基本邏輯門學(xué)案_第1頁
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基本邏輯門學(xué)案_第4頁
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基本邏輯門與門、或門姓名班級 說明1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟悉與門、或門兩種基本門電路的電路符號及各自的邏輯關(guān)系，會填寫它們的真值表，能畫出它們的波形圖。2、學(xué)習(xí)重點：熟悉與門、或門的電路符號及各自的邏輯關(guān)系。3、學(xué)習(xí)難點：填寫與門、或門的真值表，能畫出波形圖。環(huán)節(jié)一1、正邏輯，負邏輯2、門電路簡介3、邏輯環(huán)節(jié)二：與門二輸入端與門電路3V3V+-BFA波形圖：AAB邏輯表達式：邏輯符號：真值表：輸入輸出ABF探究活動：三輸入端與門電路1、邏輯表達式：2、邏輯符號：3、波形圖：A A CB4、真值表： 輸入輸出ABC F環(huán)節(jié)三：應(yīng)用應(yīng)用一：為了節(jié)約用電，居民小區(qū)的樓道通常采用門電路控制，白天的時候，即使有聲音，樓道的燈也不亮，但是到了晚上，發(fā)出聲音，燈就亮了。并采用延時電路，使之亮了一段時間后熄滅。應(yīng)用二：某地區(qū)舉行選秀活動，有三名評委。選手必須以獲得評委的一致認可才能通過海選。假設(shè)我們是電子設(shè)計師，幫他們設(shè)計一個電路能夠體現(xiàn)評委判定和選手是否過關(guān)之間的邏輯關(guān)系。環(huán)節(jié)四：或門二輸入端或門電路3V3V+-BFAA 波形圖：AAB邏輯表達式：邏輯符號：真值表：輸 入輸出ABF探究活動：三輸入端或門電路1、邏輯表達式：2、邏輯符號

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