高三年級主任工作計劃3篇

1、高三年級主任工作計劃3篇高三年級主任工作計劃一、指導思想明確使命，恪盡職守，以大無畏的精神，奮力拼搏，繼承和發(fā)揚高三教學教 研成績，敢于超越，扎實推進，塑造高中高三人百折不撓、山登絕頂?shù)耐昝佬蜗螅?為實現(xiàn)我?？沙掷m(xù)有序地發(fā)展高創(chuàng)20 xx屆高考輝煌而不懈努力。即是高舉素質 教育的旗幟，努力實現(xiàn)追求高考新突破，成就學校新品牌，塑造高三人新形象。二、情況分析我校生源素質相對較差，學生基礎比較薄弱，大多數(shù)學生有弱科拖腿現(xiàn)象。 20 xx屆新高三有9個班級，4、5班是藝術班，2班為史地班，7、8、9班為史政 班，1、3、6班為物化班。三、年級組工作思路1、以“安全、穩(wěn)定、質量、發(fā)展”為核心，拓寬年級部

2、管理思路。2、加強年級組內部管理，制定并落實年級規(guī)劃，做到以身作則，率先垂范， 管理規(guī)范，齊心協(xié)力，科學分工，明確職責，細化管理，務求實效；3、加強班主任隊伍的管理，重學生的思想工作和心理問題的調試，常規(guī)管 理常抓不懈，堅決執(zhí)行高三年級部學生的管理規(guī)定；4、加強備課組建設，以集體備課為切入點，切實編好導學案，狠抓高效課 堂，向課堂要效益，整體提升各學科在市同類學校中的競爭力；5、加強體藝生培養(yǎng)，以抓體藝特長生為辦學特色。結合我校學生的實際情 況，完全依靠文化成績，是很難適應現(xiàn)行的高考模式的，為此，我們把目光轉向 音、體、美學生的培養(yǎng)上，對他們進行有序地專業(yè)訓練，并對專業(yè)老師下達指標: 專業(yè)成績

3、本科達線率50%以上，合格率達90%以上;特別強調的是高三階段的文化 與專業(yè)要齊頭并進，任何一方面都不能放松。四、年級組工作要求1、心中有標：以制定的奮斗目標為依據(jù)，強化目標意識。根據(jù)學生的素質， 校長室決定本屆高三本科達線人數(shù)為20人，并分解到班級，具體指標如下：4班 達本科線6人，5班達本科線7人，1、2、3、6、7、8、9班每班達本科線各一 人;每班大專達線率80%以上。2、目中有人：以尖子生、專業(yè)考生和問題生為重點關注對象，強化盯人意 識。狠抓尖子生輔導，力爭普通類考生有所突破，藝術類考生再創(chuàng)新高。3、側重基礎：以基礎過關為抓手，力足基礎題，面向全體學生。4、重在落實：腳踏實地，扎實工

4、作，務求落到實處。五、具體工作措施（一）年級管理1、成立高三年級工作領導小組，仲偉富校長擔任組長，分管教學副校長、 年級主任為副組長，高三班主任、任課教師為組員。明確職責分工，在高三管理 中，始終存在著核心和層級，其模式大致是：領導管年級，班主任管班級，老師 管學生，要突出清楚層級。2、各備課組必須嚴格執(zhí)行課程計劃，保證教學進度的嚴肅性。通過備課組 集體備課、組內推磨式聽課、以老帶新等形式，努力提高教師業(yè)務能力和高三復 習課質量。各備課組上報推磨式聽課計劃，年級組加強檢查落實。3、建立正常年級例會制度（每周日晚班主任會、每周備課組會、月考后成績 分析會），確保年級工作正常有序地開展。（二）班級

