2022年校訊通使用的心得體會

1、第7頁共7頁2022年校訊通使用的心得體會-家校互動，_力無窮素質(zhì)教育已倡導(dǎo)和實施很多年，到現(xiàn)在已打破了傳統(tǒng)以課堂教育為主的僵化模式，多渠道地挖掘教育的潛在影響力，注重學(xué)校、家庭、社會他們之間的內(nèi)在聯(lián)系，互補功效。而家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，家庭對孩子的影響是廣泛而持久的。由于受家長的文化程度、教育水平、教育方式的不同，造成不同的家庭教育對學(xué)生產(chǎn)生不同的影響。所以班主任要積極爭取得到家長的密切配合，形成家校合力，促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展就成了重要工作。面對新形勢，新情況，班主任要與家長多方面、多途徑地進(jìn)行聯(lián)系、溝通，有針對地做好家長工作，在家校合作教育中發(fā)揮整合功能作用。通過校

2、訊通來和家長聯(lián)系，具有傳統(tǒng)溝通方式所不能比擬的優(yōu)勢：快捷、有效地傳遞信息;便利的交互功能;節(jié)省時間，提高效率。就像利用現(xiàn)代通信方式建起一座空中彩橋，為家長和老師提供了一種全新的交流方式。小小一條短信，運用得當(dāng)，在家校聯(lián)系中可以起到意想不到的作用。我_當(dāng)上班主任，_年開始使用校訊通，在我的班級管理中起了很大的作用，我就談?wù)勎矣玫母惺芗捌湟恍┬牡谩Ｒ?、校訊通的重新認(rèn)識剛剛用上校訊通的時候，總覺得那是一件很麻煩的事情，不愛去打理它，并有時候還埋怨學(xué)校開通校的目的。后通過一件事情，讓我改不了對校訊通的認(rèn)識。我班有一個學(xué)生鄭_，留守兒童，父母一般兩三年才回家一次，長期和爺爺奶奶生活在一起，學(xué)習(xí)自覺性很差

3、，在班級管理中不是遲到就是不交作業(yè)，給班級管理帶來很大的麻煩。我就試著用校訊通跟他爺爺溝通，有時將學(xué)生在校的表現(xiàn)(無論違紀(jì)還是進(jìn)步)，特別是作業(yè)布置都用校訊通發(fā)給他爺爺，堅持了三個多月，學(xué)生有了很大的轉(zhuǎn)變，紀(jì)律好了，成績上升了，于是我就喊學(xué)生到辦公室聊一聊進(jìn)步的，學(xué)生的陳述，我才恍然大悟。學(xué)生說，每天爺爺?shù)氖謾C都會收到老師發(fā)_通知或課任老師發(fā)來的信息，還有是我在上課時的表現(xiàn)，更多的是各科當(dāng)天的作業(yè)，細(xì)心的爺爺對每一條信息都非常認(rèn)真，帶上老花眼鏡最少看三遍。一開始我真的好不習(xí)慣，因為有了校訊通我在學(xué)校的表現(xiàn)、當(dāng)天要完成的作業(yè)爺爺都一清二楚，我在校表現(xiàn)好得到爺爺?shù)目隙?，表現(xiàn)不好就及時被發(fā)現(xiàn)教育，及

4、時被批評糾正，要完成的作業(yè)也不能偷工減料了，要背的書，要默寫的單詞也無法蒙混過關(guān)了。校訊通成了監(jiān)督我學(xué)習(xí)的渠道，我只好老老實實完成作業(yè)了。經(jīng)過一段時間以后我逐漸形成了好的習(xí)慣，而且慢慢地懂得了爺爺良苦用心，我開始上課集中注意力聽課，自覺認(rèn)真完成作業(yè)，注意尊守學(xué)校的規(guī)章制度，得到了老師的充分肯定，我對學(xué)習(xí)的精神狀態(tài)更加健康和飽滿了。通過學(xué)生的述說，我深深體會到校訊通凝聚了家長和老師對學(xué)生的關(guān)懷與希望，它不僅為家長搭建起與學(xué)校進(jìn)行信息交流的暢通渠道，更是_學(xué)生健康成長的重要工具，也是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要措施。我堅信有了校訊通更多的學(xué)生一定會取得學(xué)習(xí)上的更大進(jìn)步。于是我就開始探索校訊通的運用。二、對校

