蟋蟀的住宅 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、蟋蟀的住宅 教案教學(xué)設(shè)計(jì)原著：安徽省蚌埠市幸福學(xué)校 王金磊第 一 課 時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)把握本課生字詞。2、 感知并熟讀課文，了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)。3、 有感情地朗讀課文，體會(huì)蟋蟀不愿隨遇而安的精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)，體會(huì)蟋蟀不愿隨遇而安的精神。教學(xué)預(yù)備：PowerPoint課件，蟋蟀的圖片，每位同學(xué)一張畫紙，畫筆。教學(xué)過(guò)程：一、自我介紹二、談話導(dǎo)入現(xiàn)在，人們的生活水平日益提高，大家都把自己的住宅裝扮得越來(lái)越美麗了。今日，我們一塊來(lái)聊聊有關(guān)“住宅”的話題。（板書：住宅）誰(shuí)來(lái)向大家夸一夸你們家的住宅？（指3、4名同學(xué)）你說(shuō)的真棒，看來(lái)平?？隙ㄊ莻€(gè)留意觀看的孩子，老師真想到你家去

2、參觀一下。可是，有一位伴侶不服氣，他想和你們比一比住宅。是誰(shuí)呢？聽，它來(lái)了?。ǚ朋暗穆曇簦ㄔ凇白≌鼻百N上蟋蟀的圖片，并在下面打上括號(hào)）讀課題。讀了課題，有沒(méi)有什么問(wèn)題提出來(lái)？同學(xué)質(zhì)疑三、整體感知課文，解決字詞現(xiàn)在，我們就來(lái)了解一下這小家伙的住宅是什么樣子的，有什么特點(diǎn)，以便和它一比凹凸。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師的要求快速地閱讀課文，（課件出示要求：1、自同學(xué)字詞，把不理解的詞語(yǔ)做上記號(hào)；2、補(bǔ)充課題）檢查自學(xué)狀況。我們先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題。同學(xué)質(zhì)疑、解疑。誰(shuí)來(lái)幫我們今日的仆人公的名字給添上。（說(shuō)：看誰(shuí)跑的快，先上來(lái)的先寫，不用舉手。把人數(shù)掌握在三個(gè)左右）我們看他們寫得對(duì)不對(duì)?？纯催@兩個(gè)字有什么特點(diǎn)

3、？（同學(xué)說(shuō)）蟋蟀是一種昆蟲，我們?nèi)祟愖〉牡胤浇凶≌?，?dòng)物住的呢，叫窩、巢、穴等，為什么這里蟋蟀住的地方卻叫住宅呢？（請(qǐng)同學(xué)說(shuō)）不用“窩”、“洞”為題，而用住宅，這是采納了擬人的手法，表現(xiàn)了對(duì)蟋蟀的寵愛(ài)。這也是本文最大的寫作特點(diǎn)，下面的學(xué)習(xí)中還有很多地方采納這種寫法。四、熟識(shí)重點(diǎn)段落那么，現(xiàn)在我們來(lái)看一看是怎樣描寫蟋蟀的住宅的。請(qǐng)同學(xué)們用小組合作學(xué)習(xí)的方式讀課文，找出描寫蟋蟀住宅特點(diǎn)的有關(guān)段落。同學(xué)讀、同學(xué)找。每組派一個(gè)代表溝通學(xué)習(xí)狀況。預(yù)想：1、 擇住址方面：排水優(yōu)良，有暖和的陽(yáng)光，說(shuō)明蟋蟀不愿隨遇而安。（板書：選址）2、 是什么樣子的，找出有關(guān)詞語(yǔ)。(提示采納擬人的手法)（出示幻燈）3、 宅

