初中 初一 地理 《我們?cè)鯓訉W(xué)地理》（第1課時(shí)） 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我們?cè)鯓訉W(xué)地理第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（湘教版地理七年級(jí)下冊(cè)第一章第二節(jié)）深圳市龍華區(qū)第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校黃嫻教學(xué)目標(biāo)1.能在不同類型的地圖上辨別方向。2.掌握比例尺的定義，能運(yùn)用比例尺換算實(shí)際距離，熟悉比例尺的大小、范圍及詳略關(guān)系的比較。3.了解圖記和注記的含義教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)會(huì)在不同類型的地圖上辨識(shí)方向。 2.學(xué)會(huì)運(yùn)用比例尺測(cè)算實(shí)地距離。教學(xué)難點(diǎn)1.通過實(shí)踐學(xué)會(huì)圖上方向與實(shí)際方向的對(duì)照。2.比例尺的大小、范圍及詳略關(guān)系的比較。學(xué)情分析本節(jié)課為初一剛開始學(xué)習(xí)地理的第二節(jié)課,需要培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)在幫助學(xué)生樹立正確的地理學(xué)習(xí)方法上也非常關(guān)鍵。剛從小學(xué)升入初中的學(xué)生，有很強(qiáng)的積極性，非常積極、樂意回答問

2、題和參與老師的課堂活動(dòng)。學(xué)生們?cè)谛W(xué)曾進(jìn)行過自然科學(xué)方面的知識(shí)學(xué)習(xí)，對(duì)各種生活中的自然人文方面現(xiàn)象興趣比較濃厚，對(duì)一些淺顯的自然現(xiàn)象也知道一定的原因或原理。所以教師在組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)該盡量多的設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)，讓更多的學(xué)生能夠如實(shí)參與到教學(xué)過程當(dāng)中，給學(xué)生發(fā)散思維的空間，但也需要在教學(xué)時(shí)適時(shí)引導(dǎo)和糾正學(xué)生到正確的知識(shí)和答案上，運(yùn)用生活中的實(shí)例聯(lián)系生活實(shí)際，把知識(shí)的生活應(yīng)用貫穿課堂。教學(xué)內(nèi)容分析課標(biāo)要求： 運(yùn)用地圖辨別方向、量算距離,根據(jù)需要選擇常用地圖，查找所需要的地理信息，養(yǎng)成在日常生活中運(yùn)用地圖的習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容： 辨別方向、量算距離主要是落實(shí)到對(duì)地圖三要素的學(xué)習(xí)，要求在教學(xué)時(shí)將地圖三要素，尤其是

3、地圖方向、比例尺的重點(diǎn)教學(xué)。學(xué)會(huì)根據(jù)需要選擇常用地圖，查找所需要的地理信息，養(yǎng)成在日常生活中運(yùn)用地圖的習(xí)慣要求，形成地圖是地理學(xué)的第二語言的意識(shí)。 教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入：設(shè)問：地圖是什么？ （以各種不同的圖式符號(hào)，將地球表面的地理事物按一定的比例縮小后，表現(xiàn)在平面上的圖形）日常生活中地圖無處不在，如，我們外出導(dǎo)航、玩游戲、去景區(qū)旅游等都能用到，它也是我們學(xué)習(xí)地理的重要工具。新授課：地圖的三要素我們?nèi)绾问褂玫貓D呢？首先我們來觀察這幅地圖，找到圖中有哪些要素呢？方向 2.比例尺 3.圖例和注記學(xué)會(huì)利用這三大要素來學(xué)會(huì)使用地圖如何辨別方向指向標(biāo)地圖：指向標(biāo)定向法在有指向標(biāo)的地圖上，指向標(biāo)箭頭

4、的指向一般為北向，根據(jù)北再利用上北下南，左西右東，確定其他方向。示例：右圖中A點(diǎn)在B點(diǎn)的_方向講解：判斷A在B的什么方向？步驟：（1）先找出參照物體是B；（2）將指向標(biāo)中心移到參照物體B上；（3）指向標(biāo)箭頭所指方向是北方；依次確定出其他方向。練習(xí)：火車站在賓館的方向講述：我們首先找到指向標(biāo)，將指向標(biāo)平移到參照物賓館上，連接火車站以及賓館由此得出火車站是在賓館的西北方向。你學(xué)會(huì)了嗎？2.普通地圖：一般定向法講述：沒有指向標(biāo)的地圖，通常采用“上北下南，左西右東”的規(guī)定確定方向在室外看地圖時(shí)，應(yīng)手持地圖，面朝北，背朝南，這樣圖上方向與實(shí)際方向就一致了。練一練：猴島在熊貓館的什么方向熊貓館在獅虎山的什

