2022年示范性高職院校創(chuàng)建工作培訓(xùn)的心得體會(huì)

1、第10頁(yè)共10頁(yè)2022年示范性高職院校創(chuàng)建工作培訓(xùn)的心得體會(huì)_省示范性高職院校創(chuàng)建工作培訓(xùn)班進(jìn)入了第三天，按程序該寫(xiě)心得體會(huì)了。其實(shí)，沒(méi)這一項(xiàng)安排，我也按捺不住，要說(shuō)幾句，要寫(xiě)幾行。我的感受是兩點(diǎn)，一、申報(bào)示范學(xué)院的成功，是民院辦學(xué)以的新高峰。二、走向明天的輝煌仍任重道遠(yuǎn)。一、培訓(xùn)期間出現(xiàn)了幾個(gè)熱詞，如“里程碑”、“升級(jí)版”、“進(jìn)軍號(hào)”。對(duì)這些熱詞，我是從下面四個(gè)方面解讀的。1、吳院長(zhǎng)民院后，出臺(tái)了_民院_五發(fā)展綱要，提出了翻三番的目標(biāo)。而翻三番的目標(biāo)正在加快實(shí)現(xiàn)。提高了教職員工待遇。人數(shù)過(guò)10000，收入過(guò)_萬(wàn)，人均收入_萬(wàn)。據(jù)院長(zhǎng)報(bào)告說(shuō)，現(xiàn)在民院教職工人均收入從_年的萬(wàn)，上升到去年的_萬(wàn)

2、，教職員工享受了改革的成果。極大調(diào)動(dòng)了教職員工的積極性。2、_民院的改革由擴(kuò)大規(guī)模，上升到抓內(nèi)涵建設(shè)。由單一的師范教育向民族職業(yè)教育轉(zhuǎn)型。原的師范教育，規(guī)模小，學(xué)子們望門(mén)墻而不能入。而今，發(fā)展到_個(gè)系部，個(gè)專業(yè)，由師范類發(fā)展到航空、運(yùn)輸、服務(wù)、建筑等領(lǐng)域，形成了平民教育，大眾化的教育。會(huì)上正式提出了“一切為了專業(yè)建設(shè)”的口號(hào)，吳順發(fā)院長(zhǎng)作為民院的號(hào)手，正式吹響了創(chuàng)建省示范高職院校的進(jìn)軍號(hào)。、三年大刀闊斧的改革，為莘莘學(xué)子營(yíng)造了一個(gè)求學(xué)的精神圣地。改善辦學(xué)條，建設(shè)美麗校園，學(xué)校真正成了四型校園。生態(tài)型、公園型、民族型、數(shù)字型。這樣的校園，不僅是在_，在全國(guó)也是比較超前的。而且各種設(shè)備設(shè)施正在加速

3、完善。4、在民院摧枯拉的改革浪潮中，產(chǎn)生了一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)袖團(tuán)隊(duì)。人是第一財(cái)富。民院有一個(gè)優(yōu)秀的行政團(tuán)隊(duì)。這是一個(gè)敢于擔(dān)當(dāng)，能夠擔(dān)負(fù)，富有能量的團(tuán)隊(duì)。忠誠(chéng)、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的民院精神，首先在他們身上表現(xiàn)，向心力，凝聚力、戰(zhàn)斗力的民院力量首先在這個(gè)團(tuán)隊(duì)形成。正是這個(gè)團(tuán)隊(duì)，制訂了民院_五發(fā)展綱要，構(gòu)建了民院示范高職院校的框架，描繪了_民族學(xué)院的發(fā)展藍(lán)圖。吳院長(zhǎng)是這個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)頭雁，記得吳院長(zhǎng)作報(bào)告時(shí)，情到激動(dòng)處，揮舞著手大聲說(shuō)：“一切用錢(qián)能解決的問(wèn)題，都不是問(wèn)題?！睆倪@句臺(tái)詞中，我們看到了他的氣魄與膽識(shí)，一起_了他的驕傲與自豪，同時(shí)也感覺(jué)到了再造一個(gè)輝煌的信心和力量。吳院長(zhǎng)是個(gè)有斗志，想做事，敢做事，能做事的