5、管理1、落實學校政教處的主題班會制度，充分發(fā)揮其教育功能。開展“磨練成 人，立志成才”的系列教育活動，幫助學生樹立遠大理想、走好人生最為關鍵的 一步。大力營造學習氛圍，形成良好的學習風氣。激發(fā)興趣，樹立信心，調動學 生主動學習的積極性。加強學習方法指導，培養(yǎng)良好學習習慣。2、班主任管理班級，要跟班到位，做到三崗一查，即早崗求早，午崗求守， 晚崗求坐，堅持每日查詢學生情況，做好相關記錄;在班級管理中，時間有保證， 制度有保證，手段辦法有保證，全程對學生的學習予以指導，思想予以引導。3、建立家校聯(lián)系，介紹年級工作思路，經常與學生家長溝通，取得學生家 長的配合，共同解決學生在思想、學習、生活上的有關

6、問題，共同促進學生的進 步。4、調動全體教師參與班級管理，推行課堂紀律任課老師負責制。（三）教學管理備課1、成立備課小組，充分發(fā)揮備課小組的作用，提高教學效果、教學成績。 以備課組長為核心，全組老師齊心協(xié)力研究教材、教法，研究學生情況，了解學 科教學研究的動向，以便有針對性的制定合理的教學方案，并做到統(tǒng)一教學計劃、 統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一教學資料和練習的四統(tǒng)一。每月上交計劃給年級 組，年級組不定時抽查。注意對青年教師的培養(yǎng)和幫助，既要讓他們向老教師虛 心學習，又要充分發(fā)揮其長處，使老中青教師都能發(fā)揮各自的優(yōu)勢，優(yōu)勢互補， 提高教學效果、教學水平，為高考復習迎考打好基礎。2、加強教學研究，

7、做到：研究教材教法，為教學提供科學依據(jù)。加強xx屆考試說明的對比研究， 明確內容，科學制定復習策略和計劃，注重分專題研究。注重學習兄弟校先進經驗，取長補短，為我所用。特別是每次聯(lián)考過后， 認真分析各校成績，明確優(yōu)勢，找出差距，調整下一階段的教學計劃。高度重視高考信息，了解掌握我省高考動態(tài)，高考質量分析會各科盡可 能多派人參加。切實加強教科研，引導教師進行教學適度的研究、學習困難生的研究、 畢業(yè)生心理障礙疏導研究，有效地解決教學教育中的瓶頸問題。3、統(tǒng)一高考三輪復習進度。第一輪復習：9月1日至2月下旬;第二輪復習: 2月下旬至4月下旬;第三輪：4月下旬至6月5日。上課1、堅決貫徹“教師為主導、學

8、生為主體、訓練為主線”的教學原則實施高 三復習課教學。2、優(yōu)化課堂教學結構，做到講練結合，嚴格執(zhí)行高效課堂模式。3、努力提高課堂效益，嚴防三個誤區(qū)：以講為懂，以懂為會，以會為通。要在復習講授的過程中重視學生的積極參與，要加強訓練、運用，要讓學生對所 講所練的內容進行思考，領悟、消化、反思、訂正。注重把握復習課的深度和廣 度。該講就講，該舍就舍，確保復習的針對性和有效性。4、要加強練習與測試，要使練習數(shù)達到一定的量，要完成年級所下發(fā)的各 種練習，但要防止題海戰(zhàn)術。練習測試要及時批改，認真統(tǒng)計分析，講評突出重 點，重點學生力求面批到位。加強基礎過關題的訓練，夯實學科基礎，以求提升。5、試卷講評要注

9、意四個程序：一查，二統(tǒng)，三找，四改。一查即查每次考 試目的;二統(tǒng)，即數(shù)據(jù)統(tǒng)計的數(shù)量分析;三找，即找出學生出現(xiàn)的知識錯誤及引出 錯誤的原因；四改，即制定改進措施。講評盡量做到要及時，注意保護學生的學 習積極性，有針對性，有輻射性，有指導性，有診斷性。檢查1、進行自查，教師對自己每上一堂課要進行自我分析檢查，檢查自己的備 課狀況，檢查自己上課中對學生、對課堂的駕馭情況，要不斷進行反思，根據(jù)學 校要求，有自己的教后記(或教學建議)。2、加強對學生的情況檢查，要善于通過檢查對學生的水平進行評估，搞好 單元過關和查漏、矯正工作。3、要自覺接受學校的教學常規(guī)檢查、年級組的每周檢查和有關人員的隨堂 聽課。輔

