初中語文八年級上冊第五單元20蟬-人教版八年級語文上冊第20課 《蟬》教案

1、蟬教學設計【教學目標】1、了解作者是從非常喜歡音樂和沒有聽覺這兩個特點來寫蟬的，使用了舉例子、推想、觀察、和實驗的說明方法。2、能找出課文中把蟬當做人來寫的句子，體會這樣寫的好處。3、通過補充法布爾的資料和拓展閱讀蟋蟀的住宅，激發(fā)學生的閱讀興趣，感受到法布爾對昆蟲喜愛、贊美，甚至是癡迷?！窘虒W重點】了解作者是從非常喜歡音樂和沒有聽覺這兩個特點來寫蟬的，使用了舉例子、推想、觀察、和實驗的說明方法。【教學難點】能找出課文中把蟬當做人來寫的句子，體會這樣寫的好處。【教學過程】一、音樂導入，復習蟬的兩個特點1、音樂導入，揭示課題師：閉上眼睛，靜靜聆聽。什么聲音？（蟬鳴）伴隨著蟬鳴，今天我們繼續(xù)來學習第

2、22課“蟬”。（板書 22蟬）本文選自法布爾的昆蟲記（板書法布爾）2、復習蟬的兩個特點師：上節(jié)課我們初步學習了課文，總結了說明內容和方法，請你快速瀏覽課文，邊瀏覽邊回憶，這篇課文是從哪些方面介紹了蟬的特點？生瀏覽課文，指名說（板書喜歡音樂、沒有聽覺）深入研讀說明方法1、小組交流預習單第3題。師：作者通過介紹哪些內容說明了這兩個特點，又用了哪些說明方法呢？小組交流預習單第3題。（課件出示表格）說明的問題說明的問題怎樣說明的自己的感受內容說明方法蟬非常喜歡音樂蟬是沒有聽覺的2、學生匯報，教師適時點撥和指導。（1）第3自然段。說明的內容：介紹蟬的發(fā)聲器官。說明方法：舉例子。出示課件（2）第47自然段

3、。說明的內容：興高采烈地不停地歌唱，強迫他人去聽。說明方法：推想、觀察。出示課件【預設】推想和觀察是新的說明方法，教師加以啟發(fā)和引導。請你默讀第47段，想一想法布爾通過幾個步驟得到這樣的結論呢？引導學生發(fā)現(xiàn)法布爾先是提出猜想，然后通過觀察得出結論。所以這種說明方法叫做推想和觀察。出示課件（3）第814自然段。eq oac(,1)說明的內容：蟬沒有聽覺。eq oac(,2)說明方法：實驗、觀察。出示課件（4）說明內容小結，體會法布爾研究態(tài)度嚴謹。師：蟬非常喜歡音樂，強迫別人去聽，那么它自己有沒有聽覺呢？這兩個研究問題是有內在聯(lián)系的，是作者清晰的研究思路。作者研究蟬的聽覺做了幾次實驗呢？（兩次）為

4、什么要做兩次的呢？最后才確定，蟬是沒有聽覺的，說明什么？（態(tài)度嚴謹、一絲不茍、認真）板書（嚴謹）出示課件（5）細讀第5自然段，補充資料，體會法布爾熱愛科學、堅持不懈的精神。師：法布爾得到這些結論用了多長時間？【預設】生找到第5段。eq oac(,1)引導：抓詞語體會。出示蟬與我比鄰蟬與我比鄰相守，到現(xiàn)在已有15年了。每個夏天差不多有兩個月之久，它們總不離我的視線，而歌聲也不離我的耳畔。感受到法布爾觀察蟬的時間長、認真、仔細、有耐心。eq oac(,2)補充資料，深化感受師：孩子們，你們今年多大？法布爾觀察蟬竟然用了15年的時間，比你們現(xiàn)在的年齡都長呀！同樣的，他研究其他一些昆蟲用了幾年，甚至幾

5、十年。出示圖片出示課件，師朗讀1879年，昆蟲記第一卷問世，那一年，他1879年，昆蟲記第一卷問世，那一年，他56歲。1910年，昆蟲記第十卷問世，那一年，他86歲。1915年，他坐在輪椅上，最后一次巡視他鐘愛的“荒石園”那一年，他91歲，那一年，是他生命的最后一年熱愛科學、堅持不懈通過這些數(shù)字和資料，你能從法布爾身上感受到什么？（癡迷、堅持、喜愛）（師總結：熱愛科學、堅持不懈）（板書熱愛、堅持）師：是啊，因此有人說法布爾是為昆蟲書寫歷史的人。并且，他曾經(jīng)被提名為諾貝爾文學獎的候選人。出示課件三、體會擬人句的修辭方法，感受法布爾對昆蟲的喜愛和贊美（1）通過提名諾貝爾文學獎，初步感受語言表達的特