4、人。面對(duì)今天的成就，他沒(méi)有辜負(fù)黨的重托與民院的期望，展望未，他有帶領(lǐng)民院教職員工走向下一個(gè)高峰的必勝的信心，他給開(kāi)拓進(jìn)取的民院師生勝利的信念和巨大的鼓舞。二、成功轉(zhuǎn)型任重道遠(yuǎn)袁_在報(bào)告中如實(shí)的說(shuō)出了自己的感受，他認(rèn)為，專業(yè)建設(shè)“不能像猴子掰苞谷，掰一個(gè)丟一個(gè)”；校企合作，要走出“淺而不深，低而不高，粗而不精”的狀態(tài)。袁書(shū)記的話，說(shuō)出了前段辦專業(yè)的盲目性。聽(tīng)了袁書(shū)記的話，想著學(xué)院的未，總認(rèn)為學(xué)院創(chuàng)示范高職院校準(zhǔn)備還不是很充分。首先是認(rèn)識(shí)不足，而今要進(jìn)行思想斗爭(zhēng)，第一大戰(zhàn)役應(yīng)在思想領(lǐng)域。不解放思想，不統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，就難打勝仗。專業(yè)建設(shè)就又會(huì)是猴子掰苞谷“掰一個(gè)丟一個(gè)”。一是領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)了，老師沒(méi)認(rèn)識(shí)；二是

5、就領(lǐng)導(dǎo)而言，口頭認(rèn)識(shí)了，沒(méi)有從骨子里根本認(rèn)識(shí)?？陬^認(rèn)識(shí)只是從工作需要，找?guī)讉€(gè)理由，輪到自己子女就是傳統(tǒng)教育。三是從行動(dòng)上沒(méi)有與職教掛鉤，說(shuō)的是職業(yè)教育，做的是傳統(tǒng)教育。不了解教育的對(duì)象，不理解職業(yè)教育的要素。不懂得高職教育的目標(biāo)、任務(wù)、宗旨、方針。把學(xué)生當(dāng)差生與貧困生，孺子不可教也，天生是做流水線的料。四是有綱要，無(wú)人讀綱要，對(duì)人才定位“三位一體”(軍人品格、學(xué)生風(fēng)格、銀領(lǐng)技能)，很少有人體會(huì)。沒(méi)有從招生走到就業(yè)的人，要他參與職業(yè)教育，那只能是紙上談兵。五是自己與職業(yè)教業(yè)格格不入，自認(rèn)生不逢時(shí)，傳統(tǒng)教育沒(méi)有發(fā)展空間，職業(yè)教育又看不到發(fā)展前途，無(wú)心為之。等等。其次，是師資問(wèn)題沒(méi)有解決的可行性。學(xué)

6、院在發(fā)展戰(zhàn)略上固然有師資保障這一項(xiàng)，但只講到了需要配置的比例，需要的標(biāo)準(zhǔn)與要求，如何進(jìn)購(gòu)這些原材料。僅這些是解決不了問(wèn)題的。關(guān)鍵是師資沒(méi)貨。目前是師資嚴(yán)重不足，_人規(guī)模，教師應(yīng)有_人可我們現(xiàn)有在職在編教師才_(tái)人，學(xué)科帶頭人才個(gè)。專業(yè)師資至少差_多。如按學(xué)校高級(jí)職稱教師占全體教師的_%算，00_%，目前也要_個(gè)教師。專業(yè)教師按1：2算，專業(yè)師資就差得更遠(yuǎn)了。恰恰相反，恐怕_個(gè)專業(yè)教師都沒(méi)有。解決燃之急是聘用。解決長(zhǎng)遠(yuǎn)問(wèn)題是培訓(xùn)?？蓢?guó)家沒(méi)統(tǒng)一安排，省里沒(méi)計(jì)劃。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)也到高等院校去招過(guò)(如_工程物理師范學(xué)院)，供不應(yīng)求，沒(méi)有計(jì)劃，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)只能空手而回。當(dāng)我們工科類專業(yè)發(fā)展到一兩千人的時(shí)候，高薪聘教

