組織行為學(xué)習(xí)心得600字

1、組織行為學(xué)習(xí)心得600字當(dāng)受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下面由給大家共享一些關(guān)于組織行為學(xué)習(xí)心得，希望可以幫到你。組織行為學(xué)習(xí)心得600字一學(xué)習(xí)組織行為學(xué)后，對(duì)于管理者強(qiáng)化以人為中心的管理，充足調(diào)動(dòng)人的主動(dòng)性、主動(dòng)性和制造性有極大的幫忙；并能使管理者知人善任，合理地運(yùn)用人才，改善人際關(guān)系，增加群體的合理的凝聚力和向心力；提高管理者領(lǐng)導(dǎo)水平，改善領(lǐng)導(dǎo)者和被領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系；有助于組織變革和組織進(jìn)展。組織行為學(xué)一書(shū)中比擬重要的一塊內(nèi)容就是鼓勵(lì)原理。所謂鼓勵(lì)機(jī)制是為了鼓勵(lì)員工而實(shí)行的一系列方針

2、政策、規(guī)章制度、行為準(zhǔn)則、道德標(biāo)準(zhǔn)、文化理念以及相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，建立完善人事考核制度、評(píng)比制度、表?yè)P(yáng)制度、獎(jiǎng)金制度等等鼓勵(lì)措施的總和。也包括運(yùn)用影響人的心理、行為活動(dòng)及績(jī)效的手段和方法。通過(guò)這一機(jī)制所形成的推動(dòng)力和吸引力，使員工萌發(fā)完成組織目標(biāo)的動(dòng)機(jī)，產(chǎn)生完成目標(biāo)的的動(dòng)力，引起并維持完成組織目標(biāo)的行為；并通過(guò)績(jī)效評(píng)價(jià)，得到驕傲感和響應(yīng)的獎(jiǎng)酬，強(qiáng)化自己的行為。在學(xué)習(xí)組織行為學(xué)之前，我是一向不去留意鼓勵(lì)方面的例子的。但如今通過(guò)以下這兩個(gè)例子，更加使我了解到組織行為學(xué)中鼓勵(lì)機(jī)制的要點(diǎn)。比方，我看過(guò)這樣一個(gè)案例：銷(xiāo)售部有位高級(jí)銷(xiāo)售代表小李非常合適做銷(xiāo)售，極聰慧，擅長(zhǎng)溝通，有良好的學(xué)歷背景，能言善辯，幾

3、句吸引力，同時(shí)也了解自己產(chǎn)品，并懂得如何銷(xiāo)售，部門(mén)的人都挺尊重他。但是，銷(xiāo)售部經(jīng)理發(fā)現(xiàn)，小李并不比自己包房更多的客戶(hù)，通常他的拜見(jiàn)總是足以達(dá)成其業(yè)績(jī)時(shí)停止，很少依規(guī)定的頻率去拜見(jiàn)新的客戶(hù)，每月銷(xiāo)售目標(biāo)的完成情況銷(xiāo)售代表中屬于中上之列。多年的工作習(xí)慣使他變得很散漫，寧肯去和好友，同學(xué)聊天，也不情愿再多拜見(jiàn)幾個(gè)客戶(hù)。事實(shí)上，在他的個(gè)人生活中，及其圈子中，都說(shuō)他是一個(gè)挺嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，并擁有多方面的?ài)好和愛(ài)好。銷(xiāo)售部經(jīng)理和小李談話(huà)，一便了解他，鼓勵(lì)他，由于經(jīng)理明白小李可以做得更好。小李表示他現(xiàn)有的收入不值得他投入更大的精力，他說(shuō)他比團(tuán)隊(duì)內(nèi)的其他銷(xiāo)售代表教育程度更高，只是更加豐富，并在公司效勞時(shí)間最長(zhǎng)，但并

4、沒(méi)有比他們多得到多少。銷(xiāo)售部經(jīng)理告知小李，假如他想賺更多的錢(qián)，他必需比他的同事表寵愛(ài)那個(gè)更好，而不是單單到達(dá)銷(xiāo)售目標(biāo)就可以了。小李似乎被說(shuō)動(dòng)了。在下一個(gè)季度，小李明顯付出了更多的努力，做出了更好的業(yè)績(jī)，銷(xiāo)售部經(jīng)理又給他增加了工資，在以后的一個(gè)月里，業(yè)績(jī)連續(xù)上升。但是慢慢的，他又開(kāi)頭懈怠起來(lái)，幾個(gè)月里，他又是老樣子。銷(xiāo)售部經(jīng)理成認(rèn)，看樣子，小李想得并不是錢(qián)，但是，的確搞不懂“這小子在想什么？”另外一個(gè)例子是，某廠有一青年工人，他原先進(jìn)過(guò)監(jiān)獄。后來(lái)“浪子回頭”，改造好了，來(lái)廠里做工。他是個(gè)很要面子并且自尊心很強(qiáng)的人，領(lǐng)導(dǎo)為了幫忙他，使他能安下心來(lái)工作，因此在他剛來(lái)的時(shí)就對(duì)員工隱瞞了他的牢獄閱歷。當(dāng)

