秋季版一年級語文下冊識字一識字2合在一起成新字教案

1、秋季版一年級語文下冊識字一識字2合在一起成新字教案第一篇：2016年秋季版2017一年級語文下冊識字一識字2合在一起成新字教案12.合在一起成新字一、教學(xué)目標(biāo)： 1知識與技能：（1）在本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將認識13個生字；掌握7個字；學(xué)習(xí)3個新部首：“日字旁”、“小字頭”、“木字旁”。（2）能正確、流利地朗讀課文；能夠在理解字義的基礎(chǔ)上理解詞語。 2過程與方法：（1）在愉快的語文學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)生的識字興趣，理解漢字合體字的造字方法，了解漢字的演變過程。（2）讓學(xué)生利用自己的生活經(jīng)驗來學(xué)習(xí)，提高感知能力，學(xué)會用藝術(shù)的眼光觀察生活的同時，對所獲得的信息加以思考分析，開展多角度的探究性活動。（3）學(xué)生

2、通過學(xué)習(xí)成果的發(fā)布，提高展示表現(xiàn)自我和交流表達的能力。 3情感態(tài)度與價值觀：（1）激發(fā)孩子的主動識字的興趣，提高識字效率，培養(yǎng)兒童對祖國語言文字的熱愛之情（2）使學(xué)生在充分體驗漢字的奇妙演變及造字規(guī)律的同時，感悟到中華民族文化的博大精深，源源流長。從而促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。二、教學(xué)重難點重點：1.會寫“甘、從”等7個字，做到字跡清晰、字體端正。 2.朗讀課文，體會合體字的構(gòu)造。 難點：體會漢字構(gòu)造的表意性。三、教學(xué)準備 教師準備：多媒體ppt 學(xué)生準備：預(yù)習(xí)課文，制作生字卡片。四、課時計劃兩課時五、教學(xué)過程第一課時一、利用圖片（簡筆畫），揭示課題1顯示獨體字： 小嘴說一說：圖中有什么？日、月

3、、田 小手寫一寫：書空字的筆畫 我們讀一讀：復(fù)習(xí)學(xué)過的獨體字。 2.提出問題：一棵大樹用什么表示？“木” 想想兩顆大樹用什么表示？“林”三棵大樹用什么字表示？“森”1 3.揭示課題：一個木字就能組合出這么多新字，今天我們就來學(xué)習(xí)獨體字合在一起成新字二、朗讀兒歌，學(xué)習(xí)生字 1讀兒歌，講道理：（1）教師教：集體讀兒歌第一節(jié)，再指名發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生分析字形。 （2）學(xué)生學(xué)：小組讀兒歌第二節(jié)，討論生字的字形。 （3）師生合作：讀兒歌、理解字義 師：一個太陽和和一個月亮合起來是 生：日月明 （4）男女生對讀：通過競賽式的對讀激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 男：日月 女：明 2游戲激趣，鞏固生字碰碰撞：教師組合獨體字

4、，并說：“生字卡片碰碰撞，碰出生字誰來認？”學(xué)生拿著已經(jīng)準備好的卡片，ppt顯示什么字學(xué)生找出來并拼合在一起，大聲讀出組合后的字。三、齊讀兒歌四、 布置作業(yè)：自選熟讀課文與自編兒歌中的一項作業(yè)完成。第二課時一、檢查學(xué)習(xí)情況：游戲激趣復(fù)習(xí)生字1找朋友：讓學(xué)生拿出獨體字的字卡，讓學(xué)生找朋友。找到就大聲地說：“合在一起就念”2開火車認讀合體字生字卡片 3小老師帶讀生詞卡。螞蟻和蟈蟈教案(一)第一課時一、看圖，揭示課題1.老師給大家?guī)砹藘煞N小昆蟲?？次浵亪D：看，圖上畫了一群螞蟻，(板書)發(fā)現(xiàn)螞蟻兩個字的共同點嗎?左邊是蟲字旁，右邊各是什么呢?寫時要注意左窄右寬，左右靠緊。還要注意個筆畫在田字格的位置

