分?jǐn)?shù)除法一教學(xué)內(nèi)容

1、分?jǐn)?shù)除法(一)【教學(xué)內(nèi)容】教材第55頁(yè)例題及練一練第13題。(分?jǐn)?shù)除以整數(shù))【教學(xué)目標(biāo)】1.在具體的操作活動(dòng)中,探索并理解分?jǐn)?shù)除法的意義。2.探索并掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算。3.能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】分?jǐn)?shù)除法的意義。【教學(xué)難點(diǎn)】分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】PPT課件。教學(xué)過(guò)程教師批注一、回顧舊知師:同學(xué)們,這學(xué)期我們學(xué)過(guò)哪些與分?jǐn)?shù)有關(guān)的知識(shí)?你能應(yīng)用這些知識(shí)解決下列問(wèn)題嗎?PPT課件依次出示:1.比一比哪組算得快。2112341677105913 23135246529762035 13145612381561334 2.計(jì)算:38561395

2、8108156 二、揭示課題師:在上面的計(jì)算活動(dòng)中你遇到了哪些困難?師:怎么解決這些困難呢?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容除數(shù)是整數(shù)的分?jǐn)?shù)除法。(教師板書(shū)課題)三、探索新知1.(教師PPT課件出示教材第55頁(yè)情境問(wèn)題)把一張紙的47平均分成2份,每份是這張紙的幾分之幾?師:觀察屏幕上的圖,想一想:是把哪一部分平均分成2份?每份是多少?在準(zhǔn)備的長(zhǎng)方形紙上用你喜歡的方法(畫(huà)圖或折紙)分一分,涂一涂,注意用與前面不同的顏色表示出結(jié)果。學(xué)生活動(dòng)。組織交流:通過(guò)畫(huà)圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?能用一個(gè)算式表示出涂色的過(guò)程嗎?PPT課件顯示操作過(guò)程:方法一:方法二:472=427=27 (教師板書(shū))2.把一張紙的47平均

3、分成3份,每份是這張紙的幾分之幾?分一分,涂一涂,與同伴交流。師:把這張紙的幾份平均分成3份?該怎么分?師:在另一張紙上分一分,涂一涂,注意用不同顏色表示出結(jié)果。學(xué)生活動(dòng)。組織交流:從圖上你看出了什么?用算式怎么表示?生答后,PPT課件顯示涂色過(guò)程。473=4713=421 (教師板書(shū))3.比較這兩個(gè)涂色活動(dòng),它們有什么聯(lián)系?有什么區(qū)別?472=427=27473=4713=421學(xué)生討論,小組交流想法。4.算一算,說(shuō)一說(shuō)。896=8916=42741512=415112=145(教師板書(shū))小組代表匯報(bào),教師小結(jié)。分?jǐn)?shù)除以整數(shù)(零除外)等于乘這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)。(教師板書(shū))四、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的

4、學(xué)習(xí)你有什么收獲?五、鞏固練習(xí)完成教材第56頁(yè)練一練第13題。六、布置作業(yè)完成全科王同步課時(shí)練習(xí)相關(guān)習(xí)題?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】分?jǐn)?shù)除法(一)472=427=27473=4713=421896=8916=42741512=415112=145分?jǐn)?shù)除以整數(shù)(零除外)等于乘這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)?！窘虒W(xué)反思】成功之處1.準(zhǔn)確把握學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)是進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。有了分?jǐn)?shù)乘法的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),學(xué)生們能夠很快適應(yīng)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)方式,本節(jié)課的邏輯起點(diǎn)是整數(shù)除法的意義,分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算方法以及找一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法,因此教師從分?jǐn)?shù)乘法問(wèn)題引入,幫助學(xué)生復(fù)習(xí)舊知,當(dāng)學(xué)生體會(huì)到乘除法之間的互逆關(guān)系后,再提出一個(gè)生活中的實(shí)際問(wèn)題,引出分?jǐn)?shù)除法計(jì)算的必要性,為后續(xù)的學(xué)習(xí)架好了階梯。2.教學(xué)過(guò)程是教學(xué)目標(biāo)在課堂中的直接反映。教學(xué)中,教師關(guān)注學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程,給學(xué)生提供動(dòng)手的機(jī)會(huì),充分借助圖形語(yǔ)言,將抽象變直觀,幫助學(xué)生體會(huì)一個(gè)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義,以及“除以一個(gè)整數(shù)(零除外)等于乘這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)”方法的合理性。接著變換探索的角度,呈現(xiàn)一組算式,在運(yùn)算、比較的過(guò)程中再次使學(xué)生驗(yàn)證操作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。給學(xué)生表達(dá)學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)