有效鼓勵學(xué)生的方法和技巧演示文稿

1、有效鼓勵學(xué)生的方法和技巧演示文稿第一頁，共二十九頁。有效鼓勵學(xué)生的方法和技巧第二頁，共二十九頁。 一. 什么是有益的稱贊 有益的稱贊包括兩部分： 第一，大人以贊賞的口吻描述自己所看到的或所感受到的。 第二，孩子聽了大人的話后在心里跟自己說的話。 第三頁，共二十九頁。我們的話應(yīng)該明確表明：我們很喜歡、很欣賞他們的努力、幫助、工作、體諒、創(chuàng)造或者成就；讓孩子能對自己的品格有一個現(xiàn)實(shí)的看法；像一塊有魔法的帆布，讓他們給自己畫一幅正面的畫像。第四頁，共二十九頁。二. 如何激勵孩子孩子內(nèi)心最深層的需要:渴望別人的贊賞(一) 一句最能激勵孩子的話：有些人看著奇跡發(fā)生，有些人發(fā)生了什么奇跡都不知道，而有些人

2、卻能讓奇跡發(fā)生；你會創(chuàng)造奇跡。(二) 激勵孩子的努力和成就 老師首先要表示出對孩子成長的關(guān)注，再者要肯定他們的努力是有價值的，幫助他們對自己的行為進(jìn)行正確的歸因。第五頁，共二十九頁。夸孩子漂亮，不如夸他努力塑造的品質(zhì)外表漂亮是先天的優(yōu)勢，而不是值得炫耀的資本和技能；美好的品質(zhì)是孩子后天努力得來的，應(yīng)該予以肯定。孩子容貌如何不能決定孩子以后生活得怎樣。大多數(shù)情況下，個人努力和品質(zhì)才是決定孩子生存狀態(tài)的重要因素。如果一味夸孩子的長相，會誤導(dǎo)孩子過分注重自己的外表，注重于穿衣打扮，輕視個人美好品質(zhì)的塑造和自身的努力。第六頁，共二十九頁?？浜⒆勇斆?，不如夸他努力。美國研究人員讓幼兒園孩子解決了一些難題

3、，然后對一半的孩子說：“答對了8道題，你們很聰明。”對另一半說：“答對8道題，你們很努力?！苯又o他們兩種任務(wù)選擇：一種是可能出一些差錯，但最終能學(xué)到新東西的任務(wù)；另一種是有把握能夠做得非常好的。結(jié)果2/3的被夸聰明的孩子選擇容易完成的；被夸努力的孩子90%選擇了具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。第七頁，共二十九頁。美國的研究報告指出：如果孩子在校成績好就夸他天資聰穎，這對他們可能有害無益。會使他形成誤區(qū)：1. 與學(xué)習(xí)新東西相比，追求高分更重要2. 在日后的學(xué)習(xí)中經(jīng)受不起失敗的挫折，孩子很可能因得了低分就抱怨自己太笨，而這又是與生俱來、無法改變的。如果老師經(jīng)常稱贊為聰明的孩子，往往把分?jǐn)?shù)看成自己的聰明所得，把

4、分?jǐn)?shù)高低看得比什么都重要，一遇挫折就容易灰心，不愿意也不敢接受新的挑戰(zhàn)，因?yàn)樗麄儾幌朊半U而失去高分。第八頁，共二十九頁。3. 養(yǎng)成患得患失的毛病，比如害怕失敗、不敢作大膽的嘗試等而那些被夸努力的孩子，則更愿意進(jìn)行新的大膽嘗試，會盡自己最大努力把它們做好?？洫労⒆拥呐统删?，不要夸獎他們的品性和人格。對品格的直接贊美就像直射的陽光，讓人很不舒服、很刺眼。當(dāng)一個人聽到別人贊美自己出色、像天使一樣可愛、慷慨大方、謙恭有禮時，是一件很尷尬的事。第九頁，共二十九頁。(二)用具體的贊美”鼓勵孩子具體的贊美：對某種具體的表現(xiàn)或者行為進(jìn)行稱贊。它能讓孩子清楚地知道好在哪里，怎樣的行為可以得到別人的認(rèn)可，并朝