5、有部分員工明白他的過(guò)去后，領(lǐng)導(dǎo)就特地告誡那些員工：“不要因他曾進(jìn)過(guò)監(jiān)獄而對(duì)他產(chǎn)生偏見(jiàn)，疏遠(yuǎn)他，瞧不起他。也不要用此事挖苦他?！倍F(xiàn)實(shí)證明，他在廠里工作的確非常勤懇，待人也很熱忱，真誠(chéng)。剛來(lái)的時(shí)分還因自己的閱歷而在思想上有所顧慮，后來(lái)就完全放開(kāi)了。對(duì)人生也樂(lè)觀起來(lái)。這正是應(yīng)了“領(lǐng)導(dǎo)階層的言行對(duì)個(gè)體或整體的影響”。領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和員工的尊重使他脫離了心靈上的陰影。20世紀(jì)80年月以來(lái)，信息技術(shù)革命給人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)的最大沖擊之一，就是動(dòng)搖了企業(yè)金字塔組織結(jié)構(gòu)的根底，在世界范圍內(nèi)掀起了一股企業(yè)組織革命的狂潮，價(jià)值鏈組織，水平組織，流程再造，柔性組織，無(wú)邊界組織，網(wǎng)絡(luò)組織，模塊化組織等組織形式紛紛應(yīng)運(yùn)而生。如

6、今企業(yè)已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)多元化的組織結(jié)構(gòu)創(chuàng)。國(guó)內(nèi)外很多聞名公司、團(tuán)體無(wú)一例外地都擁有非常成熟的鼓勵(lì)機(jī)制。我們留意到鼓勵(lì)機(jī)制理論中有一條是“運(yùn)用影響人的心理、行為活動(dòng)及績(jī)效的手段和方法”。其實(shí)就是領(lǐng)導(dǎo)階層的言行對(duì)下屬員工或整個(gè)團(tuán)體的影響。我認(rèn)為，這種影響，比之那些人事考核制度、評(píng)比制度、獎(jiǎng)金制度等鼓勵(lì)機(jī)制，雖不那么顯明那么“硬”，但肯定不行無(wú)視。一旦把握不好，后果非常嚴(yán)峻。在平常的工作實(shí)踐中，需要管理單位內(nèi)部的工作人員，合理利用鼓勵(lì)機(jī)制至關(guān)重要。需多參照他人的實(shí)例，結(jié)合自己所在團(tuán)體的詳細(xì)情況，實(shí)施各種考評(píng)制度。因人而異，因材施獎(jiǎng)，調(diào)發(fā)動(dòng)工的主動(dòng)性、主動(dòng)性和制造性。在工作中，發(fā)揮每位員工的力量，產(chǎn)生較強(qiáng)

7、的凝聚力，使員工的個(gè)人需要和整體的管理目標(biāo)合二為一，產(chǎn)生合力，使整體工作效能有效提升。另外要留意領(lǐng)導(dǎo)本人的言行，用良好的作風(fēng)來(lái)感染每一位員工。在員工有所成就時(shí)，就要對(duì)他進(jìn)行激勵(lì)和褒獎(jiǎng)。在員工犯錯(cuò)時(shí)，也要耐煩的進(jìn)行批判，切莫失去理智。這就是我在學(xué)習(xí)組織行為學(xué)后，對(duì)鼓勵(lì)機(jī)制的一點(diǎn)熟悉。也算是我對(duì)組織行為學(xué)的體會(huì)吧!組織行為學(xué)習(xí)心得600字二聽(tīng)到祖林老師激揚(yáng)的課堂語(yǔ)言，給我一種感染，覺(jué)得人生都要保持這種狀態(tài)去鼓勵(lì)自己，并感染他人。說(shuō)到祖林老師的課，思路清楚，內(nèi)容規(guī)律性強(qiáng)。給我的啟發(fā)：無(wú)論做什么事情都要有所方案準(zhǔn)備，才能按部就班，忙而不亂，輕松的生活和工作。問(wèn)自己，做人，做事，做自己，做企業(yè)，這次所學(xué)

