2022年小學(xué)體育課教學(xué)心得總結(jié)

1、第10頁共10頁2022年小學(xué)體育課教學(xué)心得總結(jié)體育老師在學(xué)生眼里是嚴(yán)厲的、體育課是單調(diào)的、很多人認(rèn)為體育課應(yīng)該是跑啊、跳啊讓學(xué)生機(jī)械的反復(fù)練習(xí)。重復(fù)的練習(xí)來鍛煉身體的，這是很多人給體育老師和體育課下的定義。但是體育老師是有愛心的。比如，上體育課時身體弱的學(xué)生就不能和身體強(qiáng)壯的學(xué)生一起參加活動，在體力上就有區(qū)別，所以體育老師在分小組時就把學(xué)生按大小、強(qiáng)壯、男女分組教學(xué)，這是在老師的心中默默分成小組，不是有心觀察是看不出的。體育教師有時也是嚴(yán)厲的，但在嚴(yán)厲中體現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，例如有一次在練習(xí)雙手傳接籃球時，有個女生邊練習(xí)邊吃口香糖。我瞪了她一眼，她毫無反應(yīng)，我就走過去接過球同她一起練習(xí)傳

2、球。看著她那滿不在乎的樣子，我一用力，球打在了她身上，她依然我行我素，我當(dāng)時真想過去訓(xùn)她一頓?？缮砸怀了?，覺得不妥，就讓其他學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，然后把她叫到一邊，問她剛才為什么不認(rèn)真練習(xí)，稍有不慎，就會被球擊中，受到傷害。下課后，那位同學(xué)誠懇地說：“我錯了，老師，您別生氣，今后我一定好好練。”這些看起來微不足道的小事，如果處理得當(dāng)，就能使學(xué)生感到溫暖，就會贏得學(xué)生的尊重，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師要處處關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生。體育教師也不例外。2022年小學(xué)體育課教學(xué)心得總結(jié)（二）在通過體育健康課的準(zhǔn)備過程中，讓我深深感受到小學(xué)體育教學(xué)存在的一些問題。特別是小學(xué)低年級的教學(xué)中，客觀地存在著體育教學(xué)成人化

3、的傾向，學(xué)習(xí)的內(nèi)容不夠豐富，學(xué)生的主體作用尚不能真正發(fā)揮。體育老師總是按照教學(xué)大綱的要求，按部就班的進(jìn)行授課，使學(xué)生學(xué)得太苦。從而導(dǎo)致了學(xué)生喜歡體育活動而不喜歡體育課的狀況。無論在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，還是在“增強(qiáng)體質(zhì)為中心”都沒有從根本上擺脫體育傳統(tǒng)教學(xué)的模式。傳統(tǒng)體育教學(xué)中，我們重視的是讓學(xué)生模仿教師的動作，忽略了給學(xué)生發(fā)揮思維能力和創(chuàng)造能力的機(jī)會。傳統(tǒng)的體育教學(xué)都是按照事先設(shè)定的教案程序順次實(shí)施。學(xué)生在課堂上的任何個人表現(xiàn)是由教師設(shè)定的，甚至任何隊(duì)列調(diào)動均要在教師規(guī)定的教學(xué)范圍內(nèi)展開，并且美其名曰“無規(guī)矩不成方圓”。這些表現(xiàn)是否出自學(xué)生的內(nèi)心需要?學(xué)生的主體地位如何體現(xiàn)?針對存在的這些實(shí)際問

4、題，我認(rèn)為要從以下幾個方面改進(jìn);1、教師要通過發(fā)揮教材、場地、器材和課堂氣氛的作用，創(chuàng)造“動起來”的情景，在課程設(shè)置與教學(xué)形式上大膽創(chuàng)新，使體育課向著有趣、輕松、自由、娛樂身心的方向發(fā)展;增強(qiáng)了學(xué)生對體育活動的興趣，促使了學(xué)生積極自愿地參加體育活動，了解健康生活的知識和技能，養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣。2、我們根據(jù)教與學(xué)的雙邊活動特點(diǎn)，把教學(xué)中一般應(yīng)遵循的認(rèn)識規(guī)律，動作技能形成規(guī)律，生理技能活動規(guī)律，青少年生長發(fā)育規(guī)律融為一體。我們可以按“動起來樂起來想起來自我展現(xiàn)起來”來設(shè)計(jì)課的進(jìn)程。3、教師即興示范調(diào)動學(xué)生動起來。以各種簡便易行的隊(duì)形變換,多種多樣。積極性激發(fā)學(xué)習(xí)信心。的趣味練習(xí),使學(xué)生身體充分活