10、導1、實行科任教師重點學生負責制。補差工作要體現(xiàn)立體化、全方位的特點。 遵循“先查病，后治療，再進補”的原則，做到“三補五多”，即補態(tài)度、補方 法、補知識，課堂多提問，課后多輔導，平時多談心，練習多面批，方法多指導。2、加強體藝專業(yè)學生的文化輔導和管理工作，建立體藝專業(yè)學生的文化輔 導聯(lián)系人制度?？荚?、實行周練制、月考制，認真組織四次市統(tǒng)測。2、加強考試流程管理，專心組織每次考試，嚴肅考風考紀，嚴密考試環(huán)節(jié)， 嚴格考試要求。爭取讓學生提前熟悉高考有關要求。3、每次考試及時做好質量分析工作，排找差距，分析原因，矯正彌補?？傊覀儼呀虒W質量視為學校生命線，“知從高遠，愛國敬業(yè)，為人師表， 教書

11、育人，嚴謹治學，與時具進”，為實現(xiàn)并超過教育局下達的指標而努力奮斗。高三年級主任工作計劃新學期，新氣象!高三第二學期，是高中時期的最后一個學期，面對迎面而 來高考，緊張又激動。教學質量是學校的生命線，高考成績的優(yōu)劣對學校的發(fā)展 具有重要意義，在全面深入學習滁州二中20 xx年工作計劃后，全組教師深感責 任重、壓力大。在結合本屆生源的基礎上，經廣大老師討論，制定高三年級組工 作計劃。一、指導思想在市局和學校的正確領導下，高三年級緊緊圍繞“以人為本，激發(fā)潛能”的 教育理念，全面提高教育教學質量，樹立強烈的憂患意識，精雕細琢，努力營造 “緊張、有序、科學、高效”的教學氛圍，盡最大努力完成高考既定目標

12、，并力 爭在此基礎上有所突破。二、總體思路形成一個團隊，抓好兩塊陣地，把握三個層次，嚴把四道關口。即形成一個 精誠團結、通力合作、群策群力的戰(zhàn)斗團隊。抓好班風、學風、考風，抓好教師 的教學、教研兩塊陣地。把握優(yōu)秀生，狠抓特長生，不棄學困生。嚴把集體備課 關，嚴把課堂教學關，嚴把月考組織及分析關，嚴把高考信息整合關。三、主要工作（一）教育工作1、強化三種意識一一責任意識、目標意識和競爭意識班主任要指導學生根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀合理定位，明確自己的階段性目標、 高考奮斗目標及其計劃和措施。班主任和任教教師要引導學生在學習上開展良性 競爭，加強考前知識和心理指導工作，不斷擴大優(yōu)秀學生隊伍，并切實關心希望

13、 生、學困生，幫助他們不斷克服思想和學習上的困難，促使他們走向成功。2、強化班集體常規(guī)管理高三年級不是特殊年級，班主任應抓實常規(guī)，包括早讀、跑操、晚自習、午 休等的出勤與紀律，以及教室、宿舍的衛(wèi)生狀況。班主任要堅持兩手抓，一手抓 常規(guī)管理，一手抓復習備考，且兩手都要硬，并充分發(fā)揮班、團干部的模范作用， 營造和諧、有序的學習氛圍，班班爭當“班風正，學風濃、環(huán)境優(yōu)”的先進班集 體。班主任要發(fā)揚“以身作則，甘于奉獻，敢打敢拼”的工作作風，嚴格管理， 狠抓落實。3、重視協(xié)調三種關系在年級組的統(tǒng)一協(xié)調下，班主任要處理好以下三種關系：第一，任課教師之 間的關系。各科只有均衡發(fā)展，才有利于總分的提高。任課教

