2022年微課培訓(xùn)心得體會(huì)范本

1、第5頁共5頁2022年微課培訓(xùn)心得體會(huì)范本土左旗第一職業(yè)高級(jí)中學(xué)郭瑞青_年_月_日我在集寧參加了自治區(qū)教育信息中心_的全區(qū)中職學(xué)校教師微課設(shè)計(jì)、制作與教學(xué)應(yīng)用的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)由_師范大學(xué)傳媒學(xué)院的邊琦、張利桃和李娜三位老師共同完成，通過理論與實(shí)踐想結(jié)合的方式進(jìn)行，我受益匪淺。三位老師的循循善誘、娓娓道來如春風(fēng)化雨，滋潤著我們焦渴的心田，讓我飽嘗精神大餐。下面談?wù)勎覍ξ⒄n制作幾點(diǎn)體會(huì)：“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過程。首先是選題，微課重在解決疑難，突出的應(yīng)該是個(gè)性問題，是教學(xué)的某個(gè)環(huán)節(jié)，是教學(xué)中的難點(diǎn)突破，課后的習(xí)題講解

2、。微的作用是解惑，而不應(yīng)該是授業(yè)。我選的是如何區(qū)分三代內(nèi)存條確定了主題后就要進(jìn)入下一環(huán)節(jié)了。其次是選型，也就是教學(xué)設(shè)計(jì)，雖然是微課，教案中的環(huán)節(jié)也要詳細(xì)，條理要清析?；玖鞒潭际且R全的，在教學(xué)流程設(shè)計(jì)時(shí)參考教學(xué)用書，不能“拿來主義”，要有自己的見解，有思想、有價(jià)值、有創(chuàng)新，真正起到解惑的作用。再次，是根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象、教學(xué)策略、教學(xué)_和使用的微課的制作形式選擇和準(zhǔn)備所需素材，包括_的制作。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是錄制和編輯，需要使用到camtasiastudio軟件。這個(gè)軟件集錄制和編輯為一體，使用起來非常地方便。先錄制再添加片頭、片尾，對音頻進(jìn)行簡單處理，適當(dāng)添加動(dòng)畫及標(biāo)注，使用縮放效果

3、等，最后生成.mp4文件就完成了。在制作自己的微課作品過程中，我覺得有以下幾點(diǎn)是要注意的：1.錄制時(shí)調(diào)整電腦分辯率為1024_768，_盡量做到簡潔、美觀大方。2.時(shí)間要控制在六分鐘左右，最好不要超過十分鐘。3.選題不易太大，應(yīng)聚焦教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)。4.在編寫微課內(nèi)容時(shí)，基于教學(xué)設(shè)計(jì)思想，完全一對一地“啟惑”“解惑”。5.微課在內(nèi)容、文字、圖片、語言等上須正確準(zhǔn)確無誤。6.微課講解時(shí)，聲音響亮，抑揚(yáng)頓挫。語言通俗易懂、深入淺出、詳略得當(dāng)，不出現(xiàn)“你們”“大家”“同學(xué)們”等大眾受眾式用語。7.若在講解中使用課件，課件有視覺美感(建議_盡量采用單色，突出簡示潔之美)?！癬+視頻”的錄制

4、模式下，頭像不遮擋教學(xué)內(nèi)容。10.要有片頭片尾，顯示標(biāo)題、作者、單位等信息。11.視頻格式為：flv、mp4，視頻尺寸為：640_480240。2022年微課培訓(xùn)心得體會(huì)范本（二）篇_本學(xué)期我參加了學(xué)校微課的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對微課有了進(jìn)一步的了解-通過微課每個(gè)老師能把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的精華部分簡潔快速的傳授給別人。下面談?wù)勎⒄n制作幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：(一)錄制時(shí)調(diào)整電腦分辯率為1024_768，顏色位數(shù)為_位。_盡量做到簡潔、美觀大方。(盡可能使文件小，易于傳輸)(二)時(shí)間須嚴(yán)格控制在五分鐘左右。(三)內(nèi)容非常碎片化，非常精煉，在五分鐘內(nèi)講解透徹，不泛泛而談，若內(nèi)容較多，建議制作系列微課。(四)在編寫微

5、課內(nèi)容時(shí)，基于教學(xué)設(shè)計(jì)思想，完全一對一地啟惑解惑。(五)微課在內(nèi)容、文字、圖片、語言等上須正確準(zhǔn)確無誤。(六)微課講解時(shí)，聲音響亮，抑揚(yáng)頓挫。語言通俗易懂、深入淺出、詳略得當(dāng)，不出現(xiàn)你們、大家、同學(xué)們等大眾受眾式用語。(七)若在講解中使用課件，課件有視覺美感(建議_盡量采用單色，突出簡示潔之美)。(八)視頻畫質(zhì)清晰。(九)建議能看到教師頭像。_+視頻的錄制模式下，頭像不遮擋教學(xué)內(nèi)容。(十)要有片頭片尾，顯示標(biāo)題、作者、單位等信息。(十一)視頻格式為：flv、mp4，視頻尺寸為：640_480或320_240。音頻格式有：aac(.aac，.m4a，and.f4a)，mp3，andvorbis(

