幼兒園故事會(huì)飛的箱子中班語言教案

1、Word - 50 -幼兒園故事會(huì)飛的箱子中班語言教案1、幼兒園經(jīng)典故事會(huì)飛的箱子中班語言教案【教材分析】會(huì)飛的箱子是索倫.杰森撰寫的經(jīng)典兒童文學(xué)作品，繪本講的是一個(gè)名叫瑞奇的孩子，想象自己乘坐紙箱舉行奇異旅行的故事。作品把“瑞奇看到的奇特的事情”利用圖片出示出來，讓我們感觸到想象的歡樂?；顒?dòng)中我們利用引領(lǐng)幼兒閱讀、觀看圖書內(nèi)容，引發(fā)幼兒大膽想象、表述，體悟想象所帶來的歡樂?！净顒?dòng)目標(biāo)】1.理解故事內(nèi)容，理解“箱子帶著瑞奇經(jīng)受了奇特的地方”的故事內(nèi)容。2.能夠觀看圖片大膽想象，試試按照?qǐng)D片敘述瑞奇所經(jīng)受的奇特的事情。3.體悟想象所帶來的歡樂。4.利用語言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣

2、。5.參加閱讀與研究，體悟故事的神奇與幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，進(jìn)一步激活閱讀圖書的愛好?！净顒?dòng)預(yù)備】會(huì)飛的箱子課件【活動(dòng)過程】一、展示會(huì)飛的箱子封面，啟發(fā)幼兒的猜測(cè)。提問：圖片上有什么?猜一猜發(fā)生了什么事?二、結(jié)合圖片分段敘述繪本故事，引領(lǐng)幼兒了解瑞奇在奇特的箱子里經(jīng)受的奇特的事情。1.敘述故事第一部分，初步了解故事內(nèi)容。提問：爸爸送給瑞奇什么禮物?瑞奇喜愛嗎?爸爸組裝電視的時(shí)候，瑞奇到哪里玩了起來? 猜一猜，當(dāng)門關(guān)上的時(shí)候，會(huì)發(fā)生什么事情了?2.展示圖片引領(lǐng)幼兒觀看、閱讀繪本其次部分，試試按照?qǐng)D片敘述紙箱帶著瑞奇所經(jīng)受的奇特的事情。(1)展示圖片，引領(lǐng)幼兒觀看，大膽敘述圖片內(nèi)容

3、。提問：紙箱帶著瑞奇來到了哪里?這是一個(gè)什么樣的地方?他都看到了什么?(引領(lǐng)幼兒用較完整的語言敘述圖片內(nèi)容)認(rèn)真看，烏龜身上的箭頭是什么意思?猜一猜紙箱還會(huì)帶著瑞奇飛到哪里?(2)幼兒自主閱讀繪本圖片，觀看敘述紙箱帶著瑞奇去過的地方。提問：看一看瑞奇又來到了哪里?他看到了什么?來到了這些地方他的情緒怎么樣? 你喜愛這些奇特的地方嗎?為什么?3.繼續(xù)展示圖片第三部分，了解瑞奇真正喜愛的禮物。提問：爸爸說的禮物和瑞奇說的禮物是一樣的嗎?瑞奇真正喜愛的是什么樣的禮物?三、結(jié)合故事課件完整敘述故事，進(jìn)一步感觸瑞奇所經(jīng)受的奇特的事情。提問：這個(gè)故事敘述一件什么事?假如你是瑞奇，你都想去哪些奇特的地方?

4、四、活動(dòng)延長：引領(lǐng)幼兒把自己想去的地方舉行表征、敘述。附：故事會(huì)飛的箱子第一部分：這天，瑞奇的爸爸帶回一只大箱子?！拔乙徒o你一份禮物哦?！卑职忠贿呎f一邊打開了箱子。箱子里裝的是一臺(tái)美麗的彩色電視機(jī)。爸爸忙著給電視插上插頭，瑞奇卻鉆進(jìn)箱子里玩了起來。過了一會(huì)兒，爸爸說：“電視裝好了，我要出去一下，你一個(gè)人乖乖地看電視哦?！薄昂玫?，感謝爸爸?！比鹌骖^也不回的說。爸爸微笑著拍拍他的頭， 然后走出房間。其次部分：門漸漸地關(guān)上了，好似有什么驚奇的事情發(fā)生了箱子順著窗戶飛了起來，飛到了城市的上空。雪人在房頂上跳舞，大樹變成了電梯，烏龜也在房頂曬太陽。鱷魚長了狼的尾巴，怪獸在喝下午茶，小伴侶們找一下，看看

5、還能發(fā)覺熟悉的什么圖案呢?拿香蕉釣魚的猩猩，會(huì)飛的房子以及彩色的天空。小男孩在箱子里，箱子帶著男孩， 飛到了奇異的世界里面?，F(xiàn)在我們到了一片亂世區(qū)域，一只小豬正在亂石路上走著。哎呦一下，淘氣的小男孩從箱子里掉出來了。固然，箱子接住了他，粉色的大象， 坐在橋邊看著這一切。城市里也變成了動(dòng)物們的樂園，房頂?shù)挠斡境爻闪松叩挠螛穲觯?云彩上掛著秋千。咦，看見后面的大樹電梯和后面單調(diào)的城市背景了嗎，是不是很眼熟呢?第三部分：最終，瑞奇坐著箱子飛進(jìn)了房間，漸漸地降臨在了地板上正在這時(shí)，門開了?！霸趺礃?喜愛這份禮物嗎?”爸爸走了進(jìn)來?！笆堑?，爸爸!這是我收到的最好最棒的禮物了!”“嗯，我就知道你會(huì)喜愛的。

6、”爸爸說著，又走了出去。門關(guān)上了，瑞奇坐在箱子里，好似在等待什么。他在等待著驚奇的事情再次發(fā)生。2、中班語言故事奇特的箱子教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、喜愛觀賞幽默的故事，獲得開心的心情體悟;2、從有笑聲和沒有哭聲的不同感觸中，體悟好情緒能使生活更歡樂;3、把握正確的閱讀辦法，培養(yǎng)幼兒閱讀的愛好。4、利用觀看圖片，引領(lǐng)幼兒敘述圖片內(nèi)容?；顒?dòng)預(yù)備：1、制作奇特的箱子，內(nèi)有能有效感染、引人自然發(fā)笑的玩具(或者把各種笑聲錄在錄音機(jī)里，裝在箱子里)2、圖畫六副活動(dòng)過程：(一)展示教具奇特的箱子，引起幼兒聽故事的愛好師：鼴鼠大夫有一只箱子，(展示箱子)它出門去給病人治病時(shí)，總是帶著這只箱子，猜猜里面會(huì)有什么?師

7、：這可不是一只一般的藥箱，而是一只奇特的箱子。它奇特在什么地方?請(qǐng)聽故事奇特的箱子。(二)觀賞理解故事，感觸作品的幽默風(fēng)格1、觀賞故事前半部分，了解動(dòng)物媽媽犯愁的緣由(1)觀賞故事產(chǎn)生懸念，感觸箱子的奇特(2)老師組織幼兒溝通觀賞后對(duì)故事的理解師：鼴鼠大夫的箱子奇特在哪里?讓我們一起來學(xué)鼴鼠大夫是怎么對(duì)著箱子喊的?師：小兔、小松鼠、小狐貍沒有生病，媽媽們?yōu)槭裁催@么焦急?對(duì)!假如小兔娃娃、小松鼠娃娃和小狐貍娃娃成天板著臉，不笑也不快活，會(huì)影響健康的。(3)師：你有什么方法幫鼴鼠大夫讓動(dòng)物娃娃們愉快地笑起來嗎?2、觀賞故事后半部分，讓笑聲飛出來(1)老師講故事，講到奇特的事發(fā)生時(shí)，就打開箱子，傳出