14、師要克服本位主義 傾向，確立全班、全校一盤棋意識、顧全大局，協(xié)調發(fā)展、全面提高。第二，師 生之間的關系。班主任注重過程管理，廣泛聽取教師、學生的意見，搜集信息， 以便及時了解情況，及時反饋，及時補救。第三，學校與家長的關系。班主任要 加強與家長的溝通，使家長了解學校內外情況，配合學校及時，準確、動態(tài)地實 施有效教育，特別是希望生、學困生、異常生，他們更需要同學的幫助、老師的 關心;家長的理解和支持。4、注重學生心理疏導。高三學生心理壓力大，容易產生疲勞、焦慮、煩燥、自卑、過度興奮或過度 緊張等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力走進學生的心靈，特別是每次大 考前后，要加強個體指導，關注弱勢群體

15、，把握學生心理動向，適當組織課外活 動，及時調整學生學習、生活的心態(tài)和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高 教育教學效果。5、重視優(yōu)秀生、學困生、特長生的管理本年級有一批表現(xiàn)突出，成績優(yōu)秀的學生群體，主導著年級的良性穩(wěn)定發(fā)展。 對于他們，班主任要高度關注，在平時學習和月考中一旦發(fā)現(xiàn)波動，要及時與之 交流，查清原因，排除干擾，讓他們更加努力勤奮學習，為自己，為學校奮斗爭 光。同時注意學困生的管理轉化工作，這部分學生是不穩(wěn)定因素，對他們要做到 不歧視，不冷眼看待，尊重他們的人格與自尊，平時多加強交流，并保持與家長 的溝通，樹立他們的信心，關注他們的發(fā)展，防止他們游離于班級群體之外，為 全年級的穩(wěn)定

16、，高考出成績打下基礎。另外就是對藝體生的管理，體育生應合理 安排訓練、學習和休息的時間。專業(yè)課統(tǒng)一訓練，文化課隨班學習，做到專業(yè)課、 文化課齊頭并進，共同提高。藝術生因為文化課成績落榜情況居多，針對這一情 況，年級組計劃在今年2月中旬專門為藝術生開設一個班級，精選老師和班主任， 集中對他們進行文化課復習、訓練，最大限度提高藝術生達線率，為完成既定的 目標奠定基礎。（二）教學工作1、強化目標意識，精心制定教學計劃認真研究、總結往屆高三的成功經驗和教訓，研究大綱、考綱、考試說明和 近幾年的高考試題，不斷搜集高考信息，把握考試動向和對學生能力方面的要求， 然后根據(jù)高考標準、教學內容、總課時數(shù)及生源實

17、際，合理科學制定年度學科教 學計劃、進度計劃、目標及措施。2、強化群體意識，抓實集體備課工作全體高三老師要把集體目標的達成作為自己的努力方向，發(fā)揚團結協(xié)作精 神，優(yōu)化學科教學。切實加強集體備課，做到資源共享、集思廣益，每兩周各備 課組安排一次集體備課并詳細記錄，必須做到“三定”（時間、地點、內容）， “五統(tǒng)一”（計劃、進度、練習、資料、月考批閱）。3、深化課堂教學，提高課堂教學效益高三階段的教學以復習、練習為主，加之學生學習負擔重，各教師課堂教學 中應更新教學理念，廢除“滿堂灌”，用科學的、符合學生心理特點及知識特征 的方法指導學生學習，使他們能積極主動的參與到學習過程中去，并能在和諧、 愉快

