小班健康小豬變干凈了教案反思

1、小班健康小豬變干凈了教案反思 1、小班身心健康小豬變小整潔了教案思考活動(dòng)目標(biāo)：1、曉得誠(chéng)泡澡、誠(chéng)換衣就是并使自己變小可愛的不好辦法。2、通過故事的病毒感染，學(xué)說其中的象聲詞。3、體會(huì)泡澡的歡樂，愿誠(chéng)換衣，淪為一個(gè)快樂整潔的人?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作：故事：小豬變小整潔了活動(dòng)過程：1、教師講訴故事：小豬變小整潔了。師：今天，我們來說個(gè)故事小豬變小整潔了，大家傾聽小豬就是怎么變小整潔的。教師講故事，幼兒深入細(xì)致聆聽后，說道說道：你討厭前面的小豬還是后面整潔的小豬?為什么?2、幼兒學(xué)說故事中的象聲詞。師：小豬就是怎么泡澡的呢?我們一起來學(xué)學(xué)。教師與幼兒共同邊搞動(dòng)作邊說道：森裕子洗臉，幾雙擦拭;森裕子洗臉，幾雙

2、擦拭。師：我來說，你們罷了小豬泡澡的樣子。(教師與幼兒共同合作兩次)接著，小朋友說道，教師學(xué)學(xué)小豬泡澡。(幼兒說道象聲詞，教師惡搞幼兒的動(dòng)作，搞小豬泡澡的動(dòng)作)3、搬遷故事中的情感，樂意搞個(gè)快樂整潔的小朋友。4、師：你們平時(shí)快樂整潔嗎?你們就是怎么快樂整潔播發(fā)呢?教師與幼兒玩玩“聞一聞“的游戲。教師說道：我必須去聞一聞，看一看你們是不是真的很整潔，變?yōu)榱苏麧嵉男∝i。(教師追到每一個(gè)幼兒的身邊，用鼻子聞聞)。最后，教師說道：大家都很整潔，存有香香的味道，但是有的小朋友衣服沒換，還比較整潔，期望你們都變?yōu)樽钫麧嵉男∝i。附于故事：小豬變小整潔了豬媽媽存有一個(gè)小豬，最喜歡在泥土里玩玩，他經(jīng)常在泥土中滾

3、來滾去，搬的渾身都就是泥。媽媽大喊他回家泡澡，他說道：“不好不好。”媽媽大喊他換衣，他說道：“不好不好?！庇幸惶欤∝i去找朋友玩玩，可是朋友們都說道，“你太干凈了，我們不敢跟你玩玩。”小豬非常傷心，就返回了家，他大聲對(duì)媽媽說“媽媽，我必須泡澡，我必須換衣服?！彼吲d地站在水龍頭下面，一邊洗臉一邊說道：“森裕子洗臉，幾雙擦拭;森裕子洗臉，幾雙擦拭?！彼吲d了，洗澡，他說道：“我必須換衣服?！彼贿叴┱麧嵉囊路贿呎f道：“母湯氏穿，真高興;母湯氏穿，真高興。”他穿著上了整潔的衣服，朋友們都去和他玩玩了。大家真高興呀!教學(xué)思考：本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)在實(shí)行過程中，辨認(rèn)出幼兒在觀賞動(dòng)畫片、對(duì)答如流游戲、角色扮

4、演上整體表現(xiàn)的積極性、主動(dòng)性比較低，而且這三個(gè)任務(wù)順利完成的也成功、出眾。進(jìn)展不成功的就是鼓勵(lì)幼兒認(rèn)知故事時(shí)，幼兒對(duì)有的問題胃口不低，注意力集中。最后發(fā)生了時(shí)間很緊、匆忙結(jié)課的現(xiàn)象。思考后指出：1、課量輕，敘述動(dòng)物外形部分可以刪掉。如果必須設(shè)計(jì)進(jìn)來，可以單列一節(jié)課，使幼兒敘述后聯(lián)系生活展開詞語練。2、自身的兒童化語言圣戈當(dāng)斯區(qū)修練，否則，孩子“看不懂”，勢(shì)必影響師幼互動(dòng)。3、角色扮演必須盡量滿足用戶較多的幼兒臺(tái)前練，無法走過場(chǎng)，否則，回去未成預(yù)期目標(biāo)，也洗了孩子的胃口。4、教師必須擅于快速反應(yīng)意料之外的情況，包含非政府幼兒、調(diào)整思路等，無法消極Anglure。總之，必須想要上不好一節(jié)課，須要我

