英語三年級下冊的復習計劃

1、第 第 頁英語三年級下冊的復習計劃英語三班級下冊的復習計劃1一、同學的學習狀況及突出的問題本學期我所教的三班級共四個班，教學班的同學學習狀況分布很不平衡：三五班和三七班上課紀律好，除小部分尖子生能在課堂專注聽講，積極回答下列問題外，有相當一部分屬于中等生，另外還有一小部分學困生，不僅不知道上課如何學習，與之家長溝通也有肯定困難，不見成效，因此在復習階段，著重這兩個班的基礎知識點的同時還應當繼續(xù)加強與之家長的聯(lián)系，只有家長能夠主動協(xié)作，監(jiān)督到位，才能保證復習計劃的有序進行。三六班同學整體水平處于均等靠上，班里無明顯的兩極分化現(xiàn)象，并且家長協(xié)作，重視英語的重要性，家校聯(lián)系緊密，對同學的英語學習有肯

2、定的推動作用。三八班的同學思維活躍，有相當一部分的同學學習積極性比較強，喜愛挑戰(zhàn)并在過程享受勝利的喜悅。但是中下生的自覺性較差，因此在復習過程中要留意降低學習要求，在這些同學身上要多花點時間及心思?？傮w來說，孩子們的差距已經(jīng)略微明顯，涌現(xiàn)了“參差不齊”的苗頭。加之年齡特征與性格特征的差異，一些孩子在基礎性知識的遷移方面和思維型理解運用方面還是有待加強的。首先是“單詞關”，要求同學在嫻熟拼背“四會”單詞的基礎上，還要能從“音，形，意”三個方面真正做到對這些單詞的敏捷運用。另外就是語段綜合理解和輸出型知識方面仍是相對薄弱的環(huán)節(jié)。所以在接下來的集中復習過程中，我會繼續(xù)加強單詞拼背的要求，加強單詞及句

3、型的書寫訓練，適當進行發(fā)音的規(guī)律性總結，并強化同學對語段及對話內(nèi)容的深入理解，使他們初步具備句型英漢互譯的技能，特定情景的言語會話技能和簡約的書面表達技能。二、復習目的針對以上分析的學情，在接下來的復習過程中，我預備以聽說讀寫為主要的形式，以英語基礎知識為主要內(nèi)容，指導同學在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到對話，全面把握所學內(nèi)容，通過對本冊教材中知識點的復習與整理，加深同學對所學詞匯、句型和語音知識的理解和記憶，援助同學對所學知識進行歸納和總結，為孩子們形成系統(tǒng)知識體系的認知奠定較為堅實的基礎。三、復習的總體計劃首先，通過對全冊書6個單元：Welcome back to

4、 school My family How many Do you like pears Where is my ruler At the zoo的知識進行系統(tǒng)化的分析與總結，援助同學構建知識框架與知識體系的梳理，進一步將每個單元的重點單詞和句型進行全面的串講與申述。然后把大綱上強調的重點，難點及平常練習中反映出孩子們掌控的薄弱環(huán)節(jié)再一步地細化，分解，力求做到復習全面，不留“死角”；緊接著是強化練習階段，詳細計劃是在同學嫻熟掌控課本上有用的單詞與句型后，再穿插進行知識的記憶，練習與測評，對同學在筆試練習與口語問答中出錯頻率高的題型及句型進行實時，集中的訂正輔導；最末援助同學再次整合歸納知識結構

5、框架，總結應試和做特定題型的技巧。真正將“總結練習糾錯梳理鞏固實際運用真正的嫻熟掌控”這一整體步驟落到實處。四、詳細目標與復習重點1、通過有效的復習，進一步激發(fā)同學學習英語的愛好，鞏固本學期所學知識，同時提高自主復習、歸納的技能。2、掌控四會單詞、詞組。3、掌控每個單元的基本句型。4、掌控日常交際用語及應答。5、培育良好的書寫習慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。6、加強文化意識的滲透，進一步培育同學的跨文化意識，提高同學的禮儀修養(yǎng)水平。五、詳細復習策略與階段性措施第一階段以教材為本，側重于教材的復習與梳理，按單元全冊快速地過一遍，主要抓住AB兩部分，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元

6、的知識要點進行梳理，同時留意基礎單詞、詞組、句型的過關，讓同學對所學的英語知識進行“查漏補缺”。我認為復習教材上的對話是最基礎的復習，但由于時間有限，不可能再在課堂上讀背對話，我想把它作為家庭作業(yè)，援助回想所學過的知識點，可以讓同學印象更加深刻，同時做一些基礎性的練習題。第二階段進行橫向復習，做到點面結合。依據(jù)各知識點的前后聯(lián)系將散落于課本中的語言點進行整體歸納、小結，援助同學構建緊密聯(lián)系的“知識串”。這一階段的復習中我遵循精講多練的原那么，讓同學通過對比進一步加強理性認識，然后通過針對性練習題做到敏捷運用。第三階段對每單元做總結，進行書面表達方面的指導。在同學對基礎知識已掌控的前提下老師適當