8、的的組織行為學(xué)都是一把規(guī)尺，來(lái)滿(mǎn)意以后的成長(zhǎng)，慢慢地深化了解，結(jié)合實(shí)戰(zhàn)，真正的熟悉個(gè)人與企業(yè)，企業(yè)與個(gè)人之間的長(zhǎng)期進(jìn)展。將本來(lái)在學(xué)校里覺(jué)的索然無(wú)味的組織行為學(xué)課程變得活潑活潑便于理解。幫忙我們能夠更好的識(shí)人、讀人、用人、用好人。更好地了解新生代的員工的需求，怎樣與他們進(jìn)行有效的溝通以便更好的管理。讓我在建設(shè)團(tuán)隊(duì)、管理團(tuán)隊(duì)、處理團(tuán)隊(duì)內(nèi)部各方面的關(guān)系、鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)等工作上有了更加有效的方法可以選擇。組織行為學(xué)是每個(gè)做管理者的必修課，所牽涉的面非常廣，這一天的課程不行能四平八穩(wěn)。師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人。所以還需我們自己去理論結(jié)合實(shí)踐不斷總結(jié)，我們才會(huì)有質(zhì)的改變。有效的溝通是轉(zhuǎn)變?nèi)穗H關(guān)系的重要手段。溝通的

9、根本過(guò)程就是信息的發(fā)送者將信息進(jìn)行編碼，通過(guò)信息溝通的渠道傳遞給信息的接收者，信息的接收者在接收信息時(shí)要對(duì)信息進(jìn)行解碼，而且往往要對(duì)發(fā)送者進(jìn)行反應(yīng)。溝通主要有以下作用：1、取得信息。溝通是信息傳遞的根本方式。在各類(lèi)群體和組織的工作和實(shí)踐中，溝通為群眾提供了工作的方向、資料、情報(bào)和學(xué)問(wèn)等外部環(huán)境信息。2、增進(jìn)了解。溝通使人們?cè)谌〉眯畔⒌耐瑫r(shí)，也增進(jìn)雙方的互相熟悉和了解。在一個(gè)群體或者組織中假如缺乏溝通，便簡(jiǎn)單使彼此產(chǎn)生神奇感、危機(jī)感和恐驚感，人們之間相互猜忌、防范，形成很多的隔膜、誤會(huì)、分歧或沖突。3、傳遞組織文化。組織和群體中的一些正式的規(guī)章、制度等要得到成員的了解和遵守，往往需要通過(guò)各種正式

10、的通道進(jìn)行溝通和傳遞。組織行為學(xué)習(xí)心得600字三通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我初步地了解了組織行為學(xué)的進(jìn)展階段，熟識(shí)了組織行為學(xué)的研討方法，慢慢地懂得了很多，也明白了很多，在將來(lái)的人生道路上更是收獲多多，受益匪淺。組織行為學(xué)是研討組織中個(gè)體、群體以及組織整體的心理和行為表現(xiàn)及其規(guī)律，提高管理人員預(yù)測(cè)、引導(dǎo)和掌握人的行為的力量，以完成組織既定目標(biāo)的科學(xué)。其研討對(duì)象是人的心理和行為的規(guī)律性；研討范圍是肯定組織中人的心理與行為規(guī)律；研討的目的是在把握肯定組織中人的心理和行為規(guī)律性的根底上，提高預(yù)測(cè)、引導(dǎo)、掌握人的行為的力量，以到達(dá)組織既定的目標(biāo)。學(xué)習(xí)這門(mén)課的過(guò)程中讓我印象深入的是：個(gè)體、群體、鼓勵(lì)以及溝通。

11、生活中我們每個(gè)人都是個(gè)體，個(gè)體組織行為是根底。個(gè)體心理特征大體上分為兩個(gè)方面：力量和人格。而力量是一種內(nèi)在的心理品質(zhì)，是完成某種活動(dòng)，解決某個(gè)問(wèn)題所必需具備的條件。一個(gè)人力量的形成不僅取決于天資，還取決于后天的學(xué)習(xí)，而智力天資和體力天資都是遺傳的，培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)都是后天培育的，累積的；人格即獨(dú)特，是一個(gè)人區(qū)分于其他人的心理特征，是由先后天的交互作用而形成的，包括外向型、內(nèi)向型、責(zé)任心和隨和性等等其他。此外，我覺(jué)得看法也是一個(gè)人勝利與否的重要因素。俗話(huà)說(shuō)：看法確定高度。這句話(huà)一點(diǎn)兒也不錯(cuò)，一個(gè)人做事的看法不端正，那么相信他做的事情終究不會(huì)順當(dāng)，總是會(huì)被某些詳情打倒，被某些挫折戰(zhàn)勝，然而不行能到達(dá)自己

