“五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式打造高效課堂

1、“五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式內(nèi)涵希望老師們進(jìn)一步深入領(lǐng)會(huì)“五環(huán)節(jié)”教學(xué)的精神，熟練掌握各環(huán)節(jié)的標(biāo)準(zhǔn)要求，特別要對(duì)照個(gè)人的教學(xué)實(shí)際，認(rèn)真查找存在的問題，迅速加以彌補(bǔ)糾正。盡快實(shí)現(xiàn)我們優(yōu)質(zhì)高效課堂的目標(biāo)?！拔瀛h(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式是把“以人為本，學(xué)為主體”的教育理念作為指導(dǎo)思想；把強(qiáng)化能力培養(yǎng)，全面提高學(xué)生素質(zhì)作為教育目標(biāo)；把深化課堂改革，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂作為落腳點(diǎn)。經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，充分證明“五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)是一個(gè)科學(xué)、高效的教學(xué)模式，有力地促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。一、“五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)遵循的原則教學(xué)原則是課堂教學(xué)的依據(jù)，是教育活動(dòng)的統(tǒng)領(lǐng)，只有在科學(xué)的教學(xué)原則指導(dǎo)下，才能有教學(xué)的高質(zhì)量，高水平。在“五

2、環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)中需遵循以下幾項(xiàng)基本原則：1、學(xué)為主體，先學(xué)后導(dǎo)的原則。學(xué)習(xí)是學(xué)生艱苦復(fù)雜的腦力勞動(dòng)，只有充分挖掘出學(xué)生內(nèi)在的潛能，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性，才能提高其學(xué)習(xí)效率，獲得滿意的學(xué)習(xí)效果。因此在教學(xué)過程中一定要牢固確立學(xué)生的中心地位，讓學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，合作交流，踴躍自我展示。在快樂興奮的狀態(tài)下，在積極熱烈的氛圍中，動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口探索研究問題，發(fā)現(xiàn)總結(jié)新的知識(shí)。老師絕不能越俎代庖，包辦代替。但要對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行正確引導(dǎo)，加以組織調(diào)控。在課堂教學(xué)的舞臺(tái)上，學(xué)生始終處于中心主演的位置，而老師則起著導(dǎo)演和主持人的作用。2、問題導(dǎo)學(xué)，自主探究的原則。文本上的內(nèi)容有的比較深?yuàn)W，學(xué)生難以理解，

3、有的內(nèi)容比較繁雜難以梳理，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)問題，學(xué)生也不好把握。對(duì)此我們應(yīng)采取突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)的方法，使教學(xué)內(nèi)容問題化，問題系列化。在問題引領(lǐng)下，讓學(xué)生帶著問題看書學(xué)習(xí)，由淺入深，由表及里地感悟知識(shí)的內(nèi)涵外延，理清知識(shí)的來龍去脈。再通過合作交流，展示點(diǎn)評(píng)，最后總結(jié)出知識(shí)要點(diǎn)，揭示出概念規(guī)律，并形成完整的知識(shí)系統(tǒng)。3、對(duì)學(xué)、群學(xué)、展學(xué)，先練后評(píng)的原則。教學(xué)的任務(wù)不單是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力。能力的提高不是老師講出來的，而是在老師的指導(dǎo)下，通過自身不斷地分析思考，演練探究，實(shí)驗(yàn)操作，逐漸鍛煉出來的。只有經(jīng)過長期的實(shí)踐才能把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。為此，在教學(xué)中首先要精編細(xì)選適量的問題，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)