8、一陣陣的笑聲，感染幼兒大笑。(2)師：你怎么會(huì)笑的這么愉快?那么動(dòng)物娃娃們聽了箱子里發(fā)出的聲音會(huì)笑嗎?3、繼續(xù)敘述故事結(jié)尾師：鼴鼠大夫這才明了，動(dòng)物娃娃們?cè)趺磿?huì)得了不笑的怪病。(三)體悟笑與不笑的不同感觸1、師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們心里想著最愉快的事，大聲的笑出來。(老師錄音，收集幼兒的笑聲)2、關(guān)閉笑聲師：你們的笑聲也被關(guān)進(jìn)了箱子，誰也笑不出來了?，F(xiàn)在我要請(qǐng)你看表演了，但是千萬不能笑，看誰憋的住。老師做各種能讓幼兒發(fā)笑的動(dòng)作師：你覺得表演很好笑又不能笑的時(shí)候是什么感覺?假如沒有笑聲，你的情緒會(huì)怎么樣呢?誰天天都有好情緒，快歡樂樂的過每一天。(四)在把微笑留下的音樂聲中結(jié)束活動(dòng)。奇特的箱子鼴鼠大夫有

9、一只奇特的箱子，只要對(duì)著箱子喊上三遍病得名稱-感冒、感冒、感冒;拉肚子、拉肚子、拉肚子，再念上一段話嘿嘿嘿咯咯咯哈哈哈，病就關(guān)進(jìn)了箱子，不用打針吃藥了。鼴鼠大夫每天背著箱子出去看病。鼴鼠大夫來到小兔的家，小兔媽媽說：我的孩子沒有生病，可是它總是不笑，真是難受。沒病?不笑?讓我回去想一想怎么治。鼴鼠大夫說。鼴鼠大夫來到小松鼠的家，松鼠媽媽說：我的孩子總是板著臉，從來都不笑。請(qǐng)你治一治。鼴鼠大夫焦急起來：怎么都得了不會(huì)笑的病呀?鼴鼠大夫回到家想呀想，想了半天，也沒想出個(gè)方法。正在這時(shí)候，兔媽媽、松鼠媽媽和狐貍媽媽都帶著孩子來了，大家都愁眉苦臉地想方法，誰也想不出好法子。鼴鼠大夫說：讓我打開箱子看一

10、看，看看箱子里面有沒有治這種怪病的藥。鼴鼠一打開箱子，奇特的事情發(fā)生了。一串笑聲從箱子里飛出來：嘿嘿嘿咯咯咯哈哈哈小兔、小松鼠、小狐貍立即笑起來：嘿嘿嘿咯咯咯哈哈哈媽媽們也都興奮地笑起來。鼴鼠大夫一拍腦門，明了過來：啊呀，自己把疾病關(guān)進(jìn)箱子里時(shí)念的那一段話，就是笑聲呀，把笑聲都關(guān)進(jìn)了箱子，大家就沒方法笑了。鼴鼠大夫想到這里，也大聲地笑了起來：嘿嘿嘿咯咯咯哈哈哈活動(dòng)反思幼兒期是語言進(jìn)展，特殊是口語進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在溝通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬裕的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境

11、和閱讀活動(dòng)中引領(lǐng)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛好。3、幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課會(huì)動(dòng)的房子教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事情節(jié)、人物形象與主題，表現(xiàn)大自然美景的清爽畫面。2、學(xué)習(xí)象聲詞，試試仿照自然界的一些聲響。3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)親愛互助的品質(zhì)。4、協(xié)助幼兒體悟和理解故事內(nèi)容，試試講清容易的事情。5、理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)象聲詞。活動(dòng)難點(diǎn)：仿照自然界的聲響，如風(fēng)聲、海浪聲、馬蹄聲等，喜愛大自然?；顒?dòng)預(yù)備：PPT、圖書 【幼兒園PPT課件制作】活動(dòng)過程：1、談話：和幼兒研究有關(guān)房子的話題。(1)小伴侶我們平常住在怎樣的房子里?(我們住的房子很美麗!那

12、我們的房子會(huì)動(dòng)嗎?)(2)今日教師帶來了一個(gè)好玩的故事：會(huì)動(dòng)的房子。(展示題目，幼兒跟讀)(3)咦，房子怎么會(huì)動(dòng)呢?讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事吧。(師敘述故事)2、觀察PPT,看圖敘述，協(xié)助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。(1)展示圖1。、提問 ：你們看這是誰呢?小松鼠住在哪里?住在樹上的的小松鼠在想什么呢?(小松鼠在樹上住膩了，他想在地上建一座房子。)我們把小松鼠說的話讀一遍。(2)展示圖2。提問：現(xiàn)在有什么變化呢?(房子造好了。)小松鼠把房子造在哪呢?(到底造在哪，我們繼續(xù)往下看。)房子最終造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡著了。(我們陪小松鼠睡覺吧。)(3)展示圖3，播放風(fēng)聲。提問：第一天早上

13、，小松鼠醒來聽到了什么?房子發(fā)生了驚奇的事情，是什么呢?房子跑到什么地方?(山腳下)播放風(fēng)聲。我們一起來學(xué)學(xué)風(fēng)的聲音吧。(4)展示圖片4提問：其次天早上，小松鼠醒來，驚奇的事又發(fā)生了，你們猜猜是什么呢?展示圖4，播放海浪聲。小松鼠聽到了什么?這次房子跑到什么地方?(大海邊)播放海浪聲。我們一起來學(xué)學(xué)海浪的聲音吧。(5)展示圖片5現(xiàn)在小伴侶們猜猜，第三天小松鼠醒來房子會(huì)不會(huì)又到別的地方去了?展示圖5，播放馬蹄聲。聽，什么聲音?這次房子跑到什么地方?播放馬蹄聲。我們一起來學(xué)學(xué)馬蹄聲吧。這時(shí)小松鼠興奮嗎?學(xué)習(xí)詞語：手舞足蹈。小松鼠的房子為什么一會(huì)在山腳下，一會(huì)在大海邊，一會(huì)又在大草原上呢?現(xiàn)在我們看

14、看是不是和你們想的一樣呢?(6)展示圖片6展示圖6。烏龜會(huì)說什么呢?幼兒學(xué)烏龜說話。這時(shí)候小松鼠知道什么了?那他會(huì)怎么樣?學(xué)習(xí)詞語：羞愧小松鼠會(huì)對(duì)烏龜說什么?幼兒學(xué)小松鼠說話。小伴侶無論做什么事情可都要仔細(xì)，不能學(xué)小松鼠馬虎大意哦。烏龜為什么讓小松鼠把房子造在自己的背上呢?誰來告知教師這個(gè)故事的名字呢?3、在教師的協(xié)助下，幼兒試試完整敘述故事。結(jié)合多媒體，讓幼兒跟著圖片完整敘述一遍故事。4、嬉戲：奇異的聲音小松鼠說大家都很仔細(xì)，他想和大家玩聲音嬉戲。教師放錄音，你們猜猜是什么聲音。*展示圖3，播放風(fēng)聲。幼兒仿照聲音。*展示圖4，播放海浪聲。幼兒仿照聲音。*展示圖5，播放馬蹄聲。幼兒仿照聲音。5

15、、結(jié)束嬉戲：找伴侶小松鼠把房子造在烏龜背上，烏龜走到哪里，就把小松鼠帶到哪里，還會(huì)帶他去無數(shù)無數(shù)有趣的地方，找他們的好伴侶?，F(xiàn)在請(qǐng)小伴侶輕輕地把椅子收進(jìn)去，我們也來找伴侶吧!教學(xué)反思：會(huì)動(dòng)的房子是一個(gè)非常好玩的故事，房子怎么會(huì)動(dòng)?怎會(huì)到山腳、到大海、到草原?這到底是怎么回事，這些帶給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效啟發(fā)孩子們大膽聯(lián)想，能使孩子在看看、想想、說說中進(jìn)展思維能力和語言的表述能力。在經(jīng)過一番的研究商議后，今日我為大家出示了此活動(dòng)，在執(zhí)教中因?yàn)槎喾N因素，有得有失，下面就本次活動(dòng)談?wù)勎易约旱囊庖姟?、中班語言活動(dòng)教案：故事會(huì)教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景我們中班的小伴侶，都十分喜愛聽教師天天為他

16、們預(yù)備的短小的故事，每個(gè)故事都含有一定的教導(dǎo)意義，小伴侶們聽著很投入，我由此而聯(lián)想出讓小伴侶們自身作為講故事、編故事的主角，為他們創(chuàng)設(shè)一次這樣的活動(dòng)，讓全部的小伴侶樂觀的投入到講故事的活動(dòng)中來?；顒?dòng)目標(biāo)1、讓小伴侶樂觀熬煉語言表述能力和語言組織能力，大膽自信的站在其他小伴侶面前和大家一起共享他們自己的故事。2、熬煉小伴侶的思維能力，每個(gè)小故事都有一定的這里，從故事中學(xué)習(xí)點(diǎn)滴做人做事的道理。3、利用語言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4、情愿溝通，清晰明了地表述自己的主意。5、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)的重點(diǎn)：熬煉小伴侶們的語言能力，思維能力，歸納能力難點(diǎn)：語言