5、學(xué)的技巧方法理念很多，我會(huì)多多向同仁自學(xué)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平 。2、小班語言活動(dòng)教案：小豬變小整潔了教案(附于教學(xué)思考)活動(dòng)目標(biāo)：1、通過活動(dòng)，并使幼兒討厭聽到故事，認(rèn)知故事內(nèi)容，自學(xué)意味深長(zhǎng)對(duì)話。2、培養(yǎng)快樂潔凈、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。3、自學(xué)詞匯：泡澡、整潔。4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作結(jié)合的形式充份體會(huì)故事的童趣。5、鼓勵(lì)幼兒在故事和游戲中自學(xué)，體悟生活?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：使幼兒認(rèn)知故事內(nèi)容，自學(xué)意味深長(zhǎng)對(duì)話。曉得快樂潔凈、講衛(wèi)生才就是人見人愛的不好寶寶?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)說故事里的角色對(duì)話。活動(dòng)準(zhǔn)備工作：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備工作：本班幼兒討厭聽到故事，個(gè)別幼兒能夠直觀描述故事情節(jié)。物質(zhì)準(zhǔn)備工作： 課件 P

6、PT、教學(xué)圖片、字卡：泡澡、整潔活動(dòng)過程：一、引入(出具動(dòng)畫軟件小豬)回答：小朋友這就是誰?(小豬)小豬今天想要找朋友搞游戲，那它找出朋友了嗎?我們一起來聽到故事小豬變小整潔了。二、觀賞故事1、教師存有感情的講訴故事一次?；卮穑盒∨笥褎偛爬蠋熣劻藗€(gè)什么?故事里存有誰?(小豬、小白鵝、小白兔)剛開始，小豬找出朋友了嗎?(沒)小豬想要和誰搞朋友?(小白兔、小白鵝)他們?yōu)槭裁床缓托∝i搞朋友呢?(小豬太干凈了)最后，小豬找出朋友了嗎?(找出了，小豬變小整潔了，所以小白兔、小白鵝就和它一起玩玩了)三、鼓勵(lì)幼兒再次觀賞故事，學(xué)說對(duì)話(重點(diǎn)出具對(duì)話段使幼兒邊看邊聽邊學(xué)對(duì)話，并自學(xué)詞匯：干凈、泡澡、整潔)設(shè)計(jì)

7、回答：小豬第一次在路上遇到誰?(小白兔)它怎么對(duì)小白兔說道的?(小白兔，我和你一塊玩玩不好嗎?)小白兔又怎么提問小豬的?(喲!就是小豬，看看你多干凈啊!慢回去洗臉個(gè)澡吧，洗臉整潔了我再和你玩玩。)小豬第二次在路上遇到誰?(大白鵝)它怎么對(duì)小白鵝說道的?(大白鵝我和你一塊玩玩不好嗎?)大白鵝又怎么提問小豬的?(“喲!就是小豬，看看你多干凈啊!慢回去洗臉個(gè)澡吧，洗臉整潔了我再和你玩玩?！弊詈蟠蟀座Z又就是怎樣說道的怎樣搞的?(“跑，我拎你至河邊回去洗臉個(gè)澡吧!”)小豬洗臉整潔后大家都高興地說道：“小豬變小整潔了，我們一起玩吧!”四、小朋友你們討厭誰呀?你討厭什么樣的小豬?(小白鵝、小白兔、整潔的小豬

8、)你們也必須快樂整潔哦，這樣舊師才會(huì)討厭你的哦!五、音樂游戲豬小弟聽到誰去了?我們也跟整潔的小豬玩游戲吧!(幼兒跟著老師邊搞動(dòng)作邊返回活動(dòng)室，完結(jié)活動(dòng))教學(xué)思考：本次的活動(dòng)故事教學(xué)小豬變小整潔了，孩子們很討厭小豬這個(gè)形象，因此今天的故事教學(xué)充滿著了快感。首先活動(dòng)我制訂了3條目標(biāo)：1、認(rèn)知故事內(nèi)容，自學(xué)意味深長(zhǎng)對(duì)話。 2、懂培養(yǎng)快樂潔凈、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。3、自學(xué)詞匯：泡澡、整潔。緊緊圍繞著這三條目標(biāo)我設(shè)計(jì)了一下活動(dòng)環(huán)節(jié)：出具動(dòng)畫軟件，鼓勵(lì)幼兒重新認(rèn)識(shí)小豬，而且小豬身上臟臟的。那么久可以鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行想象“為什么小豬這么干凈?”那么通過這樣的方式就可以充份陽入起至孩子們的興趣。接著再以教師存有感情