18、的氣氛中學習。堅決貫徹“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，能力為 主攻”的教學原則實施高三復習課教學。課堂上該講的要講到位，該讓學生自主 構建、自主探究的要充分地讓學生自主構建、探究，使學生對每一個考點都能 “記得住、說得清、寫得出、用得上”。實現(xiàn)課堂教學生動化、形象化，提高課 堂教學效率和質量。課堂教學要做到“三不講”，即不考的不講，講不懂的不講， 懂的不講。注意把握復習的高度、深度和效度。體現(xiàn)高度：充分備課，復習課的 內容既要抓住每一個考點、知識點，又必須作精，要歸納且有高度的概括性，處 理好“知識細節(jié)”與“整體把握”的關系，不將復習課演變成高中課本內容的新 授;體現(xiàn)深度：認真研究考試大

19、綱，高考考點了然于胸，教學內容始終把握高考 脈搏;選題既要注重基礎性，又要具有綜合性，力求由淺入深，觸類旁通;體現(xiàn)效 度：要把知識點的回顧與足量的鞏固練習結合起來，做到講練結合。高三備課組 的教學要防止一輪復習偏深、偏難，堅決杜絕一輪松、二輪泛、三輪空的現(xiàn)象，要面向全體，注重基礎，循序漸進，教學中要提倡學生積極思維、深刻理解、大 膽探索。為了保證以上教學目標的進行，由年級組牽頭，備課組參與對全組老師采取 推門聽課制度。對出現(xiàn)的問題，及時反饋、溝通交流。4、注重學法指導、優(yōu)化習題、試題的質量教師要根據(jù)學科特點及今年高考對學科知識、能力的要求，在教學中滲透學 科思想，學法指導，力求事半功倍;另一方

20、面，我們高三備課組要根據(jù)本學科特 點和學生實際，精選練習，嚴格控制題目的數(shù)量，杜絕學科搶時間、爭空間、搞 題海戰(zhàn)術。5、注重教學反饋，強化教學的有效性高三教學任務重、難度大，教學中要重視學情，一切從效果出發(fā)，各教師要 從學生實情出發(fā)，及時批改作業(yè)不拖拉，各科練習考試集中批閱，批改不過夜， 評講不隔天，集體補差與個別指導相結合，并不斷調整教學的思路和方式，不同 類型班級的課型、模式不搞一刀切，教學要符合班級實況。6、注重扶優(yōu)補差，做好希望生幫扶工作學生接受能力存在差異，教師應利用自習課等時間加強個體指導，消除潛能 生的心理障礙，增強他們學習的信心，加強有針對性的輔導。對成績優(yōu)秀有望考 取的學生加

21、強目標激勵。實行科任教師重點學生負責制（班主任將優(yōu)秀生、希望 生名單打印出來發(fā)給各科任教師，做到補差、盯人、談心有機結合）,對希望生、 潛能生加強弱項學科的輔導;及時解決他們思想上和心理上的困惑及學習、生活 上的困難。補差工作要體現(xiàn)立體化、全方位的特點。遵循“先查病，后治療，再 進補”的原則，做到“三補五多”，即補態(tài)度、補方法、補知識，課堂多提問、 課后多輔導、平時多談心、練習多面批、方法多指導。高三年級主任工作計劃高三年級是學校教育教學工作的工作重點，高考質量是學校辦學水平的重要 標志。提升德育在高三畢業(yè)班的引領作用，重視學生的情感體驗，激發(fā)內驅力、 培養(yǎng)自信心，讓每個學生明確目標、敢于迎接

22、挑戰(zhàn)；加強整體規(guī)劃、設計，以培 養(yǎng)學生能力、促進自主發(fā)展為目標；對每一個學生負責，加強合作、相互理解、 溝通，建立和諧的、學習型的年級與班級；促進學生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性 發(fā)展，實現(xiàn)素質教育與升學教育的最佳結合。高三教師群體要發(fā)揚“甘于奉獻、敢打敢拼”的工作作風，嚴格管理，狠抓 落實。努力打造一支團結協(xié)作、勤苦奉獻的高三教師群體，使之成為全校師德建 設的窗口。全體高三教師要在教育教學中以不斷提升教學質量和培養(yǎng)更多的優(yōu)秀 畢業(yè)生為己任，正確處理個人與集體、家庭與事業(yè)的關系，顧全大局、講奉獻， 精神振奮，群策群力，知難而進。在學校領導的領導下，切實落實學校工作計劃， 認真做好本年級教育教學管理