5、著個方向努力。抽象的贊美：用籠統(tǒng)的、寬泛的詞語贊美孩子，如：“你真棒”、“好孩子”。總是籠統(tǒng)地鼓勵孩子，會讓孩子無所適從，不知自己究竟究竟好在哪里，久而久之，就會變得依賴別人的看法，即人們常說的“愛聽好話”。也有可能會產(chǎn)生壓力。第十頁，共二十九頁。1. 描述你所看到和聽到的事不要評價敘述瞧，我全做完了。好孩子。沒那么好，我在桌底下踢喬伊。你專心致志學(xué)習(xí)，直到做完才停下。我很勤奮。第十一頁，共二十九頁。不要評價敘述我畫得好嗎？漂亮極了，非常好。真是這個意思嗎？你把所有的數(shù)據(jù)點(diǎn)都標(biāo)了出來，用直線連上，兩個坐標(biāo)都標(biāo)得很清楚。我會畫很好的圖表了。第十二頁，共二十九頁。敘述不要評價我跑得怎么樣，教練？好

6、極了。你跑得非常好。他在開誰玩笑？許多孩子都比我跑得快。不到六分鐘你就到了終點(diǎn)，這次你跑得最好。下一次，我會跑得更快。第十三頁，共二十九頁。第十四頁，共二十九頁。第十五頁，共二十九頁。 2.描述你的感受3. 用一個詞來概括孩子值得鼓勵的行為第十六頁，共二十九頁。4. 一分鐘稱贊法一分鐘稱贊法，花時不多，效果顯著。在運(yùn)用時，要注意： （1）孩子做了好事就要稱贊他，并清楚、具體地對孩子說明。（2）必須告訴孩子你為他的行為感到欣慰的原因。 （3）說完話之后，要有幾秒鐘的沉默，讓孩子感覺到自己的心情是多么的愉快，同時充分體會你的喜悅。第十七頁，共二十九頁。 （4）把自己當(dāng)時的心情表達(dá)出來，告訴孩子“我

7、好開心”“我好喜歡”或“我非常地重視你”，或者抱抱他，拍拍肩，拉拉手、擊擊掌等，讓孩子明白這是你發(fā)自內(nèi)心的稱贊。 （5）建議孩子也對你做同樣的事情。換句話說，如果小孩發(fā)現(xiàn)你做了好事，也要求他稱贊你。 稱贊孩子不需要一分鐘的時間，但是卻能讓孩子體會當(dāng)時的美好感覺，一生都難以忘懷。因此必須多讓孩子擁有此種體驗(yàn)。 第十八頁，共二十九頁。(三）有效的鼓勵用語1. 顯示接納的語句 我很欣賞你處理那件事情的方法。 看你那么喜歡，我也很高興。 你既然不滿意，那你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做比較好？傾聽是分享成功的好方法，看同學(xué)正在分享著大家的快樂，我相信他已經(jīng)有了很多收獲！你講得很有道理，如果你能把語速放慢一點(diǎn)，其它同學(xué)

8、聽得就更清楚了！ 第十九頁，共二十九頁。2. 表示信心的語句 交給你，我放心。 你一定會完成得很出色。 我對你的判斷有信心。 10道題目竟然做對了3道，你太棒了。 這件事很不容易，但我想你有辦法解決 。 你的課外知識真豐富，都可以成我的老師了！ 你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！第二十頁，共二十九頁。3. 表達(dá)鼓勵、成效顯著的用語：可不可以幫我一個忙？今天我過得實(shí)在太開心了，真謝謝你！你考慮得比老師還周到。哇，這主意太偉大了，我根本就沒想到。別人回答不出來的問題，我才請你回答。你的思維很獨(dú)特，你能具體說說自己的想法嗎？這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？ 第