7、引導，鼓舞同學運用學過的知識進行“練筆”，然后全班溝通，相互學習，共同進步。第四階段的復習，有選擇性的做一些練習題和模擬題，側重對做題技巧的講解和做一些同學易出錯的題目，指導同學掌控一些做筆試和聽力題的要領。比如做聽力題時，教同學利用空當時間先把每題的選項做比較，在聽的時候可以事半功倍的找到相應答案。單項選擇可以用摒除法來做等等，通過分析和操練讓同學掌控每題的做題技巧。上復習課單是老師講同學聽效果并不抱負，所以我預備在復習中采納小組合作制，每一小組選取一名組長負責，通過聽寫的方法先過單詞和基本句型復習的第一關，同時聽背相應的對話內(nèi)容，并形成競爭機制，好的小組予以適當?shù)募为劇Ｍㄟ^這個方法，能充分

8、發(fā)揮同學學習的主動性，表達了他們學習的主體地位，使他們對知識的印象更深刻。當然，在復習的最末階段，對于重難點、易混淆、易出錯的語言點，還應多加復習指導和練習，再拿出來跟同學細嚼，讓他們重點消化汲取。六、復習中的環(huán)節(jié)1、單詞復習：A按詞匯表復習單詞。B分類歸類復習單詞。C按相像單詞復習。2、動作短語的復習，短語與圖匹配練習、聽力練習。3、句子是英語學習的重點，通過各種方法援助同學梳理學過的句子1指導同學在語境中復習句子，讓同學分清日常交際用語的運用場合2依據(jù)句子類型指導同學在比較中復習句子4、留意因材施教，采納分層教育，援助不同層次的同學獲得不同的提高和收獲。對基礎差的同學，重點放在基礎知識的復

9、習上，對于一些尖子生，重點放在技能的培育和綜合知識的運用上。5、留意做好同學的心理調試工作，對于自感壓力大的同學要耐煩疏導，從思想上為他們減負，使他們沒有任何心理壓力；對還沒進入復習狀態(tài)的人要予以肯定壓力，使他們能較好地投入到復習中來。七、復習的詳細時間安排1、書本復習-3課時，兩個單元一個課時，主要是針對本單元的重點難點的單詞和句型進行歸納總結，并嘗試聽力與口語交際相互滲透。2、練習測評-4課時，在這個階段，我計劃讓同學做適量的書面表達和書卷式習題，然后嘗試模擬考試的各種題型。在評議以往同學的錯題時，多強調變式的思維方式，加入一些做題的小技巧。3、串講梳理-1課時，串聯(lián)整本書的知識經(jīng)脈，構建

10、重點問題的整體框架，援助同學梳理未理解的知識點，將這些錯誤的點與凌亂的片斷整合成一套完整的知識體系。焦灼的復習工作即將全面開展，雖然計劃的很全面，但復習過程中還得依據(jù)同學掌控的實際狀況敏捷調控，在接下來的復習過程中，我將力求以同學為主體，一切從實際出發(fā)，爭取讓每位同學都有不同程度的進步與提高，順當完成本學期的學習任務，在期末考試中取得更好的成果。英語三班級下冊的復習計劃2轉瞬間，這個學期的學習就接近了尾聲。在完成教學任務的同時，我們要積極做好期末復習工作。英語在農(nóng)村地區(qū)相較于其他學科的非常性，在于學習期間不易接受，在家復習不易輔導，日常生活又接觸少。英語學習基本都是靠課堂，在家庭當中很難達到連

11、續(xù)。所以英語學習難以得到家庭教育合力的援助，就變得孤軍奮戰(zhàn)，異樣艱辛。課堂上需要激發(fā)愛好，在完成任務上需要鼓舞夸獎。在農(nóng)村，英語教育基本都變成了教，輔導，鞏固都基于課堂，都在于老師引導?；谝陨系姆治觯瑢W想在英語考試上取得好成果，學過的知識達到溫故而知新，就得好好做好期末總結和復習計劃。一、學校英語，單詞，句型記要牢。學校英語，學習究竟還是簡約?；A的單詞，簡約的句型，一目了然，但要熟記于心。對于現(xiàn)在的孩子，他們對于英語的了解還在于“死記硬背”和情景刺激。脫離情景和課文，學了一課，有時就忘了一課。所以要援助孩子熟記單詞和句型。二、“活學活用”這里所說的活學活用，并不是日常交際，而是應對中國的測試，選擇比較好的練習題。我所教的三班級同學，還屬于低班級，大多數(shù)同學還沒有形成熟識英語測試考試形式的技能。有的同學看到題目，卻讀不懂題意。所以多見練習題，多做練習題，使同學形成應對考試的