5、訊通的主要功能及其使用優(yōu)點訊通的校訊通是依托互聯(lián)網(wǎng)和手機短信，致力于促進(jìn)教育行業(yè)內(nèi)經(jīng)驗交流、資源共享，實現(xiàn)家校良好溝通的綜合素質(zhì)教育平臺。校訊通一般分為以下幾個功能。留言、公告、短信模板、成績管理、班級資料管理。其中我經(jīng)常用的就是班級資料管理，讓科任教師經(jīng)常在這里存放教學(xué)資料，通過班級資料管理功能，修改、添加或刪除本班學(xué)生和家長資料，方便老師及時與家長溝通，實現(xiàn)班級資料的信息電子化管理。經(jīng)常用后去發(fā)現(xiàn)校訊通的有很多優(yōu)點，在這里根據(jù)自己的感受，總結(jié)幾點：第一、操作方便快捷。打開校訊通的主頁，輸入用戶名，_就可以進(jìn)入，可以隨時發(fā)送信息，不受時間及字?jǐn)?shù)的限制，寫好信息后_發(fā)送就行了。也可定時發(fā)送，這

6、可以很方便地不受你上網(wǎng)時間的限制。到了你所定的時間，系統(tǒng)自動幫你發(fā)送信息。第二、信息量大。每次發(fā)送信息可達(dá)近_字，能把你要說明的問題表達(dá)清楚，還包括通知、作業(yè)、評語等不同的形式。發(fā)送的信息可以自己隨時寫，還可以運用系統(tǒng)里面現(xiàn)成的模板，包括：獎懲情況、考試評價、課堂表現(xiàn)、學(xué)生評價、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)重點、作業(yè)情況等等。我們可以方便地套用，以最快的速度把你的信息傳遞給每位家長。第三、長期使用，不計費用。這一點，是老師與家長溝通最有利的一點。老師發(fā)短信零費用，家長收短信費用固定。對于雙方都是比較劃算的。如放假通知，我第一時間通知學(xué)生放假的消息，家長準(zhǔn)備好學(xué)生假期安排。第四、教育學(xué)生，有針對性。老師發(fā)送信

7、息可以一下子發(fā)給所有學(xué)生家長，當(dāng)然還可以有選擇地發(fā)給個別家長，這樣可以做到有針對性，做到因人而異，因材施教。同時，一對一地發(fā)短信，家長感到很親切，感覺老師對孩子很重視，心存感激之情自不必說了。第五，隨處可發(fā)消息?，F(xiàn)在大多人們都用自能手機，在自能手機上下載一個客服端，連接網(wǎng)絡(luò)，可以隨處查閱學(xué)生的信息，發(fā)送各種消息。三、校訊通給我工作快樂點滴1、溫馨提示，點滴溫情現(xiàn)在的家長工作太忙，常常疏于對孩子照顧。有時通過校訊通發(fā)溫馨提示，天氣變化了提醒家長對及時給孩子添、減衣物;疾病流行時，提醒家長少帶孩子去人多的場合。這樣一條短信所流露出的師愛，常常令家長感動，紛紛回復(fù)以表達(dá)謝意。曾學(xué)生李某的家長，對我的

8、管理不太信任，給我管理添了不少無謂的麻煩。有次孩子病了好幾天，我發(fā)一條短信問問孩子的情況，轉(zhuǎn)達(dá)老師和同學(xué)對他(她)的關(guān)心，告訴家長教學(xué)的進(jìn)度。既表達(dá)了對孩子的關(guān)心，又方便家長指導(dǎo)孩子預(yù)習(xí)。家長十分感動，回復(fù)說謝謝老師，短短四個字，讓我百感交集。每天一條短信，拉近了家長與老師的距離。2、作業(yè)通知，方便師生有的學(xué)生經(jīng)常把老師交代的事情在回家的路上忘記，校訊通就在這里發(fā)揮了作用，通過班級信息發(fā)布臺，家長校訊通隨時可以了解學(xué)校班級的主要活動，通知家長的內(nèi)容，老師布置的作業(yè)要求等等。2022年校訊通使用的心得體會（二）校車事故今年已經(jīng)好幾起了，而且事故原因幾乎沒有太大的分別，新聞報道的文字也近似到讓人哭

9、的地步。不用說，教育部馬上又下通知，緊急排查中小學(xué)校車安全隱患。光今年就排查過不止一次，下通知也不止一次。結(jié)果怎么樣呢?相似的事故還是一再發(fā)生。所以，教育部_通知只能起一個警示的作用，于事故的真正原因起不到太大的效力。我們可能都清楚，每次事故都是在縣與鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間這樣的農(nóng)村地區(qū)發(fā)生。作為一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)結(jié)合部工作多年的教師而言，我太了解這些上學(xué)的孩子們情況了。事故原因我不能肯定，但學(xué)生上學(xué)的狀況我多少了解一些?，F(xiàn)在農(nóng)村學(xué)校由于布局調(diào)整，特別小的學(xué)校都合并了，那些撤校的村子里的孩子們只能到外地上學(xué)?；蜃⌒；蜃嚿蠈W(xué)。我所在學(xué)校有三分之一的學(xué)生是這種情況，學(xué)校沒有住宿條件的，孩子們有的住在私人辦的接送站，有的