5、動,使其心理上得到滿足,使之練習(xí)情緒高漲。4、活躍身心。以有節(jié)奏的,帶有聲響的個人的,雙人的集體協(xié)調(diào)一致的各種操練習(xí),既保持活躍情緒,又有適當(dāng)調(diào)整負(fù)荷,準(zhǔn)備進(jìn)入主要階段。小學(xué)生參與體育活動的內(nèi)驅(qū)力來自于他們的好奇、好動的心理以及對體育運(yùn)動的熱情和渴望，在教學(xué)中教師應(yīng)采用生動活潑、富有情趣的活動方式，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，把他們對體育運(yùn)動的渴望淋漓盡致的表現(xiàn)在身體的活動中，從而豐富他們的想象力、創(chuàng)造力，喚起他們的競爭意識。小學(xué)生神經(jīng)活動中第一信號系統(tǒng)活動占主導(dǎo)地位，第二信號系統(tǒng)正在發(fā)展。神經(jīng)系統(tǒng)的興奮和抑制過程發(fā)展不均衡，興奮過程占優(yōu)勢并容易擴(kuò)散，發(fā)生“泛化”現(xiàn)象，表現(xiàn)為活潑好動，但注意力不集中

6、;模仿力較強(qiáng)，容易建立條件反射，學(xué)習(xí)和掌握動作性，但動作技術(shù)的準(zhǔn)確性較差，容易發(fā)生錯誤和多余動作。針對他們的神經(jīng)系統(tǒng)的生長發(fā)育的這些特點(diǎn)，我們在教學(xué)中應(yīng)采取相應(yīng)的措施和選擇合理的方法。小學(xué)生注意力不易集中，完成動作的能力存在差異，教學(xué)中不能采用機(jī)械、呆板、枯燥單一的模式。小學(xué)生活潑好動的特點(diǎn)，決定了我們在體育教學(xué)中對學(xué)生要求不易太嚴(yán)，規(guī)定不易過死，允許他們在課堂上發(fā)揮他們的聰明才智。這才是真正的快樂體育，只能這樣才能真正展示學(xué)生的個性，極大的提高小學(xué)生參加體育運(yùn)動的熱情。在這一方面，有的教師往往只注意課的常規(guī)、規(guī)范、紀(jì)律嚴(yán)明，以至規(guī)定太多，要求太嚴(yán)太死，甚至出現(xiàn)罰、訓(xùn)的教學(xué)現(xiàn)象。如此對小學(xué)生的

7、個性發(fā)展就會產(chǎn)生很大的負(fù)面影響。而現(xiàn)在有的教師仍在小學(xué)體育教學(xué)中過分強(qiáng)調(diào)動作的具體細(xì)微，使小學(xué)體育教學(xué)帶有“技術(shù)化”、“成人化”的痕跡，不考慮小學(xué)生動作準(zhǔn)確性差、協(xié)調(diào)性差等客觀因素，強(qiáng)迫學(xué)生完成“力不能及”的動作，嚴(yán)重影響了學(xué)生練習(xí)的積極性，妨礙了學(xué)生個性的發(fā)展。在小學(xué)體育教學(xué)中，兒童情緒高漲，全身心的投入到體育活動中，以他們自己的方式參加體育活動，常常會出現(xiàn)一些差錯或者少數(shù)學(xué)生有“出格”的表現(xiàn)。這些都在情理之中。這些教師只要加以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)就會收到事半功倍的效果。在個別學(xué)生還有“出格”表現(xiàn)時，教師應(yīng)及時、善意的提醒，讓學(xué)生進(jìn)行心理上的自我調(diào)整，逐步提高他們的自控能力。在8_歲期間，少年兒童的認(rèn)