5、。注意寫字姿勢。生書寫，教師巡視小朋友平時都見過螞蟻，知道螞蟻會做什么呢?看蟈蟈圖：這是誰?板書-蟈蟈 師生介紹蟈蟈2.今天我們學(xué)習(xí)一篇有關(guān)他們的小故事 板書：和 誰和誰的故事 指導(dǎo)讀題二、自瀆課文1.自瀆課文，讀準字音，讀通句子2.檢查自瀆情況：抽讀生字卡片讀詞語，螞蟻 搬糧食 滿頭大汗 自由自在 呼呼的 洞里 冬天 又冷又餓 乘涼 神氣不起來分節(jié)讀，跟著老師齊讀三，講讀課文第一節(jié)1.這個故事發(fā)生在什么季節(jié)?課文哪一節(jié)告訴我們的?自由讀，2.夏天的天氣怎么樣?是呀，夏天的時候，火辣辣的太陽烤著大地，大地被烤得滾燙滾燙的，指導(dǎo)讀好句子：夏天真熱!表揚3.夏天這么炎熱，螞蟻們在干什么呢?貼圖，(

6、引導(dǎo)認識螞蟻們在搬糧食，他們的動作)他們怎么搬的?看圖說一說，能用上這樣的句式 一群螞蟻搬糧食，有的有的有的還有的說嗎?4.這幾只小螞蟻是開路先鋒，走在最前面，后面還有大部隊呢?你看，他們一邊勞動，還一邊說著話呢?他們會說些什么呢?說得真好小螞蟻們互相鼓勁，一起加油，一個一個都干得很起勁，流了很多的汗，那些詞語可以表示汗水很多呢?汗水也不停地流下來、滿頭大汗、滿臉是汗、汗流浹背。讀好滿頭大汗詞語動作演示。小朋友你什么時候也會滿頭大汗?那么小螞蟻干什么滿頭大汗呢?5.我們完整讀這段話：一群螞蟻在搬糧食。他們有的背，有的拉，個個干得滿頭大汗。請小朋友自己讀讀，想想這是一群怎樣的螞蟻?能用你的朗讀來

7、表現(xiàn)嗎?如果加上動作就更好了，指導(dǎo)讀好句子。這真是一群不怕苦、不怕累的小螞蟻啊!咦，蟈蟈呢?三、第二節(jié)1.自己讀讀，邊讀邊看圖，蟈蟈在干什么?也用上有的有的說話2.你覺得這時蟈蟈們怎么樣?3.小結(jié)：蟈蟈們唱歌的唱歌，跳舞的跳舞，一個一個都是那么的自由自在，神氣活現(xiàn)，悠閑自在，快樂舒服4.完整看句子，這句話也用了有的有的把蟈蟈的不同樣子連了起來。請大家，認真讀讀，把蟈蟈神氣活現(xiàn)，自由自在的樣子用朗讀表現(xiàn)出來。在炎熱的夏天，螞蟻們辛苦地勞動，而蟈蟈們不勞動，請男女分讀一二小節(jié)，再來讀讀他們的不同表現(xiàn)四、學(xué)習(xí)第三節(jié)1.螞蟻和蟈蟈就這樣各自度過了一個愉快的夏天，緊接著秋天過去了，寒冬到了，西北風(fēng)也呼呼

8、的刮起來，天氣真冷呀，誰來讀?2.這么寒冷的冬天，螞蟻和蟈蟈又是怎樣生活的?出示圖片，同桌可以一起說說3.交流看圖情況。你想說誰呢?說到螞蟻圖，隨機出示，自由自在，幸?？鞓?他們現(xiàn)在的生活真是自由自在，幸?？鞓?讀句子4.說到蟈蟈圖，引導(dǎo)說說，在哭的蟈蟈會說些什么呢，趴在地上的蟈蟈怎么了?讀好句子，5.老師想和大家一起把這一節(jié)讀一讀，師生接讀五、總結(jié)1.螞蟻通過自己辛苦的勞動，換來了幸福的生活。而蟈蟈不勞動只能挨餓。你想對螞蟻和蟈蟈說些什么呢?2.師生互動，角色表演六、課文學(xué)完了，想把這個有趣的故事講給別人聽嗎?七、完成兩個字。螞蟻和蟈蟈教案(二)課時安排：第一課時：1、學(xué)習(xí)生字新詞，能正解書