17、表述。活動(dòng)預(yù)備提前一周告知小伴侶回家和家長樂觀協(xié)作預(yù)備自己要講的故事，須要時(shí)有道具和服裝的預(yù)備。活動(dòng)過程活動(dòng)過程：首先，先將上臺(tái)講故事的小伴侶根據(jù)一定的次序編號(hào)，每位小伴侶要知道自己是第幾個(gè)上臺(tái)，把握一定的紀(jì)律。第二，每個(gè)學(xué)生上臺(tái)講故事，其他小伴侶仔細(xì)認(rèn)真的傾聽臺(tái)上小伴侶的故事，感悟其中的意義再次，在每個(gè)小伴侶結(jié)束一個(gè)故事時(shí)，教師適當(dāng)對(duì)小伴侶們預(yù)備的故事中的一些好玩，故意義的部分設(shè)置問題，舉行提問，然后讓小伴侶們樂觀思量，故事中的哲理，樂觀參加到活動(dòng)中去。最后，全部小伴侶都講完自己的故事，教師上臺(tái)舉行總結(jié)，總結(jié)時(shí)要對(duì)講的好的小伴侶賦予表揚(yáng)，同時(shí)鼓舞一些正在長進(jìn)的小伴侶，讓全部的小伴侶樂觀的參加

18、到活動(dòng)中，提升自己的口語表述能力熬煉自己的思維能力，同時(shí)從故事總總結(jié)學(xué)習(xí)其中的道理。延長環(huán)節(jié)：在教師總結(jié)完畢之后，繼續(xù)咨詢小伴侶，還對(duì)其中哪些故事的哪些情節(jié)有疑問，繼續(xù)解答小伴侶們的疑問，同時(shí)從側(cè)面激活小伴侶們編故事的能力，某些故事的續(xù)說，讓小伴侶們樂觀思量，樂觀預(yù)備。教學(xué)反思在活動(dòng)過程中，有的小伴侶依舊會(huì)顯示出害怕的現(xiàn)象，講著自己的故事驟然就遺忘下面如何去講，有些小伴侶表述時(shí)有無數(shù)錯(cuò)誤的表達(dá)，如：恩后來后來最后等不精確的描述，增強(qiáng)活動(dòng)的次數(shù)，加強(qiáng)對(duì)小伴侶們的熬煉會(huì)提升他們的自信念，并且提升他們的表述能力。作為老師,我們應(yīng)樂觀滲透教導(dǎo)新理念，堅(jiān)持教學(xué)和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)路線。利用這樣的活動(dòng)給小伴

19、侶以自由寬裕的發(fā)揮空間，讓這些可愛的小伴侶真正的成為課堂上的主宰者，理解他們，接納他們的不足，樂觀指正他們的錯(cuò)誤。以免下次犯同樣的錯(cuò)誤。同時(shí)在活動(dòng)中，我也體味到小伴侶們盼望被重視盼望主動(dòng)在其他小伴侶面前表現(xiàn)自己，因此以后要多多開展此類活動(dòng)，在不斷的教學(xué)反思中才干制造出更有質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)，才干真正提高自己的專業(yè)化水平。5、中班語言多彩的幼兒園教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：在七彩世界這個(gè)主題中幼兒對(duì)顏色彌漫了奇怪，在本活動(dòng)中幼兒將這種奇怪心用詩歌的形式表述，同時(shí)幼兒也有創(chuàng)編詩歌的潛能和愛好，引領(lǐng)得當(dāng)，幼兒可以創(chuàng)編出自己喜愛的詩歌。引領(lǐng)幼兒舉行詩歌創(chuàng)編的活動(dòng)，可以讓幼兒獲得勝利的喜悅，可以進(jìn)展幼兒的語言，可

20、以培養(yǎng)幼兒的想象力、制造力和試試精神?；顒?dòng)目標(biāo)：1.協(xié)助幼兒初步了解詩歌的句形特點(diǎn)，進(jìn)展幼兒創(chuàng)編詩歌的愛好。2.鼓舞幼兒樂觀參加語言活動(dòng)，大膽在全體幼兒面前表達(dá)，進(jìn)展幼兒語言能力。3.培養(yǎng)幼兒按要求大膽作畫、迅速作畫的能力?；顒?dòng)預(yù)備：1.紅、黃、藍(lán)、綠的玻璃紙人手一份。2.大白紙四張，紅、黃、藍(lán)、綠油畫棒?；顒?dòng)過程：一、教學(xué)活動(dòng)的導(dǎo)入-看看說說。師：今日我給小伴侶帶來了會(huì)變魔術(shù)的鏡子。小伴侶想看嗎?請(qǐng)小伴侶用它看看周圍的景物有什么變化?幼兒用會(huì)變魔術(shù)的鏡子看周圍的景物，鼓舞幼兒相互共享所看到的景物變化。也可以交換鏡子的色彩。師：你們可以把自己看到的講給你的好伴侶聽。二、學(xué)習(xí)詩歌、創(chuàng)編詩歌。師：

21、我昨天用這個(gè)會(huì)變魔術(shù)的鏡子去了一趟超市，看到了許多的東西都變了，我覺得很愉快，我還編了一首詩歌你們想聽嗎?黃色的衣服，黃色的褲子，黃色的圖書，黃色的零食，這兒一片黃，那兒一片黃，處處都是黃、黃、黃，這真是黃色的世界。師：你們聽到了什么?師：我這個(gè)詩歌還沒出名字呢，誰會(huì)幫他起一個(gè)名字?師：剛才你們也用魔術(shù)鏡看了我們的教室，你們也能把你們看到的編成好聽的歌嗎?幼兒分組創(chuàng)編。三、按照詩歌舉行繪畫記錄。師：你們剛才說的真不錯(cuò)，我們能不能把它登記來呢?幼兒按色彩分組舉行作畫。按照幼兒的繪畫作品，再鞏固幼兒創(chuàng)編的詩歌?；顒?dòng)反思：在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要掌握每個(gè)幼兒的實(shí)際，把握幼兒學(xué)習(xí)語言的邏輯，有方案地舉行

22、培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會(huì)健康的進(jìn)展。6、幼兒園中班語言教案：漂亮的春天幼兒園中班語言教案：漂亮的春天活動(dòng)目標(biāo)：1、圍繞主題運(yùn)用較精確、生動(dòng)的語言談話。2、鞏固幼兒對(duì)春季特征的熟悉?；顒?dòng)預(yù)備：1、課前帶幼兒到室外觀看春天的各種變化。2、背景圖一幅(畫有春姑娘、草地、小河等春天的景物)。3、寫有春天、五顏六色的字卡兩張：。4、彩筆、畫紙每人一份。錄音機(jī)、音樂磁帶?；顒?dòng)過程：一、通過歌曲春天來了導(dǎo)入活動(dòng)。師：剛才我們一起唱的歌曲表現(xiàn)的是什么時(shí)節(jié)?(引領(lǐng)幼兒說出歌曲表現(xiàn)的是春天)。二、展示背景圖，引領(lǐng)幼兒敘述春天的基本特征

23、。師：瞧，春姑娘多美，可她卻不興奮，由于她沒有找到她的伴侶們，小伴侶們情愿幫春姑娘找一找嗎?1、老師和幼兒共同研究春天所見到的景色后，引領(lǐng)幼兒用清晰的語言敘述自己見到的春天的特征。如：春天到了，小草從地下鉆出來：柳樹發(fā)芽了;桃花開了;燕子從南方飛回來了等等。2、老師對(duì)幼兒的敘述舉行小結(jié)后，進(jìn)一步提升幼兒語言的精確性和生動(dòng)性。3、以繪畫出示春天的景色。師：春姑娘說小伴侶知道這么多春天的特征，她想讓你們把自己所見到的都畫下來布置一幅漂亮的春天的畫面。*老師將幼兒所畫的人物、動(dòng)物、植物等剪下來，和幼兒共同布置在背景圖上。*引領(lǐng)幼兒運(yùn)用自己學(xué)過的柔美語言，生動(dòng)的敘述漂亮的春天。*老師再次對(duì)幼兒的敘述舉