8、知能力、自控能力、社會合作能力和自我評價能力都在增強(qiáng)，但仍然很不成熟，往往會出現(xiàn)以自我為中心，過分相信自己，甚至出現(xiàn)與群體對立的情緒。教師的適當(dāng)引導(dǎo)，實(shí)際上是給學(xué)生一個正確的認(rèn)識自我、評價自我的機(jī)會，從而提高學(xué)生的自控能力，增強(qiáng)學(xué)生的社會合作能力。充分發(fā)展少年兒童的個性，是創(chuàng)新教育中小學(xué)教師的重要職責(zé)。我們不能僅僅注意小學(xué)體育教學(xué)的生物功能，更要發(fā)揮它的社會功能，使少年兒童得到充分發(fā)展。2022年小學(xué)體育課教學(xué)心得總結(jié)（三）有效教學(xué)主要是指通過教師在一段時間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。教學(xué)有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。

9、如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒有收獲，即使教師教得再辛苦也是無效教學(xué)。同樣如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無效或低效教學(xué)。因此，學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的一個指標(biāo)。新課改之后我有很多困惑與想法，把握不了有效教學(xué)評價的“度”。有時學(xué)生對一個項(xiàng)目從不認(rèn)識到認(rèn)識，或從不感興趣到感興趣，雖然他水平提高不明顯，但這不也是很好的有效嗎?只是令我困惑的是，這又怎么來評價呢?很多時候，事物的變化發(fā)展并不能簡單地說量化就是好的、科學(xué)的。可是定性研究也是建立在大量的定量研究之上的，如果連簡單的百分比描述都沒有，而只是一個圓滑性的描繪，可能沒有太大的說服力。所以總結(jié)一下還是應(yīng)該科學(xué)地對待定量與定性

10、、過程與結(jié)果的結(jié)合，全面地反映學(xué)生的學(xué)業(yè)成就與教師的工作表現(xiàn)。教學(xué)的有效性除了課堂的主體學(xué)生之外，教師作為一堂課的主導(dǎo)者也很關(guān)鍵，所以教師更應(yīng)該不斷提高自身的組織和管理能力。在追求師生平等、學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的今天，要求教師應(yīng)具有更高的組織和管理能力，要能巧妙科學(xué)地組織引導(dǎo)學(xué)生自主、有序的開展學(xué)習(xí)探究活動，這是組織有效教學(xué)的前提與根本，只有具備較高的組織和管理能力才能順利實(shí)施有效教學(xué)。很多老師經(jīng)常上公開課、研究課，無疑，大部分老師在課堂教學(xué)的有效性上是做得相當(dāng)不錯的，但一節(jié)課的有效性是片面的、脆弱的，我們更應(yīng)關(guān)注日常教學(xué)的有效性，日常教學(xué)的有效性才是長效的，也是我們最終追求的目標(biāo)。其實(shí)，有效無

11、效我覺得也可以有一個簡單的標(biāo)志學(xué)生出汗了沒有。我曾在聽課的時候聽到一位教研員說新課標(biāo)體制下的體育課應(yīng)該是笑與汗的課堂。感受很深刻，真正感受到前輩們在磨練中學(xué)習(xí)到的東西我們還要下苦功夫去不斷的摸索。笑，體現(xiàn)快樂教學(xué);汗，體現(xiàn)有效教學(xué)。借他的話來說，學(xué)生體質(zhì)下降的重要原因是體育課上沒有得到有效的刺激，體育課下很少參與鍛煉。體育課就那么點(diǎn)時間，如何在體育課上教會學(xué)生在體育課下也積極鍛煉身體，這個是個難點(diǎn)。有效的體育課應(yīng)該是教會學(xué)生基本技能，使學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。最后，總結(jié)我的看法，體育課的有效教學(xué)可以是體育教師運(yùn)用自己的專業(yè)素質(zhì)逐漸培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動興趣，學(xué)習(xí)運(yùn)動技能，端正學(xué)習(xí)態(tài)度行為，和表現(xiàn)自我

