初中物理人教版八年級(jí)下第七章力-【教學(xué)設(shè)計(jì)一】第３節(jié)重力

1、第3節(jié) 重力 設(shè)計(jì)理念新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)力這部分的要求是 “通過(guò)常見(jiàn)事例或?qū)嶒?yàn)，了解重力、彈力和摩擦力，認(rèn)識(shí)力的作用效果”“用示意圖描述力，測(cè)量力的大小”。首先通過(guò)身邊現(xiàn)象讓學(xué)生感受到重力的存在，然后從力的三要素著手，分別從重力的大小、方向、作用點(diǎn)來(lái)進(jìn)行探究，最后從重力的由來(lái)說(shuō)起認(rèn)識(shí)萬(wàn)有引力，這樣既體現(xiàn)了新課標(biāo)基本理念中“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”，又能讓學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法。教材分析重力是初中物理非常重要的知識(shí)，起到承上啟下的作用，既是對(duì)第一節(jié)認(rèn)識(shí)力和第二節(jié)彈力中練習(xí)使用彈簧測(cè)力計(jì)起到鞏固提高的作用，又對(duì)后面浮力知識(shí)的學(xué)習(xí)非常重要，本節(jié)由“重力的大小“”重力的方向“”重心“”重力的由來(lái)“四

2、部分組成，分別從力的概念和力的三要素兩條線來(lái)認(rèn)識(shí)重力。同學(xué)習(xí)力一樣，學(xué)生必須經(jīng)歷對(duì)重力的感知、描述和測(cè)量等過(guò)程，最終形成對(duì)重力的整體認(rèn)識(shí)。 三維目標(biāo)1知識(shí)與技能：（1）認(rèn)識(shí)重力，知道重力是如何產(chǎn)生的（2）了解重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系，能正確書(shū)寫重力大小與質(zhì)量的關(guān)系式G=mg，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算（3）知道重力的方向，并能夠應(yīng)用其解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，會(huì)畫重力的示意圖（4）了解重力的由來(lái)2過(guò)程與方法（1）通過(guò)學(xué)生無(wú)論如何向空中拋乒乓球，最終乒乓球都要落到地面的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生來(lái)認(rèn)識(shí)重力（2）過(guò)探究重力的大小與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，知道重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系，并且會(huì)用數(shù)學(xué)上描點(diǎn)、連線的方法，畫出重力與質(zhì)量的

3、坐標(biāo)圖像。（3）學(xué)會(huì)用比值法、圖像法處理重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系3情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過(guò)身邊的小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生感受到物理就在身邊，激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)知識(shí)的興趣（2）在探究活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，培養(yǎng)小組的團(tuán)隊(duì)精神。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：探究重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系，重力的方向以及G=mg的計(jì)算難點(diǎn)：畫重力與質(zhì)量的坐標(biāo)圖像 教學(xué)方法通過(guò)身邊的小實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)重力，感知重力的存在，本節(jié)課的重點(diǎn)是重力的大小和質(zhì)量的關(guān)系，所以主要采用實(shí)驗(yàn)探究的方法，學(xué)生要想得出結(jié)論必須會(huì)收集數(shù)據(jù)，分析論證，以及畫重力與質(zhì)量的坐標(biāo)圖像儀器材料每組學(xué)生配備：天平、鉤碼、彈簧測(cè)力計(jì)，細(xì)線，小石塊等教學(xué)流程設(shè)計(jì)學(xué)生小實(shí)驗(yàn)引入新課：分別豎直上

4、拋、平拋、斜拋同一個(gè)乒乓球，結(jié)果都會(huì)落到地面上。無(wú)論怎樣拋出去物體，為什么最終都會(huì)落到地面上？（板書(shū)課題）（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受到身邊處處是物理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣）探究：重力的大小與什么因素有關(guān)讓學(xué)生自學(xué)課本P9，回答重力的定義，重力的施力物體，以及通常用哪個(gè)字母來(lái)表示重力？（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)回答問(wèn)題的能力）1.猜想假設(shè)：地球附近的物體收到的重力與質(zhì)量有關(guān)親身體驗(yàn)用手分別拿起一塊橡皮和物理課本，感受一下有什么不同？猜想重力和質(zhì)量的關(guān)系。2設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案參照課本圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。3進(jìn)行實(shí)驗(yàn)以小組為單位分工、合作、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，完成：A.把鉤碼逐個(gè)掛在彈簧測(cè)力計(jì)上，分別測(cè)出它們受到的重力B

5、.將數(shù)據(jù)填寫在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表內(nèi)。C.畫出重力-質(zhì)量關(guān)系圖像4分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、畫圖像交流展示實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和圖像，得出物體的質(zhì)量越大它們受到的重力越大（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)的能力，學(xué)會(huì)圖像法處理物理問(wèn)題的能力，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)生的小組合作意識(shí)，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度）5重力與質(zhì)量的進(jìn)一步處理計(jì)算并展示交流重力與質(zhì)量的比值g=G/m是定值，得出重力的計(jì)算公式G=mg（g=kg）利用這個(gè)公式進(jìn)行計(jì)算一些物體受到的重力。例題：質(zhì)量為的木塊，受到的重力是多少牛？一個(gè)中學(xué)生的重力為450N,那么她的質(zhì)量是多少kg？（g=kg）（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)用比值處理信息的方法。例題有助于學(xué)生學(xué)以致用，及時(shí)鞏固練習(xí)）

6、三、重力的方向1小組匯報(bào)：如何測(cè)量你的課桌腿是否豎直？2，小組合作：一個(gè)同學(xué)用一根細(xì)線系一小石塊，提起線的另一端，讓石塊自然下垂，其余同學(xué)注意觀察懸線的方向3總結(jié)：任何時(shí)候、任何地點(diǎn)，重力的方向都是豎直向下的。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)從實(shí)驗(yàn)中得出結(jié)論自己解決問(wèn)題、得出結(jié)論的能力）四、重心1.生自學(xué)課本相關(guān)知識(shí)，知道什么叫物體的重心2.對(duì)于形狀規(guī)則、質(zhì)量分布均勻的物體，重心在它們的幾何中心上（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)從自主學(xué)習(xí)得出結(jié)論的能力，提高他們的自信心）五、重力的由來(lái)教師演示實(shí)驗(yàn)：模擬引力，用一根細(xì)線拴住橡皮，用手甩起來(lái)做圓周運(yùn)動(dòng)。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生知道宇宙間的物體，大到天體，小到塵埃都存在著相互吸引的力）六、達(dá)標(biāo)練習(xí) ( 設(shè)計(jì)意圖：鞏固本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識(shí))七、布置作業(yè)八、板書(shū)設(shè)計(jì)第3節(jié) 重力一定義：由于地球的吸引而使物體受到的力叫重力施力物體：地球二重力的三要素：大?。篏=mg（g=kg） 方向：豎直向下 作用點(diǎn)：重心三重力的由來(lái) 教學(xué)反思1在引入部分，采用學(xué)生從不同的角度拋乒乓球，最終總是落到地面上，引出本節(jié)課的課題，讓學(xué)生感受到物理就在