小學(xué)語文 部編版 六年級下冊 第六單元 《綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活》第一課時

1、部編版六年級綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活第一課時教材分析這次綜合性學(xué)習(xí)主題是難忘小學(xué)生活。分成了兩個板塊,一個是回憶往事,一個是依依惜別。在即將畢業(yè)離開母校的時候，開展本次綜合性學(xué)習(xí)活動，把師生情、同學(xué)情以及對母校的感激之情表達出來，作為永久的珍藏，是一件有意義的事。同時，這也是學(xué)生語文綜合能力的一次展示，將進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)語文、用語文的興趣，進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。學(xué)情分析六年級的學(xué)生,已經(jīng)有一定的自學(xué)能力和合作能力,所以在學(xué)習(xí)這一單元時,教師只進行適當?shù)囊龑?dǎo)，把活動任務(wù)交給學(xué)生,讓學(xué)生自主搜集資料,整理資料,整理學(xué)習(xí)成果,展示學(xué)習(xí)成果,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。三、活動目標：（一）圍繞活動主題，明

2、確活動內(nèi)容，制定活動計劃。（二）引導(dǎo)學(xué)生回憶和分享往事，激發(fā)制作成長紀念冊的興趣。（三）學(xué)習(xí)繪制時間軸，并根據(jù)活動主題收集反映小學(xué)生活的資料。四、活動準備（一）平臺準備：騰訊課堂（直播平臺）、小打卡（線下學(xué)習(xí)交流平臺）、小組微信群（線上小組分享交流平臺）（二）教師準備：PPT、微課（三）學(xué)生準備：搜集回憶素材五、在線活動策略本活動課主要的在線教學(xué)策略是自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)，通過課前習(xí)，將兩節(jié)課的內(nèi)容進行銜接。學(xué)生圍繞課前教師提出的問題，開展自學(xué)活動，作出深入思考。課中利用直播平臺“討論”和“舉手”功能，讓學(xué)生進行線上分享。課后學(xué)生在小組群進一步分享、交流和評價。在線活動過程（后附在線教學(xué)實錄）教

3、學(xué)環(huán)節(jié)使用工具教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動備注補充環(huán)節(jié)一：回首過去，追憶光陰故事騰訊課堂（直播）教師播放一組小學(xué)生活的照片，配上舒緩的音樂和抒情的文字，創(chuàng)設(shè)回憶的情境，帶著學(xué)生回憶小學(xué)生活的點滴。2.展示關(guān)于小學(xué)生活的思維導(dǎo)圖，啟發(fā)學(xué)生從“人、事、物”三個不同角度回憶自己的小學(xué)生活。3.出示本次綜合性學(xué)習(xí)活動目標，提出開展“回憶往事”的活動建議。1.觀看照片和思維導(dǎo)圖，回憶自己小學(xué)生活的點滴。2.根據(jù)教師的引導(dǎo)，明確活動目的，產(chǎn)生開展“回憶往事”活動的愿望。活動目標：通過展示關(guān)于小學(xué)生活的照片及思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧小學(xué)生活，激發(fā)學(xué)生開展“回憶往事”活動的興趣。1.創(chuàng)設(shè)情境，回憶小學(xué)生活。出示活動目標，提

4、出活動建議環(huán)節(jié)二：留住時光，制定活動計劃騰訊課堂（直播）引導(dǎo)學(xué)生回顧以前開展綜合性學(xué)習(xí)活動的經(jīng)驗，制定“回憶往事，留住時光”活動計劃表。組織學(xué)生瀏覽課本94-100頁的內(nèi)容，補充活動計劃表并分享展示。出示某個學(xué)生的活動計劃表，引導(dǎo)學(xué)生通過評價同伴的計劃表，學(xué)習(xí)收集和整理資料的方法。（搜集和整理資料：多種途徑、選取最有代表性的內(nèi)容）通過回顧以往開展綜合性學(xué)習(xí)活動的經(jīng)驗，制定本次活動計劃表?？焖贋g覽課本94-100頁的內(nèi)容，分享交流啟發(fā)，并補充自己的活動計劃表。3.欣賞和評價同伴的活動計劃表。學(xué)習(xí)其收集和整理資料的方法。活動目標：結(jié)合課本內(nèi)容，制定清晰的活動計劃表，促進活動的有序開展。回顧梳理活動

