淺談?wù)Z文教學(xué)中的做人教育

1、淺談?wù)Z文教學(xué)中的做人教育 四川省宜賓市黃桷莊小學(xué)校劉昌蓉 素質(zhì)教育的最終歸宿就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)辦事，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。其中，做人為立身之本。我國(guó)著名教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。作為語(yǔ)文教師就是要通過(guò)對(duì)語(yǔ)文課本中優(yōu)秀篇目的學(xué)習(xí)，在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，從而教會(huì)學(xué)生如何做人。 一、做一個(gè)愛(ài)祖國(guó)的人 國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)。一個(gè)連自己國(guó)家都不熱愛(ài)的人，很難有所成就，也很難學(xué)會(huì)做人。愛(ài)國(guó)，是社會(huì)主義價(jià)值觀個(gè)人層面的第一要求。語(yǔ)文教學(xué)中要滲透愛(ài)國(guó)敬業(yè)的教育，發(fā)掘教材中的愛(ài)國(guó)主義思想，激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)。那些歌頌革命先烈，歌頌

2、祖國(guó)秀麗風(fēng)光、大好河山的作品，字里行間無(wú)不洋溢著對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的熱愛(ài)和贊美。如在教授課文七律.長(zhǎng)征時(shí)，讓學(xué)生了解當(dāng)時(shí)紅軍長(zhǎng)征的經(jīng)過(guò)，體悟路途中的千難萬(wàn)險(xiǎn)，學(xué)習(xí)紅軍不畏艱險(xiǎn)、勇往直前、戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的革命樂(lè)觀主義精神。同時(shí)聯(lián)系我們今天的幸福生活來(lái)之不易，使學(xué)生的情感得到升華。 二、做一個(gè)有責(zé)任心的人 俗話說(shuō)得好：不以規(guī)矩不成方圓。每個(gè)人都生活在社會(huì)這個(gè)大家庭中，一個(gè)穩(wěn)定而有秩序的社會(huì)需要遵從一定的規(guī)則，而這個(gè)規(guī)則需要我們盡力去維護(hù)和履行自己應(yīng)盡的職責(zé)。在學(xué)校我們要隨時(shí)或利用班隊(duì)活動(dòng)課教育學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律，嚴(yán)格按照中小學(xué)生日常行為規(guī)范要求自己，要有社會(huì)責(zé)任感。要敢于向隨地吐痰、亂扔垃圾、毀壞公物

3、、不守秩序、打架罵人等不良行為作斗爭(zhēng)，同時(shí)一個(gè)有責(zé)任心的人還應(yīng)表現(xiàn)在對(duì)家庭的熱愛(ài)和對(duì)父母親人的關(guān)心理解上，這是任何一個(gè)優(yōu)秀民族都應(yīng)具有的美德。 三、做一個(gè)有愛(ài)心的人 俗語(yǔ)說(shuō)：與人方便，與己方便。在教學(xué)中我們要經(jīng)常教育孩子們應(yīng)該從小學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)站在他人的角度去思考問(wèn)題，學(xué)會(huì)關(guān)心理解他人。只有這樣，我們這個(gè)社會(huì)大家庭才會(huì)和諧溫馨，美滿幸福。不是常說(shuō)只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間嗎？然而，今天不少家庭教育中的溺愛(ài)行為，特別是隔代親行為，催化和培養(yǎng)了不少驕揚(yáng)跋扈、自以為是、為所欲為的額小少爺、小公主，養(yǎng)成了飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手、我字為先的壞習(xí)慣，從而導(dǎo)致缺乏同情心和集體主義精神淡薄等現(xiàn)象。

4、如在教授放棄射門(mén)這篇文章時(shí)，通過(guò)福勒完全有把握將球踢進(jìn)對(duì)方球門(mén)的一剎那，卻放棄了射門(mén)的經(jīng)過(guò)的講述，讓學(xué)生深切體會(huì)到福勒舍己為人、不計(jì)名利的人性美。 四、做一個(gè)有意志的人 常言：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹？每個(gè)人都希望自己的一生平平安安，順利成功。然而，挫折卻常常伴隨著人生。挫折注定與人的成長(zhǎng)相伴相隨，更重要的是，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)挫折的人生不算是真正的人生，也不可能走向成熟。面對(duì)挫折，是放棄，還是堅(jiān)持，這將決定一個(gè)人的意志是否堅(jiān)強(qiáng)？在教學(xué)中要有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育，告訴他們超越一次挫折，將獲得一份自強(qiáng)不息的精神元素，人格也由此升華到一個(gè)嶄新的境界，逐步使他們鍛煉成一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。這樣，有利于他們規(guī)范自己的行為，有利于使他們?cè)谀婢持星笊?，有利于他們將?lái)在社會(huì)中求發(fā)展。 五、做一個(gè)善于交際的人 隨著社會(huì)的發(fā)展越來(lái)越現(xiàn)代化，任何事情都要靠無(wú)數(shù)人共同勞動(dòng)、相互協(xié)作才能完成。所以，人與人合作就成了現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，口語(yǔ)交際能力成為現(xiàn)代公民必備的能力。教學(xué)口語(yǔ)交際時(shí)，我著重培養(yǎng)孩子們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和交流能力的培養(yǎng)，發(fā)展語(yǔ)言與思維。教學(xué)我的家時(shí)，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲情景，讓孩子們輕松說(shuō)出家住哪里，家里有哪幾個(gè)人，爸爸媽媽在哪里工作等。我再通過(guò)組織孩子們同桌之間、小組