7、師，出不起錢(qián)，低薪又沒(méi)人。其實(shí)，我們的家長(zhǎng)與學(xué)生都很聰明，到校一考察，就知沒(méi)師資，只能另投高師了。做職業(yè)教育，家長(zhǎng)有時(shí)很精明，到校后，一看師資，二看實(shí)驗(yàn)室，三看實(shí)訓(xùn)基地，四看就業(yè)單位。我校入校率低，流失率高，專業(yè)師資短缺是一個(gè)重要原因。按照計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)也培養(yǎng)不出專業(yè)師資。有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師，從教收入太低，跳槽快。高薪從外聘用的，是鳳凰牌，也飛得快。所以在專業(yè)師資上，要不拘一格降人才。既要考慮國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，又要兼顧實(shí)用性原則。華德電子應(yīng)用技術(shù)學(xué)院，第一年招生，只招了_個(gè)人，而且是師資班，第二年才招電子應(yīng)用技術(shù)的學(xué)生，而今學(xué)院不僅不缺師資，而且成了全國(guó)職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地。我們辦專業(yè)，也一定要未雨綢繆啊

8、。再次，是資金的缺乏。_專業(yè)辦不起，_家都要到民院辦學(xué)。說(shuō)穿還是資金問(wèn)題。有的是專業(yè)教師配套不到位，請(qǐng)不到好的專業(yè)教師。在這方面。德國(guó)職業(yè)教育可打開(kāi)我們的思路。在德國(guó)，職業(yè)教育專業(yè)教師可享受?chē)?guó)家津貼，待遇就于袁隆平。假如中國(guó)有這政策，就不愁沒(méi)有人當(dāng)職業(yè)教育的專業(yè)教師了。其次是實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基金配套不到位。很多合作辦學(xué)者，就是奔民院平臺(tái)，結(jié)果民院的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作跟不上，專業(yè)只能流產(chǎn)。工程技術(shù)系項(xiàng)目部沒(méi)經(jīng)費(fèi)從事教育研究，只能走出一條路，把研究的任務(wù)留給學(xué)校吧。我認(rèn)為，做強(qiáng)大要走自己的路，跟著別人，束縛太多，符合了上級(jí)要求，也未必是真正的強(qiáng)大。湘北女校是做強(qiáng)大后，上級(jí)教育行政給戴上的光環(huán)。相反，很多學(xué)?；蚱?/p>

9、業(yè)強(qiáng)大后，當(dāng)上級(jí)主管找到發(fā)展強(qiáng)大的_時(shí)，這個(gè)學(xué)?；蚱髽I(yè)卻走到了蹦潰的邊緣。第四，學(xué)院六個(gè)校辦企業(yè)，還是騎驢看唱本的事。職業(yè)教育要進(jìn)口，更要出口。不僅目前要訂單，更要長(zhǎng)效的訂單。校辦企業(yè)要面對(duì)市場(chǎng)，特別是工科類專業(yè)，靠企業(yè)支撐。職業(yè)教育的產(chǎn)品輸出要企業(yè)，產(chǎn)品的驗(yàn)證要企業(yè)。企業(yè)的命運(yùn)與專業(yè)的命運(yùn)是相互聯(lián)系的，第五，要大興職業(yè)教育研究之風(fēng)。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)博學(xué)多才，有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，能統(tǒng)籌兼顧，教學(xué)研究已列入教育發(fā)展議程。我認(rèn)為在學(xué)院這么多研究所中，要側(cè)重兩個(gè)職業(yè)教育研究所，一是民族特色專業(yè)開(kāi)發(fā)研究所，由單一的少數(shù)民族培訓(xùn)，拓展到少數(shù)民族工藝與制造業(yè)。二是工科類職業(yè)教育研究所，解決教育教學(xué)中的難題。處理好學(xué)校與企

10、業(yè)中的關(guān)系。大興教研之風(fēng)，會(huì)加快專業(yè)建設(shè)的發(fā)展。體育場(chǎng)館的建設(shè)，硬的投入與專業(yè)的分布安排，學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)引進(jìn)教師與學(xué)生面向市場(chǎng)的實(shí)用教師如何統(tǒng)一或過(guò)渡，等等，這一切都要錢(qián)，計(jì)劃安排了_億，恐怕只會(huì)超過(guò)。所以實(shí)現(xiàn)民院的夢(mèng)，充滿了期盼，還要不斷探索與追求。教育的事教改的事，都有是教師的事，解決了教師問(wèn)題，其它問(wèn)題將會(huì)迎忍而解。_民院既是民族職業(yè)學(xué)院，就應(yīng)有它的擔(dān)當(dāng)，不僅是著眼岳陽(yáng)經(jīng)濟(jì)，更應(yīng)面向中國(guó)民族經(jīng)濟(jì)。2022年示范性高職院校創(chuàng)建工作培訓(xùn)的心得體會(huì)（二）篇1新年伊始，黨建示范?；顒?dòng)就如火如荼的進(jìn)行著。黨員同志們是一呼百應(yīng)，紛紛以教育教學(xué)為中心開(kāi)展著工作。我深知，黨員教師不僅僅是教師，更重要的是他應(yīng)超