4、行演練，在此基礎(chǔ)上，再經(jīng)過同桌對(duì)學(xué)，小組群學(xué)，集體展學(xué)和老師的點(diǎn)評(píng)總結(jié)，完成練習(xí)任務(wù)，提升練習(xí)質(zhì)量?？傊欢ㄒ寣W(xué)生經(jīng)歷探索實(shí)驗(yàn)，攻堅(jiān)克難的過程，在實(shí)踐的過程中積累經(jīng)驗(yàn)，增長才干，達(dá)到提升能力的目的。二、“五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)目標(biāo)的制定學(xué)習(xí)目標(biāo)是課堂教學(xué)的靈魂，它統(tǒng)帥整個(gè)教學(xué)過程，貫穿教學(xué)活動(dòng)的始終。除每節(jié)課都應(yīng)擬定具體的教學(xué)目標(biāo)外，各科還要有長遠(yuǎn)的，宏觀的，共同的教育目標(biāo)，因?yàn)椋?、各科都承擔(dān)著傳承科學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生文化素養(yǎng)的任務(wù)。2、都有為學(xué)生終身發(fā)展奠基，培養(yǎng)學(xué)生各種能力的責(zé)任。3、都肩負(fù)著培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生，提高應(yīng)試能力的職責(zé)。4、都應(yīng)盡塑造學(xué)生道德品格，積極人生價(jià)值的義務(wù)。這些都是各科教學(xué)的根

5、本任務(wù)，追求的終極目標(biāo)。我們心中要時(shí)刻裝著這些大目標(biāo)，認(rèn)真落實(shí)到課堂學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)中，滲透到每天的課堂教學(xué)里，日積月累持之以恒地把學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)全面發(fā)展的人才。三、關(guān)于“五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)要求“五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)主要由五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)組合而成：1、問題導(dǎo)學(xué)，自主探究2、對(duì)學(xué)群學(xué)，合作交流3、集體展學(xué)，點(diǎn)評(píng)總結(jié)4、解題釋難，拓展提升5、練習(xí)應(yīng)用，反饋測評(píng)（一）關(guān)于問題導(dǎo)學(xué)，自主探究。自主探究是整個(gè)課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，是一切教學(xué)活動(dòng)的后盾。只有打好根基才能獲得課堂教學(xué)的成功。主要應(yīng)該關(guān)注以下幾點(diǎn)：1、導(dǎo)入課題，出示目標(biāo)。課堂教學(xué)首先要讓學(xué)生知道學(xué)什么？為什么學(xué)？導(dǎo)入新課要盡量采用靈活新穎的方式，激發(fā)學(xué)生求知

6、欲望，提高學(xué)習(xí)的興趣。如利用“溫故知新”的方法，在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的過程中，引出新的矛盾需要解決。也可通過對(duì)日常生活、社會(huì)現(xiàn)象的觀察提出需要研究的問題。亦可用影像資料介紹相關(guān)背景，營造學(xué)習(xí)的氛圍。在提出研究的課題后接著要出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出自主探究的要求，要求要明確，要具體，要可操作。2、正確選用探究方式。自學(xué)探究可采取不同的方式。一是直接在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的指引下看書學(xué)習(xí)，通過對(duì)課本內(nèi)容的閱讀理解，完成學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)上要回答的問題；二是設(shè)計(jì)一組練習(xí)，通過對(duì)練習(xí)結(jié)果的分析對(duì)比，抽象提煉出新的概念規(guī)律；三是讓學(xué)生進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察研究，發(fā)現(xiàn)新的結(jié)論和原理。也可深入實(shí)際，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，獲取新的認(rèn)知。自學(xué)

7、探究的最佳方式是由具體到抽象，由實(shí)踐上升到理論。這樣不僅對(duì)知識(shí)的理解更深刻，記憶更牢固，而且也培養(yǎng)了學(xué)生分析思考，鉆研探究的能力。3、對(duì)老師和學(xué)生的活動(dòng)，要有明確要求。在自主探究過程中，學(xué)生要整理標(biāo)注出知識(shí)要點(diǎn)，提出疑點(diǎn)、難點(diǎn)問題，準(zhǔn)備好交流或展示的內(nèi)容。老師則要適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)，檢查巡視，幫扶后進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生自主探究的情況。（二）關(guān)于對(duì)學(xué)群學(xué)，合作交流。合作交流是開展互教互學(xué)，發(fā)揮群體教育功能的重要形式，是提高學(xué)習(xí)效率培養(yǎng)學(xué)生合作精神的有力措施。主要應(yīng)做好以下幾方面的工作：1、要組建好學(xué)習(xí)小組。每組以4-6人為宜，組長全面負(fù)責(zé)，優(yōu)秀生和學(xué)困生合理搭配。在學(xué)習(xí)上充分發(fā)揮優(yōu)秀生的作用，建立對(duì)學(xué)