12、想要的高度，不能獲得最終的勝利。而如今我們高校生就是要把握好天資，然后不斷地學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，從而提高自己的實(shí)踐力量，辦事力量；并且還要仔細(xì)做事，看法端正，腳踏實(shí)地，有責(zé)任心，有上進(jìn)心。群體是由兩個(gè)或兩個(gè)以上互相作用、互相依靠的個(gè)體組成的具有相對(duì)穩(wěn)定性的關(guān)系模式的集合體，這些個(gè)體擁有共同的利益或目標(biāo)，他們自認(rèn)為自己屬于這個(gè)群體并與群體之外的其他個(gè)體想?yún)^(qū)分?！皥F(tuán)結(jié)就是力量”。我們四周處處都有群體，都有團(tuán)隊(duì)，而我們身為這個(gè)集體中的一員必需具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，整體意識(shí)，做到當(dāng)個(gè)人利益與集體發(fā)生沖突時(shí)，必需個(gè)人利益聽(tīng)從整體利益，發(fā)揮個(gè)人力量的最大化，從而團(tuán)結(jié)合作、提高辦事效率。鼓勵(lì)理論這一章，其實(shí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)

13、也不算太生疏，我們之前在管理學(xué)中已經(jīng)觸及了一些，如：馬斯洛的需要層次理論、赫茲伯格的雙因素理論、希望理論、強(qiáng)化理論以及波特和勞勒的綜合鼓勵(lì)模式。再一次的學(xué)習(xí)讓我更進(jìn)一步深入地了解到馬斯洛五層次需要理論的重要性，從生理需要始終到最終的自我完成的需要，是一個(gè)從低級(jí)向高級(jí)進(jìn)展的過(guò)程，同時(shí)也告知我們?nèi)说男枰嵌喾N多樣的，鼓勵(lì)方式也是多種多樣的；雙因素理論則告知我們要調(diào)動(dòng)人的主動(dòng)性，不僅要留意物質(zhì)利益與工作條件等外部因素，更要注意工作的布置，量才錄用，各得其所，予以激勵(lì)、獎(jiǎng)賞等；希望理論則告誡管理者要抓多數(shù)組織成員認(rèn)為效價(jià)最大的鼓勵(lì)措施，還要恰當(dāng)?shù)卣莆障Ｍ怕屎蛯?shí)際概率以及良好的心理疏導(dǎo)學(xué)會(huì)溝通對(duì)于我個(gè)

14、人而言應(yīng)當(dāng)是最重要的，由于我個(gè)人比擬的內(nèi)向，不擅長(zhǎng)和別人溝通與溝通。而在生活中，溝通無(wú)處不在。良好的溝通就是前提，說(shuō)對(duì)話(huà)才能做對(duì)事，就平日里的同學(xué)關(guān)系、好友關(guān)系都是溝通的一種。同時(shí)在日常生活中關(guān)于溝通應(yīng)留意幾個(gè)問(wèn)題：清晰發(fā)送信息的目的；運(yùn)用移情的技巧；雙向溝通；簡(jiǎn)潔原則；恰當(dāng)?shù)臋C(jī)遇；重視傾聽(tīng)。所以我們要做到：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，考慮對(duì)方的感受，換位思索，分析說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣所要表達(dá)的意思，讓對(duì)方感覺(jué)你很尊重對(duì)方，最主要的是聽(tīng)懂對(duì)方所要表達(dá)出來(lái)的意思，再進(jìn)行恰當(dāng)?shù)臏贤?，洽談。這樣更有助于我們以后待人處事方面和別人打交道，和別人建立和諧友好的人際關(guān)系。經(jīng)過(guò)以上這些方面的了解與熟識(shí)，不僅提升了我自身的道德修養(yǎng)，強(qiáng)化

15、了我的認(rèn)知水平，還提高了我個(gè)人的辦事力量，最重要的是教我學(xué)會(huì)了怎樣和他人溝通，和別人溝通，種種這些都不斷地提高和完善了自己!組織行為學(xué)習(xí)心得600字四開(kāi)篇，羅老師用他豐富的人生閱歷講解并描述了什么是組織行為學(xué)。組織行為學(xué)即研討在組織中以及組織與環(huán)境互相作用中，人們從事工作的心理活動(dòng)和行為的反應(yīng)規(guī)律性的科學(xué)。組織行為學(xué)綜合運(yùn)用了心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、文化人類(lèi)學(xué)、生理學(xué)、生物學(xué)，還有經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)等學(xué)科有關(guān)人的行為的學(xué)問(wèn)與理論，來(lái)研討肯定組織中的人的行為規(guī)律。老師在課堂上的精彩的案例講解并描述，讓我對(duì)這門(mén)學(xué)科有了深深的期望，期望有朝一日能夠?qū)W有所成，縱然是皮毛，若能為我所用，必能有所成就。能夠把握別人的

