如何充分發(fā)揮評(píng)優(yōu)評(píng)先與獎(jiǎng)學(xué)金的激勵(lì)作用

1、如何充分發(fā)揮評(píng)優(yōu)評(píng)先與獎(jiǎng)學(xué)金的鼓勵(lì)作用摘要我國(guó)的普通高等院校根本上均設(shè)立評(píng)優(yōu)評(píng)先與獎(jiǎng)學(xué)金機(jī)制以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)突出的學(xué)生，從而對(duì)優(yōu)秀學(xué)生起到鼓勵(lì)的作用，并給其它學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的標(biāo)桿、指出努力的方向。因此，高校應(yīng)做好評(píng)優(yōu)評(píng)先與獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)比工作，充分發(fā)揮評(píng)優(yōu)評(píng)先與獎(jiǎng)學(xué)金的鼓勵(lì)作用。關(guān)鍵詞評(píng)優(yōu)評(píng)先獎(jiǎng)學(xué)金鼓勵(lì)作用高校設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金是為了通過(guò)評(píng)優(yōu)評(píng)先、獎(jiǎng)學(xué)金等外在因素的刺激，鼓勵(lì)、調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的積極因素，通過(guò)對(duì)優(yōu)秀者、先進(jìn)者某種行為的肯定和獎(jiǎng)勵(lì)以及對(duì)優(yōu)秀事跡的宣傳，到達(dá)鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，引導(dǎo)全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。1結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，完善評(píng)優(yōu)評(píng)先制度每個(gè)學(xué)校、每個(gè)院系的評(píng)優(yōu)評(píng)先制度都應(yīng)該是有差異的，因?yàn)椴煌膶W(xué)校

2、、不同的院系、不同的專(zhuān)業(yè)都有其不同的特點(diǎn)，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生的定義和標(biāo)準(zhǔn)也不一樣，那么評(píng)比的制度所涉及的因素及這個(gè)因素所占的比重也應(yīng)該是不一樣的。評(píng)優(yōu)評(píng)先制度應(yīng)該表達(dá)我們教育改革的方向，表達(dá)我們培養(yǎng)人才的目的，我們提倡、鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展的方面就應(yīng)該適當(dāng)進(jìn)步比重。例如我們音樂(lè)學(xué)院的學(xué)生相對(duì)于其它理科院系的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在評(píng)優(yōu)評(píng)先的過(guò)程中就要更多的考慮學(xué)生參加文藝晚會(huì)或演出的次數(shù)，因?yàn)檫@更能表達(dá)一個(gè)藝術(shù)學(xué)生的才能，這也是專(zhuān)業(yè)對(duì)他們的要求。另外，評(píng)優(yōu)評(píng)先的制度還與整個(gè)學(xué)校和院系倡導(dǎo)的理念有關(guān)，例如我們學(xué)校和我們?cè)合刀继岢卸骱椭藶闃?lè)等優(yōu)秀品質(zhì)，那么在我們?cè)合翟u(píng)優(yōu)評(píng)先的過(guò)程中，就有相應(yīng)的感恩和助人為樂(lè)等事例的加

3、分工程。因此，在評(píng)優(yōu)評(píng)先之前，一定要結(jié)合不同的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)充分的完善評(píng)優(yōu)評(píng)先的制度，只有評(píng)優(yōu)評(píng)先的制度完善了，才能評(píng)出真正優(yōu)秀的學(xué)生，才能對(duì)學(xué)生起到鼓勵(lì)作用，并樹(shù)立正確的導(dǎo)向。2評(píng)優(yōu)評(píng)先的過(guò)程要做到公平公正透明當(dāng)評(píng)優(yōu)評(píng)先的制度制定好后，首先，應(yīng)該在一學(xué)年的開(kāi)場(chǎng)就向?qū)W生進(jìn)展講解和公示，學(xué)生如假設(shè)有意見(jiàn)，應(yīng)盡量搜集并認(rèn)真討論、考慮，在這個(gè)過(guò)程中完善制度；當(dāng)評(píng)優(yōu)評(píng)先制度正式確立后，應(yīng)再次向?qū)W生公示，讓學(xué)生知道并理解這個(gè)制度，從而在這一年中可以以此為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)努力。這樣一方面為學(xué)生樹(shù)立了努力的方向，另一方面學(xué)生都理解了該制度，在學(xué)年完畢評(píng)優(yōu)評(píng)先的時(shí)候就不會(huì)有異議。其次，在評(píng)優(yōu)評(píng)先的過(guò)程中要盡可能做到公平公正，

