大班主題教學(xué)活動(dòng)：四大發(fā)明范本

1、Word - 11 -大班主題教學(xué)活動(dòng)：四大發(fā)明范本俗話說，不打無預(yù)備之仗。幼兒園老師在平常的學(xué)習(xí)工作中，都會(huì)提前預(yù)備許多資料。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀，學(xué)習(xí)，參考必需的東西。參考資料有利于我們完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)工作目標(biāo)。那么，關(guān)于幼師資料你了解哪些內(nèi)容呢？下面是由為大家整理的“共享好文大班主題教學(xué)活動(dòng)：四大創(chuàng)造范本”，信任能對(duì)大家有所關(guān)心?；顒?dòng)一：紙的創(chuàng)造（語言）活動(dòng)目標(biāo)：1、知道紙是由中國(guó)古代的科學(xué)家創(chuàng)造的。2、主動(dòng)地參與爭(zhēng)論活動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備：各種各樣的紙。活動(dòng)過程：1、出示各種各樣的紙，說說紙的用處：這些都是什么？這些紙是用什么做成的？紙有什么用處？2、設(shè)置問題，閱讀查找答案：（1）、提出問

2、題：世界上怎么會(huì)有各種各樣的紙？最早的紙是怎么樣的？（2）、自主閱讀幼兒用書：古時(shí)候，人們是在哪里寫字的？（動(dòng)物甲殼、石頭、樹皮、竹片、羊皮等。）世界上是誰最早創(chuàng)造了造紙的技術(shù)？活動(dòng)二：四大創(chuàng)造（藝術(shù)）活動(dòng)目標(biāo)：1、理解歌曲的內(nèi)容和性質(zhì)，學(xué)會(huì)唱歌曲第一段。2、為中國(guó)人的勤勞英勇、聰慧才智感到驕傲、傲慢?；顒?dòng)預(yù)備：歌曲錄音四大創(chuàng)造?；顒?dòng)過程：1、溝通對(duì)四大創(chuàng)造的熟悉：古代的中國(guó)人有什么了不起的地方？中國(guó)的四大創(chuàng)造有什么用處？讓我們來聽一首歌曲，聽聽歌曲是怎么夸四大創(chuàng)造的。2、聽賞歌曲，初步了解歌曲的性質(zhì)與內(nèi)容：這首歌聽上去有什么感覺？（雄壯、有力、神氣）歌曲里是怎么贊揚(yáng)我們的祖先的？這首歌曲，你

3、聽出來一共有幾段？3、學(xué)唱歌曲，感受作為中國(guó)人的驕傲感：（1）、聽歌曲拍打節(jié)奏。（2）、有節(jié)奏地念歌詞。（3）、跟唱第一段，提示幼兒唱清空白。（可以用動(dòng)作或節(jié)奏等表示）（4）、觀賞老師完整演唱歌曲，引起連續(xù)學(xué)唱其次、三段的愛好。yjs21.cOm更多幼師資料編輯推舉好孩子具有的四大習(xí)慣導(dǎo)讀：幼兒正處于人生的初始階段，一切都要學(xué)習(xí)，可塑性強(qiáng)，自控力量較差，既是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，又是沾染不良行為習(xí)慣的危急階段，假如不適時(shí)培育良好的行為習(xí)慣，便會(huì)錯(cuò)失良機(jī)，養(yǎng)成不良行為習(xí)慣。幼兒時(shí)期，良好的行為習(xí)慣易于塑造，不良的行為易于訂正。行為日久成習(xí)慣，習(xí)慣日久成性格，性格日久定前途。因此，我們首先必

