2022年教育理念學(xué)習(xí)心得體會

1、第6頁共6頁2022年教育理念學(xué)習(xí)心得體會當(dāng)今教師迫切需要不斷更新教育理念，進(jìn)步將知識轉(zhuǎn)化為聰明，將理論轉(zhuǎn)化為方法的能力，增強(qiáng)理解學(xué)生和增進(jìn)學(xué)生道德，學(xué)識和個性全面發(fā)展的自覺性。學(xué)習(xí)了教育新理念，使我開闊了視野，增長了很多的知識。下面是我對這次學(xué)習(xí)的一些熟悉和體會：1教師要有能動觀念，不斷更新理念，實現(xiàn)文化再造。目前，隨著新的基礎(chǔ)教育課程改革的實施，對于廣大教師而言，是一次新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，也是新的壓力，我們教師要如何適應(yīng)新形勢變化的要求，成為一個最重要的問題。與部分老師的“備一次課，教一輩子書”不同，教師必須能夠與時俱進(jìn)，根據(jù)教材側(cè)重點進(jìn)行調(diào)整之外，還需結(jié)合不同學(xué)生族群的年齡特點、時代特點等有

2、所增減和變化，開展分層次教學(xué)，因材施教。而在新課標(biāo)要求下，教法和學(xué)法都應(yīng)相應(yīng)有所改變，如把填鴨式教學(xué)變?yōu)橐龑?dǎo)式學(xué)習(xí)，把輸入式教學(xué)變?yōu)樽灾魈骄渴綄W(xué)習(xí)，只有這樣，才能適應(yīng)先進(jìn)的教育理論，并運用于教學(xué)實踐中去。教師是學(xué)生最好的典范，一個博學(xué)多才、幽默風(fēng)趣、有才華的老師不會被人淹沒，不會被學(xué)生遺忘，更會帶動學(xué)生帶著崇拜之情，喜歡這個學(xué)科，崇尚淵博的知識，激發(fā)他們不斷學(xué)習(xí)，努力超越，實現(xiàn)更大的學(xué)習(xí)目標(biāo)的飛躍。2優(yōu)秀教師_教育過程+反思。學(xué)習(xí)過先進(jìn)教師的經(jīng)驗傳授，發(fā)現(xiàn)他們的共同點，他們一再強(qiáng)_師的教育工作，多一份反思與監(jiān)控，就多一份提高，方能與優(yōu)秀教師更接近了一程。反思，其實是對自我工作上的審視和分析過程

3、，通過自我反思，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，然后想辦法解決以達(dá)到自我提高和進(jìn)步，因此反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。而教學(xué)反思不是一般意義上的回顧，而是思考與探索教學(xué)過程中方方面面的問題，小到板書大到整個環(huán)節(jié)設(shè)置，在對自己“不滿意”的_中，努力調(diào)整自己的教學(xué)行為以改善學(xué)生學(xué)習(xí)行為，以促進(jìn)學(xué)生取得更大的學(xué)習(xí)成就。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗，而不對其中的經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考，他講永遠(yuǎn)不會上升到一定的理論高度，只能做一個純粹的教書匠，而不能成為教育專家。3一個人閱讀書籍的數(shù)量和質(zhì)量，決定他的品味、氣質(zhì)、胸懷和內(nèi)涵。想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。對教師來說，我們面對的是一群對知識充

4、滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們自己必須提高自身文化素養(yǎng)，加強(qiáng)教育藝術(shù)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)如何提高教學(xué)的有效性、如何做好班主任工作、如何對學(xué)生進(jìn)行教育、新課程理念下課堂評價策略等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能勝任教育這項工作。學(xué)生有一種老師至上的信念，在他們眼里的老師，是像超人一樣的無所不能。因此，如果我們通過飄洋書海，獲取豐富的知識并加以運用，不但能不斷增加個人的_力，也讓學(xué)生受到影響，愛上學(xué)習(xí)，愛上閱讀，擁有不錯的品味，對身邊的人和事有較強(qiáng)的敏感度，逐漸成為氣質(zhì)不俗、很有內(nèi)涵的人。4沒有不犯錯的學(xué)生，要有愛心、細(xì)心、耐心、真心、恒心。誠然，師生

