蟋蟀的住宅 教案教學設計

1、蟋蟀的住宅 教案教學設計原著：安徽省蚌埠市幸福學校 王金磊第 一 課 時學習目標：1、 學習把握本課生字詞。2、 感知并熟讀課文，了解蟋蟀住宅的特點。3、 有感情地朗讀課文，體會蟋蟀不愿隨遇而安的精神。教學重、難點：理解蟋蟀住宅的特點，體會蟋蟀不愿隨遇而安的精神。教學預備：PowerPoint課件，蟋蟀的圖片，每位同學一張畫紙，畫筆。教學過程：一、自我介紹二、談話導入現(xiàn)在，人們的生活水平日益提高，大家都把自己的住宅裝扮得越來越美麗了。今日，我們一塊來聊聊有關“住宅”的話題。（板書：住宅）誰來向大家夸一夸你們家的住宅？（指3、4名同學）你說的真棒，看來平?？隙ㄊ莻€留意觀看的孩子，老師真想到你家去

2、參觀一下。可是，有一位伴侶不服氣，他想和你們比一比住宅。是誰呢？聽，它來了?。ǚ朋暗穆曇簦ㄔ凇白≌鼻百N上蟋蟀的圖片，并在下面打上括號）讀課題。讀了課題，有沒有什么問題提出來？同學質(zhì)疑三、整體感知課文，解決字詞現(xiàn)在，我們就來了解一下這小家伙的住宅是什么樣子的，有什么特點，以便和它一比凹凸。請同學們根據(jù)老師的要求快速地閱讀課文，（課件出示要求：1、自同學字詞，把不理解的詞語做上記號；2、補充課題）檢查自學狀況。我們先來解決第一個問題。同學質(zhì)疑、解疑。誰來幫我們今日的仆人公的名字給添上。（說：看誰跑的快，先上來的先寫，不用舉手。把人數(shù)掌握在三個左右）我們看他們寫得對不對?？纯催@兩個字有什么特點

3、？（同學說）蟋蟀是一種昆蟲，我們?nèi)祟愖〉牡胤浇凶≌瑒游镒〉哪?，叫窩、巢、穴等，為什么這里蟋蟀住的地方卻叫住宅呢？（請同學說）不用“窩”、“洞”為題，而用住宅，這是采納了擬人的手法，表現(xiàn)了對蟋蟀的寵愛。這也是本文最大的寫作特點，下面的學習中還有很多地方采納這種寫法。四、熟識重點段落那么，現(xiàn)在我們來看一看是怎樣描寫蟋蟀的住宅的。請同學們用小組合作學習的方式讀課文，找出描寫蟋蟀住宅特點的有關段落。同學讀、同學找。每組派一個代表溝通學習狀況。預想：1、 擇住址方面：排水優(yōu)良，有暖和的陽光，說明蟋蟀不愿隨遇而安。（板書：選址）2、 是什么樣子的，找出有關詞語。(提示采納擬人的手法)（出示幻燈）3、 宅

4、的特點有哪些，找出有關詞語。（板書：特點）（出示幻燈）小結：我們現(xiàn)在一起把5、6、7三個自然段讀一下，再來感受一下蟋蟀住宅的特點。五、實踐活動，鞏固新知蟋蟀的住宅這么有特色，請你們用手中的彩筆把它畫出來，留意我們剛剛找的一些詞語，比如：傾斜的隧道、有多深、多寬、出口、平臺等等，看誰畫得最美麗。畫完以后，把自己當成小蟋蟀，向自己的同桌或伴侶夸夸你的住宅。同學動筆畫，巡察誰情愿上臺來向大家介紹你的住宅。（鼓舞同學上臺來說）六、總結哎呀，我們的蟋蟀可真了不起，能建筑起這么別致的住宅，用了一句話來贊揚它，找到讀出來。（幻燈出：“假使我們想到”）指名同學讀，讀出贊揚的語氣。機動部分：這個宏大的工程是怎樣

5、建筑的呢？誰能找出來讀一讀，指名讀，大家一齊把這段讀一下。讀了課題，有沒有什么問題提出來？同學質(zhì)疑三、整體感知課文，解決字詞現(xiàn)在，我們就來了解一下這小家伙的住宅是什么樣子的，有什么特點，以便和它一比凹凸。請同學們根據(jù)老師的要求快速地閱讀課文，（課件出示要求：1、自同學字詞，把不理解的詞語做上記號；2、補充課題）檢查自學狀況。我們先來解決第一個問題。同學質(zhì)疑、解疑。誰來幫我們今日的仆人公的名字給添上。（說：看誰跑的快，先上來的先寫，不用舉手。把人數(shù)掌握在三個左右）我們看他們寫得對不對。看看這兩個字有什么特點？（同學說）蟋蟀是一種昆蟲，我們?nèi)祟愖〉牡胤浇凶≌?，動物住的呢，叫窩、巢、穴等，為什么這里

6、蟋蟀住的地方卻叫住宅呢？（請同學說）不用“窩”、“洞”為題，而用住宅，這是采納了擬人的手法，表現(xiàn)了對蟋蟀的寵愛。這也是本文最大的寫作特點，下面的學習中還有很多地方采納這種寫法四、熟識重點段落那么，現(xiàn)在我們來看一看是怎樣描寫蟋蟀的住宅的。請同學們用小組合作學習的方式讀課文，找出描寫蟋蟀住宅特點的有關段落。同學讀、同學找。每組派一個代表溝通學習狀況。預想：1、 擇住址方面：排水優(yōu)良，有暖和的陽光，說明蟋蟀不愿隨遇而安。（板書：選址）2、 是什么樣子的，找出有關詞語。(提示采納擬人的手法)（出示幻燈）3、 宅的特點有哪些，找出有關詞語。（板書：特點）（出示幻燈）小結：我們現(xiàn)在一起把5、6、7三個自然段讀一下，再來感受一下蟋蟀住宅的特點。五、實踐活動，鞏固新知蟋蟀的住宅這么有特色，請你們用手中的彩筆把它畫出來，留意我們剛剛找的一些詞語，比如：傾斜的隧道、有多深、多寬、出口、平臺等等，看誰畫得最美麗。畫完以后，把自己當成小蟋蟀，向自己的同桌或伴侶夸夸你的住宅。同學動筆畫，巡察誰情愿上臺來向大家介紹你的住宅。（鼓舞同學上臺來說）六、總結哎呀，我們的蟋蟀可真了不起，能建