6、.oggand.oga)微課是新時(shí)代的產(chǎn)物，作為新時(shí)代的人民教師，我們有必要去學(xué)會(huì)正確使用它，并創(chuàng)造性的運(yùn)用到我們的日常教學(xué)工作中去。微課培訓(xùn)心得總結(jié)篇2微課這個(gè)校本教研新形式的產(chǎn)物時(shí)，我覺得挺困惑的。我有空就進(jìn)入教師網(wǎng)學(xué)習(xí)，看看里面的微課，看多了我就悟出了道。微課其實(shí)就是無生上課，就是教師根據(jù)事先設(shè)計(jì)的教案，在沒有學(xué)生的情況下面對聽課者上課。它在傳統(tǒng)的聽課、評課活動(dòng)的基礎(chǔ)上增添了說課和答辯等環(huán)節(jié)。它具有以下特點(diǎn)：微課可以在辦公室或其他場所進(jìn)行，它觀察、研究對象主要是教師的教，對學(xué)生的狀態(tài)只能作出猜測?；顒?dòng)的目標(biāo)主要在于幫助教師改進(jìn)教學(xué)方案，培訓(xùn)教學(xué)技能等。2.微課的規(guī)模小、時(shí)間短、參與性強(qiáng)。

7、教師在學(xué)科組內(nèi)參加活動(dòng)。每人上課、被評的時(shí)間控制在_分鐘左右，聽課者由其他參加者(同組教師和專業(yè)人員)組成。在活動(dòng)的過程中，每一位教師不僅登臺(tái)上課，展示自己對某堂課的準(zhǔn)備情況，同時(shí)又可作為學(xué)生向同事、向?qū)I(yè)人員學(xué)習(xí)，并參與對教學(xué)效果的自評與他評，不斷反思、修改自己的課前備課，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升能力。3.微課的反饋及時(shí)、客觀、針對性強(qiáng)由于在較短的時(shí)間內(nèi)集中開展無生上課活動(dòng)，參加者能及時(shí)聽到他人對自己教學(xué)行為的評價(jià)，獲得反饋信息。較之常態(tài)的聽課、評課活動(dòng)，現(xiàn)炒現(xiàn)賣，具有即時(shí)性。由于是課前的組內(nèi)預(yù)演，人人參與，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會(huì)擔(dān)心教學(xué)的失敗，不會(huì)顧慮評

8、價(jià)的得罪人，較之常態(tài)的評課就會(huì)更加客觀。我切切實(shí)實(shí)的感受到。微課雖然是無生上課，但上課的老師心中必須有學(xué)生，只有這樣才能真正展示出老師的教學(xué)技巧和老師的教學(xué)素養(yǎng)。微課其實(shí)是老師與學(xué)生在心靈上交流、互動(dòng)的教學(xué)模式。只有心中有生才能上好微型，從而達(dá)到提高自身教學(xué)技能的目的。微課培訓(xùn)心得總結(jié)篇3剛接觸，既好奇又疑惑，有空就進(jìn)入教師網(wǎng)學(xué)習(xí)，看看里面的微課，覺得里面的內(nèi)容不詳盡，又到其他網(wǎng)絡(luò)搜索，看多了我就悟出了道。它具有以下特點(diǎn)：微課可以在辦公室或其他場所進(jìn)行，它觀察、研究對象主要是教師的教，對學(xué)生的狀態(tài)只能作出猜測?；顒?dòng)的目標(biāo)主要在于幫助教師改進(jìn)教學(xué)方案，培訓(xùn)教學(xué)技能等。2.微課的規(guī)模小、時(shí)間短、參

9、與性強(qiáng)。教師在學(xué)科組內(nèi)參加活動(dòng)。每人上課、被評的時(shí)間控制在_分鐘左右，聽課者由其他參加者(同組教師和專業(yè)人員)組成。在活動(dòng)的過程中，每一位教師不僅登臺(tái)上課，展示自己對某堂課的準(zhǔn)備情況，同時(shí)又可作為學(xué)生向同事、向?qū)I(yè)人員學(xué)習(xí)，并參與對教學(xué)效果的自評與他評，不斷反思、修改自己的課前備課，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升能力。3.微課的反饋及時(shí)、客觀、針對性強(qiáng)由于在較短的時(shí)間內(nèi)集中開展無生上課活動(dòng)，參加者能及時(shí)聽到他人對自己教學(xué)行為的評價(jià)，獲得反饋信息。較之常態(tài)的聽課、評課活動(dòng)，現(xiàn)炒現(xiàn)賣，具有即時(shí)性。由于是課前的組內(nèi)預(yù)演，人人參與，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會(huì)擔(dān)心教學(xué)的失敗，不

10、會(huì)顧慮評價(jià)的得罪人，較之常態(tài)的評課就會(huì)更加客觀。我切切實(shí)實(shí)的感受到。微課雖然是無生上課，但上課的老師心中必須有學(xué)生，只有這樣才能真正展示出老師的教學(xué)技巧和老師的教學(xué)素養(yǎng)。微課其實(shí)是老師與學(xué)生在心靈上交流、互動(dòng)的教學(xué)模式。只有心中有生才能上好微型，從而達(dá)到提高自身教學(xué)技能的目的。當(dāng)欣賞了很多微課，個(gè)人感覺很簡單，迫不及待地著手準(zhǔn)備了。第一步是確定微課的知識(shí)點(diǎn)。正是復(fù)習(xí)期間，就選個(gè)習(xí)題試試。信心滿滿地開始錄制微課了只有試過后才明白看花容易繡花難。整個(gè)錄制過程我都快要崩潰了，意外太多。重錄了n多遍，好不容易吧，在再也不想錄了的念頭控制下，保持了點(diǎn)理智，完成了錄制過程，_保存，這下是大功成了吧?？墒遣恢浪槐４娴侥娜?/p>