5、間并不存在血緣關(guān)系，但教師慈母般的愛與責(zé)任能超越一切，變成一股無可阻擋的力量，而這種愛，不是也不能局限于一個人，而是面對全體學(xué)生。教師是平凡的，但也是責(zé)任重大的，無愧于神圣的稱號，我們就要發(fā)自內(nèi)心的愛學(xué)生，細(xì)心又耐心的講解，并堅持不懈的努力。教師的涵括范圍是廣泛的，要教學(xué)生做人，做一個好人，嚴(yán)于律己，從我做起；要給學(xué)生寬松愉快的環(huán)境，讓學(xué)生愛家愛校愛學(xué)習(xí)；盡量多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，相信沒有教不好的學(xué)生，相信世上沒有_無暇的孩子，相信每個人都曾是不被看好的璞玉；面對學(xué)生的屢屢錯誤，要能理解能接受能面對，關(guān)鍵不在于一件事本身，而是希望通過這件事讓學(xué)生能明事理辨是非，能懂得錯誤根源，并不再犯同樣錯誤；

6、善于觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化，融入學(xué)生，并及時解決問題。老師的付出，學(xué)生是能感受得到的，就像一面鏡子，你對它微笑，它也能給你一個最美的微笑。5不偏愛不縱容，給學(xué)生平等的關(guān)懷。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，可每一片樹葉都有屬于自己的美；世界上沒有兩個完全相同的學(xué)生，可每一個學(xué)生都有屬于自己的_力。給學(xué)生的愛，不能是偏愛的，不能只愛聽話的學(xué)生，或是成績好的學(xué)生，每個人都有他的優(yōu)勢之處，教師要用博愛的眼神去看待每一個學(xué)生，快樂教學(xué)，靈動教育，定能有豐收的喜悅。但，在面對學(xué)生犯錯誤的時候，不能縱容，不能放任，更不能放棄?；谪?zé)任，我們要理性的愛，引導(dǎo)他們直面困難，迎接暴風(fēng)雨的挑戰(zhàn)。批評教育的每一次結(jié)果

7、，是引導(dǎo)孩子們有正確的價值觀，凡事必須要有理可依，有據(jù)可循。平等交流，多些微笑、贊美、_、欣賞，熱愛學(xué)生，_每個細(xì)節(jié)，也許某個隨心的舉動，能給學(xué)生帶來很大的轉(zhuǎn)折點，目標(biāo)上的，抑或是心靈上的，這將使一切工作變得有歷史性意義，而老師，正是實現(xiàn)這個可能的奇跡的有效人選，以平等的愛為舟，以無求的責(zé)任為槳，在教師行業(yè)上乘風(fēng)破浪。本著對教師行業(yè)的了解，在先進(jìn)的理論學(xué)習(xí)指導(dǎo)下，我對未來的工作充滿了信心和動力，給自己最多的是一種鼓勵，來自學(xué)生，來自同仁，也來自自己，努力盡快的適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，生活環(huán)境，人際關(guān)系環(huán)境；更加理性的認(rèn)識社會，認(rèn)識自己的角色；鼓勵自己要做一名終身學(xué)習(xí)的老師，一名能不斷處理各種問題的老師；

8、堅持創(chuàng)新，發(fā)揮聰明才干，爭取獲得更大的發(fā)展。2022年教育理念學(xué)習(xí)心得體會（二）根據(jù)學(xué)院的總體安排，計財處先后_處室同志學(xué)習(xí)了教育_全面提高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(教高_(dá)號)；_省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估實施細(xì)則_通知(湘教發(fā)_號)等文件資料，結(jié)合學(xué)習(xí)活，開展了研討活動。通過學(xué)習(xí)，深受啟發(fā)。高職教育是我國高等教育的重要組成部分，新的高職教育理念和當(dāng)前教育的發(fā)展趨勢，重在從觀念上更新廣大教師對課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、評價體系等方面的理解，要求廣大教育工作者通過學(xué)習(xí)，努力改革創(chuàng)新，跟上時代的步伐。近年來，我國高等職業(yè)教育蓬勃發(fā)展，培養(yǎng)了一大批面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線所需的高

9、素質(zhì)技能型專門人才，在我國加快推進(jìn)_現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中具有不得替代的作用。如何在高職教育領(lǐng)域中立足，在眾多高職院校中脫穎而出，如何創(chuàng)新、辦出特色，真正為社會輸送有用人才，應(yīng)該是我們當(dāng)前應(yīng)該探討的，我院提出的“創(chuàng)建質(zhì)量過硬、特色鮮明的省內(nèi)一流職院”的奮斗目標(biāo)，正是順應(yīng)了高職教育的發(fā)展。下面談幾點看法：一、深刻認(rèn)識高等職業(yè)教育全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要性和緊迫感。提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量是實施科教興國戰(zhàn)略的必然要求，也是高職教育自身發(fā)展的客觀要求。我院由三校合并近十年來，經(jīng)過整合和融合，取得了可喜成績，也面臨諸多難題，尤其面臨加快發(fā)展的艱巨任務(wù)。作為高等職業(yè)院校，我們的辦學(xué)理念和辦學(xué)思想有待進(jìn)一步更新，

