小班健康我的小腳教案反思

1、小班健康我的小腳教案反思 1、小班身心健康我的小腳教案思考活動(dòng)設(shè)計(jì)背景為了喚起幼兒重新認(rèn)識(shí)自己身體的須要，培養(yǎng)較好的走路習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，因此設(shè)計(jì)了本活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、討厭自己的小腳，體會(huì)腳的促進(jìn)作用。2、重新認(rèn)識(shí)腳，重新認(rèn)識(shí)自己。3 、曉得夏季如何維護(hù)、鍛煉身體自己的腳。4 、教育幼兒培養(yǎng)清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。5 、初步介紹身心健康的小常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：(1)對(duì)幼兒自身身體的重新認(rèn)識(shí) ;(2)腳的促進(jìn)作用的認(rèn)知2、教學(xué)難點(diǎn)：腳的維護(hù)活動(dòng)準(zhǔn)備工作每個(gè)幼兒一塊墊子圍坐在地上活動(dòng)過程1、幼兒趴在墊子上說脫襪子童謠。2、看一看自己的小腳回答：小腳在哪里呢?小腳又就是什么樣子的? 幼兒相互看

2、一看，指指，說道說道，我們存有幾只腳，一只左，一只右。腳存有腳跟、腳背，每個(gè)腳的前面存有五個(gè)腳趾頭，我們一起來數(shù)數(shù)對(duì)不對(duì)。3、體會(huì)腳弓及其促進(jìn)作用(1)懇請(qǐng)幼兒自己在腳底抖一抖可以存有什么感覺，再懇請(qǐng)幼兒在別人的腳底抖一抖可以存有什么感覺。(2)曉得腳底中間有個(gè)凹陷的地方，那叫做腳斧，存有了這樣的腳弓，走起路來，就像是彈簧一樣，走路存有彈性。(3)小朋友，我們?cè)囋囎呗返母杏X。4、說道說道小腳本領(lǐng)小回答：小腳存有什么用?小腳能夠走路，跳遠(yuǎn)，跑步，爬樓梯等運(yùn)動(dòng)都須要腳。5、怎樣維護(hù)小腳回答：怎樣維護(hù)我們的小腳呢?(常摳腳趾甲，穿大小最合適的鞋子，常洗澡等)6、讀穿著襪子童謠7、師：捏過腳，腳上的細(xì)

3、菌都至了手上怎么辦?那我們一起往刷牙好不好?教學(xué)思考在教學(xué)過程中，幼兒的動(dòng)手和思索時(shí)間過分太少，教師置辦的較多，幼兒的主動(dòng)性沒較好的彰顯。2、小班身心健康活動(dòng)教案：小手和小腳教案(附于教學(xué)思考)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景本節(jié)課就是根據(jù)幼兒的實(shí)際年齡特點(diǎn)和幼兒對(duì)自己身體的結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的興趣，因此特別設(shè)計(jì)了本節(jié)課。通過本節(jié)課的自學(xué)，并使幼兒勁敵和腳的用途和促進(jìn)作用能更深的認(rèn)知?；顒?dòng)目標(biāo)1、能夠曉得自己存有小手和小腳，介紹它們的直觀用途。2、能夠體會(huì)兒歌的韻律，根據(jù)自己的認(rèn)知，學(xué)者翻拍兒歌。3、通過定義，能夠說道完備話。4、初步介紹身心健康的小常識(shí)。5、初步介紹防治疾病的方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)： 使幼兒介紹自己小手

4、小腳的直觀用途。難點(diǎn)： 教育幼兒能夠直觀的仿編詩歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作1、懇請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒搜集在家里拍攝的照片。2、幼兒繡的小手和小腳活動(dòng)過程1、打聽一打聽：幼兒看一看自己繡的小手和小腳。 “打聽一打聽，哪個(gè)小手和小腳就是你自己的?”2、學(xué)念兒歌“小手和小腳”教師讀兒歌，邊念邊搞動(dòng)作。 “你存有幾只小手?”“小手可以搞什么?”“小手可以洗頭，可以洗頭，它的本領(lǐng)怎么樣?”教師將小手的這一段在念一遍。 “你存有幾只小腳?”“小腳可以搞什么?”“小腳可以走路，可以跑步，它的本領(lǐng)怎么樣?”教師將小腳的一段在念一遍。師生一起讀兒歌，邊念邊搞動(dòng)作。3、翻拍兒歌：教師率領(lǐng)幼兒看看照片。 “照片上的你在干什么?”“