4、需明確孩子應(yīng)當(dāng)具有哪些良好的行為習(xí)慣，這些習(xí)慣會(huì)對(duì)孩子生活與學(xué)習(xí)的哪些方面有重要影響。1、有益于孩子身體健康的：良好的衛(wèi)生習(xí)慣，包括個(gè)人衛(wèi)生(衣物、身體)和公共衛(wèi)生(不隨地吐痰、扔垃圾)；良好的生活習(xí)慣，包括不挑食、按時(shí)吃飯睡覺等。2、有益于孩子獨(dú)立自信的：自己的事情自己做，當(dāng)然是做孩子力所能及的事。不要小看孩子能獨(dú)立完成一點(diǎn)小事，家長(zhǎng)如輔以贊同和鼓舞，孩子的自信念就會(huì)漸漸增加。自信的孩子會(huì)為自己的力量而傲慢，在今后生活與學(xué)習(xí)中也定當(dāng)獨(dú)立自強(qiáng)。而家長(zhǎng)包辦代替一切的孩子反而會(huì)缺乏自信也很少能夠獨(dú)立，這樣的孩子會(huì)面臨怎樣的后果是不言而喻的。3、有益于孩子良好人際關(guān)系的：別人的東西不能拿，懂得關(guān)懷、

5、愛惜、關(guān)心他人，這些也是基本的道德原則。比如不打人、不說臟話，與人共享食物和玩具，憐憫并關(guān)心他人等。在當(dāng)今社會(huì)假如擁有了良好的人際關(guān)系就意味著擁有了勝利的鑰匙。4、有益于孩子事業(yè)成就的：集中留意力，持之以恒有毅力。這是影響孩子將來學(xué)業(yè)成就最重要的一個(gè)行為習(xí)慣。常聽說家長(zhǎng)給孩子報(bào)了很多輔導(dǎo)班，整日疲于奔命卻又總是不了了之。最好的方法是讓孩子自己依愛好選擇一到兩件寵愛的技能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，只要是孩子感愛好的技能經(jīng)過日積月累終會(huì)有所成就，也并不需要“以文補(bǔ)武”或“以武補(bǔ)文”，由于無論學(xué)習(xí)什么技能都有益于留意力的集中，而這一習(xí)慣會(huì)自然向其他技能學(xué)習(xí)領(lǐng)域轉(zhuǎn)移從而形成良性循環(huán)。幼兒正處于人生的初始階段，一切都要

6、學(xué)習(xí)，可塑性強(qiáng)，自控力量較差，既是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，又是沾染不良行為習(xí)慣的危急階段，假如不適時(shí)培育良好的行為習(xí)慣，便會(huì)錯(cuò)失良機(jī)，養(yǎng)成不良行為習(xí)慣。而積習(xí)難改，習(xí)慣成自然，會(huì)給將來的進(jìn)展帶來難以彌補(bǔ)的缺憾。如聞名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育？簡(jiǎn)潔一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣?！笨梢钥闯鐾晟频慕逃龔膩矶际翘貏e重視良好習(xí)慣的訓(xùn)練和培育的。試想一下，假如你的孩子具有了以上良好的行為習(xí)慣，這樣的孩子哪個(gè)不愛？又怎會(huì)不勝利呢？共享好文科學(xué)工作規(guī)劃范本不為明天做好預(yù)備的人是沒有將來的，在平常的學(xué)習(xí)和工作中，幼兒園老師常常會(huì)提前預(yù)備一些資料。資料可以指人事物的相關(guān)多類信息、情報(bào)。有了資料才能更好地

7、支配接下來的學(xué)習(xí)工作！可是，我們的幼師資料詳細(xì)又有哪些內(nèi)容呢？為此認(rèn)真地整理了以下內(nèi)容共享好文科學(xué)工作規(guī)劃范本，盼望對(duì)您的工作和生活有所關(guān)心。指導(dǎo)思想：連續(xù)貫徹新課程理念，推動(dòng)課程改革，加強(qiáng)學(xué)?？茖W(xué)教育教學(xué)的討論；圍繞我校課程實(shí)施中存在的問題綻開行之有效的教研活動(dòng)，提升科學(xué)教學(xué)的教研質(zhì)量與教研水平；充分利用遠(yuǎn)程教育有效資源，強(qiáng)化老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)水平，實(shí)施專業(yè)化指導(dǎo)與學(xué)術(shù)性、群眾性研討并行，增進(jìn)我校科學(xué)老師之間的溝通與互動(dòng)。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與討論，提升老師科學(xué)素養(yǎng)。1、細(xì)心組織各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，樂觀構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。本學(xué)期擬圍繞以下專題開展學(xué)習(xí)活動(dòng)：(1) 連續(xù)組織科學(xué)老師仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)課程

