(huì)親密留意同學(xué)的一舉一動(dòng)，

13、準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展環(huán)保訓(xùn)練。如：同學(xué)亂丟紙屑、隨地吐痰或洗手后不準(zhǔn)時(shí)關(guān)水龍頭，以及自由活動(dòng)時(shí)高聲喧嘩等現(xiàn)象，我們教師就會(huì)準(zhǔn)時(shí)曉之以理，關(guān)心同學(xué)克制自身的不良行為，使他們懂得了保護(hù)環(huán)境要從自己做起，從小事、小環(huán)境做起。此外，在日常的訓(xùn)練教學(xué)中，留意在與環(huán)保有關(guān)的紀(jì)念日中組織一些活動(dòng)，如在“植樹(shù)節(jié)時(shí)給同學(xué)介紹森林資源及其作用，森林與人類(lèi)的關(guān)系及人為破壞森林引起的地震、臺(tái)風(fēng)、大氣污染等惡果，理解植樹(shù)造林的重要意義；既豐富了同學(xué)的環(huán)保學(xué)問(wèn)，又增加了同學(xué)的環(huán)保意識(shí)。 總之，環(huán)境保護(hù)訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)從小抓起，通過(guò)常常長(zhǎng)久的環(huán)保訓(xùn)練，以及相應(yīng)的環(huán)?；顒?dòng)，使同學(xué)確立環(huán)保意識(shí)，形成環(huán)保觀念，進(jìn)步對(duì)環(huán)保的覺(jué)悟，增加環(huán)保責(zé)任感，成為真正的“環(huán)保衛(wèi)士！ 關(guān)于班級(jí)的主題活動(dòng)總結(jié) 篇5 疫情來(lái)得猝不及防，我們的城市、國(guó)家生了一場(chǎng)大病。 這場(chǎng)病疫，不知道讓多少人永久地分開(kāi)了這個(gè)繁華的世界。我們仿佛成了一株尚未成熟的小樹(shù)苗，在風(fēng)中顫抖。這個(gè)時(shí)候，莫名的恐驚感，無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)，這種薄弱的信念在腦海里如火焰般熊熊燃燒。 在這場(chǎng)突如其來(lái)的疫情面前，總有很多堅(jiān)毅的人堅(jiān)守在崗位第一線(xiàn)，奉獻(xiàn)著自己的力氣。此時(shí)，白衣天使成為了鋼鐵衛(wèi)士，危情時(shí)刻，大家素不相識(shí)，但為了心中一個(gè)共同的信念，守護(hù)著全部人的平安。 “國(guó)有戰(zhàn)，召必回，戰(zhàn)必勝很多的科研人員、醫(yī)護(hù)人員、解放軍戰(zhàn)士以及84歲高齡的鐘南山爺爺，聽(tīng)到這個(gè)消息，義