10、無論是管理人員還是普通教師，還存在對高職教育認(rèn)識不足的情況。所以學(xué)校要嚴(yán)格管理制度，從嚴(yán)治教，規(guī)范管理，健全各種規(guī)章制度，完善運行機(jī)制，把優(yōu)秀教師和教學(xué)資源向教學(xué)傾斜，努力提高教學(xué)質(zhì)量。二、加強(qiáng)理想信念教育、道德品質(zhì)教育，強(qiáng)化素質(zhì)教育，明確培養(yǎng)目標(biāo)。堅持黨的教育方針，堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為根本任務(wù)，使受教育者在德、智、體美等方面得到全面發(fā)展是具有中國特色的高等教育的最基本特性，也是高職院校的辦學(xué)宗旨。我們要進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治教育，把_核心價值體系融入到高職教育人才培養(yǎng)的全過程，高度重視學(xué)生的職業(yè)道德教育和法制教育，把精神文明教育同道德品質(zhì)教育緊密結(jié)合，使受教育者能夠自覺遵守公共

11、道德和職業(yè)道德，樹立守法、用法、_的法治觀念和愛崗敬業(yè)、誠實守信的從業(yè)觀念。要針對高職院校學(xué)生的特點，培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)性，教育學(xué)生樹立學(xué)習(xí)理念，提高學(xué)習(xí)能力，學(xué)會交流溝通和團(tuán)隊協(xié)作，提高學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，使學(xué)生在樹立遠(yuǎn)大理想的同時，又培育其健全的人格、良好的人品和過硬的技能，為社會培養(yǎng)一批高素質(zhì)的實用性人才。三、以就業(yè)為導(dǎo)向，加快專業(yè)改革與建設(shè)，把實際應(yīng)用作為教育教學(xué)的基本途徑。高等職業(yè)院校要及時根據(jù)市場需求的變化，主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需要，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)條件，有針對性地調(diào)整和設(shè)置專業(yè)。根據(jù)市場需求與專業(yè)設(shè)置情況，建立以重點專業(yè)為龍頭、相關(guān)專業(yè)為支撐的專業(yè)群，

12、輻射服務(wù)面向的區(qū)域、行業(yè)、企業(yè)和農(nóng)村，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力。推行“雙證書”制度，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，使有職業(yè)資格證書專業(yè)的畢業(yè)生取得“雙證書”。始終把實際應(yīng)用作為教育教學(xué)工作的最基本途徑，以培養(yǎng)“下得去、用得上、留得住”的高職人才作為教育教學(xué)工作目標(biāo)。四、校企合作，加大投入改善實習(xí)實訓(xùn)條件。加強(qiáng)實訓(xùn)、實習(xí)基地建設(shè)是高等職業(yè)院校改善辦學(xué)條件、彰顯辦學(xué)特色、提高教學(xué)質(zhì)量的重點。高等職業(yè)院校要按照教育規(guī)律和市場規(guī)則，本著建設(shè)主體多元化的原則，多渠道、多形式籌措資金；要緊密聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，廠校合作，加大投入改善實習(xí)實訓(xùn)條件，建設(shè)現(xiàn)代化的校內(nèi)實踐教學(xué)基地。根據(jù)國內(nèi)外高職教育的成功經(jīng)驗，高職學(xué)生的培養(yǎng)通過

13、“課堂教學(xué)模擬實訓(xùn)實際應(yīng)用”的鏈?zhǔn)脚囵B(yǎng)模式進(jìn)行，充分利用現(xiàn)代先進(jìn)設(shè)備和管理經(jīng)驗使學(xué)生在實際工作環(huán)境中鍛煉成長，是高職院校教育教學(xué)工作中落實人才定位和培養(yǎng)規(guī)格的必由之路。五、把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為教育教學(xué)工作的靈魂。培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神是實現(xiàn)人類社會文明發(fā)達(dá)的源泉，是經(jīng)濟(jì)改革與發(fā)展的動力，也是青年學(xué)生成才與成功的保障，更是包括高職教育在內(nèi)的各級各類教育的靈魂。為此，要在學(xué)科專業(yè)建設(shè)工作中，體現(xiàn)學(xué)科專業(yè)建設(shè)與現(xiàn)代職業(yè)崗位群相結(jié)合，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為主的原則，實習(xí)產(chǎn)、學(xué)、研一體化，從學(xué)科專業(yè)建設(shè)入手，精心打造學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。一是高職教育的自身發(fā)展需要不斷創(chuàng)新，如辦學(xué)體制創(chuàng)新、管理制度創(chuàng)新、學(xué)科專業(yè)創(chuàng)新、教學(xué)模式創(chuàng)新、教