4、的特點(diǎn)有哪些，找出有關(guān)詞語(yǔ)。（板書：特點(diǎn)）（出示幻燈）小結(jié)：我們現(xiàn)在一起把5、6、7三個(gè)自然段讀一下，再來(lái)感受一下蟋蟀住宅的特點(diǎn)。五、實(shí)踐活動(dòng)，鞏固新知蟋蟀的住宅這么有特色，請(qǐng)你們用手中的彩筆把它畫出來(lái)，留意我們剛剛找的一些詞語(yǔ)，比如：傾斜的隧道、有多深、多寬、出口、平臺(tái)等等，看誰(shuí)畫得最美麗。畫完以后，把自己當(dāng)成小蟋蟀，向自己的同桌或伴侶夸夸你的住宅。同學(xué)動(dòng)筆畫，巡察誰(shuí)情愿上臺(tái)來(lái)向大家介紹你的住宅。（鼓舞同學(xué)上臺(tái)來(lái)說(shuō)）六、總結(jié)哎呀，我們的蟋蟀可真了不起，能建筑起這么別致的住宅，用了一句話來(lái)贊揚(yáng)它，找到讀出來(lái)。（幻燈出：“假使我們想到”）指名同學(xué)讀，讀出贊揚(yáng)的語(yǔ)氣。機(jī)動(dòng)部分：這個(gè)宏大的工程是怎樣

5、建筑的呢？誰(shuí)能找出來(lái)讀一讀，指名讀，大家一齊把這段讀一下。讀了課題，有沒(méi)有什么問(wèn)題提出來(lái)？同學(xué)質(zhì)疑三、整體感知課文，解決字詞現(xiàn)在，我們就來(lái)了解一下這小家伙的住宅是什么樣子的，有什么特點(diǎn)，以便和它一比凹凸。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師的要求快速地閱讀課文，（課件出示要求：1、自同學(xué)字詞，把不理解的詞語(yǔ)做上記號(hào)；2、補(bǔ)充課題）檢查自學(xué)狀況。我們先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題。同學(xué)質(zhì)疑、解疑。誰(shuí)來(lái)幫我們今日的仆人公的名字給添上。（說(shuō)：看誰(shuí)跑的快，先上來(lái)的先寫，不用舉手。把人數(shù)掌握在三個(gè)左右）我們看他們寫得對(duì)不對(duì)?？纯催@兩個(gè)字有什么特點(diǎn)？（同學(xué)說(shuō)）蟋蟀是一種昆蟲，我們?nèi)祟愖〉牡胤浇凶≌瑒?dòng)物住的呢，叫窩、巢、穴等，為什么這里

6、蟋蟀住的地方卻叫住宅呢？（請(qǐng)同學(xué)說(shuō)）不用“窩”、“洞”為題，而用住宅，這是采納了擬人的手法，表現(xiàn)了對(duì)蟋蟀的寵愛(ài)。這也是本文最大的寫作特點(diǎn)，下面的學(xué)習(xí)中還有很多地方采納這種寫法四、熟識(shí)重點(diǎn)段落那么，現(xiàn)在我們來(lái)看一看是怎樣描寫蟋蟀的住宅的。請(qǐng)同學(xué)們用小組合作學(xué)習(xí)的方式讀課文，找出描寫蟋蟀住宅特點(diǎn)的有關(guān)段落。同學(xué)讀、同學(xué)找。每組派一個(gè)代表溝通學(xué)習(xí)狀況。預(yù)想：1、 擇住址方面：排水優(yōu)良，有暖和的陽(yáng)光，說(shuō)明蟋蟀不愿隨遇而安。（板書：選址）2、 是什么樣子的，找出有關(guān)詞語(yǔ)。(提示采納擬人的手法)（出示幻燈）3、 宅的特點(diǎn)有哪些，找出有關(guān)詞語(yǔ)。（板書：特點(diǎn)）（出示幻燈）小結(jié)：我們現(xiàn)在一起把5、6、7三個(gè)自然段讀一下，再來(lái)感受一下蟋蟀住宅的特點(diǎn)。五、實(shí)踐活動(dòng)，鞏固新知蟋蟀的住宅這么有特色，請(qǐng)你們用手中的彩筆把它畫出來(lái)，留意我們剛剛找的一些詞語(yǔ)，比如：傾斜的隧道、有多深、多寬、出口、平臺(tái)等等，看誰(shuí)畫得最美麗。畫完以后，把自己當(dāng)成小蟋蟀，向自己的同桌或伴侶夸夸你的住宅。同學(xué)動(dòng)筆畫，巡察誰(shuí)情愿上臺(tái)來(lái)向大家介紹你的住宅。（鼓舞同學(xué)上臺(tái)來(lái)說(shuō)）六、總結(jié)哎呀，我們的蟋蟀可真了不起，能建