2022年特色學(xué)校建設(shè)培訓(xùn)的心得體會(huì)

1、第4頁共4頁2022年特色學(xué)校建設(shè)培訓(xùn)的心得體會(huì)發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長，培養(yǎng)創(chuàng)新人才單位：大峪小學(xué)作者：張桂梅“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì)成就你的一生?！盻月_至_日我參加縣局教育改革學(xué)校特色建設(shè)培訓(xùn)。本次培訓(xùn)的三位教授給我留下了深刻的印象。使我從思想上、觀念上、理念上發(fā)生了巨大的變化。我想特色學(xué)校建設(shè)就像陽光一樣，普照到了與之相關(guān)的每一人。一、轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，樹立特色辦學(xué)的思想，二、劉慶昌院長的特色建設(shè)是“書法教育”。他們樹立了“多元并存，百家爭鳴無所適從”的辦學(xué)理念，以“教育優(yōu)質(zhì)化、教育文明化、教育專業(yè)

2、化為目標(biāo)。圍繞辦學(xué)理念，開發(fā)了學(xué)校的校本課程，扎實(shí)抓備課、上課、考試三環(huán)節(jié)，開展了“陽光書法操”活動(dòng)讓學(xué)生身心得到鍛煉；建立了段位等級(jí)測評(píng)制度，實(shí)施段位激勵(lì)評(píng)價(jià)，完整的構(gòu)建起了“書法教育”校本課程體系。同時(shí)打造“立字立人”的校園特色文化，注重培養(yǎng)學(xué)生的儒雅氣質(zhì)，注重提高學(xué)生的人格修養(yǎng)。梁建國書記的特色建設(shè)是?！奥鋵?shí)立德樹人根本任務(wù)的時(shí)代要求”梁書記從多層次、多角度，注重生成、注重興趣培養(yǎng)?！耙磺薪逃荚从趷邸保瑤煇凼菐煹碌暮诵?，不僅能夠提高教育質(zhì)量，也能促進(jìn)學(xué)生的成長和成才。焦佩嬋教授的特色是“學(xué)校特色建設(shè)的認(rèn)識(shí)與體系”焦教授注重了模式方法的學(xué)習(xí)應(yīng)用，做到了教師主導(dǎo)性和學(xué)生主動(dòng)性的最佳結(jié)合。從

3、周目標(biāo)引領(lǐng)，到前置性學(xué)習(xí)，從小組互助，到課堂展示，教師相機(jī)點(diǎn)撥、學(xué)生知識(shí)能力內(nèi)化生成，突出學(xué)生的自主、合作、交流，注重學(xué)生寫作能力培養(yǎng)，課堂教學(xué)_了學(xué)生的成長與終身發(fā)展，體現(xiàn)了因材施教，面向全體學(xué)生的現(xiàn)代教學(xué)思想。并且力求教師要做到“定目標(biāo)、快節(jié)奏、大容量、講練結(jié)合、當(dāng)堂訓(xùn)練”，突出體現(xiàn)“學(xué)一點(diǎn)、記一點(diǎn)、會(huì)一點(diǎn)、知識(shí)當(dāng)堂消化”的原則。二、我的收獲通過參加本次培訓(xùn)，我對(duì)“特色”二字有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和感悟。我覺得一所真正的特色學(xué)校，其特色建設(shè)項(xiàng)目的創(chuàng)建首先必須體現(xiàn)該校的辦學(xué)理念，然后文化內(nèi)涵的深厚是關(guān)鍵。圍繞這個(gè)辦學(xué)理念，我覺得教育特色主要體現(xiàn)在“樹立多元并存，百家爭鳴無所適從”的校園特色文化。當(dāng)

4、你步入校門，展現(xiàn)在眼前的是一幅幅別開生面的師生書法長卷，漫步于校園的角角落落，無不散發(fā)著濃濃的墨香，本不用聽介紹，身臨其境你就會(huì)用心感受到其書法藝術(shù)的_力。我覺得這種陶冶人的情操的境界就是學(xué)校特色校園文化的_力之所在。所以我覺得要打造一所特色學(xué)校，就得像打石油一樣，使勁往深處打才能采到石油。我們要選擇好一個(gè)教育的點(diǎn)，扎實(shí)深入的開展下去，真正做到“人無我有，人有我精”。所謂的“精”就是要在深處上下功夫，使其成為全體師生生活中不可缺少的一部分，真正起到凈化心靈、學(xué)習(xí)知識(shí)、陶冶情操的作用。學(xué)校的特色建設(shè)必須以課程為依托，積極開發(fā)和利用各種課程資源為特色建設(shè)服務(wù)。我們的課程資源不僅僅指我們的課堂、教材