16、心理，把握組織的鼓勵(lì)方式，完成組織績(jī)效的最大化應(yīng)當(dāng)是組織的最主要的目的。如若能真正的參透組織行為學(xué)這門(mén)學(xué)科的真正內(nèi)涵，我想他不僅僅會(huì)是個(gè)優(yōu)秀的職員、領(lǐng)導(dǎo)者、更可以是個(gè)縱橫家。學(xué)習(xí)組織行為學(xué)后，我最大的感受就是我對(duì)人的管理有了更加深化的熟悉。只有強(qiáng)化以人為中心的管理，才能充足調(diào)動(dòng)人的主動(dòng)性、主動(dòng)性和制造性。才能使管理者知人善任，合理地運(yùn)用人才，改善人際關(guān)系，增加群體的凝聚力和向心力。提高管理者領(lǐng)導(dǎo)水平，改善管理者和被管理者的關(guān)系。這樣才有助于組織變革和組織進(jìn)展。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)。（一）管理者知人善任、合理運(yùn)用人才才能完成績(jī)效最大化從某種意義上來(lái)說(shuō)，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，誰(shuí)擁有企業(yè)進(jìn)展所需的

17、優(yōu)秀人才，誰(shuí)就把握了競(jìng)爭(zhēng)中制勝的法寶。在中國(guó)從古就有“三顧茅廬”等招賢納士、惜才的典故，因此人才劇烈競(jìng)爭(zhēng)的今日，吸引、留住人才，成為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者面臨的重要問(wèn)題。國(guó)內(nèi)外實(shí)踐證明，個(gè)體素養(yǎng)、氣質(zhì)和特性等問(wèn)題，是確定組織效能和生產(chǎn)、工作效率上下的重要因素之一，個(gè)體是組織中不容無(wú)視的細(xì)胞，通過(guò)研討、了解做好職業(yè)分析，合理布置工作利用其所長(zhǎng)有效的開(kāi)發(fā)人力資源，為企業(yè)制造最大效益。（二）有效的溝通是轉(zhuǎn)變?nèi)穗H關(guān)系的重要手段。溝通是自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的混合物，是企業(yè)管理的有效工具。溝通還是一種技能，是一個(gè)人對(duì)本身學(xué)問(wèn)力量、表達(dá)力量、行為力量的發(fā)揮。無(wú)論是企業(yè)管理者還是一般的職工，都是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的核心要素，做好溝

18、通工作，無(wú)疑是企業(yè)各項(xiàng)工作順當(dāng)進(jìn)行的前提。有效溝通在企業(yè)管理中的重要性主要表如今：1、精確理解公司決策，提高工作效率，化解管理沖突同樣的信息由于接收人的不同會(huì)產(chǎn)生不同的效果，信息的過(guò)濾、保存、忽視或扭曲是由接收人主觀因素確定的，是他所處的環(huán)境、位置、年齡、教育程度等互相作用的結(jié)果。由于對(duì)信息感知存在差異性，就需要進(jìn)行有效的溝通來(lái)彌合這種差異性，以減小由于人的主觀因素而造成損失。精確的信息溝通無(wú)疑會(huì)提高我們的工作效率，使我們舍棄一些不必要的工作，以最簡(jiǎn)潔、最直接的方式取得抱負(fù)的工作效果。為了使決策更貼近市場(chǎng)改變，企業(yè)內(nèi)部的信息流程也要分散化，使組織內(nèi)部的通信向下始終到最低的責(zé)任層，向上可到高級(jí)管

19、理層，并橫向流通于企業(yè)的各個(gè)部門(mén)、各個(gè)群體之間。在信息的流淌過(guò)程中必定會(huì)產(chǎn)生各種沖突和阻礙因素，只有在部門(mén)之間、職員之間進(jìn)行有效的溝通才能化解這些沖突，使工作順當(dāng)進(jìn)行。2、從表象問(wèn)題過(guò)渡到本質(zhì)問(wèn)題的手段企業(yè)管理講求實(shí)效，只有從問(wèn)題的實(shí)際動(dòng)身，腳踏實(shí)地才能解決問(wèn)題。而在溝通中獲得的信息是最按時(shí)、最前沿、最實(shí)際、最能夠反映當(dāng)前工作情況的。在企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理中顯現(xiàn)的各種各樣的問(wèn)題，假如單純的從事物的外表現(xiàn)象來(lái)解決問(wèn)題，不深化了解情況，接觸問(wèn)題本質(zhì)，會(huì)給企業(yè)帶來(lái)災(zāi)難性的損失。（三）有效鼓勵(lì)，可充足調(diào)動(dòng)各方面的主動(dòng)性、主動(dòng)性和制造性從人力資源管理有效性的角度來(lái)看，員工的主動(dòng)性和主動(dòng)性是影響單位人力資源管理

