抽考質(zhì)量分析質(zhì)量分析會(huì)

1、抽考質(zhì)量剖析 質(zhì)量剖析會(huì)抽考質(zhì)量剖析一、整體成績(jī)剖析今年八年級(jí)兩個(gè)班，參加考試人數(shù)43人。優(yōu)異人數(shù)5人，及格人 數(shù)8人，最高分111分，最低分0分（這名學(xué)生曾告假快要一學(xué)期）學(xué) 生兩極分化嚴(yán)重，中間分?jǐn)?shù)段（72分一90分）人數(shù)太少。二、試卷剖析八年級(jí)數(shù)學(xué)期末全區(qū)抽考，試卷一致，題型和中考保持一致，由選 擇題、填空題、解答題三大題型組成。試題切合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求， 緊扣教材，觀察全面，要點(diǎn)突出觀察學(xué)生的著手操作能力和察看能力， 有梯度，同時(shí)浸透了數(shù)形聯(lián)合的數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法。本卷試題設(shè)置 了適當(dāng)?shù)膽?yīng)用型、信息性、實(shí)質(zhì)著手操作性試題（比方畫一次函數(shù)圖 像），重視與社會(huì)生活、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，加強(qiáng)問(wèn)題

2、的真切性和情境性， 重視觀察學(xué)生在真切情境中提出研究、解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題的能力，表現(xiàn)了重 視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的導(dǎo)向。關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)修養(yǎng)。三、學(xué)生失分原由剖析由于沒(méi)有試卷，我就依據(jù)平常對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)來(lái)簡(jiǎn)單剖析不一樣層次 的學(xué)生在哪些題目中都有哪些題目可能失分，以及失分的共性原由。成績(jī)相對(duì)優(yōu)異的這幾位學(xué)平生常失分主要在選擇填空題，以及后面解答題的答題細(xì)節(jié)上。成績(jī)?cè)?2分到90分之間的學(xué)生失分應(yīng)當(dāng)在 后邊的幾個(gè)大題，和填空選擇題目上，而60分到72分之間的學(xué)生失 分應(yīng)當(dāng)在解答題的基礎(chǔ)題目和填空選擇題上，比方計(jì)算，簡(jiǎn)單的證明 和基本的函數(shù)題目等，不及格的學(xué)生幾乎后邊的解答題目都是空白，填 空選擇題大

3、體也是試運(yùn)氣。剖析其原由我感覺(jué)有以下幾點(diǎn)：、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)十分的主要原由。本次試題基礎(chǔ)題目所占 比率大，簡(jiǎn)單題應(yīng)當(dāng)占60分左右，但低段成績(jī)太多，主要仍是平常學(xué) 的不扎實(shí)，練的不專心，在期末復(fù)習(xí)階段我針對(duì)不一樣層次的學(xué)生讓 學(xué)生做了大批的練習(xí)題，可結(jié)果仍是不盡人意，說(shuō)明平常在練習(xí)時(shí)學(xué) 生沒(méi)著重概括總結(jié)，沒(méi)有費(fèi)心對(duì)同一類題目不可以貫通融會(huì)，就比方 解答題中的兩道計(jì)算題目，幾乎每日上課都讓幾個(gè)學(xué)生在黑板上板演計(jì) 算，還有就是對(duì)知識(shí)點(diǎn)生分或許對(duì)學(xué)到的知識(shí)不可以嫻熟運(yùn)用。、審題不認(rèn)真是造成十分的又一原由。題目不讀清楚一拿到卷 子就低著頭答題，看都不看題目要求。、平常學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)方法過(guò)死，靈巧解

4、決問(wèn)題的能力不足。特 別表此刻對(duì)課本上一些即是問(wèn)題缺少剖析和解決問(wèn)題的能力了，死搬硬 套，因此拿到試卷感覺(jué)題目都見(jiàn)過(guò)，就是沒(méi)有解題思路，不會(huì)做，進(jìn)而 失去分?jǐn)?shù)。、大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成優(yōu)異的答題習(xí)慣，卷面不整齊，答得題 目書(shū)寫不清楚，造成失分。、轉(zhuǎn)差工作做得不夠仔細(xì)，效率不高，往舊事半功倍，只著重了對(duì)學(xué)生的解題指導(dǎo)而忽視了對(duì)學(xué)生思想工作的跟進(jìn)和指引，方法不靈巧，反而降低了學(xué)習(xí)效率。四、此后的方向經(jīng)過(guò)此次全區(qū)抽考，就單從成績(jī)來(lái)看所裸露的問(wèn)題就好多。因此 在此后的教課中還需要做好以下工作：、狠抓講堂，指引學(xué)生必定要掌握住講堂的有效學(xué)習(xí)，講堂上學(xué) 習(xí)的知識(shí)必定要當(dāng)堂消化，實(shí)在有問(wèn)題也要實(shí)時(shí)問(wèn)，實(shí)時(shí)解決，不要留 下后遺癥，同時(shí)合時(shí)進(jìn)行風(fēng)層次教課，讓不一樣程度的學(xué)生每節(jié)課都 有所收獲，進(jìn)而能加強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，考試成績(jī)不至于過(guò)低。、嚴(yán)抓課后指導(dǎo)及課后作業(yè)的檢查，是學(xué)生經(jīng)過(guò)作業(yè)把自己不會(huì)的問(wèn)題裸露出來(lái)，以便在指導(dǎo)課上我能針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)時(shí)指導(dǎo)，達(dá) 到問(wèn)題堂堂清、每日清。、多教給學(xué)生解決問(wèn)題的解題能力和學(xué)習(xí)能力，擅長(zhǎng)總結(jié)概括， 把問(wèn)題整理歸類，特別是易錯(cuò)的題目知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)習(xí)練習(xí)有目標(biāo)， 有針對(duì)性。、多做學(xué)生