9、的講訴故事一次，再一步一步的設(shè)計(jì)回答，使孩子們明白故事的人物對(duì)話，在過程中我盡早展開明確提出問題使孩子們思索，并自學(xué)詞匯。接著再完備聽到一遍PPT動(dòng)畫視頻，這樣孩子們對(duì)于故事的掌控已經(jīng)存有百分之八十了。本次活動(dòng)的教育意義是使孩子們曉得平時(shí)必須特別注意衛(wèi)生、快樂整潔。這樣就可以存有很多很多的好朋友會(huì)來和你一起嬉戲。孩子們很討厭這個(gè)故事，同時(shí)對(duì)于故事的掌控也很極好，并且也達(dá)至了所制訂的目標(biāo)。附于本次活動(dòng)的故事：小豬變小整潔了存有一只小豬，它短著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，真有意思!可以就是不快樂潔凈。它常常至垃圾堆旁打聽東西喝，挨餓了就在泥坑里滾來滾去，滑得身上都

10、就是泥漿。小豬想要去找朋友。它一面跑，一面“哼嗯，哼嗯”地叫做著。小豬跑著，跑著，看到前面存有只小白兔，短著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛。真不好 看看!小豬高興地叫做：“小白兔，我和你一塊兒玩玩不好嗎?”小白兔回頭一看，原來就是小豬，就說道：“喲，就是小豬呀，看看你多干凈啊!慢回去森裕子吧，洗臉整潔了我再和你玩玩。”小豬不愿泡澡，只好睡著了。它 跑著，跑著，跑至草地上，遇到一只大白鵝。大白鵝真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬高興的說道：“大白鵝，我和你一塊兒玩玩不好嗎?”大白鵝說道“喲，就是小豬呀，看看你多干凈啊!慢回去森裕子吧，洗臉整潔了我再和你玩玩?！毙∝i看看了看看自己的

11、身上，渾身都就是泥。大白鵝又說道：“跑，我拎你至河邊回去洗臉個(gè)澡吧!”小豬跟著大白鵝走進(jìn)小河邊，大白鵝跳入河里，用清清的水打翻呀打翻，潑在小豬的身上臉上。小豬用清清的水洗呀洗臉，洗臉得干干凈凈得。大白鵝高興地說道：“小豬變小整潔了，我們一起玩吧!”小豬和朋友們玩玩得可以高興啦!3、小班語言小豬變小整潔了教案思考活動(dòng)目標(biāo)：1. 教育幼兒講衛(wèi)生、快樂潔凈。2. 多樣詞匯：整潔、干凈。3. 并使幼兒能夠用普通話講出故事的名稱、角色并學(xué)說對(duì)話。4. 鼓勵(lì)幼兒在故事和游戲中自學(xué)，體悟生活。5. 引導(dǎo)幼兒勇于大膽定義自己的看法?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作：課件小豬變小整潔了活動(dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：建議幼兒學(xué)用普通話講出故

12、事中的角色和主要內(nèi)容?；顒?dòng)難點(diǎn)：忘記主要對(duì)話活動(dòng)過程：1 、引入活動(dòng)( 1 ) 出具手偶師：這就是誰?短的什么樣?有一天，小豬過來找朋友搞游戲了，它找出朋友了嗎?我們一起聽到一聽到。2 、教師講訴故事，并與幼兒一起回憶起( 1 ) 故事里存有誰?( 2 ) 剛開始，小豬找出朋友了嗎?( 3 ) 豬媽媽說了什么?小豬又就是怎樣搞的?( 4 ) 最后，小豬找出朋友了嗎?為什么?3 、探討：師：你討厭誰?為什么?4 、小結(jié)師：你就是怎樣講衛(wèi)生的?必須怎樣搞?鼓勵(lì)幼兒談：天冷了，必須誠(chéng)泡澡、誠(chéng)換衣，培養(yǎng)較好的衛(wèi)生習(xí)慣活動(dòng)評(píng)價(jià)：1 、曉得泥可以用水洗整潔2 、在日常生活中可以講衛(wèi)生活動(dòng)延展：告誡幼兒用恰