8、困生的承包責(zé)任。在組內(nèi)采取對(duì)學(xué)、群學(xué)的形式，尋求問題的正確答案，幫扶困難學(xué)生，相互檢查批閱練習(xí)，并收集疑難問題，做好質(zhì)疑和展示的準(zhǔn)備。2、對(duì)學(xué)習(xí)小組要引入競爭機(jī)制。首先要建立小組活動(dòng)的評(píng)價(jià)制度（另行制定），實(shí)行課堂評(píng)價(jià)和階段性評(píng)價(jià)相結(jié)合。對(duì)表現(xiàn)好的小組和學(xué)生給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。3、合作交流一定要在自主探究的基礎(chǔ)上進(jìn)行。自主學(xué)習(xí)是一個(gè)學(xué)習(xí)、分析思考的過程，沒有充分的自主學(xué)習(xí)，就提不出高質(zhì)量的問題，更不會(huì)碰撞出智慧的火花，涌現(xiàn)出奇妙的思想方法，這就降低了交流的效果，失去合作學(xué)習(xí)的意義。4、老師要在合作交流中起主導(dǎo)作用。一是要適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥疏導(dǎo)；二是要巡視了解學(xué)情；三是要收集交流中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)和靚點(diǎn)；四是

9、幫助學(xué)生做好展示的準(zhǔn)備。（三）關(guān)于集體展學(xué)，點(diǎn)評(píng)總結(jié)。集體展學(xué)主要是檢驗(yàn)學(xué)生自學(xué)交流的成果，解決共性的疑難問題，為展示學(xué)生的聰明才智搭建平臺(tái)，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，提高其學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。為提高展示質(zhì)量，應(yīng)注意以下問題：1、慎重選擇展示內(nèi)容。在自學(xué)交流中已經(jīng)解決的問題，不要再進(jìn)行展示，以免浪費(fèi)時(shí)間降低效率。要選擇沒有解決好的疑難問題，具有典型性、代表性的問題，以及聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用問題加以展示。展示的問題一定要有價(jià)值、有特色。2、適當(dāng)選擇展示方式。學(xué)生展示方式一是在教師引導(dǎo)下，由學(xué)生直接回答老師的問題；二是讓學(xué)生進(jìn)行板演，敘述解題的方法思路；三是直接讓學(xué)生上臺(tái)講解課程，歸納總結(jié)知識(shí)內(nèi)容；四

10、是由小組進(jìn)行集體演練，通過對(duì)話表演完成學(xué)習(xí)任務(wù)。不論采取何種展示方式，都要提高全體學(xué)生的關(guān)注程度，讓每個(gè)學(xué)生都要認(rèn)真聽講，仔細(xì)觀察，積極思考，隨時(shí)提出質(zhì)疑或補(bǔ)充。以形成思想活躍，精彩紛呈，生動(dòng)活潑的課堂氛圍。3、要培訓(xùn)學(xué)生，提高展示質(zhì)量。首先要幫助學(xué)生做好展示的準(zhǔn)備，包括展示內(nèi)容，展示方法和展示形式，特別要指導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生的展示技巧。在展示時(shí)要求學(xué)生聲音洪亮，板書醒目，站位適當(dāng)，并積極與全體同學(xué)交流。避免學(xué)生展示不到位，達(dá)不到質(zhì)量要求，老師還要再重講一遍，耽誤了寶貴的課堂時(shí)間。4、在展示過程中老師要發(fā)揮主導(dǎo)作用。一是對(duì)展示要適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，誘導(dǎo)和追問；二是對(duì)展示結(jié)果要進(jìn)行總結(jié)、強(qiáng)化和提升；三是對(duì)學(xué)生