12、的同時鍛煉交往與合作精神意志品質(zhì)的過程。之所以稱過程，我是想表達(dá)有效教學(xué)也是一個慢慢進(jìn)步的過程。2022年小學(xué)體育課教學(xué)心得總結(jié)（四）我是一年級學(xué)生楊蒙莎莎，首先我代表一年級的全體同學(xué)，祝老師。哥哥姐姐們新學(xué)期快樂!九月的天空，藍(lán)藍(lán)的;風(fēng)兒，暖暖的;我們的心里，甜甜的因?yàn)閺慕裉扉_始，我們終于成為一名小學(xué)生。我知道，學(xué)校是一座橋，是一座架在我的家和我人生道路之間的一座橋。很早以前，看著哥哥姐姐們戴著紅領(lǐng)巾高高興興上學(xué)的時候，我的心里就充滿羨慕和向往，今天在爸爸媽媽和老師的引領(lǐng)下終于走上這座橋，我真想對著世界大聲的呼喊：我是一名小學(xué)生，我也是一名小學(xué)生?讓所有的人都來分享我的喜悅!秋風(fēng)爺爺慈祥地看

13、著大地，看著豐收的景象，欣慰的笑。老師，我們就是一粒種子，會在母校的這塊沃土上生根發(fā)芽。在將來的一天，我們也一定會長成參天大樹，成為社會的棟梁之才。那時，您一定會露出欣慰的笑容。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我們會聽老師的教導(dǎo)，嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)，虛心的向大哥哥、大姐姐們學(xué)習(xí)，爭取早日加入少先隊(duì)，做一個講文明、懂禮貌的好孩子，請老師們放心。謝謝大家!2022年小學(xué)體育課教學(xué)心得總結(jié)（五）_年_月_日，我正式成為一名小學(xué)生了。我發(fā)現(xiàn)小學(xué)比幼兒園大了好多。首南學(xué)府實(shí)驗(yàn)幼兒園里只有一棟三層樓，而首南第一小學(xué)內(nèi)有很多幢樓。小學(xué)和幼兒園還有很多不同，例如上學(xué)后每天要背有點(diǎn)重的大書包;小學(xué)遲到會被老師批評;幼兒園里有

14、早點(diǎn)、午飯和下午點(diǎn)心，小學(xué)里只有午飯，要自帶餐具自己上食堂吃，而且不能帶零食到學(xué)校;小學(xué)中午不能午睡;幼兒園里同組的_個小朋友圍坐在一張大桌子旁，而小學(xué)的同桌只有一個;小學(xué)每節(jié)課時間比幼兒園的長很多;幼兒園里的廁所就在教室里，而學(xué)校的廁所在教室外;幼兒園有保育員阿姨，而上小學(xué)后生活我要自己完全自理，上廁所、裝開水;以前爸爸還有外婆可以送我到幼兒園三樓的教室，放學(xué)可以到樓上去接我，現(xiàn)在只能送我到校門口，我要自己走進(jìn)去，放學(xué)再跟著老師出來，爸爸在校門口等我。在學(xué)校里，我認(rèn)識了新老師，結(jié)交了很多新朋友，開始學(xué)習(xí)新本領(lǐng)：拼音、算術(shù)、品德、廣播操、眼保健操，還有五子棋。我喜歡學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。2022年小學(xué)體

15、育課教學(xué)心得總結(jié)（六）今天是_年在學(xué)校的第一天生活。我非常的高興，因?yàn)榻裉煳乙趯W(xué)校保持好的心情，在以后的日子里我就能興高采烈的上學(xué)開心快樂的回家。別說今天我真的很高興。是因?yàn)槲覀兩象w育課時老師讓我們跑步是按男女組來跑的，男生先跑，女同學(xué)后跑。聽老師說我們越野賽要跑_米。輪到我們女同學(xué)了，老師的一聲令下我們就開始跑了，我從后面直沖向前，跑了一圈我非常的累就開始小跑了，又跑了一圈我覺得來勁了，又從人群中沖了出去，并到了最短的道，跑了一圈很累，又小跑了半圈，等到我離終點(diǎn)很近的時候我就開始加速了，可就在我遙遙時王梓涵從我背后沖了出去，最后王梓涵得了第一我得了第二。雖然我沒得第一可是我還是很高興。在上