11、越教師，走在時(shí)代的前列，體現(xiàn)_員的先進(jìn)性。在創(chuàng)建過(guò)程中，我時(shí)時(shí)處處爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，發(fā)揮著黨員在各項(xiàng)活動(dòng)中的先鋒模范作用。一、一名黨員一面旗近年來(lái)，我校教師隊(duì)伍新鮮血液補(bǔ)充得較為充足，他們個(gè)個(gè)朝氣蓬勃，但業(yè)務(wù)水平都處于起始階段。黨支部在召開(kāi)支部生活會(huì)時(shí)就這一情況做了分析。同志們認(rèn)為，幫助青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)，是我們義不容辭的責(zé)任。青藍(lán)工程也就順時(shí)產(chǎn)生了。我也當(dāng)仁不讓的接手了兩位新教師(朱彩燕、蔡琳華)做徒弟。平時(shí)的課后時(shí)間里，我經(jīng)常找這兩位教師溝通、交流，誰(shuí)有了困難，我總會(huì)盡自己的全力，想方設(shè)法幫助解決。也和徒弟們互相進(jìn)課堂，共同進(jìn)行各種先進(jìn)教法的嘗試和研究，爭(zhēng)取使他們盡快地熟悉語(yǔ)文教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

12、我們師徒間通過(guò)彼此間的學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，形成了良好的互助共進(jìn)的教研氛圍，營(yíng)造出了和諧的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境。當(dāng)看到他們的點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，我甚感欣慰。當(dāng)看到他們言行舉止，以高標(biāo)準(zhǔn)去嚴(yán)格要求自己時(shí)，我便引領(lǐng)他們向黨_提出了申請(qǐng)，表達(dá)他們向黨_靠攏的意愿。我想只有用自己的實(shí)際行動(dòng)影響群眾，帶領(lǐng)群眾，做無(wú)私奉獻(xiàn)的楷模，_員的形象才能真正的深入群眾的心里。二、有了愛(ài)就有了一切師愛(ài)是世界上最博大的愛(ài)。在與學(xué)生相處的無(wú)數(shù)個(gè)朝朝暮暮里，我深愛(ài)著我的學(xué)生們。我為每一個(gè)學(xué)生的每一次進(jìn)步感到高興。為他們每一次的成功感到驕傲。我認(rèn)為把黨性與師愛(ài)融為一體，以黨性鑄就師魂，是一位黨員教師的夙愿。我校處于經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)域，班級(jí)中

13、有一半以上都是外來(lái)務(wù)工子女，他們來(lái)自全國(guó)各地。他們敏感而內(nèi)向，是來(lái)自異地的天使。黨支部密切_著這些孩子，心疼這些隨父母漂泊他鄉(xiāng)的孩子，支部?jī)?nèi)隨即開(kāi)展關(guān)愛(ài)天使的活動(dòng)，支部成員們積極響應(yīng)起來(lái)。我也將自己融入到他們中間去，與他們談心，讀懂他們的思想。為了他們，我舍得付出自己，多少個(gè)中午我放棄午休，對(duì)他們進(jìn)行陪護(hù);多少個(gè)周末，我放棄自己充電的機(jī)會(huì)，幫他們輔導(dǎo)，讓他們能盡快跟上班級(jí)的步伐。我班的張思月是一個(gè)來(lái)自_的女孩。她聰明懂事，而且有一定的觀察能力，我經(jīng)常從她的日記中讀懂她的心思：她有時(shí)為父母找不到工作而擔(dān)憂，有時(shí)又心疼辛苦工作的父母對(duì)此我不禁心疼，小小年紀(jì)也為一家的生計(jì)擔(dān)憂。于是我經(jīng)常聽(tīng)她介紹自己