24、行小結(jié)，對(duì)敘述精彩的幼兒準(zhǔn)時(shí)舉行表揚(yáng)，鼓舞語言表達(dá)能力差的幼兒大膽發(fā)言。*引領(lǐng)幼兒用五顏六色來形容春天的色彩。展示字卡教幼兒學(xué)習(xí)熟悉詞語：春天、五顏六色?；顒?dòng)延長：帶幼兒到戶外去找春天，鼓舞幼兒尋覓新的發(fā)覺。讓幼兒感觸春天給大自然帶來的美，激活幼兒庇護(hù)花草地樹木的情感。7、中班語言教案：幼兒園的一天幼兒園中班語言教案：幼兒園的一天活動(dòng)背景:孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)了幼兒園的生活，對(duì)幼兒園主要活動(dòng)支配的了解，為孩子更自主、更自由地開展活動(dòng)，堆積了閱歷。活動(dòng)從了解幼兒園的生活內(nèi)容開頭到了解幼兒園活動(dòng)的意義，使孩子平常堆積的感性閱歷，有一些理性的了解，從而更理解并更喜愛幼兒園的生活。內(nèi)容與要求:認(rèn)識(shí)幼兒園的主要

25、活動(dòng)支配，喜愛幼兒園的生活?；顒?dòng)預(yù)備:幼兒園主要活動(dòng)的圖片或照片。過程與指導(dǎo):你們已經(jīng)上了1年幼兒園了，你們喜愛幼兒園嗎?為什么?幼兒：幼兒園里玩具多小伴侶多?？梢詫W(xué)本事的?？梢宰鲦覒蚪處煟菏前?，幼兒園里玩具、伴侶多，可以學(xué)本事，還有各種各樣的活動(dòng)。幼兒園的活動(dòng):1、幼兒園里到底有哪些嬉戲，哪些活動(dòng)呢?看看桌子上的照孩子是天，我是云片(或卡片)，你們?cè)诟墒裁?2、幼兒看圖議論：你們?cè)诟墒裁?這是幼兒園的什么活動(dòng)?幼兒：這是我們?cè)趯W(xué)鋼琴。教師：(是教師彈琴，孩子歌唱的圖片)誰也找到了這張?你認(rèn)為我們?cè)诟墒裁?幼兒：做音樂嬉戲。幼兒：我也覺得是在歌唱，做音樂嬉戲。教師：大家都同意嗎?幼兒：同意。(

26、貼在公示板上)孩子的錯(cuò)誤由孩子自己來訂正。幼兒：這是我們?cè)谕妗＝處煟盒“閭H在玩什么?幼兒：玩小汽車。教師：什么時(shí)候我們要玩這些東西的?幼兒：自由活動(dòng)。幼兒：這是我們的自由活動(dòng)。幼兒：這是醫(yī)生在幫娃娃看病(角色嬉戲的照片)。教師：(指圖片)這是真的醫(yī)生嗎?幼兒：不是，是小伴侶扮的是我們的角色嬉戲。教師：是啊，這是我們的嬉戲活動(dòng)。當(dāng)孩子沒有讀懂圖片意思時(shí)，教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)引領(lǐng)。幼兒：我們還要午睡。幼兒：這是我們午餐。幼兒：這是我們?cè)诼牴适?。將沒有異議的圖片貼在公示板上。3、這些都是幼兒園的活動(dòng)，你最喜愛幼兒園的什么活動(dòng)?幼兒：我喜愛角色嬉戲。教師：還有誰也喜愛角色嬉戲的，為什么?幼兒：由于我們可以做大人

27、對(duì)，我們可以像大人一樣賺到錢我們可以做大人的事幼兒：我喜愛自由活動(dòng)，由于自由活動(dòng)可以玩玩具可以玩別人的玩具可以和自己的伴侶玩。教師：自由活動(dòng)可以有更多的伴侶和玩具。幼兒：我喜愛音樂活動(dòng)，由于教師歌唱很好聽的。教師：音樂活動(dòng)上，你們學(xué)會(huì)了什么音樂嬉戲?做一做音樂嬉戲，可以體味音樂活動(dòng)的歡樂。幼兒：我喜愛聽故事。教師：你們都聽過什么故事呢?幼兒：教師：好聽的故事讓我們了解許多好玩的事情。幼兒：我喜愛睡覺，由于睡覺可以讓精神出來。睡覺是歇息，讓自己不生病。教師：對(duì)，睡覺可以讓小伴侶精神好。幼兒：我喜愛午餐，我喜愛吃餛飩、餃子教師：幼兒園的午餐，都是有特地的人為你們配好的，能讓小伴侶很好地長大。教師(

28、小結(jié))：幼兒園的這些活動(dòng)對(duì)我們小伴侶都很有益處，有些讓我們長身體，有些讓我們歡樂，有些讓我們本事變大。4、幼兒園還有什么活動(dòng)?幼兒：體鍛畫畫這里故意不放幼兒園活動(dòng)圖片，是為了讓幼兒自己樂觀地發(fā)覺在幼兒園經(jīng)受過的活動(dòng)。幼兒園的新活動(dòng)：1、你希翼幼兒園里還有什么別的有趣好玩的活動(dòng)呢?幼兒：最好可以看電視假如讓爸爸媽媽和我們一起學(xué)本事就好了教師帶我們?nèi)タ系禄园晌覜]有乘過火車，我孩子是天，我是云們小伴侶一起去乘火車吧我也可以做小教師就好了2、把你在幼兒園想舉行的新活動(dòng)畫下來。在教室里辟一塊“我喜愛的活動(dòng)”專欄，將孩子繪畫或記錄的活動(dòng)貼在里面，并在以后的活動(dòng)中有挑選地舉行，以滿足孩子的愿望。8、中班語

29、言活動(dòng)幼兒園的樹教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、利用故事，引領(lǐng)幼兒知道樹木的益處，懂得樹木是需要愛惜的，從而激活幼兒愛惜樹木的情感。2、要求幼兒能大膽、嘹亮、用盡整的語句表述。3、利用語言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4、讓幼兒試試講述故事，進(jìn)展幼兒的語言能力。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備：自制活動(dòng)的投影片、勞動(dòng)小工具及“愛惜樹木”的木牌?；顒?dòng)過程：(一) 聽故事：1、師：小伴侶，幼兒園里飛來了三只鳥媽媽，它們來干什么呢?請(qǐng)小伴侶們聽完故事“幼兒園的樹”后來告知大家。2、敘述完整故事。3、故事后提問：你們聽到一個(gè)什么故事?故事里講了些什么?師：鳥媽媽們?yōu)槭裁床豢弦庠谟變簣@的樹

30、上做窩呢?我們一邊看投影，一邊聽故事。(二) 看投影、聽故事：1、看第一段投影后提問：(1)鳥媽媽們?yōu)槭裁床豢弦庠谟變簣@的樹上做窩?(2)鳥媽媽們是怎么說的?(3)你們情愿鳥媽媽們飛走嗎?我們可以想什么辦法留住它們呢?(幼兒研究)師：我們來看看故事里的小伴侶是怎么關(guān)懷協(xié)助小樹的。2、看其次段投影后提問：幼兒園里的小伴侶是怎么關(guān)懷協(xié)助小樹的呢?小結(jié)：幼兒園的小伴侶很喜愛小樹，春天，小伴侶幫小樹松土;夏天，小伴侶幫小樹澆水;秋天小伴侶幫小樹撿落葉;冬天小伴侶幫小樹穿稻草衣。小樹有小伴侶的關(guān)懷下長成了大樹。(1)師：在小伴侶的協(xié)助下，幼兒園的樹長高了、長大了，我們一起把鳥媽媽們請(qǐng)回來，好嗎?(2)幼

31、兒：鳥媽媽，鳥媽媽，我們幼兒園里的小樹長大了你們快回來吧!3、看第三段投影后提問：(1) 瞧，鳥媽媽們飛回來了，我們來問問鳥媽媽，現(xiàn)在它們喜愛我們幼兒園的樹了嗎?(鳥媽媽們依次飛回，幼兒問詢) 幼：藍(lán)鳥媽媽，藍(lán)鳥媽媽，現(xiàn)在你喜愛我們幼兒園的樹嗎? 錄音回答。(2) 喲，紅鳥媽媽也來了，我們可以對(duì)紅鳥媽媽說些什么呢? 幼：紅鳥媽媽，紅鳥媽媽，現(xiàn)在你喜愛我們幼兒園的樹嗎? 錄音回答。(3) 黃鳥媽媽飛來了，我們快叫住它。 幼：黃鳥媽媽，黃鳥媽媽，現(xiàn)在你喜愛我們的幼兒園的樹嗎? 錄音回答?；顒?dòng)延長：師：鳥媽媽都喜愛我們幼兒園的大樹，真好，我們小伴侶喜愛大樹嗎?為什么?小結(jié)：樹的本事真大，可以創(chuàng)造新奇

