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文檔簡(jiǎn)介
1、第 第 頁家庭電路評(píng)課稿胡老師這節(jié)課從“安全”出發(fā),把整堂課內(nèi)容分為設(shè)備安全和人身安全兩部分。引入情景是一那么新聞報(bào)道,由于用電不慎導(dǎo)致火災(zāi),視頻中的關(guān)鍵詞是“電路短路”和“超負(fù)荷運(yùn)行”。胡老師抓住這兩個(gè)緣由,利用同學(xué)課前自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的電路圖,讓同學(xué)來模擬家庭電路的短路和超負(fù)荷運(yùn)行,試驗(yàn)結(jié)束后讓同學(xué)依據(jù)試驗(yàn)現(xiàn)象查找熔絲燒斷的緣由。分析緣由也緊緊把握住由于電流的熱效應(yīng),電流太大導(dǎo)致熔絲燒斷,接下來順理成章的講解熔絲的一些知識(shí)點(diǎn)。第二塊內(nèi)容就是講解人身安全,從人觸電條件出發(fā),有電壓和通路,講解單線觸電和雙線觸電,再講到如何防止觸電,介紹插座、插頭、接地線和觸電筆。胡老師這樣設(shè)計(jì)后,整堂課思路特別清
2、晰,前后連接也很順暢,所以創(chuàng)設(shè)情境在物理教學(xué)中是特別重要的。這節(jié)課中我有兩個(gè)地方?jīng)]有理解,一是講到保險(xiǎn)絲內(nèi)容的最末,胡老師問同學(xué),有了保險(xiǎn)絲為什么還會(huì)發(fā)生火災(zāi)?我沒有想到答案,可能把各種熔絲的熔斷電流表格先展示給同學(xué)這樣好理解一些。第二處是講到三腳插頭時(shí),問同學(xué)最長(zhǎng)的腳應(yīng)當(dāng)和用電器什么相連?我也沒想到答案,后來我想可以在講解人身安全前,講解一那么由于電器漏電而導(dǎo)致人觸電的新聞,讓同學(xué)理解為什么要讓電器接地,然后問同學(xué)上面那個(gè)問題可能要好些。后來我去上這節(jié)課自己設(shè)想比較好,等到實(shí)施發(fā)覺困難重重,首先關(guān)于家庭電路的結(jié)構(gòu)同學(xué)就不理解,光靠同學(xué)課前預(yù)習(xí)我認(rèn)為解決不了。當(dāng)時(shí)這節(jié)課我備課備的不細(xì)致、不深入
3、,所以上下來感覺很糟糕,所以平常備課還需要更加細(xì)致,上課之前好好模擬一遍,思索每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一句話。家庭電路評(píng)課稿2家庭電路與安全用電是蘇科版第十五章電功和電熱的第四節(jié)內(nèi)容,本節(jié)課的內(nèi)容不是重要的考點(diǎn),但卻是電學(xué)聯(lián)系生活很緊密的一節(jié)課,可以極大提高同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好,培育同學(xué)知識(shí)應(yīng)用的成就感。胡老師從一那么家庭用電器超載的火災(zāi)入手,引出對(duì)家庭電路討論的須要,由同學(xué)課前自由預(yù)習(xí)來得出引起火災(zāi)的緣由短路和超負(fù)荷用電,胡老師通過實(shí)物圖片進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)動(dòng)手操作進(jìn)行模擬,再通過演示自制的家庭電路進(jìn)行模擬,效果特別好。最末,總結(jié)了安全用電的考前須知。這條主線貫穿整個(gè)課堂,思路清楚,環(huán)節(jié)緊湊,重難點(diǎn)突出,設(shè)
4、計(jì)精妙。我們學(xué)校的同學(xué)動(dòng)手技能很強(qiáng),每個(gè)人都能積極的參加到課堂中,仔細(xì)完成試驗(yàn),看到試驗(yàn)效果,課堂效果很好。胡老師的這節(jié)課我們都聽了許多次了,每一次聽課都有不同的收獲,每一次的改進(jìn)都會(huì)產(chǎn)生不同的課堂效果,磨課的過程雖然很痛楚,可最終的結(jié)果是精彩的課堂,老師的成長(zhǎng),這次的課堂充分表達(dá)了湖塘試驗(yàn)中學(xué)的課改精神。家庭電路評(píng)課稿3本節(jié)課老師思路順暢,層層深入,在與同學(xué)的溝通與互動(dòng)過程中用清楚、精確的語言進(jìn)行講解,充分表達(dá)了年青老師的青春活力和靈動(dòng)的物理教學(xué)思維!優(yōu)點(diǎn):1.全課講解流暢,過渡自然。由最簡(jiǎn)約的支路開關(guān)掌握支路電器開題,不斷加入各組成部分,由局部至整體,讓同學(xué)充分了解電路組成。授課過程中充分
5、利用知識(shí)重疊部分,如:由測(cè)電筆判斷火線、零線,順勢(shì)講解其結(jié)構(gòu)、原理等。2.設(shè)問精當(dāng),充分啟發(fā)同學(xué),互動(dòng)性強(qiáng)。通過此人是如何觸電呢?展示圖片應(yīng)當(dāng)用何方法避開呢?腳離地雙腳離地有些困難,有什么方法呢?等五個(gè)問題勝利講解單手觸電,并引入雙手觸電過程,此種例子數(shù)不勝數(shù)。3.全課都在微小之處貫徹了安全意識(shí),尤其測(cè)電筆部分相當(dāng)精彩。缺憾:1.課程內(nèi)容過于豐富,致使側(cè)重點(diǎn)不明確,特別是電路組成、測(cè)電筆運(yùn)用方面缺少動(dòng)手練習(xí)機(jī)會(huì)。2.整體順次有待商榷:進(jìn)戶線在電路組成部分后段講解,致使在講解其余各組成電路時(shí),同學(xué)由于缺乏家庭電路中完整電路的電源知識(shí),有多次茫然不知所措,也無判斷依據(jù),僅能依據(jù)老師默示猜想,猜想后,也不能得到說明。
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