14、的家鄉(xiāng)美景，聽(tīng)她敘述隨父母漂泊的經(jīng)歷。無(wú)形中，這些舉措，漸漸地增添了她的自信?，F(xiàn)在她把自己當(dāng)成了班級(jí)的一員，儼然是個(gè)合格的班級(jí)管家，地面臟了，她叫上伙伴，一起清楚;粉筆沒(méi)了，報(bào)告老師后直接去總務(wù)室領(lǐng)回來(lái);作業(yè)本亂了，課后總會(huì)第一個(gè)去整理。融入_的她，各方面的表現(xiàn)都不俗。在黨支部開(kāi)展的外來(lái)務(wù)工子女專場(chǎng)比賽中，她取得了不少的榮譽(yù)：朗誦一等獎(jiǎng);歌唱祖國(guó)一等獎(jiǎng);_米接力賽二等獎(jiǎng)作為一名黨員教師，我認(rèn)為孩子取得的進(jìn)步就是我得到的最好回報(bào)，孩子的成功便是我的成功。黨建工作無(wú)時(shí)不刻的進(jìn)行著，令人欣喜的是，在這些活動(dòng)中涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀黨員，他們的優(yōu)秀事跡讓群眾贊揚(yáng)。我只是他們中的一員，所做的事情只是大海中的一

15、滴。我和他們一樣，像一株頑強(qiáng)挺進(jìn)的小草，以自己的一點(diǎn)亮色，一點(diǎn)綠影響著周?chē)娜罕?，用閃爍的年華熔鑄著對(duì)今天的執(zhí)著，對(duì)明天的追求。示范校培訓(xùn)心得體會(huì)篇_月_日-_日我作為研修小組成員參加了全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校改革發(fā)展示范校建設(shè)培訓(xùn)研修活動(dòng)?，F(xiàn)將研修心得總結(jié)如下：-_南印象-_南好，風(fēng)景舊曾諳。日出-_花紅勝火，春來(lái)-_水綠如藍(lán)。能不憶-_南。-_南的美，應(yīng)該是無(wú)與倫比的。那種美，源于斜風(fēng)細(xì)雨、春暖花綻之中;那種美，源于天空的湛藍(lán)湛藍(lán)和_;那種美，源于-_南人聲音的和潤(rùn)美和柔軟甜;那種美，源于我看到我心儀的油菜花時(shí)感覺(jué)的妙曼。-_南好，風(fēng)景舊曾諳。但-_南的_力，更在風(fēng)景之外。培訓(xùn)印象_月_日聽(tīng)了幾位

16、專家的講座，其中王稼偉校長(zhǎng)、葛金印教授和盧鵬程校長(zhǎng)的講座印象很深。一、無(wú)錫機(jī)電高等學(xué)校校長(zhǎng)王稼偉的辦學(xué)理念。學(xué)校有特色才有生命、教師有特技才有權(quán)威，學(xué)生有特長(zhǎng)才有出路?，F(xiàn)在細(xì)細(xì)品來(lái)，真是再恰當(dāng)不過(guò)。二、葛金印教授解釋工學(xué)結(jié)合，工學(xué)結(jié)合，是工作和學(xué)習(xí)的結(jié)合，不是工廠和學(xué)校的結(jié)合。這一解釋點(diǎn)撥了我們?cè)谝惑w化教學(xué)改革中的一些困惑。今后我們?cè)谌粘＝逃虒W(xué)中要積極探尋合理的學(xué)習(xí)形式和教學(xué)模式，努力形成導(dǎo)向的課程體系(就業(yè)導(dǎo)向、職業(yè)導(dǎo)向、工作過(guò)程導(dǎo)向)。三、職業(yè)教育改革發(fā)展的最新理念及實(shí)踐成果在課程中不斷呈現(xiàn)，確實(shí)讓我受益匪淺。我對(duì)校企合作的人才培養(yǎng)模式，課程體系的建設(shè)，師資隊(duì)伍建設(shè)有了全新的理解?？疾炻?/p>

17、教名校印象培訓(xùn)研修期間我們?cè)趯O校長(zhǎng)和張校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下考察了無(wú)錫機(jī)電高等學(xué)校、無(wú)錫技師學(xué)院、寧波職教中心、鄞州職教中心。其中印象頗深的是寧波職教中心和鄞州職教中心。寧波職教中心印象那位美麗的女傅校長(zhǎng)，美麗而不嫵媚、得體無(wú)一做作，高雅而又低調(diào)，聰智且有內(nèi)涵。她和她的校園一起成了我心中美侖美侖的風(fēng)景：校園洋溢著溫情。激發(fā)潛能，成就卓越八個(gè)大字昭示著學(xué)校精神，創(chuàng)意靈動(dòng)的景觀，翩躚如蝶的鵝掌揪似在訴說(shuō)著破繭成蝶的美麗傳奇，整個(gè)校園顯得和諧靜謐，處處洋溢著人文溫情。校園蘊(yùn)涵著智慧。學(xué)校以人文校園、智慧校園、生態(tài)校園為建設(shè)目標(biāo)，以營(yíng)造書(shū)香校園為平臺(tái)，通過(guò)實(shí)踐和探索，形成一種風(fēng)氣，蘊(yùn)育一種文化，創(chuàng)設(shè)一種促使師生