32、的空氣，制造漂亮的環(huán)境，還能攔住風(fēng)沙、遮陽、抗洪水，提供各種原料，果樹還能結(jié)果。師：我們幼兒園里，四面圍也有許多小樹，我們?cè)撛趺搓P(guān)懷協(xié)助它們呢?(幼兒研究)結(jié)束：陳教師為小伴侶預(yù)備了一些小工具，我們一起去幫小樹松松土、澆澆水、拔野草，讓小樹快快長，長成一棵棵美麗的大樹，好嗎?鳥媽媽開頭不肯意在幼兒園的樹上做窩，后來在小伴侶的協(xié)助下(在四季中分離舉行各種勞動(dòng))，最后鳥媽媽們回到幼兒園的樹上來作窩了，幼兒帶著對(duì)鳥媽媽的留戀情感。了解在四季中愛惜樹木的各種辦法，激活幼兒愛惜樹木的情感?；顒?dòng)反思：整節(jié)活動(dòng)，孩子們的愛好很高，活動(dòng)氣氛也比較活躍，孩子們都能主動(dòng)地去說，大膽地去說，有想說地欲望，有說的氛圍

33、。并能樂意表現(xiàn)自己，在嬉戲的輕松環(huán)境中，把握學(xué)問。9、幼兒園中班語言小熊的尾巴教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、觀賞故事，理解故事內(nèi)容，能用語言大膽表述自己的主意。2、讓幼兒在活動(dòng)中利用語言表述與動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事中的童趣。3、體味小熊從艷羨別人的尾巴到喜愛自己的尾巴的情感經(jīng)受。4、學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。5、協(xié)助幼兒體悟和理解故事內(nèi)容，試試講清容易的事情?；顒?dòng)預(yù)備：Ppt、音樂活動(dòng)過程：一、播放課件，敘述故事1、播放課件(一)，引領(lǐng)幼兒觀看(1)猜一猜嬉戲-這是誰的尾巴?(猴子-松鼠-引出小熊的尾巴)教師：這是誰的尾巴?猴子的尾巴有什么本事?幼兒回答。

34、教師小結(jié)：猴子有一條細(xì)瘦長長的尾巴，會(huì)爬樹，還會(huì)摘香蕉，真靈便!教師：這是誰的尾巴?松鼠的尾巴有什么本事?幼兒回答。教師小結(jié)：松鼠有一天大大的尾巴，能保暖，還能真好玩。教師：有一個(gè)動(dòng)物伴侶，他的尾巴有短又小，緊緊地貼在屁股上。你們知道是誰嗎?我給你們看一點(diǎn)點(diǎn)，本來是小熊。小熊有條小小短短的尾巴，做任何事情都很便利，看小熊在干什么?2、播放課件(二)引領(lǐng)幼兒觀看(1)結(jié)合故事提問：一天，小熊出門去玩，看見了誰?狐貍在干什么?用什么掃地?小熊見了會(huì)怎么想?學(xué)說：要是我有毛絨絨的大尾巴，就能用尾巴掃地了。(2)小熊繼續(xù)往前走，看見了誰，他們?cè)诟墒裁?小豬在干什么?用什么拔河?小熊見了又會(huì)怎樣想?學(xué)說

35、：要是我有細(xì)細(xì)彎彎的尾巴就能拔河了。(3)小熊走呀走，又看到了誰?它們有怎樣的尾巴可以做什么事情?小熊見了又會(huì)怎樣想?二、引出尾巴操，學(xué)做尾巴操師：1、小熊看到伴侶們各種各樣的尾巴真艷羨。小熊也想有這樣的尾巴，怎么辦呢?大家來幫他想想方法。2、你們的方法可真多，小熊也想了條妙計(jì)，引出尾巴操，老師示范。3、播放課件尾巴操實(shí)用嗎?看看他長出了誰的尾巴?小熊還想長，我們一起來幫他?！静シ乓魳罚瑤熡滓黄鹱鑫舶筒?。】4、播放課件小熊長出了新尾巴，好興奮呀。你們看它在做什么?(甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴)5、播放課件可是不久，小熊就不興奮了，為什么呀?誰來猜猜?本來長尾巴給小熊帶來了許多不便，哪里不便利呢，

36、誰看出來了?(睡覺-尾巴拖到床下，洗澡-尾巴放不下，水溢出來，出門-夾尾巴)【點(diǎn)擊睡覺、洗澡、出門的畫面，直觀理解長尾巴帶來的不便】6、小熊想要自己的尾巴，怎么辦呢?引領(lǐng)幼兒做出相反的尾巴操，老師先示范。7、播放課件小熊媽媽說：還是自己的尾巴好。老師：這個(gè)故事的名字叫小熊的尾巴我們一起來完整的聽聽這個(gè)故事吧。8、老師復(fù)述故事完整播放PPT三、活動(dòng)延長你最喜愛你身體的哪個(gè)地方?為什么?活動(dòng)反思：本次活動(dòng)的選材比較具有教導(dǎo)價(jià)值，適合中班年齡段的幼兒。幼兒也能比較樂觀地參加活動(dòng)。囫圇活動(dòng)我力求創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓孩子們敢說、想說、情愿說、有機(jī)會(huì)說的語言環(huán)境，孩子們?cè)诨顒?dòng)的狀態(tài)也是十分好。囫圇活動(dòng)效果不錯(cuò)。不足

37、之處：課堂時(shí)光的控制掌握的不是很好，語言的組織上不夠精煉。10、中班語言活動(dòng)多彩的幼兒園教案反思設(shè)計(jì)意圖：在七彩世界這個(gè)主題中幼兒對(duì)顏色彌漫了奇怪，在本活動(dòng)中幼兒將這種奇怪心用詩歌的形式表述，同時(shí)幼兒也有創(chuàng)編詩歌的潛能和愛好，引領(lǐng)得當(dāng)，幼兒可以創(chuàng)編出自己喜愛的詩歌。引領(lǐng)幼兒舉行詩歌創(chuàng)編的活動(dòng)，可以讓幼兒獲得勝利的喜悅，可以進(jìn)展幼兒的語言，可以培養(yǎng)幼兒的想象力、制造力和試試精神?；顒?dòng)目標(biāo)：1.協(xié)助幼兒初步了解詩歌的句形特點(diǎn)，進(jìn)展幼兒創(chuàng)編詩歌的愛好。2.鼓舞幼兒樂觀參加語言活動(dòng)，大膽在全體幼兒面前表達(dá)，進(jìn)展幼兒語言能力。3.培養(yǎng)幼兒按要求大膽作畫、迅速作畫的能力。4.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參加

38、研究。5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好?；顒?dòng)預(yù)備：1.紅、黃、藍(lán)、綠的玻璃紙人手一份。2.大白紙四張，紅、黃、藍(lán)、綠油畫棒。活動(dòng)過程：一、教學(xué)活動(dòng)的導(dǎo)入看看說說。師：今日我給小伴侶帶來了會(huì)變魔術(shù)的鏡子。小伴侶想看嗎?請(qǐng)小伴侶用它看看周圍的景物有什么變化?幼兒用會(huì)變魔術(shù)的鏡子看周圍的景物，鼓舞幼兒相互共享所看到的景物變化。也可以交換鏡子的色彩。師：你們可以把自己看到的講給你的好伴侶聽。二、學(xué)習(xí)詩歌、創(chuàng)編詩歌。師：我昨天用這個(gè)會(huì)變魔術(shù)的鏡子去了一趟超市，看到了許多的東西都變了，我覺得很愉快，我還編了一首詩歌你們想聽嗎?黃色的衣服，黃色的褲子，黃色的圖書，黃色的零食，這兒一片黃，那兒一片黃，處處都是黃、黃、