5、、教參，我們教師本身，我們的學(xué)生、家長以及社會(huì)上一切可以為教育服務(wù)的東西都屬課程資源，關(guān)鍵就看我們怎樣來開發(fā)和利用。所以學(xué)校的特色建設(shè)離不開課程，離不開對(duì)課程資源的廣泛開發(fā)和利用。學(xué)校的特色建設(shè)必須有引路人。這個(gè)引路人起著導(dǎo)航的作用，在某種程度上講：有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校。因?yàn)樾ｉL有什么樣的愛好，有什么樣的特長他就會(huì)熱衷于引領(lǐng)教師往這方面發(fā)展，從而影響到我們的學(xué)生。所以我認(rèn)為一個(gè)有思想的校長才能引領(lǐng)一所學(xué)校健康持續(xù)的向前發(fā)展?？傊?，我此行收獲頗豐，既加深了我對(duì)特色教育的理解，又讓我看到了我們與這些特色學(xué)校的差距。2022年特色學(xué)校建設(shè)培訓(xùn)的心得體會(huì)（二）打造特色學(xué)校為學(xué)生多元化發(fā)展奠基

6、_月_日我參加縣局校長如何打造特色學(xué)校的培訓(xùn)。本次培訓(xùn)中的史春元校長的精彩講座給我留下了深刻的印象。使我從思想上、觀念上、理念上發(fā)生了巨大的變化。我想特色學(xué)校建設(shè)就像陽光一樣，普照到了與之相關(guān)的每一人。通過參加本次培訓(xùn)，我對(duì)“特色”二字有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和感悟。我覺得一所真正的特色學(xué)校，其特色建設(shè)項(xiàng)目的創(chuàng)建首先必須體現(xiàn)該校的辦學(xué)理念，然后文化內(nèi)涵的深厚是關(guān)鍵。特色學(xué)校的“色”，共分為三個(gè)層次，外在的校容校貌，內(nèi)在的品質(zhì)與質(zhì)量，更高層次的文化與內(nèi)蘊(yùn)，步步推進(jìn)，使特色學(xué)校建設(shè)更加有傳承性與發(fā)展性。圍繞本校的辦學(xué)理念與文化傳承，我覺得教育特色主要體現(xiàn)在“樹立多元并存，百家爭鳴無所適從”的校園特色文化。

7、當(dāng)你步入校門，展現(xiàn)在眼前的是一幅幅別開生面的師生書法長卷，漫步于校園的角角落落，無不散發(fā)著濃濃的墨香，老師學(xué)生無為而治，特色辦學(xué)的理念與行動(dòng)，融入師生的血液與靈魂，不用聽介紹，身臨其境你就會(huì)用心感受到其文化的_力。我覺得這種陶冶人的情操的境界就是學(xué)校特色校園文化的意義所在。所以我覺得要打造一所特色學(xué)校，就得像挖掘天然氣一樣，使勁往深處打才能采到，才能更加豐富。我們要選擇好一個(gè)教育的點(diǎn)，扎實(shí)深入的開展下去，真正做到兼顧共性，又有個(gè)性，使之達(dá)到“人無我有，人有我精”的境地。所謂的“精”就是要在深處上下功夫，使其成為全體師生生活中不可缺少的一部分，真正起到凈化心靈、學(xué)習(xí)知識(shí)、提升技能、陶冶情操的作用。學(xué)校的特色建設(shè)必須以課程為依托，積極開發(fā)和利用各種課程資源為特色建設(shè)服務(wù)。我們的課程資源不僅僅指我們的課堂、教材、教參，我們教師本身，我們的學(xué)生、家長以及社會(huì)上一切可以為教育服務(wù)的東西都屬課程資源，關(guān)鍵就看我們怎樣來開發(fā)和利用。所以學(xué)校的特色建設(shè)離不開課程，更離不開對(duì)課程資源的廣泛開發(fā)和利用。教好國家課程，提煉與我校特色教育理念相關(guān)的內(nèi)容，做大做強(qiáng)，精學(xué)精練，開發(fā)好校本教材，系統(tǒng)與科學(xué)兼顧，突出地方文化，開拓學(xué)生視野。學(xué)校的特色建設(shè)必須有引路人。這個(gè)引路人起著導(dǎo)航的作用，在某種程度上講：有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)