4、設(shè)立評(píng)優(yōu)評(píng)先指導(dǎo)小組和監(jiān)視小組，嚴(yán)格按照評(píng)優(yōu)評(píng)先的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。最后，要將評(píng)優(yōu)評(píng)先的結(jié)果向所有同學(xué)公示，承受公眾的監(jiān)視，如有異議的同學(xué)可以向輔導(dǎo)員反映，并認(rèn)真進(jìn)展核查，確保評(píng)優(yōu)評(píng)先的公平公正透明。3評(píng)優(yōu)評(píng)先的過(guò)程要做到進(jìn)步效率，縮短時(shí)間評(píng)優(yōu)工作剛開(kāi)場(chǎng)時(shí)，學(xué)生的關(guān)注度是很高的，都很期待盡快看到結(jié)果，因此評(píng)優(yōu)評(píng)先的過(guò)程應(yīng)盡可能進(jìn)步效率，縮短時(shí)間，保證其及時(shí)性，以給學(xué)生帶去最及時(shí)的心理鼓勵(lì)。假如評(píng)優(yōu)工作時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，學(xué)生可能在這個(gè)過(guò)程中喪失了積極性和期待，就會(huì)覺(jué)得這個(gè)結(jié)果無(wú)所謂了。因此，在評(píng)優(yōu)完畢后，要盡快的張貼評(píng)優(yōu)結(jié)果，及時(shí)發(fā)放榮譽(yù)證書(shū)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，該肯定的要及時(shí)肯定，該表?yè)P(yáng)的要及時(shí)表?yè)P(yáng)，使之能發(fā)揮到鼓勵(lì)作

5、用。4在評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金的過(guò)程中要做好學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生更加重視榮譽(yù)并懂得感恩在評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金之前，首先，要和所有學(xué)生講解清楚不同類(lèi)別獎(jiǎng)學(xué)金的發(fā)放原那么，讓他們自己考慮是否符合這個(gè)原那么，并明白自己以后努力的方向；其次，由于獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定是建立在評(píng)優(yōu)評(píng)先的根底之上的，所以可以將獲得榮譽(yù)的同學(xué)召集在一起開(kāi)一個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金討論會(huì)，這樣就更有針對(duì)性，并借此時(shí)機(jī)向同學(xué)們重點(diǎn)說(shuō)明評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金的原那么，同時(shí)讓這部分同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)，對(duì)某些類(lèi)別的獎(jiǎng)學(xué)金可以讓同學(xué)們根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展投票，這樣同學(xué)們就會(huì)覺(jué)得獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)比公平公正；最后，總會(huì)有一些同學(xué)因?yàn)楦鞣N因素而有點(diǎn)心理不平衡，可能會(huì)覺(jué)得為什么同是三好學(xué)生，別人獲得的獎(jiǎng)學(xué)金比自己多？這個(gè)時(shí)

6、候，要告訴同學(xué)們榮譽(yù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比獎(jiǎng)學(xué)金更重要，讓同學(xué)們把精神獎(jiǎng)勵(lì)看得更重，并讓他們知道獎(jiǎng)學(xué)金是國(guó)家和學(xué)校出資設(shè)立的，目的是鼓勵(lì)同學(xué)們更好的學(xué)習(xí)，以后報(bào)效祖國(guó)，既讓同學(xué)們有了感恩之心，也發(fā)揮了獎(jiǎng)學(xué)金的鼓勵(lì)作用。5獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比完畢后輔導(dǎo)員要進(jìn)展總結(jié)并廣泛征求學(xué)生的意見(jiàn)，不斷完善獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比制度獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)比制度是否完善，影響到學(xué)校學(xué)風(fēng)的建立情況，也影響到學(xué)生的切身利益。所以，學(xué)校和院系要建立或完善獎(jiǎng)學(xué)金的制度都應(yīng)該廣泛地征求師生的意見(jiàn)和建議。處在學(xué)生工作一線(xiàn)的輔導(dǎo)員是施行獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比、發(fā)放的詳細(xì)人，他們的意見(jiàn)和建議最能反映獎(jiǎng)學(xué)金制度的缺乏和缺陷，而學(xué)生那么是獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比的對(duì)象，他們能感受到獎(jiǎng)學(xué)金制度對(duì)學(xué)生的影響，