5、么方向？講述：這幅圖沒有指向標(biāo)，我們可以用一般定向法，上北下南左西右東。由此可見，猴島在熊貓館的西北方向，熊貓館在獅虎山的西南方向。3.經(jīng)緯網(wǎng)地圖：經(jīng)緯網(wǎng)定向法在經(jīng)緯網(wǎng)地圖中，經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向示例：讀圖，說出尼皮貢在溫哥華的什么方向？懷特霍斯在溫哥華的什么方向？擴(kuò)展：在野外我們?nèi)绾伪嬲J(rèn)方向呢？講述：我們可以采用指南針定向、北極星定向、太陽定向。指南針紅色箭頭指向北，在晴朗有星星的夜晚，通過北斗七星找到北極星，北極星指向北方。戶外太陽跟手表也能幫我們確定方向。在北半球高緯度地區(qū)將手表放平是真對(duì)著太陽光（光射來的方向或人影的相反方向）然后把時(shí)針和表上的12時(shí)之間的夾角平分，這條平

6、分線所指方向即為南方。 想一想，你還知道哪些方法辨識(shí)方向嗎？比例尺講述：地圖是把地面景物縮小后畫在平面的相應(yīng)位置上的，這種縮小不是隨意的，二是按照一定比例進(jìn)行的，比例尺就是圖上距離與實(shí)地距離之比，他有三種表示形式：數(shù)字式、文字式和線段式。 在計(jì)算的時(shí)候我們要注意保持單位的一致性。在小學(xué)我們已經(jīng)學(xué)過比例尺，它是一個(gè)分?jǐn)?shù)，比較比例尺大小時(shí)，分母越大，分?jǐn)?shù)值越小，也就是比例尺越小。下面一起看看比例尺的具體的應(yīng)用。例題：火車站與賓館的圖上距離為三厘米，實(shí)地賓館到火車站的直線距離為三千米，求此圖的比例尺。講述：比例尺=圖上距離：實(shí)地距離，我們將3千米轉(zhuǎn)換為30萬厘米，將3：30萬約分，得到此圖的比例尺為

7、1比10萬例題：圖中輪船距離目的地為2厘米，請(qǐng)計(jì)算輪船距離目的地還有多少千米？由比例尺1:7000 000可知，圖上1cm代表實(shí)際距離70千米，因此圖上2cm代表實(shí)際距離270=140千米下面，我們通過比較相同圖幅的中國(guó)地圖和北京市地圖來對(duì)比比例尺大小、范圍和詳細(xì)程度的關(guān)系。（對(duì)比過程）結(jié)論：圖幅大小相同時(shí)，比例尺越小，地圖上所表示的實(shí)地范圍越大，內(nèi)容越簡(jiǎn)略比例尺越大，地圖上所表示的實(shí)地范圍越小，內(nèi)容越詳細(xì)圖例和注記講述：圖例是用來表示地理事物的符號(hào)注記是用來表示地理事物的文字或數(shù)字，如說明山脈的海拔、河流、國(guó)家、城市等名稱的文字以及表示山高、水深的數(shù)字。我們來認(rèn)識(shí)常見的圖例，同學(xué)們有3分鐘的

8、時(shí)間進(jìn)行速記這些圖例?；顒?dòng)：辨一辨：下面請(qǐng)你們快速說出這些圖例所代表的事物。小結(jié)： 這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了地圖的三要素，我們通過學(xué)習(xí)地圖三要素來學(xué)會(huì)使用地圖，首先方向，我們學(xué)了三種辨別方向方法，指向標(biāo)定向法。一般定向法。比例尺，我們了解了比例尺的大小跟范圍，還有內(nèi)容的詳細(xì)程度之間的關(guān)系，以及我們需要記住圖例跟相關(guān)的注記的表示方法。聯(lián)系實(shí)際，思考地圖是什么？觀察地圖，找到地圖的基本要素。運(yùn)用指向標(biāo)定向法，讀圖判斷A點(diǎn)在B點(diǎn)的什么方向。讀圖判斷火車站在賓館的方向。運(yùn)用一般定向法，讀圖判斷：猴島在熊貓館的什么方向？熊貓館在獅虎山的什么方向？運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)定向法，讀圖判斷：尼皮貢在溫哥華的什么方向？懷特霍斯在溫哥華的什么方向？思考：在野外我們?nèi)绾伪嬲J(rèn)方向？讀圖計(jì)算比例尺。運(yùn)用比例尺計(jì)算輪船距離目的地還有多少千米？3分鐘的時(shí)間速記常見圖例?？焖僬f出圖中圖例所代表的事物。作業(yè)課后擴(kuò)展： 上網(wǎng)搜集盡可能多的不同類型的地圖，并了解它們的用途及使用方法。教學(xué)反思這節(jié)課是初中學(xué)生接觸地理這門學(xué)科的第二堂課，這節(jié)課上得好與壞，可能直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)地理這門學(xué)科以后的學(xué)習(xí)興趣。但地圖的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較平淡，需要深層次挖掘更具生活化的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，尤其需要把課堂同生活相聯(lián)系，最大限度跟學(xué)生已有的知識(shí)相掛鉤。因此將這節(jié)內(nèi)容上好需要一定的知識(shí)啟發(fā)和與藝術(shù)性語