9、寫4個生字。2、正確讀文，初步理解課文內(nèi)容。第二課時：1、分角色朗讀、表演課文，續(xù)編故事。2、鞏固生字詞，能正確書寫其余4個生字。教學(xué)時間：第一課時教學(xué)要求：1、認讀8個生字及由生字組成的詞語，兩條綠線內(nèi)的7個字只識不寫。2、認識1個偏旁，在田字格中正確書寫“糧、汗、由、冬”。3、讀通課文，感知課文大意。教學(xué)重點：識記生字，讀通課文。教學(xué)難點：理解重點詞句，了解課文內(nèi)容。教學(xué)準備：1、學(xué)生預(yù)習(xí)課文，勾畫生字詞。2、教師準備詞語卡片、動物圖片，多媒體課件。教學(xué)過程：一、熱身運動：生活中識字。(激趣)1、展示課件導(dǎo)入：上課前咱們先來做做熱身運動。2、課件出示活動內(nèi)容。師導(dǎo)：猜猜今天的熱身運動是什么

10、?真聰明，今天繼續(xù)咱們一貫的“生活中識字”。3、展示課件：生活中識字的途徑。師導(dǎo)：請看，街道兩旁的各式的商名你認識嗎?咱們一塊到超市去逛逛各類標(biāo)牌方便我們有選擇性地購物，琳瑯滿目的小商品你都能叫它的名嗎?校園里的這些東西你都熟悉吧生活是咱們的大課堂，留心觀察字娃娃隨處可見!好了，今天的生活中識字，輪到誰來給大家做介紹啦!4、指名4人上臺交流。(生：我給大家介紹，這個字我是在認識的。)二、揭示課題，交待教學(xué)目的。1、師導(dǎo)：孩子們介紹得真不錯，老師這里也有幾個字，是在電視節(jié)目人與自然中認識的，看看，誰會讀?(引導(dǎo)學(xué)生看板書：“螞蟻”、“蟈蟈”)2、指導(dǎo)讀準詞語：“螞蟻”“蟈蟈”。指名讀-齊讀(借助

11、拼音讀準三聲音調(diào)、輕聲)3、提問：觀察這幾個字，它們有什么共同的特點?(用彩色粉筆填涂蟲字旁)猜猜為什么它們都是蟲字旁?(貼動物圖片)4、引出課題，交待教學(xué)目的：今天就讓咱們走進螞蟻和蟈蟈的王國，看看這兩只小昆蟲湊在了一塊兒到底會發(fā)生什么事?(板書：和)，齊讀課題。三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。(一)初讀課文。1、打開語文書，翻到113頁，借助拼音，先試著讀讀課文，再讀讀課文后邊的生字娃娃，注意讀準字音。2、讀完第一遍的孩子起立我看看，捧著書再把這個故事讀一讀，這遍讀呀，遇到難讀的字詞句可要多讀幾遍，爭取把課文讀通順。(二)學(xué)習(xí)生字。(展示課件)A、學(xué)習(xí)8個要求會認會寫的字：1、指名讀。師導(dǎo)：生

12、字娃娃迫不及待地要和大家見面了。(點擊鼠標(biāo)，出示8個要求會認會寫生字的畫面)誰來讀?2、小老師教讀。(拼拼音教讀，齊聲跟讀三遍)3、帶拼音齊讀三遍。4、打亂順序讀。(指名讀、分大組讀、分男女生讀)師導(dǎo)：大家讀得可真帶勁!老師打亂順序隨便點擊，不拼拼音，能一口讀準它們嗎?B、學(xué)習(xí)7個只識不寫的字：1、指名讀。師導(dǎo)：課文后邊兩根綠線條內(nèi)的生字可難了，你認識嗎?(點擊鼠標(biāo)，出示7個要求只讀不字生字的畫面)2、帶拼音齊讀三遍。C、同桌互相抽讀。師導(dǎo)：和課文中所有的生字娃娃交上朋友了嗎?打開語文書114頁，課文后邊兩根綠線條內(nèi)的生字和田字格里的生字，同桌兩個孩子互相抽一抽，考一考。如果讀得好，像剛才老師