8、標(biāo)準(zhǔn)解讀兩本最基本的導(dǎo)向性書，把握科學(xué)教學(xué)的基本方向與目標(biāo)。(2) 組織學(xué)習(xí)科學(xué)課等專業(yè)性雜志，加強(qiáng)平常的總結(jié)與反思。(3) 學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)“做中學(xué)”教學(xué)案例專著，將理論與實(shí)踐相結(jié)合。2、“教學(xué)反思”是老師成長(zhǎng)的有效途徑，要求科學(xué)老師在理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，實(shí)行各種形式進(jìn)行“教學(xué)反思”，樂觀撰寫教育教學(xué)論文，并參與“教海探航”論文評(píng)比活動(dòng)。3、“上網(wǎng)學(xué)習(xí)”是現(xiàn)代老師應(yīng)具備的一種的力量，要求老師充分利用現(xiàn)有條件，加強(qiáng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。二、連續(xù)深化科學(xué)課程改革，提高科學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。1、本學(xué)期要抓好試驗(yàn)教材的討論工作，利用好“江蘇教育網(wǎng)”( )中的教材教法培訓(xùn)資料，對(duì)老師進(jìn)行教材教法培訓(xùn)。2

9、、新課程實(shí)施過程當(dāng)中，仍將實(shí)行多種形式加強(qiáng)對(duì)科學(xué)老師的培訓(xùn)。以各種形式，敏捷、有效、充分發(fā)揮科學(xué)課程改革進(jìn)程中的亮點(diǎn)與精華，向全鎮(zhèn)科學(xué)老師展現(xiàn)一些精品課例、精典案例等。3、加強(qiáng)與溧陽市教研室的聯(lián)系，樂觀爭(zhēng)取各種培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。三、以教育科研為先導(dǎo)，依托遠(yuǎn)程教學(xué)資源，帶動(dòng)學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)水平的穩(wěn)步提升。1、調(diào)動(dòng)老師參加科學(xué)教學(xué)課程改革的樂觀性，挖掘廣闊老師的討論意識(shí)，組織老師學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育資源，通過不斷學(xué)習(xí)，吸取養(yǎng)分，共同協(xié)商、互動(dòng)溝通，指導(dǎo)老師自主開展教研活動(dòng)。2、樂觀探究“看中學(xué)”的形式、內(nèi)容，依托遠(yuǎn)程教育資源，自主開發(fā)一批適合同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)進(jìn)展的教學(xué)資源。3、注意新型課堂教學(xué)模式，讓同學(xué)走出課堂，親近

10、自然，拓展同學(xué)的視野，提升同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)的情感，豐富德育教學(xué)的內(nèi)涵。4。依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，開展四班級(jí)科學(xué)愛好小組活動(dòng)，做到有方案，有活動(dòng)，有記錄，培育同學(xué)獵取科學(xué)學(xué)問的力量和科學(xué)探究的愛好。5、試驗(yàn)室工作人員做好試驗(yàn)儀器的保管使用及試驗(yàn)登記工作。6、連續(xù)做好小小氣象臺(tái)的指導(dǎo)工作。四、詳細(xì)工作：九月份：1、制訂課題組方案。2、制訂各班級(jí)教學(xué)方案十月份：1、 中學(xué)科學(xué)新教材分析與培訓(xùn)活動(dòng)。2、組建科學(xué)愛好小組并開展活動(dòng)。十一月份：1、樂觀參與 “做中學(xué)”科學(xué)教育項(xiàng)目組試驗(yàn)老師研討活動(dòng)。2、科學(xué)課堂教學(xué)研討活動(dòng)。十二月份：1、“優(yōu)秀課”評(píng)比活動(dòng)；2、科學(xué)課堂教學(xué)討論活動(dòng)；元月份：1、做好科學(xué)的的期終考核工