5、計劃表要素瀏覽課本內(nèi)容，制定個性化活動計劃表欣賞和評價同伴的活動計劃表，學(xué)習(xí)搜集和整理資料的方法。環(huán)節(jié)三：梳理回憶，繪制時間之軸騰訊課堂（直播）1.出示樹狀時間軸，清晰地梳理紛繁的回憶。2.出示不同形式的時間軸：將時間和類別結(jié)合的樹狀時間軸；比如加上自己獨特創(chuàng)意，設(shè)計成有寓意的時間列車、時間導(dǎo)游圖等等。出示“最佳時間軸評比”的評價量規(guī)。4.總結(jié)課堂收獲并布置課后習(xí)。1.學(xué)習(xí)通過時間軸梳理回憶的方法，并領(lǐng)會個性化時間軸的特點。2.課后完善“回憶往事留住時光”活動計劃表；繪制個性化的時間軸，并開始收集資料?；顒幽繕耍簩W(xué)會利用時間軸，條理清晰地梳理回憶。1.利用時間軸，梳理回憶。2.展示個性化時間軸

6、。出示“最佳時間軸評比”評價量規(guī)?？偨Y(jié)課堂，布置課后習(xí)七、在線教學(xué)實錄：環(huán)節(jié)一：回首過去，追憶光陰故事師：如果說相逢是一首充滿歡樂的歌，那么離別則是一首飽含深情的詩。載著六年的收獲與回憶，不久以后，我們就要告別熟悉的校園，告別朝夕相處的老師、告別一同成長和奮斗的同學(xué)。（課件出示：校園操場、老師上課、同學(xué)課間玩耍的照片）師：此刻，回憶的往事或許正一幕幕涌上你的心頭。六年前，稚嫩的你在爸爸媽媽期許的目光中踏進校門；在這個溫暖的大集體里，你度過了兩千多個日子。入隊那天，你終于如愿戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，激動得敬隊禮的小手都在顫抖；運動會上，你在同學(xué)們的加油吶喊聲中，奮力沖向終點。老師教會你六年時光，這里

7、的人、事、物都見證了你的成長與蛻變。此時，你的腦海里一定浮現(xiàn)出許多關(guān)于小學(xué)生活的動人回憶。（課件配上輕音樂，播放相應(yīng)圖片）師：本周起，我們將圍繞“難忘小學(xué)生活”，從“回憶往事”“依依惜別”兩個部分，來開展一次綜合性學(xué)習(xí)活動將這些種在校園里長不大的記憶，這些留在歲月中忘不掉的純真一一定格，留住這段美好的時光！環(huán)節(jié)二：留住時光，制定活動計劃師：一份清晰的活動計劃，可以指引我們有序開展活動?，F(xiàn)在就讓我們圍繞“回憶往事留住時光”這個主題，來為你的小學(xué)記憶，制定一份專屬的活動計劃吧！想想我們的活動計劃可以包含哪些要素呢？生1：根據(jù)四五年級時開展綜合性學(xué)習(xí)活動的經(jīng)驗，我認為活動計劃表上可以有這樣幾個要素：

8、活動主題、活動目的、活動時間、活動內(nèi)容、收集資料的途徑以及活動展示的形式。（課件出示：活動計劃表）師：你能結(jié)合以往所學(xué)，快速清晰地思考活動計劃的要素，真厲害！如何進一步充實計劃內(nèi)容呢？請你按下暫停鍵，快速瀏覽課本94-100頁的內(nèi)容，看看你有哪些啟發(fā)吧？師：同學(xué)們都瀏覽完了，我們一起來交流交流吧！生2：六年的時光，多么漫長。相信我們每個人的小學(xué)生活都是非常豐富多彩的。通過瀏覽活動建議，我想到了可以“填寫時間軸”，借助它幫助我們更清晰更有條理地回憶小學(xué)生活的點點滴滴。（課件出示：填寫時間軸）生3：讀了“閱讀材料”中的兩篇文章，我深受啟發(fā)。除了時間軸上簡單的梳理，我想同學(xué)們還可以把這六年中，最難忘