13、那樣，豎起大拇指夸夸他。(三)學(xué)習(xí)詞語。(出示卡片)1、開雙人小火車輪讀。師導(dǎo)：看到孩子們這么能干，生字娃娃也忍不住叫來了它們的好伙伴詞語寶寶，想和它們交朋友吧?開雙人火車，準備好了嗎?(注意“糧食、洞里、呼呼地”讀輕聲。)2、打亂順序齊讀。師導(dǎo)：詞語寶寶變魔術(shù)，調(diào)換位置還能讀嗎?大家一起來。(表揚：自己夸夸自己)四、朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容。1、自由小聲讀文。師導(dǎo)：看到孩子們這么能干，生字娃娃和詞語寶寶決定帶咱們到它們的家里去做做客，它們的家在哪兒?就在咱們的課文中。看著書，自己小聲地把課文讀一讀，讀正確、通順。特別要注意我們剛才學(xué)習(xí)的生字詞語的讀音。2、分段指名讀，指導(dǎo)評議。師導(dǎo)：課文一

14、共有3個自然段，你認為哪個自然段自己讀得是最棒的，舉起小手，自我推薦讀給大家聽一聽。.其余孩子捧好書專心聽，聽他們的聲音是否洪亮，字音、句子是否讀正確、通順了。師引導(dǎo)評議。3、師生齊讀。師導(dǎo)：孩子們說得很好，只要注意剛才評價時所提到的幾個地方，認真細心些，老師相信大家會讀得更好，想試一試嗎?4、帶著問題自己讀。師導(dǎo)：兩只小昆蟲間究竟發(fā)生了什么事?帶著小問號，自己放開嗓子再讀一讀。讀完后，在四人小組內(nèi)給小伙伴說一說你都知道了些什么?5、引導(dǎo)交流。(四人小組討論-全班交流反饋)6、指導(dǎo)貼詞卡，理解課文內(nèi)容。(“満頭大汗”“自由自在”)師導(dǎo)：老師這里有兩個詞卡，認識嗎?讀一讀。.下面我們來做個詞語卡

15、片對號入坐的游戲，幫老師把它們貼在黑板相應(yīng)的位置上。7、指導(dǎo)了解第一段大意。(1)展示課件。師導(dǎo)：夏天真熱，小小的螞蟻背拉著又大又重的糧食，個個累得滿頭大汗!(2)指名讀句子，評議。(1名)“他們有的背，有的拉，個個滿頭大汗。”師評：這個小朋友把“満頭大汗”讀得比較慢比較重，好像自己就是這群勤勞的小螞蟻中的一員，正賣力地干著活。.這個孩子在讀的時候，皺著眉頭，老師知道他一定是體會到了干活的艱辛。(3)自由練讀。師導(dǎo)：帶上表情甚至可以加上動作，自己試著讀讀!(4)指名有感情地讀句子。(2-3名)(5)齊讀。8、指導(dǎo)了解第二段大意。(1)根據(jù)課文內(nèi)容，出示課件，相機提問。師導(dǎo)：看到小螞蟻賣力地干活

16、，蟈蟈們都在干什么呀?.(2)指名讀句子，評議。(2-3名)“他們躲到大樹下乘涼，有的唱歌，有的睡覺，個個自由自在。”師評：這個孩子讀句子時抬起了小腦袋，讀得特別輕松，不錯!.帶上了得意的表情，讀得真棒!(3)男女賽讀句子。9、指導(dǎo)了解第三段大意。(1)出示課件。師導(dǎo)：到了冬天，又發(fā)生了什么?看看課文，你還知道些什么?(2)根據(jù)課文內(nèi)容，指名回答。(3)齊讀第三自然段。(4)看板書小結(jié)：在炎熱的夏天，小螞蟻搬運糧食満頭大汗，綠蟈蟈只圖享受，自由自在。到了冬天，勤勞的螞蟻躺上裝満糧食的洞里安然過冬，懶惰的蟈蟈又冷又餓再也神氣不起來了。五、書寫生字“糧、汗、由、冬”。1、導(dǎo)語：小朋友們通過讀課文，