5、你的小手除了什么本領(lǐng)?”教師根據(jù)幼兒說道的小腳的本領(lǐng)，翻拍兒歌內(nèi)容，并與幼兒一起讀。活動(dòng)思考孩子們?cè)谟螒?、課堂教學(xué)、操作方式的過程中體會(huì)至了自己小手、小腳的本領(lǐng)，對(duì)自己的小手、小腳充滿著了自豪感。通過活動(dòng)大多數(shù)寶寶都學(xué)會(huì)了自己穿鞋，除了一小部分寶寶還無法恰當(dāng)辨別鞋子的正反面。今天中午下班后，我又辨認(rèn)出孩子們當(dāng)中存有好幾個(gè)把鞋子穿反了，于是我就說道“哎呀，老師辨認(rèn)出存有很多寶寶的鞋子在爭(zhēng)吵，它們正偏偏呢!你們看到?jīng)]?慢把小腳按住使鞋子寶寶Moments頭搞好朋友?！焙⒆觽凂R上就把小腳按住了，幾個(gè)穿著錯(cuò)鞋子的寶寶就把鞋子厚邊了。我說道“現(xiàn)在我們每對(duì)鞋子寶寶都變成了好朋友，不再爭(zhēng)吵了，它們還相互搖頭

6、微笑呢!”在主題活動(dòng)小手和小腳中，孩子們重新認(rèn)識(shí)了自己身體的一些組成部分小手和小腳。而通過活動(dòng)小朋友曉得小手不僅可以搭積木、學(xué)小鳥飛，還可以用以穿鞋穿衣服等。通過這一主題活動(dòng)，孩子們介紹了自己的小手和小腳，從而產(chǎn)生必須好好維護(hù)自己的小手和小腳的心愿。孩子曉得了頭和腳對(duì)日常生活的重要性，在活動(dòng)中培育孩子觀測(cè)與比較的能力，發(fā)展孩子們的想象力，以及通過課堂教學(xué)快速增長(zhǎng)了他們單一制的生活自理能力。小班的孩子對(duì)很多現(xiàn)象都討厭以擬人化的形象發(fā)生，他們真的生活中的一切都是存有生機(jī)的，他們可以對(duì)小花、小草罵人;可以與積木、玩具對(duì)話;可以把自己的日常生活用具當(dāng)做好朋友等等。所以對(duì)小班孩子的教育也必須順著他們偏好

7、，教育才可以接到事半功倍的效果。3、小班身心健康活動(dòng)教案：我的小腳教案(附于教學(xué)思考)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景為了喚起幼兒重新認(rèn)識(shí)自己身體的須要，培養(yǎng)較好的走路習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，因此設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)1、討厭自己的小腳，體會(huì)腳的促進(jìn)作用。2、重新認(rèn)識(shí)腳，重新認(rèn)識(shí)自己。3 、曉得夏季如何維護(hù)、鍛煉身體自己的腳。4 、教育幼兒培養(yǎng)清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。5 、初步介紹身心健康的小常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：(1)對(duì)幼兒自身身體的重新認(rèn)識(shí) ;(2)腳的促進(jìn)作用的認(rèn)知2、教學(xué)難點(diǎn)：腳的維護(hù)活動(dòng)準(zhǔn)備工作每個(gè)幼兒一塊墊子圍坐在地上活動(dòng)過程1、幼兒趴在墊子上說脫襪子童謠。2、看一看自己的小腳回答：小腳在哪里呢?小腳又

8、就是什么樣子的? 幼兒相互看一看，指指，說道說道，我們存有幾只腳，一只左，一只右。腳存有腳跟、腳背，每個(gè)腳的前面存有五個(gè)腳趾頭，我們一起來數(shù)數(shù)對(duì)不對(duì)。3、體會(huì)腳弓及其促進(jìn)作用(1)懇請(qǐng)幼兒自己在腳底抖一抖可以存有什么感覺，再懇請(qǐng)幼兒在別人的腳底抖一抖可以存有什么感覺。(2)曉得腳底中間有個(gè)凹陷的地方，那叫做腳斧，存有了這樣的腳弓，走起路來，就像是彈簧一樣，走路存有彈性。(3)小朋友，我們?cè)囋囎呗返母杏X。4、說道說道小腳本領(lǐng)小回答：小腳存有什么用?小腳能夠走路，跳遠(yuǎn)，跑步，爬樓梯等運(yùn)動(dòng)都須要腳。5、怎樣維護(hù)小腳回答：怎樣維護(hù)我們的小腳呢?(常摳腳趾甲，穿大小最合適的鞋子，常洗澡等)6、讀穿著襪子

9、童謠7、師：捏過腳，腳上的細(xì)菌都至了手上怎么辦?那我們一起往刷牙好不好?教學(xué)思考在教學(xué)過程中，幼兒的動(dòng)手和思索時(shí)間過分太少，教師置辦的較多，幼兒的主動(dòng)性沒較好的彰顯。4、小班身心健康活動(dòng)教案：能干的小腳教案(附于教學(xué)思考)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景活動(dòng)室：墻上擺滿各種腳的圖片和鞋子的圖片活動(dòng)目標(biāo)1.使幼兒初步介紹腳的基本結(jié)構(gòu)，并曉得一些基本的腳的保健常識(shí)。2.幼兒會(huì)用腳搞一些直觀有意思的事情，體驗(yàn)其中的快感。3.初步介紹身心健康的小常識(shí)。4.初步介紹防治疾病的方法。5.使幼兒曉得開心有利于身體健康。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)： 使幼兒初步介紹腳的基本結(jié)構(gòu)，并曉得一些基本腳的保健常識(shí)。難點(diǎn)：用腳纏玩具活動(dòng)準(zhǔn)備工作大玩