39、黃，這真是黃色的世界。師：你們聽到了什么?師：我這個(gè)詩歌還沒出名字呢，誰會(huì)幫他起一個(gè)名字?師：剛才你們也用魔術(shù)鏡看了我們的教室，你們也能把你們看到的編成好聽的歌嗎?幼兒分組創(chuàng)編。三、按照詩歌舉行繪畫記錄。師：你們剛才說的真不錯(cuò)，我們能不能把它登記來呢?幼兒按色彩分組舉行作畫。按照幼兒的繪畫作品，再鞏固幼兒創(chuàng)編的詩歌?；顒?dòng)反思：在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要掌握每個(gè)幼兒的實(shí)際，把握幼兒學(xué)習(xí)語言的邏輯，有方案地舉行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會(huì)健康的進(jìn)展。11、幼兒園中班語言活動(dòng)我們的身體教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解自己身體能活動(dòng)的一

40、些部位，對(duì)身體感愛好。2、知道多運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。3、在大膽探究、自我發(fā)覺的活動(dòng)中，增加活動(dòng)愛好，提升合作能力，體悟開心心情?；顒?dòng)重點(diǎn)：利用自身探究，感知身體多個(gè)地方能動(dòng)。活動(dòng)難點(diǎn)：熟悉關(guān)節(jié)這一新名詞?；顒?dòng)預(yù)備：紙偶娃娃，人物動(dòng)、靜活動(dòng)圖片，如跳舞、織毛衣、踢足球等，記號(hào)筆等。設(shè)計(jì)理念：教導(dǎo)內(nèi)容的挑選要貼近幼兒的生活，挑選幼兒感愛好的事物和問題。中班孩子的活動(dòng)量和活動(dòng)內(nèi)容，明顯要比小班孩子大而多，孩子對(duì)自己身體的愛好，以及對(duì)自己生命的信念，也開頭萌芽。于是設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)我們的身體，利用提供自由、寬裕的環(huán)境，充分運(yùn)用幼兒已有些閱歷，讓幼兒探究身體味動(dòng)的隱秘，本來是關(guān)節(jié)在動(dòng)，從而使幼兒在自然狀態(tài)

41、下接受關(guān)節(jié)這一概念?；顒?dòng)過程：一、做嬉戲木頭人-孩子堅(jiān)持不了多久，就會(huì)動(dòng)的，教師正巧作小結(jié)。教師(小結(jié))：人不動(dòng)是很難受的，由于我們都是有生命的。二、跟著音樂動(dòng)一動(dòng)-讓靈動(dòng)的身體與前一個(gè)活動(dòng)木頭人形成鮮亮的比較。三、說說：人有哪些活動(dòng)-了解人的許多活動(dòng)，感觸生命的豐盛。教師：跳舞是一種活動(dòng)。(展示圖片)她在干什么?織毛衣是一種活動(dòng)。(展示圖片)踢足球也是一種活動(dòng)。你們知道，人還有哪些活動(dòng)呢?四、說一說：身體的哪些部位能動(dòng)人們?cè)趺磿?huì)有那么多活動(dòng)呢?是由于人的身體的許多部位能動(dòng)。1、邊動(dòng)邊記錄：你的身體有哪些地方會(huì)動(dòng)的?-記錄在紙寶寶上。2、講講哪些地方能動(dòng)，研究：這個(gè)地方能動(dòng)使我們可以做什么事情

42、呢?假如不會(huì)動(dòng)會(huì)怎么樣?這里會(huì)生什么病?-利用能動(dòng)和不能動(dòng)的比較(在感觸不會(huì)動(dòng)時(shí)，可以請(qǐng) 孩子試試不動(dòng)某部位，做一件事，可以有這樣的指導(dǎo)語瞧，不動(dòng)不可吧、動(dòng)了才便利呢等等)，感觸活動(dòng)部位，為我們的生活帶來便利。3、介紹骨折、脫臼。-與生活保健相融合，假如能與本班孩子的健康狀況相結(jié)合則更好。五、我們身體味動(dòng)的地方還無數(shù)，我們以后漸漸去發(fā)覺-這個(gè)活動(dòng)還沒有完，由于事實(shí)上，孩子對(duì)自己身體的發(fā)覺 還沒有停止，可以在教室掛本本子，供孩子舉行專題記錄。活動(dòng)延長：我們身上除了這些能看得見的地方可以動(dòng)，在看不見的身體里面也有會(huì)動(dòng)的地方。下課后請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽?，把你的發(fā)覺和你的伴侶共享一下!反思：今日幼兒表現(xiàn)不是

43、很好，散文中提到耳朵的用處，大多他們都沒聽清晰。分析緣由：可能是受到散文的局限性，因此幼兒的想象能力沒有發(fā)揮出來，大概是我對(duì)孩子們的要求太高了。建議與措施：今日的活動(dòng)，使我體味到，孩子們是非常喜愛一些實(shí)物的東西，十分喜愛把眼鏡帶在自己的耳朵上玩，但這些實(shí)物太少了，不能使全部的幼兒都體悟到其中的樂趣，所以假如條件允許，應(yīng)當(dāng)多預(yù)備教具。12、中班語言活動(dòng)誰會(huì)飛教案反思教學(xué)目標(biāo)：1.觀看圖畫，能用容易的語言概括畫面內(nèi)容。2.理解故事幽默的結(jié)尾。3.利用語言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4.引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5.鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見解。教學(xué)預(yù)備：閱歷預(yù)備：觀察一

44、些關(guān)于動(dòng)物飛翔的影響資料。材料預(yù)備：1、 讀本中涉及到的動(dòng)物的寫實(shí)照片2、 制作閱歷網(wǎng)絡(luò)圖所需要的材料。3、各種相關(guān)圖片。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入活動(dòng)和幼兒一起復(fù)習(xí)歌曲誰會(huì)飛。對(duì)幼兒說：“剛才我們唱了誰會(huì)飛?鳥會(huì)飛，拍拍翅膀飛呀飛。小伴侶，除了鳥，還有什么動(dòng)物會(huì)飛呢?”(此時(shí)幼兒可能仍會(huì)不斷說出各種會(huì)飛的鳥，如麻雀、老鷹等。老師無需訂正，而應(yīng)對(duì)其加以總結(jié)：你說得很對(duì)，這也是一種鳥，鳥兒會(huì)飛。)根據(jù)閱歷網(wǎng)絡(luò)圖(俘虜1)，對(duì)幼兒給出的答案舉行排列和歸納(向幼兒示范文字記錄的作用)。然后，向幼兒展示一些動(dòng)物圖片，如大象、獅子、企鵝、鴿子、蚊子等，請(qǐng)幼兒指出哪些動(dòng)物會(huì)飛、哪些動(dòng)物不會(huì)飛，并貼到閱歷網(wǎng)絡(luò)圖中相

45、應(yīng)的位置上。利用研究，協(xié)助幼兒總結(jié)出動(dòng)物飛翔需要的基本要素翅膀。2.閱讀圖畫(初次)遮擋文字，逐頁觀看畫面，主要注重兩條線索：(1)每種會(huì)飛的動(dòng)物的翅膀有什么特征?(2)每個(gè)動(dòng)物介紹自己會(huì)飛的時(shí)候，會(huì)怎么說? 第一頁：老鷹在做什么呢?它是怎樣飛的(請(qǐng)幼兒仿照老鷹飛翔和俯沖的動(dòng)作)?你們認(rèn)真觀看一下，老鷹的翅膀有什么特點(diǎn)?(將幼兒的描述用文字記錄下來。)想一想，老鷹會(huì)說什么呢? 第2-5頁：同第1頁(重點(diǎn) 不同動(dòng)物的 ，仿照它們飛翔的樣子，讓幼兒利用觀看和動(dòng)作，體悟不同動(dòng)物翅膀的特點(diǎn)和飛翔的特點(diǎn))。 第6頁：這是誰?它的翅膀什么樣?它想做什么?它能勝利嗎? 第7頁：發(fā)生了什么事情?小雞會(huì)說什么呢

