大班主題教案5篇：風(fēng)

1、Word - 6 -大班主題教案5篇：風(fēng)活動過程：1.風(fēng)在哪里。帶領(lǐng)幼兒摸摸、抓抓，體味風(fēng)是看不見、摸不著的。2.畫風(fēng)。觀賞詩歌風(fēng)來過了，知道風(fēng)雖然看不見、摸不著，但我們可以從其他事物的變化上發(fā)覺風(fēng)的存在。組織幼兒研究怎樣畫風(fēng)。在小組研究的基礎(chǔ)上，幼兒分組畫風(fēng)?；貞涳L(fēng)對物體的影響。引領(lǐng)幼兒相互觀賞作品。1.研究：現(xiàn)在是什么時節(jié)?吹的什么風(fēng)?還有哪些風(fēng)和春風(fēng)不同。(引領(lǐng)從服裝、植物的變化、人們的感觸等說出夏風(fēng)、秋風(fēng)、冬風(fēng))。自己喜愛什么風(fēng)?為什么?2.幼兒繪畫活動：-挑選自己喜愛的風(fēng)舉行繪畫。-能表現(xiàn)出風(fēng)吹來后事物發(fā)生的變化。-情愿敘述自己喜愛的風(fēng)?；顒佣顒幽繕?biāo)：1.體悟風(fēng)對不同物體的影響。2

2、.結(jié)合生活閱歷表現(xiàn)有風(fēng)天氣的生活情景。活動預(yù)備：1.羽毛、樹葉、紙、石頭、磁塊、小木棒、金屬勺、記錄紙、筆。2.扇子、吹風(fēng)機、電風(fēng)扇等。活動過程：1.哪些物體味移動?有時，風(fēng)兒不知躲到哪里去了，讓我們在想想，還有什么方法能使風(fēng)兒快浮現(xiàn)。提供應(yīng)每組一份操作材料，請幼兒猜朝它們吹氣時它們是否會移動。引領(lǐng)幼兒向不同的物體吹風(fēng)，一次只能一個孩子吹。2.表演風(fēng)來了時的情景。引發(fā)幼兒假設(shè)自己是風(fēng)，老師鼓舞他們想風(fēng)一樣地行動。引領(lǐng)幼兒思量怎樣表現(xiàn)人們在大風(fēng)中艱巨行走的樣子。活動三活動名稱：制作風(fēng)標(biāo)活動目標(biāo)：觀看不同材料的物品在風(fēng)中飄動的狀態(tài)。 借助風(fēng)標(biāo)測定風(fēng)向和風(fēng)力大小?；顒宇A(yù)備：風(fēng)標(biāo)范例、布條、縐紙條、鉛

3、畫紙條若干幼兒人手一只小紙盒、一根小木棒、透亮膠帶、活動過程：展示風(fēng)標(biāo)制作范例，幼兒了解制作內(nèi)容。引領(lǐng)幼兒觀看風(fēng)標(biāo)是用什么制作的。-請幼兒用硬紙朝一個方向扇，觀看風(fēng)標(biāo)發(fā)生了什么變化。老師變化方向揮動硬紙，觀看風(fēng)標(biāo)又發(fā)生了什么變化。風(fēng)標(biāo)就像一個信使，能告知我們風(fēng)來了，是從那個方向吹來的。引領(lǐng)幼兒研究風(fēng)標(biāo)中最關(guān)鍵的是什么部位。請幼兒選用桌上的材料，并用合適的辦法固定在紙盒上。請一幼兒將小木棒與盒身內(nèi)部相連，老師適當(dāng)協(xié)助。手持自制的風(fēng)標(biāo)，自然走動，感觸風(fēng)的方向及風(fēng)力大小。-手持風(fēng)標(biāo)跑動，比較風(fēng)力大小的變化。-鼓舞幼兒記錄風(fēng)向和風(fēng)力的大小?；顒铀幕顒用Q：風(fēng)娃娃的心意活動目標(biāo)：1.知道風(fēng)對人們既有益處

4、又有害處。2.體悟心意的含義?；顒宇A(yù)備：幼兒已熟悉了風(fēng)是因為空氣流淌而產(chǎn)生的。活動過程：1.風(fēng)娃娃想做好事。聆聽故事至大家都不喜愛你了。風(fēng)娃娃到了哪些地方?它做了些什么?大家為什么都謝謝它?研究：風(fēng)娃娃做的這些事是不是好事呢?請幼兒為風(fēng)娃娃出出點子，怎樣做才干實現(xiàn)他想為伴侶做好事的愿望?2.風(fēng)娃娃做好事。繼續(xù)聆聽故事至最后。小伴侶為什么西畫風(fēng)娃娃?完整聆聽故事。你喜愛風(fēng)娃娃幫你做什么事? 1.關(guān)注天氣預(yù)告，感觸、了解風(fēng)級，初步了解風(fēng)與我們的關(guān)系。2.能按照自己的感觸辨別風(fēng)力的大小?；顒宇A(yù)備：1. 錄下天氣預(yù)告的聲音和畫面，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺有關(guān)風(fēng)的信息。2. 戶外活動時，故意識地引領(lǐng)幼兒按照天氣預(yù)告

5、感觸不同的風(fēng)級。3. 提供風(fēng)級圖?；顒舆^程：-觀看天氣記錄表中有關(guān)風(fēng)級的記錄，說說前幾天的天氣記錄中是幾級風(fēng)?-風(fēng)級說明白什么?-觀看風(fēng)級圖。-一級二級風(fēng)，能看到、聽到或感觸到什么?(同上到五級六級風(fēng)。)-研究：怎樣在天氣記錄中記錄風(fēng)級?-設(shè)計風(fēng)級標(biāo)志，(重點能在三級、四級、五級、六級)1. 刮風(fēng)時怎樣庇護自己。2. 認識歌曲旋律，學(xué)會演歌唱曲。3. 在感觸風(fēng)的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)歌曲?；顒舆^程：1. 感觸風(fēng)。幼兒到戶外感觸風(fēng)。提問：你感觸到風(fēng)是怎樣的?2. 學(xué)習(xí)歌曲。認識歌曲旋律，知道歌曲名稱。學(xué)習(xí)演歌唱曲。3. 大膽表現(xiàn)歌曲。本主題以小水滴旅行為開端，創(chuàng)設(shè)問題情景，啟發(fā)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象，讓他們與可愛頑劣的小水滴結(jié)伴，與祥和暖和的太陽交談，與奧秘莫測的霧捉迷藏，與變化多端的云彩舞蹈，與來去無蹤的風(fēng)兒賽跑，給予直觀的自然現(xiàn)象以生命。我們帶著幼兒一起去感受大自然的奇特，聆聽大自然的語言，共享大自然的美好，體悟大自然的魅力，激活他們熱愛和探究大自然的愛好，使他們幼小的心靈中埋下才智的種子。我們在為幼兒提供體悟和想像空間的同時，還為幼兒創(chuàng)設(shè)更為廣大的自由表現(xiàn)和表述的空間，鼓舞幼兒運用多種方式來表述自