11、的展示要給予積極評(píng)價(jià)和熱情鼓勵(lì)；四是要讓學(xué)生的展示機(jī)會(huì)均等，特別要關(guān)注中下學(xué)生；五是對(duì)展示的結(jié)論，最好用課件顯示。（四）關(guān)于解疑釋難，拓展提升。解疑釋難的主要任務(wù)是突出重點(diǎn)內(nèi)容，解決疑難問題，挖掘拓展知識(shí)的內(nèi)涵外延。1、要精挑細(xì)選，解疑釋難的問題。學(xué)生已經(jīng)會(huì)的問題絕不能再講。重點(diǎn)放在對(duì)疑難問題的突破上，對(duì)方法、類型、規(guī)律、技巧的總結(jié)上，對(duì)課程前后，課堂內(nèi)外知識(shí)的融會(huì)貫通上，以及老師的領(lǐng)悟和心得體會(huì)上。2、要精心設(shè)計(jì)課堂語言。老師要用語言組織教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生。要像主持那樣起穿針引線，畫龍點(diǎn)睛的主導(dǎo)作用。因此老師的語言影響著教學(xué)的效益和課堂的光彩。為此老師備課時(shí)一定要精心設(shè)計(jì)語言。如怎樣導(dǎo)入課題？如

12、何啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生？如何進(jìn)行點(diǎn)撥追問？怎樣對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)激勵(lì)？特別是對(duì)問題的總結(jié)提升，一定要用準(zhǔn)確、精煉的語言，深入淺出、直觀形象地進(jìn)行闡述。力求把復(fù)雜問題講簡單了，把疑難問題講容易了。做到反復(fù)推敲、字斟句酌，字字千金。3、要講究講課的藝術(shù)。作為老師既是學(xué)者又是表演家。不僅要有扎實(shí)的知識(shí)，深厚的功底，還要善于抒發(fā)情感。首先要會(huì)使用課堂語言，聲音要大小相宜，快慢適中，要有陰陽頓挫，有磁性，有定力，有節(jié)奏感。板書要規(guī)范整潔，畫圖要正規(guī)美觀。特別上課要投入激情，活力充沛，情緒高漲。教態(tài)要親和互動(dòng)，自然大方。善于用語言、表情和動(dòng)作與學(xué)生進(jìn)行交流，用老師的熱情去感染帶動(dòng)學(xué)生，營造生動(dòng)和諧的課堂。4、要積極使用現(xiàn)

13、代化的教學(xué)手段。上課要充分利用教具模型，實(shí)驗(yàn)器材，特別要充分使用課件。用課件介紹知識(shí)背景，呈現(xiàn)探究問題，顯示操作過程，總結(jié)知識(shí)規(guī)律。既直觀精美，又省時(shí)省力，是提高課堂效率的重要措施。在制作課件時(shí)要使學(xué)案與課件緊密配合，使學(xué)生的展示和老師的講解與課件同步。使我校的教案、學(xué)案和課件形成一套系統(tǒng)完整的教學(xué)資料，彰顯博文中學(xué)的教學(xué)特色。（五）關(guān)于練習(xí)應(yīng)用，反饋測評(píng)。在學(xué)生理解基本概念，掌握相關(guān)知識(shí)基礎(chǔ)上，要立即進(jìn)行練習(xí)應(yīng)用，在練習(xí)過程中進(jìn)一步加深理解，強(qiáng)化記憶，熟練應(yīng)用，提升能力。1、首先要精選精編習(xí)題。題目的水平表現(xiàn)教師的水平，題目的質(zhì)量決定學(xué)習(xí)的質(zhì)量。老師的重要任務(wù)之一是大量閱讀資料，廣泛收集有價(jià)

14、值的題目，然后按題目的類型、方法、規(guī)律和知識(shí)的覆蓋面，從易到難，從簡到繁，進(jìn)行科學(xué)合理的編排。對(duì)典型例題、課堂訓(xùn)練題、當(dāng)堂測試題、創(chuàng)新作業(yè)題、雙休練習(xí)題等，要全面統(tǒng)籌搭配;對(duì)基礎(chǔ)題、能力題、聯(lián)系實(shí)際的題、亮劍中考的題，要合理規(guī)劃安排。題目要少而精，做到舉一反三，以一當(dāng)十。避免魚龍混雜，題海戰(zhàn)術(shù)，做簡單重復(fù)的無效勞動(dòng)。2、要獨(dú)立演練，先練后評(píng)。設(shè)計(jì)好練習(xí)題后，一定要讓學(xué)生先獨(dú)立思考，分析探究問題的方法思路，提升邏輯思考和發(fā)散思維的能力，追求正確答案和新穎的解題過程。切不可急于合作交流和釋難解疑，泯滅了學(xué)生求知欲望和鉆研精神。在學(xué)生獨(dú)立練習(xí)的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行小組相互評(píng)議，互相幫助。3、要集體展學(xué)，成