20、效率的主要因素。如何有效鼓勵(lì)員工，成為現(xiàn)代人力資源管理的核心內(nèi)容，而建立和運(yùn)用有效的鼓勵(lì)機(jī)制成為當(dāng)前公司管理的迫切需要。鼓勵(lì)機(jī)制在公司管理中作用顯著。鼓勵(lì)有利于吸引單位所需人才。有效的鼓勵(lì)，可以在單位內(nèi)部造就尊重學(xué)問(wèn)、尊重人才的環(huán)境，從而產(chǎn)生對(duì)外界人才劇烈的吸引力，使組織得到自己所需的優(yōu)秀人才；鼓勵(lì)有助于形成良好的企業(yè)文化。良好的企業(yè)文化是單位生存和進(jìn)展的根底，而其培育，則離不開(kāi)正反兩方面的強(qiáng)化，通過(guò)交替運(yùn)用獎(jiǎng)懲手段，促進(jìn)追求優(yōu)異工作等價(jià)值觀的形成，塑造良好的單位文化氣氛。（四）整個(gè)組織團(tuán)結(jié)全都才能完成績(jī)效最大化曾仕強(qiáng)教授對(duì)組織管理這一塊提出了：“領(lǐng)導(dǎo)需要組織來(lái)協(xié)作，組織不調(diào)整好怎么領(lǐng)都沒(méi)用。

21、”一個(gè)不團(tuán)結(jié)的組織就如一塊面紗，一扯就斷，而一個(gè)具凝聚力的組織，就是用紗線(xiàn)橫縱交織而成的布，任你怎么扯都扯不爛。近年來(lái)一些事業(yè)單位在聘請(qǐng)、引進(jìn)人才時(shí)，把團(tuán)結(jié)協(xié)作力量作為一項(xiàng)重要的考核內(nèi)容，假如一名員工不能團(tuán)結(jié)，不會(huì)協(xié)作，不能融入一個(gè)嶄新的團(tuán)隊(duì)，就會(huì)被用人單位拒之門(mén)外。由于每一個(gè)團(tuán)隊(duì)都是一個(gè)團(tuán)體，五音要調(diào)，才能步調(diào)全都；五味要和，才有美味醇香。所以團(tuán)結(jié)協(xié)作是現(xiàn)代人應(yīng)具備的根本品質(zhì)之一，也是勝利的企業(yè)團(tuán)隊(duì)的重要經(jīng)驗(yàn)。因此在現(xiàn)代職場(chǎng)中，必需具有很強(qiáng)的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，還要具有很強(qiáng)的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。組織行為學(xué)習(xí)心得600字五作為一名從事人力資源管理的管理者來(lái)說(shuō)，通過(guò)這門(mén)課程，更使我覺(jué)得提出問(wèn)題、規(guī)劃、決策、

22、執(zhí)行、檢查，這是作為一個(gè)管理者需要用清楚的思維把握好的，是根底，為管理者對(duì)一個(gè)問(wèn)題或者活動(dòng)做出決策、資源的分配、指導(dǎo)別人的活動(dòng)從而使工作目標(biāo)以高效的、合理的方式完成，在整個(gè)管理過(guò)程中，管理者的職能就是方案、組織、領(lǐng)導(dǎo)、掌握。通過(guò)周密，具體的方案設(shè)計(jì)，布局擔(dān)當(dāng)任務(wù)的擔(dān)當(dāng)者，如何把任務(wù)進(jìn)行分類(lèi)，做出怎樣的決策，都應(yīng)當(dāng)組織好，從而表達(dá)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的力量，表達(dá)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)管理的決策水平。組織行為學(xué)是一種文化，一種魅力，是一種鼓勵(lì)的表達(dá)。所產(chǎn)生的鼓勵(lì)機(jī)制是領(lǐng)導(dǎo)和管理企事業(yè)單位、公司中非常重要的手段。所謂鼓勵(lì)機(jī)制是為了鼓勵(lì)員工而實(shí)行的一系列方針政策、規(guī)章制度、行為準(zhǔn)則、道德標(biāo)準(zhǔn)、文化理念以及相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，建立完

23、善人事考核制度、評(píng)比制度、表?yè)P(yáng)制度、獎(jiǎng)金制度等等鼓勵(lì)措施的總和。也包括運(yùn)用影響人的心理、行為活動(dòng)及績(jī)效的手段和方法。通過(guò)這一機(jī)制所形成的推動(dòng)力和吸引力，使員工萌發(fā)完成組織目標(biāo)的動(dòng)機(jī)，產(chǎn)生完成目標(biāo)的的動(dòng)力，引起并維持完成組織目標(biāo)的行為；并通過(guò)績(jī)效評(píng)價(jià)，得到驕傲感和響應(yīng)的獎(jiǎng)酬，強(qiáng)化自己的行為。組織行為學(xué)是以鼓勵(lì)為核心，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。從課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，理解了鼓勵(lì)和管理目標(biāo)，工作設(shè)計(jì)和職業(yè)生涯規(guī)劃和建立有效的獎(jiǎng)懲體系的重要作用，鼓勵(lì)能夠鼓舞教職員工，提高素養(yǎng)，增加組織凝聚力，本人看來(lái)，在一個(gè)組織中，鼓勵(lì)的根本目的就是為了讓員工制造出高的績(jī)效水平。組織行為學(xué)是領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)，是溝通的藝術(shù)。在溝通的時(shí)分