10、坐校車，一年級的孩子就離開父母開始住接送站或在學(xué)校住宿，看著真讓人心疼。那么，是不是這些孩子都是村子附近沒有學(xué)校嗎?也不盡然。有的是因為學(xué)校撤并沒有了，有的是村里有學(xué)?；蚋浇遄佑袑W(xué)校，但家長認(rèn)為農(nóng)村的教育條件、師資都不如城里，想讓孩子接受比較好的教育，于是也有擇校進(jìn)城讀書的。教育資源的不平衡讓家長做出這樣的選擇也是情理之中的。那么除了住宿的學(xué)生，外出上學(xué)的孩子就得坐接送車了，也就是所謂的校車了。有的網(wǎng)友不理解，說是三番五次出事，孩子的家長為什么還要讓孩子坐超載的車?不是農(nóng)村人的命不值錢，而是他們的確窮，貧窮再加上觀念的原因，導(dǎo)致他們對安全這一塊忽略了。不坐超載車，就得多掏好多錢，不然按正常核

11、載的車，送學(xué)生的車怎么掙錢?所以就產(chǎn)生了超載。這是超載的主要原因。那么，政府一聲令下，堅決治理超載是不是就能杜絕事故發(fā)生了?也不盡然。治理校車超載肯定有效果，但并非完全有效。因為你治了校車超載，還有非校車超載呢。你治了非校車超載，還有疲勞駕駛呢?？傊煌ㄊ鹿蔬@個殺手的確要好好治一治了。教育部_通知能解決什么問題?我們現(xiàn)在的交通環(huán)境實在是太亂了，尤其是小城鎮(zhèn)的交通狀況更差。人們的交通安全意識差，不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象時有發(fā)生。這是其二。其三呢，現(xiàn)在的司機普遍素質(zhì)差，二把刀司機太多。交通部門監(jiān)管有點偏離安全為主的原則，以罰款為主，以教育為輔，以罰款代管理，這也是原因之一。這么多的問題不解決，教育部

12、下多少通知都是白搭。2022年校訊通使用的心得體會（三）_月_日，澧浦街道再次召開校車安全專題培訓(xùn)會。會議由街道分管教育的負(fù)責(zé)人胡智主持，校車服務(wù)公司、澧浦完小負(fù)責(zé)人及全辦所有校車駕駛員、隨車照管員參加培訓(xùn)。會上，欣運校車服務(wù)公司朱經(jīng)理對校車駕駛員、隨車照管員進(jìn)行了安全知識培訓(xùn)。明確要求：照管員要按照上級部門的要求，嚴(yán)格履行自身職責(zé)，并督促校車司機做好各項安全措施;各駕駛員要切實做好日常出車前車輛安全性能的檢查，堅決杜絕“病車”、“隱患車”上路行駛;嚴(yán)格按照安全操作規(guī)程駕駛車輛。尤其是高溫天氣，駕駛員容易疲勞，是事故高發(fā)期，堅決杜絕不按規(guī)定路線行駛、超速、超員、疲勞駕駛、酒后駕駛、占道行駛、接

13、打手機等違法行為的發(fā)生;要及時參加安全警示教育培訓(xùn)，嚴(yán)格做到學(xué)法、知法、守法，切實把學(xué)生的生命安全放在首位，時刻繃緊安全這根弦。這次培訓(xùn)會議，對校車安全管理條例的各項規(guī)定進(jìn)行了全面深入的學(xué)習(xí)和解讀，有效地增強了駕駛員及隨車照管人員的安全意識，對提高校車安全起到了積極的推動作用。2022年校訊通使用的心得體會（四）為進(jìn)一步加強機動車駕駛?cè)嗽搭^管理，增強廣大校車駕駛?cè)私煌ò踩臀拿黢{車意識，提高駕駛?cè)俗袷氐缆方煌ǚ伞⒎ㄒ?guī)的自覺性，_月_日，新化縣舉行幼兒園校車駕駛員安全培訓(xùn)會，幼兒園園長也全部參加。培訓(xùn)會上，縣教育局副局長袁名光、伍后舒就相關(guān)工作進(jìn)行了部署，縣交警大隊、縣車管所分別通報了該縣校車安全檢查違章通報、未辦理校車標(biāo)牌幼兒園車輛通報及相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)?？h消防大隊、縣教育局校車辦相關(guān)同志傳授了安全知識，對有關(guān)政策進(jìn)行了解讀。西河親親寶貝幼兒園就校車管理、接送制度等方面做了發(fā)言;學(xué)員們觀看了會務(wù)組精心選播的“校園平安課”等視頻。伍后舒要求各幼兒園將校園安全放在首位，從嚴(yán)管理，服從管理，形成良性競爭，制定切實可行的收費標(biāo)準(zhǔn)，確保全縣幼兒園平安、幸福。袁