15、果共享。對(duì)展學(xué)的問題要有明確的目的，重點(diǎn)展示有難度、有綜合性、有代表性及易混易錯(cuò)的題目。特別要讓學(xué)生展現(xiàn)新的思想觀點(diǎn)，新的解題思路，發(fā)揮學(xué)生一題多解，一題多變，異途同歸的靈感才智。使大家共享學(xué)習(xí)成果，集體提高收益。“五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式是對(duì)教學(xué)的總體要求，不同學(xué)科，不同課型，可以靈活運(yùn)用。一般新授課要按“五環(huán)節(jié)”進(jìn)行教學(xué)。但內(nèi)容多，篇幅長的也可用兩節(jié)課完成，練習(xí)課和講評(píng)課也可只選取其中幾個(gè)環(huán)節(jié)。特別是學(xué)生會(huì)的不用再自學(xué)，簡單的問題也無需再交流。學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)也不可再重復(fù)地釋難解疑，課堂練習(xí)和課堂測試必要時(shí)也可以合并?？傊?，對(duì)“五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式的運(yùn)用不能走過場、搞形式，不可過死板、太絕對(duì)。四

16、、當(dāng)前教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的問題“五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式，在我校已經(jīng)施行了多年，對(duì)深化課堂改革，提升教學(xué)質(zhì)量，取得很好效果，獲得一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。但根據(jù)“五環(huán)節(jié)”教學(xué)的尺度，對(duì)照我們當(dāng)前的教學(xué)實(shí)際，還有一些需要改進(jìn)提升的地方，特別以下幾個(gè)方面，應(yīng)重點(diǎn)予以關(guān)注：1、要認(rèn)真鉆研教材，加強(qiáng)個(gè)人和集體備課。只有吃透教材，摸清學(xué)情，熟練教法，才能駕輕就熟，張弛有度，收放自如。2、要突出重點(diǎn)，合理取舍學(xué)習(xí)方式和教學(xué)內(nèi)容。時(shí)間是有限的，有輕就有重，有取必有舍。只有取舍得當(dāng)，才能保證把有限的時(shí)間用在最需要的地方。3、精心設(shè)計(jì)學(xué)案，科學(xué)運(yùn)用“五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式。每節(jié)課都要有學(xué)案，用學(xué)案限定教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，擬定教法

17、學(xué)法，統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。4、要控制好課堂節(jié)奏，把握好教學(xué)過程。首先要保證各環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)質(zhì)量，但不可無故拖延學(xué)習(xí)時(shí)間。對(duì)學(xué)習(xí)過程要及時(shí)加以引導(dǎo)調(diào)控，使其緊密連接，轉(zhuǎn)換適時(shí)。絕不可拖拖拉拉，造成精力渙散，課堂松弛。5、要加強(qiáng)課堂語言的設(shè)計(jì)。盡量做到精煉準(zhǔn)確，清晰流暢。特別是對(duì)點(diǎn)評(píng)總結(jié)，解疑釋難的問題，更要反復(fù)斟酌，精心考慮。力求達(dá)到事半功倍的效果。6、要優(yōu)化學(xué)習(xí)小組建設(shè)。關(guān)鍵是要明確小組的責(zé)任，建立合作承包責(zé)任，制定小組評(píng)價(jià)方案，實(shí)行獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與合作和展示。7、要加強(qiáng)學(xué)生展示的訓(xùn)練培養(yǎng)。老師要幫助學(xué)生做好展示的準(zhǔn)備，指導(dǎo)學(xué)生展示的過程，努力提高展示的水平，保證學(xué)生展示的質(zhì)量。8、要充分利用多媒體教學(xué)。利用課件既直觀形象，又省時(shí)省力。當(dāng)前要重點(diǎn)解決上課不使用課件