46、?小雞為什么飛不起來呢?(無需綻開研究，引起幼兒思量即可。)3.閱讀圖畫(再次)結(jié)合第一次大書閱讀時(shí)的研究和記錄，用比較完整的語言總結(jié)出畫面上有什么動(dòng)物、它在做什么、它的翅膀什么樣、它飛起來有什么特點(diǎn)等，為幼兒示范如何根據(jù)一定的線索完整描述畫面的內(nèi)容。例如第一頁：老鷹在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力氣。它飛行的時(shí)候用力扇動(dòng)翅膀，飛得十分快! 4.總結(jié)共享自由活動(dòng)時(shí)，還可以請(qǐng)有愛好的小伴侶協(xié)助進(jìn)一步的收拾。將收拾好的閱歷網(wǎng)絡(luò)圖貼在教室墻壁上，作為幼兒日常學(xué)習(xí)和研究的資源。請(qǐng)幼兒回家后繼續(xù)和家長一起探究關(guān)于動(dòng)物飛翔的學(xué)問，搜集會(huì)飛的動(dòng)物和其他會(huì)飛的東西的圖片。教學(xué)反思：誰會(huì)飛是中班第一學(xué)期的第一

47、個(gè)讀本，該讀本巧妙的將重疊詞“*來*去”的學(xué)習(xí)融入到對(duì)一些常見事物、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的介紹中，對(duì)于重疊詞，我班幼兒在日常生活中常常接觸，并不會(huì)生疏，在閱讀時(shí)，教師利用肢體表演和小組競賽的形式激活孩子活動(dòng)時(shí)的愛好。我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位在疊詞的正確使用上，有些孩子知道疊詞但不知道使用;有些孩子知道運(yùn)用但常常詞不達(dá)意，需要肢體動(dòng)作加以補(bǔ)充。因此在拓展環(huán)節(jié)中，利用仿編的形式協(xié)助孩子學(xué)習(xí)正確運(yùn)用疊詞?；顒?dòng)分兩步驟：一是替換;二才是仿編。這個(gè)過程由易到難，幼兒易接受。最后請(qǐng)幼兒畫出仿編的事物加以對(duì)已學(xué)內(nèi)容的鞏固，囫圇活動(dòng)目標(biāo)明確，實(shí)施起來也很順當(dāng)，孩子們的參加樂觀性較高，不足之處是孩子的聆聽共享意識(shí)不強(qiáng)，大部

48、分孩子喜愛談?wù)摱皇锹犉渌“閭H的發(fā)言。13、中班語言兒歌誰會(huì)飛教案反思教學(xué)內(nèi)容：兒歌誰會(huì)飛活動(dòng)目標(biāo)1、理解和學(xué)習(xí)兒歌，豐盛關(guān)于問答式兒歌的閱歷。2、在感觸、理解兒歌句式特點(diǎn)的基礎(chǔ)上初步學(xué)會(huì)兒歌。3、利用學(xué)習(xí)兒歌了解一些動(dòng)物的活動(dòng)方式。4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。5、讓幼兒試試講述兒歌，進(jìn)展幼兒的語言能力。重點(diǎn)與難點(diǎn)：在感觸、理解兒歌句式特點(diǎn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)朗誦、創(chuàng)編兒歌?；顒?dòng)預(yù)備：1、畫有鳥飛、魚游、馬跑、蟲爬的圖片各一張。兒歌課件。2、會(huì)飛、游、爬、跑的動(dòng)物頭飾，大字卡：飛、游、爬、跑3、律動(dòng)音樂，健康歌音樂 ?；顒?dòng)過程：一、引題幼兒隨律動(dòng)音樂仿照鳥飛、魚游、馬跑、蟲爬的動(dòng)作找自己

49、的座位坐好。師：剛才，小伴侶們仿照了哪些小動(dòng)物呀?在我們的身邊有無數(shù)的小動(dòng)物，它們會(huì)飛、會(huì)跑、會(huì)游、會(huì)爬、會(huì)跳。那么，到底誰會(huì)飛?誰會(huì)游呢?今日，這些動(dòng)物伴侶來和我們班的孩子們一起學(xué)習(xí)兒歌誰會(huì)飛，大家情愿嗎?二、學(xué)習(xí)兒歌1、初步學(xué)習(xí)兒歌的前兩段。(1)師邊說邊展示小鳥圖片提問：小鳥有什么本事?(會(huì)飛)(展示字卡)熟悉動(dòng)詞飛小鳥是用什么飛的呀?(翅膀)我們一起來學(xué)學(xué)小鳥飛。師邊學(xué)邊說，小鳥怎樣飛?撲撲翅膀去又回。師：請(qǐng)小伴侶想想，還有什么動(dòng)物會(huì)飛，是怎么飛的?引領(lǐng)幼兒完整朗誦兒歌第一段。(2)看，誰來了?師展示圖小魚圖片。提問：小魚有什么本事?(出識(shí)字卡)熟悉動(dòng)詞游。我們來學(xué)學(xué)小魚游吧。邊學(xué)師邊

50、引領(lǐng)幼兒學(xué)說：魚兒怎樣游?搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。師：請(qǐng)小伴侶想想，還有什么動(dòng)物會(huì)游，是怎么游的?引領(lǐng)幼兒完整朗誦兒歌其次段。(3)引領(lǐng)幼兒朗誦前兩段2、學(xué)習(xí)兒歌后兩段。(1)接著誰會(huì)來呢?小伴侶猜猜看。(師做馬跑的動(dòng)作給幼兒提醒)師展示小馬的圖片提問：馬有什么本事呀?(會(huì)跑)(出識(shí)字卡)熟悉動(dòng)詞跑。馬兒怎樣跑?引領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊說：馬兒怎樣跑?四腳離地身不搖。師：請(qǐng)小伴侶想想，還有什么動(dòng)物會(huì)跑，是怎么跑的?(4)最后，誰還會(huì)來呢?師展示小蟲圖片說，蟲兒會(huì)(引領(lǐng)幼兒說出會(huì)爬)(出識(shí)字卡)熟悉動(dòng)詞爬。追問：蟲兒怎樣爬?引領(lǐng)幼兒邊做邊說：蟲兒怎樣爬?許多腳兒漸漸爬。師：請(qǐng)小伴侶想想，還有什么東西會(huì)飛，是怎

51、么飛的?3、播放課件幼兒完整觀賞兒歌。4、按照對(duì)圖片的理解，學(xué)念兒歌師：現(xiàn)在，我們看著圖一起來念一遍(引領(lǐng)幼兒完整地念兒歌一遍)5、以問答方式朗誦，提升幼兒念兒歌的愛好。師：剛才小伴侶念得真好聽，這首兒歌很特殊，是一個(gè)問一個(gè)回答的，這樣的兒歌就是問答歌。那么我們就用問答的方式一起來朗誦這首兒歌吧!以師問，幼兒答的方式朗誦。6、老師與幼兒邊做仿照動(dòng)作邊念兒歌。三、延長活動(dòng)：嬉戲找家。請(qǐng)幼兒找自己喜愛的頭飾戴上，學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作，在音樂聲中看字卡分離找到相應(yīng)的家。四、小結(jié)1、教導(dǎo)幼兒愛惜動(dòng)物。2、隨音樂做律動(dòng)到室外活動(dòng)。(播放音樂健康歌)附兒歌誰會(huì)飛誰會(huì)飛?鳥會(huì)飛。鳥兒怎樣飛?撲撲翅膀去又回。誰會(huì)游

52、?魚會(huì)游。魚兒怎樣游?搖搖尾巴擺擺頭。誰會(huì)跑?馬會(huì)跑。馬兒怎樣跑?四腳離地身不搖。誰會(huì)爬?蟲會(huì)爬。蟲兒怎樣爬?許多腳兒漸漸爬。活動(dòng)反思：這是一個(gè)音樂活動(dòng)，目的是想引領(lǐng)幼兒主動(dòng)參加嬉戲，初步在寬裕的環(huán)境中，熬煉語言能力和思維能力。在囫圇活動(dòng)中，我讓幼兒在一個(gè)自由，寬裕的語言嬉戲環(huán)境中玩玩學(xué)學(xué)。囫圇活動(dòng)幼兒的主體性得到了充分的進(jìn)展，不同的形式讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中愛好深厚。14、幼兒園中班語言春天教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.觀賞詩歌，在圖標(biāo)的協(xié)助下把握詩歌的內(nèi)容，感觸詩歌問答句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.樂于聆聽、溝通關(guān)于春天的感觸，豐盛有關(guān)春天的閱歷。3.體悟與伙伴合作朗誦的樂趣。活動(dòng)預(yù)備：1.圖標(biāo)：問號(hào)3個(gè)，娃