24、我們要做到四點(diǎn)：聽(tīng)、看、問(wèn)、說(shuō)。要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，考慮對(duì)方的需求點(diǎn)，分析說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣所要表達(dá)的意思，分析心理，讓對(duì)方感覺(jué)你很尊重對(duì)方。要觀看當(dāng)事人說(shuō)話(huà)的神色和手勢(shì)、身體動(dòng)作、眼神等，最主要的是聽(tīng)懂對(duì)方所要表達(dá)出來(lái)的意思問(wèn)，往往是當(dāng)局者迷旁觀者清，從一些客觀的方面按部就班的問(wèn)些關(guān)鍵的問(wèn)題，全部都做完了，就依據(jù)以上的觀看說(shuō)一些對(duì)方需要的話(huà)。說(shuō)話(huà)要留意自己的身份、語(yǔ)氣等。在溝通中包括對(duì)上級(jí)、與平級(jí)和對(duì)下級(jí)的溝通。對(duì)不同的對(duì)象有同的溝通技巧。在溝通的時(shí)分要擺好自己的位置，做好自己的工作，在遇到看法相同的時(shí)分要?jiǎng)×业姆磻?yīng)領(lǐng)導(dǎo)的看法，看法有些差異時(shí)首先要表示贊同上級(jí)的看法，再添加自己不同的看法，在持相反看法的時(shí)分

25、不要當(dāng)場(chǎng)頂撞或者否認(rèn)領(lǐng)導(dǎo)的看法，要耐煩聽(tīng)完，用引申式的方法說(shuō)出自己的想法，當(dāng)然還要考慮好當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。在與對(duì)平級(jí)溝通的時(shí)要彼此尊重，從自己先做起。要在自己的立場(chǎng)也要考慮到對(duì)上的立場(chǎng)，了解情況，在適宜的時(shí)分闡述自己的觀點(diǎn)，知己知彼到達(dá)上方都想要的結(jié)果。與下級(jí)溝通時(shí)：先不著急說(shuō)，聽(tīng)對(duì)方想說(shuō)什么，多說(shuō)小話(huà)，少說(shuō)大話(huà)，不要講些空洞的口號(hào)和什么規(guī)章制度，語(yǔ)氣要和氣親切。對(duì)提出來(lái)的看法要虛心接納，對(duì)于有錯(cuò)的先批判在曉之以情，動(dòng)之以理。綜上所述，在經(jīng)濟(jì)全球化的今日，組織中個(gè)體的冗雜性和來(lái)源的多樣化，如何跨文化管理將是管理者面臨的最重要的挑戰(zhàn)之一。當(dāng)今的管理理念較從前也發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，最大限度的鼓勵(lì)、激發(fā)成員

26、的主動(dòng)性、制造性，逐步使成員獲得更多的權(quán)利，使其參與到組織的決策與管理過(guò)程中來(lái)。在以后，人員的活化性將越來(lái)越受到人們的關(guān)注，要讓成員感到自己很重要，使他們?cè)诠ぷ鳝h(huán)境中可以快樂(lè)的工作，回家之后也可以有快樂(lè)的心情，這些可以更好的發(fā)揮出成員的自身潛力，這些，從某方面來(lái)講，將比賺多少錢(qián)有更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。人在組織中地位的不斷提高，人的價(jià)值也會(huì)因此得到不斷的提升。組織行為學(xué)習(xí)心得600字六組織行為學(xué)是一門(mén)研討肯定組織中人的心理和行為規(guī)律的科學(xué)，他的學(xué)科根底廣泛，包括心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)、人類(lèi)學(xué)等。通過(guò)研討個(gè)體、群體、組織三個(gè)層次來(lái)管理組織中的成員，進(jìn)而到達(dá)組織的目標(biāo)。它的作用在于幫忙管理者應(yīng)用先進(jìn)的理論

27、和方法充足調(diào)發(fā)動(dòng)工的主動(dòng)性與制造性，幫忙管理者對(duì)組織員工進(jìn)行教育，明白管理者完善自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，提高自身素養(yǎng)。在生活中也具有肯定指導(dǎo)意義。就在這樣的思維下，我們通過(guò)課堂互動(dòng)、玩游戲、小測(cè)驗(yàn)綻開(kāi)了組織行為學(xué)的學(xué)習(xí)可能晚上上課精神不太好，許多小伙伴沒(méi)仔細(xì)聽(tīng)課，主動(dòng)性不高。所以老師為了提高上課的效率，上課的形式還是蠻多的。一開(kāi)頭是老師在講臺(tái)上面講課，后來(lái)讓同學(xué)自己上去講，這樣講課的那個(gè)同學(xué)對(duì)那節(jié)內(nèi)容是很深入的。我還記得我講的是心理學(xué)家vroom的希望理論，激發(fā)力量=效價(jià)X希望值。雖然這個(gè)理論存在不少缺點(diǎn)，但是更令人關(guān)注的是它給管理者實(shí)施鼓勵(lì)提供了有益的啟示。俗話(huà)說(shuō)，希望越大，絕望越大。當(dāng)我們以為自己

