素質教育實踐基地后勤管理與后勤人員素質研究

1、素質教育理論基地后勤管理與后勤人員素質研究素質教育理論基地后勤管理與后勤人員素質研究一、素質教育理論基地的后勤效勞工作對后勤人員素質的要求后勤人員應該具備的素質是多方面的，后勤工作要求從事該工作的職工具有一定的政治素質、文化素質、品行修養(yǎng)、根本技能和較強的業(yè)務素質，對管理者而論，其素質、技能要求要更高一籌，即全兼容。1要有較高的政治思想素質人的各種素質中，政治思想素質是靈魂，是我們開展和做好一切工作的根底和前提，因此要將其作為后勤管理者的必備素質來看等，否那么后勤工作就會錯位乃至誤入迷途。2要有無私的奉獻精神后勤工作中，責任感、事業(yè)心、工作熱情、奉獻精神是非常重要的，對管理者而言，人員品德顯得

2、尤為重要。因為后勤工作是素質教育理論基地的一個大窗口，后勤人員不僅與老師交往頻繁，而且與參訓學生也有著頻繁的交往，后勤管理者的品德很自然地會對參訓學消費生潛移默化的影響，一個素質教育理論基地的風氣和后勤管理者的品德、作風有很大的關系，從這個意義上說，后勤管理也是一種社會教育。3要有一定的開拓精神作為后勤管理者必須勇于打破舊的管理形式，為建立新的適應社會開展的管理體制，不斷改革、不斷創(chuàng)新、不斷開拓進取，以獲得最大的社會效益和經濟效益，因此，具有開拓精神就成為素質教育理論基地后勤管理者應具備的又個重要素質特征。二、后勤管理與后勤人員素質之間的關系在當今改革開放的大潮中，管理出效益，管理出成果已成為

3、人們的共識。而管理的成效又取決于人的素質，可見我們應深化研究、分析素質的內涵，辯證地對待個體素質和群體構造、管理行為以及管理環(huán)境之間的制約關系。1后勤工作的效勞職能受后勤人員強烈的責任感、飽滿的工作熱情制約后勤的效勞職能主要表如今三個方面：一是為素質教育理論基地的建立和持續(xù)開展創(chuàng)造必要的物質條件；二是做好后勤保障工作，確保教育教學工作的正常運轉；三是努力掌握效勞技能，為師生員工的生活提供優(yōu)質效勞。2后勤工作的管理職能受管理人員的文化素質的制約素質和管理才能休戚相關。眾所周知，健全管理體制，運用行政手段和經濟方法，確保各項任務的完成，建立健全必要的規(guī)章制度，利用現(xiàn)代化的管理手段，所有這一切都要求

4、素質教育理論基地應擁有一個具有一定文化素質、理論操作才能和分析問題、解決問題才能的后勤人員群體。3后勤工作的教育職能受后勤人員的師德意識、師德程度制約后勤人員既是效勞者又是教育者，這就要求他們也必須具有較強的師德意識和師德程度，自尊自重，腳踏實地，給參訓學生一種努力進娶發(fā)奮向上的典范力量。要消除工作中的推諉扯皮、爭權奪利、自私自利對參訓學消費生的負面影響。4后勤工作的經營職能受后勤人員尤其是后勤部門指導的節(jié)儉意識和改革開拓精神制約后勤部門為充分利用人、財、物自身的價值，必須擴大效勞工程。實現(xiàn)物業(yè)化管理，做到少花錢多辦事，花小錢辦大事，把有限的資金用在刀口上以緩解素質教育理論基地經費緊張的壓力，

5、減輕參訓學生的經濟負擔。三、加大改革力度，實行優(yōu)化組合，以進步素質教育理論基地的后勤管理程度素質教育理論基地后勤管理程度的進步，必須實行優(yōu)化，這是一個內強素質、外塑形象的系統(tǒng)工程。1指導重視是關鍵首先，素質教育理論基地主要指導人應非常重視對后勤管理人員的選拔，應選派有敬業(yè)精神和后勤管理經歷的人才充實到后勤指導崗位。其次，素質教育理論基地指導者應把后勤人員的職稱、考級問題等納入素質教育理論基地正常的考核工作的范圍，這些問題關系到他們的切身利益，只有充分關心才能充分調動他們的工作積極性。第三，要重視增強后勤群體的凝聚力。如何增強?一方面，要在素質教育理論基地中形成一種尊重后勤人員勞動的言論傾向；另

6、一方面，要努力改善后勤職工的工作條件和生活待遇。同時，要妥善處理好后勤群體內部的人際關系及后勤人員與老師和參訓學生的人際關系。和諧的人際關系是影響后勤系統(tǒng)凝聚力的重要因素，也是實現(xiàn)優(yōu)質效勞職能的必要條件。2進步職工素質是根本進步職工素質可以歸納為三個方面：一是進展必要的思想教育，要針對后勤職工的實際情況和心理特點，開展卓有成效的思想政治工作，采取寓教于文、寓教于樂等多種形式，進步他們政治思想素質和品德修養(yǎng)；二是建立良好的職業(yè)道德標準。教育事業(yè)的開展告訴我們，僅僅看到素質教育理論基地后勤的效勞性保障作用是遠遠不夠的，還要看到后勤工作對教育對象的教育性，因此我們應當高度認識后勤工作在整個素質教育理

7、論基地工作中育人的重要作用，應在后勤職工特別是窗口職工中建立良好的職業(yè)道德標準，努力做到三個必須：(1)必須正確認識育人的重要性。效勞育人是對素質教育理論基地后勤工作提出的更高的要求，因此后勤職工不能單純地將自己看做是普通的效勞員，而是要充分認識到作為教育管理工作者的崇高職責和追求目的，要充分認識到為參訓學生效勞就是對青少年參訓學生的關心。(2)必須具備良好的效勞技能。單憑一股工作熱情，而缺乏一定的效勞技能，進步效勞質量只是一句空話。因此，后勤人員也面臨一個繼續(xù)教育的問題，應支持后勤人員參加業(yè)務進修，選送后勤人員外出培訓，不斷進步他們的業(yè)務素質。(3)必須具備良好的職業(yè)道德和效勞態(tài)度，用真摯的感情去關心、體貼效勞對象，縮短效勞者與被效勞者之間的心理間隔 ，使師生對后勤人員產生信任感和親切感。3完善和健全各項規(guī)章制度實現(xiàn)目的管理責任制，對于素質教育理論基地后勤工作的順利開展具有一定的保證作用。職工對總務處負責，總務處對素質教育理論基地負責，責任明確，職責清楚，獎優(yōu)罰懶，保證后勤管