53、娃臉1個(gè)，跑、跳、飛的形象圖各1個(gè)，小草、小花和小伴侶的笑臉若干。2.幼兒已觀看過春天的景象和變化，有一些關(guān)于春天的閱歷感觸。3.活動(dòng)可以挑選在幼兒園內(nèi)有花有草的場地?；顒?dòng)過程：(一)老師創(chuàng)設(shè)問題情境，導(dǎo)入活動(dòng)。1.老師：現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)?你是怎么知道的?(提醒幼兒回答問題的語言盡可能完整，并從不同的角度來溝通)(二)引領(lǐng)幼兒結(jié)合自己的閱歷溝通春天的感觸，啟發(fā)幼兒對(duì)春天產(chǎn)生更多的聯(lián)想。1.老師逐個(gè)提出問題：春天來了，你看到了什么?聽到了什么?聞到了什么?遲到了什么?感觸到了什么?2.請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的閱歷感觸挑選一兩個(gè)方面舉行敘述。3.老師注重引發(fā)幼兒認(rèn)真聆聽并推斷伙伴講的內(nèi)容是否是春天特有些現(xiàn)象

54、，以及講得是否明了。(三)老師有感情地朗誦詩歌。1.老師：春天這么美妙，春天是怎么來的呢?2.鼓舞幼兒說一說自己的主意。3.老師：請(qǐng)你們認(rèn)真聽一聽，我說的春天是怎么來的?4.老師有感情地朗誦第1段詩歌。5.老師：春天怎么來?(按照幼兒的回答，按詩歌的句式擺放好圖標(biāo))6.老師用同樣的辦法，展示問號(hào)、草、跳躍的形象等圖標(biāo)。7.老師：看著這些圖，你們能不能仿照第1段詩歌的句式，說出第2段詩歌?8.老師請(qǐng)其他幼兒比較仿編的詩歌句式和第1段詩歌的句式是否相同，并補(bǔ)充完美仿編的內(nèi)容。(四)老師帶領(lǐng)幼兒有感情地、完整地朗誦詩歌。1.老師手指圖標(biāo)，帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩歌。2.按照幼兒把握的狀況，老師逐步地削減

55、圖標(biāo)和退出朗誦。(五)感觸、體悟詩歌問答句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。1.老師手指圖標(biāo)：這首詩歌有什么特殊的地方?2.研究：我們應(yīng)當(dāng)怎么朗誦問句和回答的句子呢?3.集體在老師的帶領(lǐng)下有感情地朗誦詩歌，注重表現(xiàn)出問句及陳述句的不同。(六)嬉戲“你問我答來朗誦”。1.老師提問，幼兒集體回答，共同朗誦詩歌(可以互換角色舉行)2.分小組舉行回答朗誦或分男孩和女孩朗誦詩歌。教學(xué)反思：春天這首詩歌以它柔美的節(jié)奏和樸實(shí)的語言，贊美著春天的漂亮、大自然的奇特，引領(lǐng)幼兒用擅長發(fā)覺美的眼睛去觀看、體悟春天的特征。本活動(dòng)采納掛圖的方式讓幼兒利用詳細(xì)、直觀的畫面理解詩歌的內(nèi)容，再利用一個(gè)個(gè)具有引領(lǐng)性的提問協(xié)助幼兒理解詩歌表述的意境

56、，最后采納分段和整體學(xué)習(xí)的辦法協(xié)助幼兒記憶詩歌的內(nèi)容，起到了很好的教導(dǎo)效果。詩歌的結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，也便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)。15、中班語言活動(dòng)教案：蘿卜兔的故事教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)背景：幼兒最喜愛聽故事，而以傳授作品為主的單向性教學(xué)模式，往往不能滿足幼兒樂觀思量、主動(dòng)探索、自主表現(xiàn)的劇烈愿望。教材蘿卜兔的故事敘述了一只愛吃蘿卜的兔子想去旅行，可是沒有車子。最后它想出了用最大的蘿卜來做一輛車。為了體現(xiàn)以創(chuàng)新精神維為核心的素養(yǎng)教導(dǎo)，本教學(xué)試試以情景表演來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的口頭故事敘述，以開放性提問為中介，以激活幼兒樂觀思維，自主表述為核心，綻開囫圇教學(xué)內(nèi)容?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初步理解故事內(nèi)容，感觸故事

57、好玩的情節(jié)。2、體悟開動(dòng)腦筋，解決問題的開心情緒。3、大膽想象，并能用較清楚的語言樂觀表述自己的主意。4、利用語言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。5、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)預(yù)備：1、配班老師念旁白，大班小伴侶飾演“蘿卜兔” ，背景音樂。2、水果、動(dòng)物頭飾若干、輪胎圖片若干?；顒?dòng)過程：一、情景導(dǎo)入，引起幼兒的愛好。師：嘟嘟小伴侶，教師這有一輛與眾不同的卡通車，我們一起來瞧瞧!提問：(1)這輛車與別的車有什么不同呢?(2)那這“蘿卜車”是怎么來的呢?我們抓緊來瞧瞧，聽聽。二、舉行情景表演，分段觀賞，理解故事內(nèi)容。1、引領(lǐng)幼兒開動(dòng)腦筋并在師幼互動(dòng)中進(jìn)展語言。蘿卜兔：嘿嘿

58、，大家好!我是蘿卜兔，我住在森林里，我十分喜愛吃蘿卜。小同伴們給我起了個(gè)名字叫“蘿卜兔”。我天天給蘿卜拔 草、澆水，一每天過去了，蘿卜長得又大又多。我可愉快了! 旁白：有一天，天氣很好。蘿卜兔想去旅行?？墒菦]有車，怎么辦呢? 師：請(qǐng)你們協(xié)助它想想方法吧!(幼兒自由回答)*小伴侶真愛動(dòng)腦筋，最后蘿卜兔用最大的一個(gè)蘿卜做了一輛蘿卜車。開著蘿卜車就去旅行了。 “蘿卜兔”坐在“蘿卜車”里心里可愉快啦。那路上還會(huì)發(fā)生什么事呢?認(rèn)真聽，認(rèn)真看。2、 師：前面一條溝攔住了蘿卜車的去路。怎么辦呢?誰來想想好方法?感謝你們幫蘿卜兔想了這么多好方法，那我們來看看蘿卜兔是怎么做的。蘿卜兔用一塊小木板放在溝上，推著蘿

59、卜車向前。3、 師：哎喲，不好啦，小木板斷了，蘿卜車摔進(jìn)了溝里，蘿卜兔心里真焦急啊，怎么辦?怎么辦呢?(表演繼續(xù))師：小伴侶，蘿卜兔這下可碰到了大棘手，誰來幫幫它呀。 師：你們真熱心。那我們一起來看看蘿卜兔想了什么好方法?師：蘿卜兔呀給蘿卜車澆水，蘿卜長出了蘿卜葉子啦，它抓住蘿卜葉，用力往上啦，哈哈，蘿卜車上來了。 提問：蘿卜兔為什么給蘿卜車澆水?(請(qǐng)幼兒用盡整的話說蘿卜車澆了水會(huì)長出葉子)。師：剛才，小木板太狹窄了，所以蘿卜車掉進(jìn)了溝里。這次，蘿卜兔用一塊寬木板放在溝上，推著蘿卜車過溝了。 三、幼兒完整看課件聽故事。師：蘿卜兔開著蘿卜車去旅行，在旅行中碰到了兩個(gè)問題，小伴侶開動(dòng)了小腦筋幫它想

60、了好多方法，蘿卜兔很謝謝你們，它想再請(qǐng)大家聽這個(gè)好聽的故事，然后請(qǐng)你們幫這個(gè)故事取個(gè)好聽的名字，好嗎?(請(qǐng)幼兒完整地說：我給故事取的名字是什么)。 四、老師總結(jié)結(jié)束。師：蘿卜兔利用自己開動(dòng)腦筋想出了用蘿卜做了一輛蘿卜車去旅游，假如你們?nèi)ヂ糜蔚脑挄?huì)做什么車呢?師：你們的小手很靈巧。一定能做出各種各樣的車的。附故事：蘿卜兔森林里住著一只兔子，它十分喜愛吃蘿卜。小同伴們給它起了個(gè)名字叫“蘿卜兔”，蘿卜兔在自家門口種了無數(shù)的蘿卜。它天天給蘿卜拔草、澆水，一每天過去了，蘿卜長得又大又多。蘿卜兔十分的愉快!有一天，天氣很好。蘿卜兔想去旅行?？墒菦]有車，怎么辦呢?+ (它用最大的一個(gè)蘿卜做了一輛蘿卜車，開著