11、作。2、歸納收集資料，檢驗(yàn)試驗(yàn)效果。應(yīng)對(duì)寶寶“粗口”四大對(duì)策導(dǎo)讀：當(dāng)寶寶說粗口的時(shí)候，不妨把它當(dāng)成是一些平凡的字眼，不要賜予過份的關(guān)注，切忌因此責(zé)怪寶寶甚至打?qū)殞?，這樣只會(huì)加深他對(duì)粗口的印象。不知家長(zhǎng)有沒有留意到，寶寶有時(shí)可能會(huì)說“粗口”，這主要是由于寶寶的仿照力量很強(qiáng)，聽別人說過就記住了。那么面對(duì)寶寶說“粗口”的現(xiàn)象，我們要如何引導(dǎo)寶寶轉(zhuǎn)變呢？1、忽視法當(dāng)寶寶說粗口的時(shí)候，不妨把它當(dāng)成是一些平凡的字眼，不要賜予過份的關(guān)注，切忌因此責(zé)怪寶寶甚至打?qū)殞?，這樣只會(huì)加深他對(duì)粗口的印象。2、引導(dǎo)法寶寶一般并不清晰粗口的真實(shí)含義，因此無需具體向他解釋他剛剛說的話如何粗俗，只要告知他這樣的話會(huì)讓大家不喜愛

12、他。嘗試心平氣和地問寶寶：“寶寶，罵人好不好？”，一般寶寶們都清晰罵人不好，所以當(dāng)他回答“不好”時(shí)，你就可以進(jìn)一步教育他這樣是在罵人，這是一種不好的做法，在溝通的過程中嘗試了解他說粗口的緣由，以及想要表達(dá)什么，告知他要發(fā)泄這樣的心情可以用什么字眼來替代粗口，當(dāng)他接受你的看法時(shí)，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)他。3、凈化環(huán)境法制造文明的環(huán)境，不僅父母要做到語言美、行為美，假如父母發(fā)覺身邊的環(huán)境會(huì)讓孩子接觸到粗口，應(yīng)努力制止，提示別人要留意。例如寶寶的其它小伙伴有說粗口的壞毛病，就應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)制止，你可以實(shí)行“冷處理”的手段，以防止他對(duì)寶寶產(chǎn)生影響。假如遇到有人有意教孩子說粗口，應(yīng)嚴(yán)肅警告，盡量讓孩子遠(yuǎn)離這些環(huán)境，否則再

13、純潔的孩子也會(huì)被污染。4、懲處法假如孩子長(zhǎng)大一點(diǎn)了，仍有這種行為，可以先嘗試“訂立規(guī)章”，規(guī)定寶寶不能再說粗口，假如犯規(guī)就要受到小懲處，要留意懲處的度，過度會(huì)讓他反感，只要給點(diǎn)懲處讓他學(xué)會(huì)反省就好；當(dāng)寶寶做到時(shí)，準(zhǔn)時(shí)賜予表揚(yáng)。培育語言天才的四大誤區(qū)誤區(qū)一：對(duì)寶寶的要求反應(yīng)過快寶寶指著水瓶，成人立刻明白這是寶寶想喝水了，于是立刻把水瓶遞給他，這樣寶寶失去了說話的機(jī)會(huì)。正確的做法應(yīng)當(dāng)是，當(dāng)寶寶指著水瓶，你可以引導(dǎo)孩子說出來她想干什么，就算僅僅說一個(gè)“水”字，你就應(yīng)當(dāng)鼓舞他，由于這是不小的進(jìn)步。他懂得用語言表達(dá)自己的要求了。誤區(qū)二：用兒語和寶寶說話簡(jiǎn)潔的說就是不說完整話，例如，吃飯說成飯飯，睡覺說成