9、二十一頁，共二十九頁。4. 承認(rèn)努力和改進(jìn)的語句看來你花了不少時間，終于把它搞懂了。這道題目很難，能做出來的人很了不起。小兵，你的文章甚至可以在兒童文學(xué)上發(fā)表。你在方面（要指明實(shí)際的事項(xiàng)）真的改進(jìn)很多了！相信自己，研究就是錯了再試的過程！你的問題難住了老師，希望大家?guī)椭蠋?，去查資料，共同解決這個問題，好嗎？ 第二十二頁，共二十九頁。 這些話給了孩子自尊和自信。這就如同從媽媽嘴里聽到贊美的話后會感到很愉快，而從老師那兒得到積極的肯定和接受，學(xué)生會體會到更多的滿足。這些話中體現(xiàn)出來的是100信任和尊重，能不讓你的學(xué)生感激之余干勁十足，喜歡你和你的學(xué)科嗎？當(dāng)然這些話是建立在你的內(nèi)心對學(xué)生的真誠信任

10、基礎(chǔ)上的。第二十三頁，共二十九頁。 三. 研究成果介紹 對學(xué)生提出積極期望的技能 各種學(xué)校效能研究一致表明：教師對學(xué)生學(xué)業(yè)的期望是影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵因素。教師通過各種暗示的或明示的方法向?qū)W生傳達(dá)自己的信息，在有些學(xué)生看來，我們好像是在說他們聰明能干，有責(zé)任感；在另外一些學(xué)生看來，我們似乎在說他們愚笨無能，沒有責(zé)任感。第二十四頁，共二十九頁。（一）美國學(xué)者研究優(yōu)生和差生形成的原因 1. 讓差等生坐在一起或坐在遠(yuǎn)離教師講課的地方。. 不關(guān)心差等生的學(xué)習(xí)狀況（很少對他們微笑或進(jìn)行目光交流）。. 少叫差等生在課堂上回答問題或公開示范。. 叫差等生回答問題時等待的時間較短。. 不愿為差等生答不出來的

11、問題花時間：如給一點(diǎn)提示，或提幾個啟發(fā)性的問題。. 在公開場合當(dāng)學(xué)生回答問題有誤時，教師批評差等生多于優(yōu)等生。第二十五頁，共二十九頁。. 在公開場合當(dāng)學(xué)生回答問題正確時，教師表揚(yáng)差等生少于優(yōu)等生。. 在公開場合當(dāng)學(xué)生回答問題沾邊或不全時，教師表揚(yáng)差等生多于優(yōu)等生。. 優(yōu)等生比差等生得到更精確或更詳細(xì)的反饋意見。10. 差等生回答問題得到的反饋次數(shù)少于優(yōu)等生。11. 對優(yōu)等生學(xué)業(yè)和努力的要求高過差等生12. 對差等生行為的干涉多于優(yōu)等生。第二十六頁，共二十九頁。 課堂師生互動關(guān)系的研究結(jié)果表明，教師通常偏愛優(yōu)等生，優(yōu)等生有更多回答問題的機(jī)會，有更多回答問題的時間，得到來自教師更多的無言贊許，如微笑、點(diǎn)頭、眨眼，也很少被教師忽略。 第二十七頁，共二十九頁。（二）有效表揚(yáng)的指導(dǎo)原則1. 及時而具體2. 指向具體的突出長處3. 體現(xiàn)真誠性、多樣性、可信性，針對的是值得注意的學(xué)生成就4. 對達(dá)到具體指標(biāo)（包括努力指標(biāo)）的成就才能給予獎勵。5. 向?qū)W生提供其能力和成績價值的信息6. 引導(dǎo)學(xué)生賞識自己完成任務(wù)的行為并思考如何解決問題第二十八頁，共二十九頁。7. 把學(xué)生現(xiàn)