18、自由、和諧、可持續(xù)發(fā)展的人文環(huán)境，培育有技能的學(xué)生，建設(shè)有智慧的校園。校園儲(chǔ)存著感動(dòng)。學(xué)校鼓勵(lì)同學(xué)們將生命中的感動(dòng)儲(chǔ)存起來(lái)，因感動(dòng)而行動(dòng)，對(duì)那些學(xué)不來(lái)的事跡，學(xué)習(xí)其精神，把它作為前進(jìn)的動(dòng)力，對(duì)那些學(xué)得來(lái)的事跡，學(xué)習(xí)其行為，把它作為前行的目標(biāo)。在享受感動(dòng)的同時(shí)，創(chuàng)造感動(dòng)來(lái)回報(bào)學(xué)校，回報(bào)國(guó)家。人文溫情、蘊(yùn)涵智慧、儲(chǔ)存感動(dòng)和傳遞正能量的校園不管離我有多遠(yuǎn)，但永遠(yuǎn)是我心儀的校園，也是我為之奮斗的理想之家園。鄞州職教中心印象幾位介紹重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)的老師，他們專業(yè)并敬業(yè)，他們的務(wù)實(shí)、活力和他們的學(xué)校一起再次成了我心中難忘的風(fēng)景?？疾鞂W(xué)習(xí)鄞州職教中心最主要內(nèi)容是聽(tīng)取了數(shù)控專業(yè)、動(dòng)漫專業(yè)、國(guó)際商務(wù)專業(yè)、數(shù)字校園

19、評(píng)價(jià)與管理系統(tǒng)特色項(xiàng)目三個(gè)示范建設(shè)重點(diǎn)專業(yè)和學(xué)校特色項(xiàng)目的建設(shè)情況和取得的成果情況。鄞州職教中心的示范校建設(shè)進(jìn)度快、成果豐碩，在第一批示范校中走在前列，該校的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們學(xué)校示范校建設(shè)起著示范和引領(lǐng)作用。后記-_南考察回來(lái)已有一周的時(shí)間，感覺(jué)-_南離我們很是遙遠(yuǎn)，但是那份職業(yè)教育的使命感確是更加強(qiáng)烈：我們培養(yǎng)的學(xué)生決不能跟農(nóng)民工爭(zhēng)飯碗，我們培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該靠技術(shù)和技能成為收入小康的中產(chǎn)新貴。心誠(chéng)有界，行者無(wú)疆，示范校建設(shè)有時(shí)感覺(jué)真的是任重道遠(yuǎn)、真的是在艱難跋涉，但是難住的往往是心，若能鼓足勇氣，走出圍城，開(kāi)闊視野，拓寬思路。遠(yuǎn)方，真的有成功的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒。示范校培訓(xùn)心得體會(huì)篇3經(jīng)安徽省_評(píng)審申報(bào)，教育部會(huì)同人力資源和社會(huì)保障部、財(cái)政部_專家復(fù)核，_年度中央財(cái)政擬立項(xiàng)支持的_個(gè)國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目第三批單位_已于_月_日公示，我校名列安徽省_所學(xué)校第二。為充分認(rèn)識(shí)職業(yè)教育改革的新形勢(shì)和新任務(wù)，深刻領(lǐng)會(huì)國(guó)家中職教育改革發(fā)展示范校項(xiàng)目建設(shè)的內(nèi)涵、目標(biāo)和意義，全面開(kāi)展項(xiàng)目建設(shè)整體規(guī)劃，精細(xì)化編制項(xiàng)目建設(shè)方案和各項(xiàng)任務(wù)書(shū)，高效完成項(xiàng)目建設(shè)工作，促進(jìn)學(xué)校健康可持續(xù)發(fā)展。我校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，審時(shí)度勢(shì)，遴選相關(guān)人員，于參訓(xùn)前召開(kāi)專題會(huì)議，明確各自培訓(xùn)學(xué)習(xí)重