淺談高中化學(xué)課堂教學(xué)思路的轉(zhuǎn)變

1、淺談高中化學(xué)課堂教學(xué)思路的轉(zhuǎn)變 四川省巴中中學(xué) 羅鵬杰 摘 要：我們知道老師的行為會(huì)影響學(xué)生的行為，老師的觀念會(huì)影響學(xué)生的觀念。因此在教學(xué)過程中，只有老師觀念的轉(zhuǎn)變，學(xué)生才有可能會(huì)隨之而變化?，F(xiàn)在的高中化學(xué)課堂，其教學(xué)模式大多還是以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)，課堂教學(xué)效率不高，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性難以得到充分發(fā)揮，學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力得不到有效提高。本文論述了高中化學(xué)教師課堂教學(xué)思路的轉(zhuǎn)變以及高中化學(xué)課堂有效性教學(xué)的一些策略。 關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)變觀念;化學(xué)課堂;有效教學(xué) 教師首先要轉(zhuǎn)變觀念，變我教你學(xué)為你學(xué)我導(dǎo)，變偏愛優(yōu)生為重視學(xué)困生，變只教書不育人為既教書又育人，變先教后學(xué)為先學(xué) 后教，變師道尊嚴(yán)

2、為師生平等，要真正做到這些確實(shí)不容易。教師放心不下學(xué)生，老是想到學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)到底明白了沒有，掌握了沒有，考試的時(shí)候會(huì)不會(huì)運(yùn)用等等。其實(shí)大可不必考慮這么多。大家不妨反思一下我們自己的教學(xué)，在教學(xué)過程何曾有哪些知識(shí)點(diǎn)沒有落實(shí)？但最終學(xué)生的考試結(jié)果怎樣,學(xué)生自身的能力又是怎樣的一回事。其實(shí)這些所謂知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)與否也許只是我們教師的一廂情愿。如果沒有學(xué)生的真正參與,學(xué)生的主觀能動(dòng)性沒有發(fā)揮，學(xué)生沒有通過他們自己的探究，自己的理解，自己去掌握，那我們教師所教的知識(shí)同樣無法轉(zhuǎn)化成學(xué)生的知識(shí)。又比如，學(xué)生在學(xué)校所學(xué)習(xí)的知識(shí)到底在他們一生中真正直接用得上的有多少？對(duì)這樣的問題，相信大家都難以給出完滿的回答。

3、要知道，很多知識(shí)要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中去運(yùn)用，在實(shí)踐中去創(chuàng)新。所以，在學(xué)生的高中學(xué)校學(xué)習(xí)階段關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，學(xué)習(xí)的能力，探究的能力，解決問題的能力等等。一方面為一部分學(xué)生升入大學(xué)打好基礎(chǔ)，另一方面也為學(xué)生步入社會(huì)創(chuàng)造良好的條件。 其次我們教師的教學(xué)方式也要不斷更新。教師的教要服務(wù)于學(xué)生的學(xué)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和幫助者。在教學(xué)活動(dòng)中將教材、教師和學(xué)生三者以學(xué)生為中心，在教學(xué)中圍繞一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一 切，堅(jiān)持以學(xué)生為主體。結(jié)合化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和不同知識(shí)內(nèi)容的特點(diǎn)，化學(xué)課的課堂教學(xué)也必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，采取靈活多樣的形式方能取得事半功倍的效果。由于化學(xué)是建立在以實(shí)驗(yàn)

4、為基礎(chǔ)的一門學(xué)科，對(duì)我們化學(xué)教師來說，就更有利于我們讓課堂教學(xué)變得具體形象和生動(dòng)活潑。如果我們教師改變了傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，不但可以使學(xué)生感到學(xué)而不厭從而進(jìn)一步激發(fā)他們的求知欲，同時(shí)也可以極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和探索知識(shí)的積極性和主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)我們教師的教育教學(xué)目的。當(dāng)然，我們?cè)谶\(yùn)用各種不同的教學(xué)方法時(shí)應(yīng)該注意一個(gè)問題，那就是一定要根據(jù)教學(xué)實(shí)際，做到形式為內(nèi)容服務(wù)，形式和內(nèi)容相統(tǒng)一，并且要強(qiáng)化化學(xué)這一學(xué)科作為教學(xué)主體的能動(dòng)作用，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，使教學(xué)形式多樣，內(nèi)容新穎，達(dá)到學(xué)生喜聞樂見的效果。 教師要以一個(gè)健康積極的心態(tài)對(duì)待學(xué)生?？茖W(xué)研究表明：師生雙方的心理距離越近，教學(xué)效果越佳。教師必