16、美術(shù)課時候老師把上次沒有做完的肚兜讓我們做完了，老師教我們怎樣做手工，我學(xué)的非常認(rèn)真，很快就學(xué)會了。畫花紋時我很仔細(xì)，美術(shù)課上完了我把做好的肚兜拿給老師看，老師表揚(yáng)我做的很好。我的心里別提有多高興了。2022年小學(xué)體育課教學(xué)心得總結(jié)（七）昨晚根據(jù)課程表，自己整理好書包，裝好水杯!早上六點(diǎn)半就起床了，刷牙，洗臉，吃完早飯爸媽把我送到跟我一起上小學(xué)的小朋友的車上，一路上還是比較堵，結(jié)果八點(diǎn)才到校，就這樣開始了第一天小學(xué)生活。今天我們有開學(xué)儀式，是在室內(nèi)舉行的，有校長講話，還有大哥哥大姐姐們上臺講話，講了美國游學(xué)的事，我很感興趣，我很想去美國看看，另外，有件最開心的事就是大哥哥送給我的卡片，我放進(jìn)了

17、書包里?？傊惶煜聛?，還是蠻開心的?；氐郊业牡谝患戮褪亲寢寢屔暇W(wǎng)幫我查查今天的作業(yè)，今天我很快就完成了作業(yè)。晚上爸爸媽媽還陪我騎了會自行車，洗完澡睡覺，結(jié)束了一天的小學(xué)生活。2022年小學(xué)體育課教學(xué)心得總結(jié)（八）昨天，我們一年小朋友家長有幸參加了一年級小學(xué)生入學(xué)儀式。在老師和高年級學(xué)生的帶領(lǐng)下，我們參觀了校園，每一處規(guī)劃都體現(xiàn)出學(xué)校老師們的一片片愛心關(guān)愛，有精致的小園林，有塑膠鋪成的操場，防雨舒適，適合孩子奔跑跳躍;還有圖書室、醫(yī)務(wù)室、活動室，設(shè)施全面;當(dāng)然小小的教室更是布置得溫馨全面，與孩子身高適宜的桌椅板凳，先進(jìn)的教學(xué)投影設(shè)備，干凈的地面，明凈的窗戶，印象深刻的是教室后墻布置了一塊板報

18、園地，上面貼著一張張稿紙，是孩子們用稚嫩的語言介紹自己情況以及走進(jìn)校園生活后的感受，雖然是經(jīng)由家長錄入打印出來的，但言語中不失純真，傳遞出他們正以懵懵懂懂的心態(tài)看世界;還有每張紙上張貼的照片定格了孩子們天真無邪的笑臉，猶如一朵朵張開的花骨朵，那么美好。觀看孩子們的自編操表演更是給了我們大大的驚喜，一是每個孩子認(rèn)真表演的模樣，稚嫩的小臉上透出專注的神情，身體隨著音樂節(jié)拍來回變換，一招一式，有模有樣。二是通過表演體現(xiàn)出孩子們的集體意識，_多位六七歲的孩子動作整齊劃一。能在短短的一個月時間，除外上課時間，排練出這么出色的舞蹈，感謝老師們的付出。我們想，表演舞蹈只是一種表現(xiàn)形式，通過排練，讓孩子們之間相互熟悉，相互配合、相互合作，這才是老師們的初衷。觀看了表演，家長們感受到了孩子們之間的默契配合，相信在今后的_年小學(xué)生涯中，他們會在一個融洽團(tuán)結(jié)的集體中生活學(xué)習(xí)，留下終生美好的回憶。接著又旁聽了一節(jié)英語課，平心而論，我的孩子是個活潑好動，善于交流表達(dá)的女孩。雖然平時我們教育她要學(xué)會保持安靜，畢竟這是個性而定。在過去的這一個月的時間里，我們和老師經(jīng)常通過電話、短信互動，但孩子是否有是改變我們不敢確定。坐在孩子身邊，一邊體驗(yàn)老師循循善誘的授課方式，一邊悄悄觀察她。一節(jié)課下來，我不得不說，孩子