6、點用擬人的修辭方法介紹蟬師：你們知道嗎？諾貝爾文學獎是諾貝爾獎的其中之一，是世界性的褒獎，每年表彰“在文學領域創(chuàng)作出具有理想傾向之最佳作品的人”。絕大部分獲得諾貝爾文學獎的獲獎人都是散文、小說、詩歌的作者，而法布爾憑借這部科學著作被提名諾貝爾獎，這部昆蟲記，其中像蟬這樣的文章在語言表達上一定有其過人之處，關于語言表達的特點。（課件出示）諾貝爾諾貝爾文學獎：每年表彰“在文學領域創(chuàng)作出具有理想傾向之最佳作品的人”?！绢A設】師：你來讀讀百科書上是怎么介紹蟬的？對比這篇課文，你有什么感受呢？出示課件蟬的小檔案蟬的小檔案分類: 屬于同翅目蟬科種數(shù): 全世界有3000多種。生活史：卵若蟲成蟲蟬是同翅目昆蟲

7、中大家最熟知的鳴蟲，它有個俗名叫知了。蟬的鳴聲響亮，但因多數(shù)種類藏身林木高處，因此許多人對其蟲聲反而比對蟲形更熟悉。其實，常在草叢中出現(xiàn)的草蟬與在灌叢中生活的黑翅蟬都很容易靠近觀察，有機會更別忘了親身見識金蟬脫殼的精采實況。（把蟬當人來寫，使用擬人的修辭方法）（板書擬人）（2）細讀文本，通過關鍵詞句體會擬人的修辭方法。師：文章中大量使用擬人句，請小組交流你找到的擬人句，說說句中哪些字詞最打動你，說說你的感受。出示討論提示討論提示：討論提示：小組交流你找到的擬人句，說說句中哪些字詞最打動你，說說你的感受。生討論。師出示我是屋里的主人，門外，蟬是最高的我是屋里的主人，門外，蟬是最高的統(tǒng)治者。的確，

8、為了滿足對音樂的嗜好，蟬犧牲了很多為了他所熱愛的音樂，那么只有縮小內部的器官，來安置樂器了。夕陽西下，它們就沿著樹枝用慢而且穩(wěn)的腳步，尋找溫暖的地方。無論在飲水或行動時，它們從未停止過歌唱。你盡管站在它的背后講話、吹哨子、拍手、扔石子，而蟬卻仍然鎮(zhèn)靜地繼續(xù)發(fā)聲，好像沒事兒人一樣。師：這些句子多么美，我們來讀讀（點讀點評）（2）通過對比，感受法布爾對昆蟲的喜愛和贊美。師：請你再讀讀藍色字的句子，你的體會有什么不一樣嗎？的確，為了滿足對音樂的嗜好，蟬犧牲了很多的確，為了滿足對音樂的嗜好，蟬犧牲了很多為了他所熱愛的音樂，那么只有縮小內部的器官，來安置樂器了。它的胸部還長有一對響板，以增加聲音的強度。

9、與蟬的身體相比，這些發(fā)聲器官顯得很大，大約占了身體的七分之一。無論在飲水或行動時，它們從未停止過歌唱。無論在飲水或行動時，它們從未停止過鳴叫。（對昆蟲的喜歡、喜愛、贊美）（板書喜愛、贊美）你們是剖開蟲子的肚子，我，卻是活著研究它們；你們把蟲子當作令人恐懼或令人憐憫的東西，我，卻讓人們能夠愛它；你們是剖開蟲子的肚子，我，卻是活著研究它們；你們把蟲子當作令人恐懼或令人憐憫的東西，我，卻讓人們能夠愛它；你們是在一種扭、拽、切、剁的車間里操作，我，則在藍天之下，聽著蟬鳴音樂從事觀察；你們是強行將昆蟲置于化學藥劑之中，我，則是在它們最自然的時候研究本能；你們傾心關注的是死亡，我，悉心觀察的是生命。你們是剖開蟲子的肚子，我你們把蟲子當作令人恐懼或令人憐憫的東西，我你們是在一種扭、拽、切、剁的車間里操作，我你們是強行將昆蟲置于化學藥劑之中，我你們傾心關注的是死亡，我四、課堂小結，總結方法師：我們了解了這篇課文的說明內容，鑒賞了語言表達，感受了作者品質，體會了思想感情。（板書內容語言品質感情）這四個方面也是我們學