28、有很大的幾率可以做成某件事時(shí)，一旦失利了，就會(huì)感到無(wú)比的絕望。所以組織中的管理者就要留意一點(diǎn)，當(dāng)員工的希望概率太大時(shí)，我們應(yīng)勸其冷靜，恰當(dāng)減小希望概率。當(dāng)一個(gè)人希望概率太小時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)賜予激勵(lì)，讓其增加信念和希望概率。另外，對(duì)更多人有所啟發(fā)的是，對(duì)美妙的生活要有所期望，最好的尚未到來(lái)，最令人滿(mǎn)意的是“下一次”，這樣通常能激發(fā)人們做事的熱忱，起到鼓勵(lì)的作用。另外，在生活中也感受到了首因效應(yīng)這種社會(huì)知覺(jué)的作用，使得它不僅僅是書(shū)本上的理論學(xué)問(wèn)。可能覺(jué)得自己算是個(gè)仔細(xì)的同學(xué)吧，對(duì)待學(xué)習(xí)和生活都不情愿隨便了事，所以有時(shí)分會(huì)對(duì)那些課堂上只顧低頭玩手機(jī)、不仔細(xì)學(xué)習(xí)的同學(xué)都持有一種不屑的看法。舉個(gè)例子，我曾經(jīng)

29、覺(jué)得班上的某個(gè)男同學(xué)沒(méi)點(diǎn)學(xué)習(xí)的樣子，在課堂上不仔細(xì)聽(tīng)課，做小組任務(wù)時(shí)也不協(xié)作，偷懶。對(duì)他的第一個(gè)印象就是這樣，開(kāi)頭時(shí)有點(diǎn)反感。但是，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)他也有仔細(xì)的時(shí)分，他會(huì)仔細(xì)策劃市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)，尊重模擬市場(chǎng)游戲的.每個(gè)環(huán)節(jié)，熬夜想對(duì)策，制定方案。他也有個(gè)如今很盛行的愛(ài)好：攝影。會(huì)冒險(xiǎn)爬到高樓俯拍，給我們帶來(lái)不一樣的視角、會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)修圖，把那些不完善的瑕疵去掉，給我們呈現(xiàn)一個(gè)他認(rèn)為完善的畫(huà)面。所以我覺(jué)得我之前不應(yīng)當(dāng)這樣看他，他也是個(gè)仔細(xì)的人，只不過(guò)是對(duì)他喜愛(ài)的事情上仔細(xì)。我們很簡(jiǎn)單受首因效應(yīng)的影響，會(huì)依據(jù)對(duì)別人的第一印象而產(chǎn)生了某些或好或壞的想法，但是只要熟悉到這一點(diǎn)，還是可以改正的，可以盡量客觀地看待

30、身邊的人和事。組織行為學(xué)習(xí)心得600字七通過(guò)對(duì)組織行為學(xué)的學(xué)習(xí)，使我了解到組織行為學(xué)是研討組織中人的心理和行為表現(xiàn)及其客觀規(guī)律，提高管理人員預(yù)測(cè)、引導(dǎo)和掌握人的行為的力量，以完成組織既定目標(biāo)的科學(xué)。組織行為學(xué)是研討在組織中以及組織與環(huán)境互相作用，人們從事工作的心理活動(dòng)和行為反應(yīng)規(guī)律性的科學(xué)。它采納系統(tǒng)分析的方法，綜合運(yùn)專(zhuān)心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、人類(lèi)學(xué)、生理學(xué)、生物學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和政治學(xué)等學(xué)問(wèn)，研討肯定組織中人的心理和行為的規(guī)律性，從而提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者和管理者對(duì)人的行為預(yù)測(cè)和引導(dǎo)力量，以便更有效地完成組織預(yù)定的目標(biāo)。組織行為學(xué)研討的終極目標(biāo)是組織績(jī)效的提升，而組織績(jī)效的提升有賴(lài)于管理者對(duì)組織中個(gè)體及群體行為的預(yù)測(cè)和引導(dǎo)力量的改善，所以，個(gè)體及群體行為規(guī)律就是組織行為學(xué)研討的根底。組織行為學(xué)是一門(mén)非常適用的課程，它是管理科學(xué)中一門(mén)分支學(xué)