5、須放下架子，以學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴的角色去融入課堂教學(xué)中，讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見，不挖苦不譏諷學(xué)生，師生平等對(duì)待,積極引導(dǎo)，教學(xué)氣氛才能活躍、和諧。 教學(xué)中有這樣的教師，他們?cè)谡n堂教學(xué)中把自己看成是知識(shí)的主宰者，自己說了算，學(xué)生只是機(jī)械地接受知識(shí)就行了，如果學(xué)生有不同意見，就認(rèn)為是跟老師過不去。其實(shí)這是我們教師的心態(tài)沒有擺正。要知道教學(xué)是師生雙邊的活動(dòng)，學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合。我們教師只要擺正了自己的位置，調(diào)整好自己的心態(tài)，以一個(gè)積極、健康的心態(tài)去組織教學(xué)，與學(xué)生共同探究,共同成長，這樣的教學(xué)效果一定是最佳的。 教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者，教師的教學(xué)基本功也直接影

6、響著課堂教學(xué)效果。因此，教師必須熟練掌握教學(xué)基本功，掌握一定的教育教學(xué)技巧。比如教師提出問題后要善于等待，給學(xué)生一定的思考時(shí)間，不要急于給出答案。 教師如果教學(xué)風(fēng)趣、幽默，就能很好地吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生就喜歡聽，教學(xué)活動(dòng)自然活躍、充滿快樂，當(dāng)然教學(xué)效果就佳。同時(shí)教師的肢體語言對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也起著潛移默化的作用，因此，恰當(dāng)運(yùn)用手勢、表情、動(dòng)作等肢體語言于教學(xué)活動(dòng)，可以避免學(xué)生長時(shí)間機(jī)械聽課造成疲勞。因此，在教學(xué)中，應(yīng)設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生有了興趣就不會(huì)感到乏味，不容易疲勞?；瘜W(xué)與社會(huì)、環(huán)境、人類健康息息相關(guān)，在化學(xué)教學(xué)中，盡可能地將所學(xué)內(nèi)容與社會(huì)、生活相聯(lián)系，使學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)變得好奇有趣、輕

7、松愉快。高中化學(xué)課堂教學(xué)必須擺脫目前較陳舊的教學(xué)方法，實(shí)施素質(zhì)教育，給學(xué)生發(fā)揮想象的空間，還給學(xué)生學(xué)習(xí)的自主權(quán)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。為此，教師必須樹立終生學(xué)習(xí)的思想，集思廣益，長期不懈地研究課堂有效教學(xué)途徑和策略，使高中化學(xué)教學(xué)步入新課改的正確軌道。 新時(shí)代的社會(huì)在競爭加劇的同時(shí)更加強(qiáng)調(diào)交流與合作，強(qiáng)調(diào)雙贏和共贏。在現(xiàn)實(shí)情況下，教師之間存在競爭關(guān)系，但同時(shí)也有合作關(guān)系，而且我們應(yīng)該更加強(qiáng)調(diào)和提倡合作。日常教學(xué)之余，教師之間也可以相互交換意見，彼此分享經(jīng)驗(yàn)。同科教師之間可以在一起討論教學(xué)方法，相互合作設(shè)計(jì)課程教案。不同學(xué)科的教師也可以相互學(xué)習(xí)和借鑒，或在相關(guān)學(xué)科知識(shí)方面提供專業(yè)幫助。這樣不但有利于提高我們的課堂教學(xué)水平，把握教材，而且又是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，也是教育教學(xué)整體要求的具體體現(xiàn)。 新課程改革下的化學(xué)教學(xué)要求我們教師首先要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，拓寬思路、改變教學(xué)模式，從思想上提高認(rèn)識(shí)，從行動(dòng)上跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。只有落實(shí)好教育教學(xué)改革的精神，才能把握教學(xué)的精髓所在，真正落實(shí)以人為本，以學(xué)生為主體，以學(xué)生終身發(fā)展為目標(biāo)教育理念，真正實(shí)現(xiàn)教書育人的目的，使教育教學(xué)改革不斷深入進(jìn)行下去，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。一個(gè)觀