13、當(dāng)?shù)姆椒ㄋ⒀兰覉@互動(dòng)：協(xié)助嚴(yán)格執(zhí)行孩子在家中構(gòu)成較好的衛(wèi)生習(xí)慣活動(dòng)思考：本節(jié)活動(dòng)主要使幼兒通過小豬變小整潔了曉得我們討厭快樂整潔的小朋友，并且必須搞一個(gè)快樂潔凈的小朋友。4、小班身心健康小豬變小整潔了教案思考活動(dòng)目標(biāo)：1、曉得誠(chéng)泡澡、誠(chéng)換衣就是并使自己變小可愛的不好辦法。2、通過故事的病毒感染，學(xué)說其中的象聲詞。3、體會(huì)泡澡的歡樂，愿誠(chéng)換衣，淪為一個(gè)快樂整潔的人?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作：故事：小豬變小整潔了活動(dòng)過程：1、教師講訴故事：小豬變小整潔了。師：今天，我們來說個(gè)故事小豬變小整潔了，大家傾聽小豬就是怎么變小整潔的。教師講故事，幼兒深入細(xì)致聆聽后，說道說道：你討厭前面的小豬還是后面整潔的小豬?為什么

14、?2、幼兒學(xué)說故事中的象聲詞。師：小豬就是怎么泡澡的呢?我們一起來學(xué)學(xué)。教師與幼兒共同邊搞動(dòng)作邊說道：森裕子洗臉，幾雙擦拭;森裕子洗臉，幾雙擦拭。師：我來說，你們罷了小豬泡澡的樣子。(教師與幼兒共同合作兩次)接著，小朋友說道，教師學(xué)學(xué)小豬泡澡。(幼兒說道象聲詞，教師惡搞幼兒的動(dòng)作，搞小豬泡澡的動(dòng)作)3、搬遷故事中的情感，樂意搞個(gè)快樂整潔的小朋友。4、師：你們平時(shí)快樂整潔嗎?你們就是怎么快樂整潔播發(fā)呢?教師與幼兒玩玩“聞一聞“的游戲。教師說道：我必須去聞一聞，看一看你們是不是真的很整潔，變?yōu)榱苏麧嵉男∝i。(教師追到每一個(gè)幼兒的身邊，用鼻子聞聞)。最后，教師說道：大家都很整潔，存有香香的味道，但是

15、有的小朋友衣服沒換，還比較整潔，期望你們都變?yōu)樽钫麧嵉男∝i。附于故事：小豬變小整潔了豬媽媽存有一個(gè)小豬，最喜歡在泥土里玩玩，他經(jīng)常在泥土中滾來滾去，搬的渾身都就是泥。媽媽大喊他回家泡澡，他說道：“不好不好?！眿寢尨蠛八麚Q衣，他說道：“不好不好?！庇幸惶?，小豬去找朋友玩玩，可是朋友們都說道，“你太干凈了，我們不敢跟你玩玩?！毙∝i非常傷心，就返回了家，他大聲對(duì)媽媽說“媽媽，我必須泡澡，我必須換衣服?！彼吲d地站在水龍頭下面，一邊洗臉一邊說道：“森裕子洗臉，幾雙擦拭;森裕子洗臉，幾雙擦拭。”他太高興了，洗澡，他說道：“我必須換衣服。”他一邊穿整潔的衣服一邊說道：“母湯氏穿，真高興;母湯氏穿，真高興。”他穿著上了整潔的衣服，朋友們都去和他玩玩了。大家真高興呀!教學(xué)思考：本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)在實(shí)行過程中，辨認(rèn)出幼兒在觀賞動(dòng)畫片、對(duì)答如流游戲、角色扮演上整體表現(xiàn)的積極性、主動(dòng)性比較低，而且這三個(gè)任務(wù)順利完成的也成功、出眾。進(jìn)展不成功的就是鼓勵(lì)幼兒認(rèn)知故事時(shí)，幼兒對(duì)有的問題胃口不低，注意力集中。最后發(fā)生了時(shí)間很緊、匆忙結(jié)課的現(xiàn)