7、也可以理解大多數(shù)學(xué)生對(duì)獎(jiǎng)學(xué)金制度的看法。因此，在每次獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比完畢后要廣泛征求學(xué)生的意見(jiàn)，輔導(dǎo)員要結(jié)合學(xué)生的意見(jiàn)和自己的總結(jié)去不斷地完善獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比制度。6樹(shù)立宣傳典型，發(fā)揮評(píng)優(yōu)評(píng)先與獎(jiǎng)學(xué)金的鼓勵(lì)作用獎(jiǎng)學(xué)金設(shè)立的一個(gè)目的是對(duì)品學(xué)兼優(yōu)同時(shí)家庭又較貧困的同學(xué)進(jìn)展資助，另一個(gè)重要的目的就是通過(guò)獎(jiǎng)學(xué)金的發(fā)放來(lái)樹(shù)立學(xué)生中的典范，對(duì)典范進(jìn)展鼓勵(lì)，讓他們能做得更好，對(duì)其它同學(xué)也是一種鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他們向典范學(xué)習(xí)，增加他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，明確他們的開(kāi)展方向。因此，在評(píng)比完畢之后，我們應(yīng)該對(duì)獲得獎(jiǎng)學(xué)金的同學(xué)進(jìn)展表?yè)P(yáng)和宣傳，對(duì)特別突出的同學(xué)，如“三好學(xué)生標(biāo)兵“優(yōu)秀學(xué)生干部等國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金獲得者進(jìn)展重點(diǎn)宣傳，可以將其優(yōu)秀事跡做成

8、專(zhuān)欄進(jìn)展宣傳，并召開(kāi)報(bào)告會(huì)，向其它同學(xué)講解他們的學(xué)習(xí)方法等。從而在學(xué)生群體中形成一種“趕、比、拼的學(xué)習(xí)氣氛，讓所有的同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，從而向他們靠攏。典范的力量是無(wú)窮的，而處于共同生活學(xué)習(xí)環(huán)境中的同齡人中的典范也是最容易被承受和模擬的，我們樹(shù)立的這些典型就是要讓他們起到典范的作用，對(duì)獲得獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生而言是種肯定和鼓勵(lì)，他們會(huì)因此而產(chǎn)生榮譽(yù)感和奮斗的動(dòng)力；對(duì)尚未獲得獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生來(lái)說(shuō)就是種鞭策和觸動(dòng)，讓他們可以通過(guò)與先進(jìn)典型比照找差距，形成學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并不斷進(jìn)步?？偠灾髮W(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，大部分的學(xué)生都是積極向上的，他們有明確的努力方向和奮斗目的，對(duì)自己的大學(xué)和人生都有一個(gè)規(guī)劃，但還是有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性較低，沒(méi)有壓力，也沒(méi)有動(dòng)力。因此，要如何激發(fā)這一大學(xué)生特殊群體的成就動(dòng)機(jī)和積極性，使他們能有動(dòng)力去學(xué)習(xí)和培養(yǎng)多方面技能，就需要有較好的鼓勵(lì)措施。評(píng)優(yōu)評(píng)先和獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選是對(duì)大學(xué)生在學(xué)習(xí)上獲得的成績(jī)的肯定，是對(duì)學(xué)生努力和付出的肯定，是激發(fā)大學(xué)生積極向上、不斷追求進(jìn)步的動(dòng)力之一，同時(shí)可以刺激一小部分缺乏積極性和自覺(jué)性的學(xué)生群體，使他們能