教師家訪后記

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)心與心的溝通教師家訪后記實驗中學 夏紅有人說，教師是燃燒的蠟燭，為學生獻出了所有的光和熱 ；有人說，教師是深埋地下的樹根，使小樹茁壯成長；有人說，教師是忍辱負重的臺階，使學生登上知識的頂峰作為教師，我從忐忑不安地初次走上神圣的講臺，到如今有了十幾年教齡的我，依然是忐忑不安地去面對我的學生。因為我越來越明白，在這數不清的的贊美聲中，蘊藏著家長對教師的厚望，人民對教師的重托。于是，每一天的工作，我都滿懷信心而又小心翼翼，惟恐出現一點失誤使學生受到傷害，使家長感到失望。教師的

2、工作很多，就拿家訪來說，有效的家訪可以密切學校與家庭的聯(lián)系，構建良好的師生關系，全面促進學生健康成長。同時，家訪也是教育工作者甘于清貧、樂于奉獻等職業(yè)精神的體現。正是家訪，使我對教師的職責有了更深的理解。在家訪中, 我看到有的學生家寬敞明亮、舒適豪華，僅客廳的面積就快趕上我家房屋的總面積了，對此我并沒有產生太多的感受，無暇品味與思考。然而另一些學生的家庭情況卻一幕幕深深地印在我的腦海, 讓我久久不能平靜。這是一些怎樣的情況呢？他們有的在狹小的居室內擠放著簡陋的工具，靠縫縫補補掙點加工費補貼生活；有的是下崗再就業(yè)，風里來雨里去，收入相當微薄；有的店、家合一，床邊堆滿了貨物；有的竟然居住在場地泥濘

3、、機聲隆隆的工地旁邊這些情況主要集中在城市低保家庭和外來務工家庭里，孩子們的生活環(huán)境和學習環(huán)境使我的心一次又一次地受到震撼。我為孩子們適應生活、適應環(huán)境的能力而感到敬佩, 更為家長頑強的生存能力而嘆服。是什么力量支撐著他們？也許這個題目太大，很難一下子說清楚，但是，從他們對孩子充滿希望的眼神里，從他們對老師充滿信任的目光中，難道還看不出其中的答案嗎？從東走到西，由南來到北。盡管孩子們的家庭情況千差萬別，但是家長都有一個共同的愿望：教育孩子健康成長，把孩子培養(yǎng)成為對社會有用的人才!在家訪的過程中，我不斷地問自己；為了家長的厚望，為了人民的重托，我能做些什么？以禮待人，以誠相談，婉言謝絕家長們的熱

4、情款待，不給一個家庭增加不必要的麻煩, 用一顆赤誠的心贏得家庭、社會對教師形象的認可。于是，我不斷地提醒自己：平等對待每一個學生，善待每一位家長，不因學生智力的高低、學習和紀律的好壞而表現出不同的態(tài)度，不因家庭條件和家庭背景的不同而偏愛某些學生、歧視另一些學生，不因身份的不同而對某些家長橫眉冷對、對另一些家長敬若上賓，一定要用良好的師德贏得人們對教師的尊重。在家訪的過程中，我不斷地問自己；為了家長的厚望，為了人民的重托，我能做些什么？獻身教育，無怨無悔，踏踏實實做好本職工作，不讓一名學生掉隊，用汗水澆灌祖國的花朵，用心血培育祖國的棟梁。于是，我不斷地提醒自己：愛學生，就不能固步自封，不為眼前的利益患失患得。愛學生，就要為學生的一生著想，就要與時俱進，善于創(chuàng)新，積極運用新的教育理念改進工作方法，為學生的未來奠定好可持續(xù)發(fā)展的基礎, 用崇高的勞動迎來桃李滿天下，用無私的奉獻精神答謝全社會對教師的厚愛。如今，電話、互聯(lián)網的普及，為教師與家長和學生提供了更為便捷的溝通渠道，但不能完全以此代替家訪。哪一種方式能比家訪時面對面的交流更為坦誠真切？哪一種方式能比家訪時身臨其境的體驗更為刻骨銘心？家訪，使我深深地感受到教師肩上的擔子是沉甸甸的，教師的工作連著千家萬戶，教師的使命光榮而又艱巨。家訪，不僅僅是學校與家庭的溝通，更是教師心靈的洗禮。此時此刻，有一首詩在我的耳邊吟誦