9、最值得紀念的人或者事情，用動人的文字記錄下來，再來開一場“回憶分享會”，相信一定能引起同學(xué)們更多的共鳴。（課件出示：回憶分享會）生4：這么多精彩的瞬間，這么多值得紀念的人和事。我們不妨把它們都整理制作成一本成長紀念冊，收藏我們每個人獨一無二的小學(xué)記憶。（課件出示：成長紀念冊）師：大家的想法真豐富！是的，根據(jù)課本的提示，我們開展填寫時間軸、分享難忘回憶、制作成長紀念冊，這些有意義的活動內(nèi)容（課件出示：活動內(nèi)容：填寫時間軸、分享難忘回憶、制作成長紀念冊。）師：你還想開展哪些活動？相信屏幕前的你一定還有許多創(chuàng)意十足的想法！你可以按下暫停鍵，將這些創(chuàng)意補充到自己的活動計劃表上。師：我們班的莉莉同學(xué)已經(jīng)

10、擬好了她的活動計劃表。我們一起來看看吧！生5：大家好，這是我的活動計劃表，我想通過“回憶往事”這個主題活動，來回顧我小學(xué)六年的成長點滴，并將這些珍貴的記憶都好好保存。在活動內(nèi)容上，除了課本中建議的這三項，我還想制作一個電子相冊，可以更長久地收藏我整個小學(xué)階段的精彩瞬間。在收集資料部分，我打算通過查找家里的舊物、翻閱爸爸媽媽的手機相冊以及采訪老師、同學(xué)、家人的方式，更全面地回顧我的成長足跡。師：看了莉莉同學(xué)的活動計劃表，我們知道了圍繞主題，我們可以開展豐富多彩的活動。在收集資料時，我們也可以像莉莉同學(xué)那樣通過查找舊物、手機相冊、采訪他人等多種途徑去收集，這樣能更全面地反映你的成長足跡。（課件出示

11、板書：收集資料的途徑：多種途徑）師：為了完整地收集資料，莉莉同學(xué)還設(shè)計了一份長長的回憶清單，正發(fā)愁該如何取舍呢！同學(xué)們給他提提建議吧?。ㄕn件出示回憶清單）生6：“一條舊紅領(lǐng)巾”“一張65分的試卷”這對莉莉來說可能有著特殊的成長意義，值得收集?？墒恰靶W(xué)所有作文本”數(shù)量太龐大了，我們應(yīng)該挑選一些最有意義的內(nèi)容，比如，某一次你的作文被老師在全班作為優(yōu)秀作文展讀，讓你非常自豪，也讓你對寫作更有信心。那么你就可以把這一篇作文收集起來。師：是的，收集資料時，我們要學(xué)會取舍。從眾多記憶中，選取最有代表性的內(nèi)容如印象最深刻的、最令人難忘的或者對我們的成長有特殊意義的內(nèi)容。（課件出示板書：收集資料的原則：選取

12、最具有代表性的內(nèi)容）環(huán)節(jié)三：梳理回憶，繪制時間之軸師：當記憶的閥門被打開，六年的往事潮水般涌來，屏幕前的你，或許也和莉莉一樣，不知如何梳理這些回憶。我們不妨通過“時間軸”，來幫幫她！師：我們可以按照時間順序，來回憶每個階段最有代表性的人、事或物，把與它們有關(guān)的資料，放進相應(yīng)的時間軸里。這樣是不是更加清晰了呢？師：我們還可以將時間軸進一步變裝升級呢！比如將時間和類別結(jié)合的樹狀時間軸；比如加上自己獨特創(chuàng)意，設(shè)計成有寓意的時間列車、時間導(dǎo)游圖等等。（課件出示相應(yīng)的圖片）師：時間軸不僅可以幫助我們梳理紛繁的回憶，為收集資料提供清晰的思路，一份富有創(chuàng)意的時間軸還能傳遞我們對小學(xué)六年獨特的記憶與情感！同學(xué)們課后可以設(shè)計一份自己個性化的時間軸，在小組內(nèi)或班級里開展一次“最佳時間軸設(shè)計”評比。（課件出示：時間軸設(shè)計評比量規(guī)）師