23、工作，采取一切必要措施，確保20 xx屆高考質量 能有一番新的氣象。一、工作措施與策略1、明確高考目標，堅定必勝信念。保證大專的一次達線率和一定數(shù)量的本科人數(shù)。2、年級組在工作中體現(xiàn)“以人為本”的觀念，關愛每一位教師，創(chuàng)設良好的工 作氛圍，苦并快樂著；夯實基礎，提高能力；迎難而上，爭創(chuàng)20 xx年高考的輝 煌。在學校大的良好氛圍下，營造高三年級獨特的良好的氛圍，多溝通， 多思考，遇事沉著、冷靜，一切從大局出發(fā)，在實踐與反思中提出具有前瞻性的 建議，樹立高三“一盤棋”的全局觀念，有問題大家來討論，共商對策，共同提 高。增強服務意識(學生、教師、家長)，加強和學校各個部門的溝通、 協(xié)調。關心相對薄

24、弱的學科。每次考試，例如月考、期中考試、質量統(tǒng)測、期末考試后年級組進行 分析評價，并與相關教師交流；班主任根據(jù)成績有針對性地進行家訪或電話聯(lián)系。3、班主任德育領先、育人領先，強化班集體常規(guī)管理。高三年級不是特殊年級，班主任應抓實常規(guī)，包括升旗儀式、跑步操、午自 習等的出勤與紀律，以及教室、包干區(qū)等處的衛(wèi)生狀況。班主任要堅持兩手抓， 一手抓常規(guī)管理，一手抓復習備考，且兩手都要硬，并充分發(fā)揮班團干部的模范 作用，營造和諧、有序的學習氛圍，班班爭當“班風正、學風濃、環(huán)境優(yōu)”的先 進班集體。善待每一位學生，從抓新建班集體的凝聚力入手，穩(wěn)定學生情緒。逐 漸了解班級每一位學生的思想動態(tài)，將學生的情感、態(tài)度

25、、價值觀放在突出地位， 切切實實地全面關心每一位學生，關心學生的心理健康，發(fā)現(xiàn)問題及時疏導及指 導，做好學生人生關鍵時刻的指導者及良師益友。以常規(guī)為抓手促進班級良好的班風和學風的快速形成，樹立高三意識: 增強緊迫感，責任感，危機感，高二不言苦，高二不言累，快樂地面對高三。班主任要加強任課教師間的協(xié)調，針對學生的存在問題及時與任課教 師進行交流與溝通，并加以協(xié)調。每次大型考試后根據(jù)班級情況召開任課教師協(xié) 調會。對班級的薄弱學科、對每位同學的薄弱學科要心中有數(shù)，并讓任課教師和 家長知道，協(xié)助任課教師做好“拔尖”和“補差”工作。通過家訪或電話聯(lián)系，保持和家長的聯(lián)系。做好家長的思想工作，使 每一位家長

26、和學校步調一致共同做好學生的后勤保障工作和心理疏導工作。4、學生及家長高三雖然有著明確的升學目標，但做人仍然是第一位的。以教育處 “誠信、關愛、責任”的德育理念為主線，以各種活動為載體樹立今天我以橫中為榮，明天橫中以我為榮的思想。增強學生干部的自律意識，提高干部自主管理能力，明確學校、年級 工作重點，結合本班級情況協(xié)助班主任做好班級各項常規(guī)工作。在全年級樹立很好的風氣：班風正，學風濃。同學們要堅定信念、樹 立信心，注意方法，提高效率；以昂揚的斗志、飽滿的熱情對待高三生活的每一 天！注重學生心理疏導。特別要加強本學期每次考試前后的指導，高三學生，心理壓力大，容易產生 疲勞、焦慮、煩躁、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