17、了解了故事的大意，學(xué)得很不錯!課文里的生字娃娃請出來，還認識嗎?請看.(在黑板上貼字卡“糧、汗、由、冬”)2、齊讀生字。3、引導(dǎo)用猜字謎法學(xué)習(xí)“由”字。(1)師導(dǎo)：老師這兒有個有趣的字謎，謎底就在這四個字中，考考哪些孩子最聰明?.聽仔細了!“田里長棵草!”打一個字。(2)指名回答，表揚。(3)指導(dǎo)書寫：生邊書空邊說筆畫名稱，師范寫。師導(dǎo)：由字很簡單，筆畫比較少，可是粗心大意筆順就容易弄錯，哪個孩子愿意當(dāng)老師教教大家由字怎樣寫?.看明白了嗎?(4)多媒體展示正確的寫字姿勢畫面，提出寫字要求。師導(dǎo)：要想把字寫好，正確的寫字姿勢也很重要，看看這個大哥哥他的姿勢美嗎?.頭正肩平臂開足安，學(xué)著哥哥的樣子

18、，拿出你的小鉛筆在語文書上136頁描紅一個由字。(5)學(xué)生描紅。4、學(xué)生自由選擇生字記憶字形，并相機指導(dǎo)書寫。導(dǎo)語：剛才我們用猜字謎的方法學(xué)會了“由”字，除了猜字謎呀，我知道聰明的小朋友們還有許多識字的好方法：換偏旁、加偏旁、編兒歌.看一看，其余的幾個生字，你認為哪一個最難，動動腦筋，你將用什么巧方法記住它，說給大伙聽一聽。“糧”：a、認識新部首“米”字旁。(板書：米字旁。)師導(dǎo)：結(jié)合生活實際認識了這個字。“糧”字的右邊是我們要學(xué)習(xí)的新偏旁，叫做.(齊讀)米字做偏旁怎樣寫，拿起小手一起來書空，注意第六筆是一點。b、分析字形，示范書寫。師導(dǎo)：左邊米字旁，第六筆是一點，注意結(jié)構(gòu)左窄右寬。c、引導(dǎo)學(xué)

19、生書空，再在書上描紅一個。“汗”：a、指名交流多種識字方法。師導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)的字除了糧，還有誰?.這個字怎么記?b、分析字形，老師范寫。c、學(xué)生試著描紅。d、學(xué)生在書上描紅一個?！岸保篴、請生交流記字方法。b、老師范寫。師導(dǎo)：上邊折文三筆寫成，下邊兩筆是右點，兩點寫在同一條豎中線上。c、學(xué)生在書上描紅一個。5、完成習(xí)字冊。(1)在古箏音樂伴奏下，學(xué)生獨立寫字。(2)老師指導(dǎo)，提醒學(xué)生保持正確的寫字姿勢。(3)借助展示平臺展示學(xué)習(xí)習(xí)作，相機評比表揚。(規(guī)范、端正、整潔)小學(xué)語文輔導(dǎo)小學(xué)二年級語文下冊第一課找春天教案二年級下冊第一課找春天教案教學(xué)目標(biāo)：1會認9個生字，會寫9個字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。3熱愛春天，愿意去觀察，發(fā)現(xiàn)。教學(xué)重、難點：認記生字，朗讀課文，體會課文所表達的熱愛大自然的情感。教學(xué)準備：生字卡、課件。教學(xué)安排：二課時。教學(xué)過程：（一）一、 畫面引入。播放早春的課件，學(xué)生說說早春的特點。師：春天剛剛到來的時候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時候，心里一定會蕩起一陣驚喜，體驗到發(fā)現(xiàn)的快樂。讓我們先讀讀課文，看看文第一文庫網(wǎng)中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)