14、覺覺。有些父母以為寶寶只能聽懂這些兒語或者只是覺得好玩，這樣長(zhǎng)期用這樣的語言與寶寶講話，會(huì)拖延了孩子過渡到說完整話的時(shí)間。誤區(qū)三：重復(fù)寶寶的錯(cuò)誤發(fā)音剛學(xué)會(huì)說話的寶寶存在著發(fā)音不準(zhǔn)的現(xiàn)象，如把“蘋果”說成“蘋朵”等等。成人可能會(huì)覺得好玩，可愛，在不經(jīng)意間重復(fù)錯(cuò)誤的發(fā)音，如，媽媽告知奶奶今日寶寶把蘋果說成蘋朵，而身邊的寶寶就在不經(jīng)意間強(qiáng)化了這個(gè)錯(cuò)誤的發(fā)音。所以父母不要學(xué)孩子的發(fā)音，而應(yīng)當(dāng)用正確的語言來與寶寶說話，時(shí)間一長(zhǎng)，在正確語音的指導(dǎo)下，發(fā)音就會(huì)漸漸正確。誤區(qū)四：語言環(huán)境簡(jiǎn)單有些家庭中父母、爺爺奶奶、保姆各有各的方言，語言環(huán)境簡(jiǎn)單，多種方言并存，這會(huì)使正處于仿照成人學(xué)習(xí)語言的小寶寶產(chǎn)生困惑，其

15、結(jié)果是導(dǎo)致說話晚。因此在0。5-2歲這個(gè)學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵期，家人應(yīng)著重教他正確的語言，最好都說一般話，避開語言環(huán)境過于混亂。教寶寶說話應(yīng)避開四大誤區(qū)什么時(shí)候?qū)殞氶_頭說話？爸爸媽媽怎么引導(dǎo)寶寶說話？當(dāng)寶寶指著水瓶，成人立刻明白這是寶寶想喝水了，于是立刻把水瓶遞給他，這樣寶寶失去了說話的機(jī)會(huì)。正確的做法應(yīng)當(dāng)是，當(dāng)寶寶指著水瓶，你可以引導(dǎo)孩子說出來她想干什么，就算僅僅說一個(gè)“水”字，你就應(yīng)當(dāng)鼓舞他，由于這是不小的進(jìn)步。他懂得用語言表達(dá)自己的要求了。對(duì)寶寶的要求反應(yīng)過快寶寶指著水瓶，成人立刻明白這是寶寶想喝水了，于是立刻把水瓶遞給他，這樣寶寶失去了說話的機(jī)會(huì)。正確的做法應(yīng)當(dāng)是，當(dāng)寶寶指著水瓶，你可以引導(dǎo)孩子說出來她想干什么，就算僅僅說一個(gè)“水”字，你就應(yīng)當(dāng)鼓舞他，由于這是不小的進(jìn)步。他懂得用語言表達(dá)自己的要求了。用兒語和寶寶說話用兒語和寶寶說話簡(jiǎn)潔的說就是不說完整話，例如，吃飯說成飯飯，睡覺說成覺覺。有些父母以為寶寶只能聽懂這些兒語或者只是覺得好玩，這樣長(zhǎng)期用這樣的語言與寶寶講話，會(huì)拖延了孩子過渡到說完整話的時(shí)間。語言環(huán)境簡(jiǎn)單有些家庭中父母、爺爺奶奶、保姆各有各的方言，語言環(huán)境簡(jiǎn)單，多種方言并存，這會(huì)使正處于仿照