10、具若干，大筐子若干活動(dòng)過程一、鼓勵(lì)幼兒重新認(rèn)識(shí)小腳丫。1、“孩子們這就是什么呀?”“小腳”2、我們一塊去看一看我們的小腳吧!依次了解“腳趾、腳掌、腳跟。”二、1、我們的小腳可能將干活了，想一想它們可以搞什么事?“走路、跑步、唱歌”2、孩子每說道一樣，老師和孩子便一起來搞。三、使幼兒體驗(yàn)用腳搞游戲的歡樂我們?nèi)ジ銈€(gè)游戲，用小腳把玩具夾至筐子里，看看誰的小腳最能干。”四、培育較好的用腳習(xí)慣，自學(xué)腳的保健常識(shí)?！拔覀兊哪_用處這么小，平時(shí)我們必須怎樣維護(hù)我們的小腳?”教師總結(jié)：不打軟的東西，無法沿著小或過大的鞋，小心不要被鋒利的東西扎住。常洗澡，特別注意御寒。教學(xué)思考通過此次活動(dòng)使幼兒懂得一點(diǎn)直觀的保健

11、常識(shí)，并使幼兒通過走、沖、夾東西等強(qiáng)化腳的鍛煉身體。5、小班身心健康我的小腳教案思考活動(dòng)設(shè)計(jì)背景為了喚起幼兒重新認(rèn)識(shí)自己身體的須要，培養(yǎng)較好的走路習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，因此設(shè)計(jì)了本活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、討厭自己的小腳，體會(huì)腳的促進(jìn)作用。(心智目標(biāo))2、重新認(rèn)識(shí)腳，重新認(rèn)識(shí)自己。3、曉得夏季如何維護(hù)、鍛煉身體自己的腳。(目標(biāo)培養(yǎng))4、初步介紹身心健康的小常識(shí)。5、初步介紹防治疾病的方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：(1)對(duì)幼兒自身身體的重新認(rèn)識(shí) ;(2)腳的促進(jìn)作用的認(rèn)知2、教學(xué)難點(diǎn)：腳的維護(hù)活動(dòng)準(zhǔn)備工作每個(gè)幼兒一塊墊子圍坐在地上活動(dòng)過程1、幼兒趴在墊子上說脫襪子童謠。2、看一看自己的小腳回答：小腳在哪里

12、呢?小腳又就是什么樣子的? 幼兒相互看一看，指指，說道說道，我們存有幾只腳，一只左，一只右。腳存有腳跟、腳背，每個(gè)腳的前面存有五個(gè)腳趾頭，我們一起來數(shù)數(shù)對(duì)不對(duì)。3、體會(huì)腳弓及其促進(jìn)作用(1)懇請(qǐng)幼兒自己在腳底抖一抖可以存有什么感覺，再懇請(qǐng)幼兒在別人的腳底抖一抖可以存有什么感覺。(2)曉得腳底中間有個(gè)凹陷的地方，那叫做腳斧，存有了這樣的腳弓，走起路來，就像是彈簧一樣，走路存有彈性。(3)小朋友，我們?cè)囋囎呗返母杏X。4、說道說道小腳本領(lǐng)小回答：小腳存有什么用?小腳能夠走路，跳遠(yuǎn)，跑步，爬樓梯等運(yùn)動(dòng)都須要腳。5、怎樣維護(hù)小腳回答：怎樣維護(hù)我們的小腳呢?(常摳腳趾甲，穿大小最合適的鞋子，常洗澡等)6、

13、讀穿著襪子童謠7、師：捏過腳，腳上的細(xì)菌都至了手上怎么辦?那我們一起往刷牙好不好?教學(xué)思考在教學(xué)過程中，幼兒的動(dòng)手和思索時(shí)間過分太少，教師置辦的較多，幼兒的主動(dòng)性沒較好的彰顯。6、小班身心健康我的小腳本領(lǐng)小教案思考教材我的小腳本領(lǐng)小就是小班下學(xué)期主題五中的一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，我挑選本活動(dòng)就是由于小班幼兒已具備初步的自我意識(shí)，對(duì)身體各器官逐步產(chǎn)生積極探索興趣。然而，幼兒對(duì)身體器官的重新認(rèn)識(shí)還很直白,愛惜身體、維護(hù)自己的經(jīng)驗(yàn)又比較缺少，此活動(dòng)的展開，可以并使孩子重新認(rèn)識(shí)自己的小腳，曉得小腳的用處，對(duì)自己的小腳感興趣并萌生維護(hù)小腳的意識(shí)。說道活動(dòng)目標(biāo)本活動(dòng)靈活性弱，不受到季節(jié)、時(shí)間、環(huán)境的管制。根據(jù)幼兒的

14、年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平，我確認(rèn)本活動(dòng)的目標(biāo)為：1.能夠積極主動(dòng)出席體育活動(dòng)。2.在活動(dòng)中認(rèn)知腳對(duì)人體的重要性，自學(xué)直觀的維護(hù)方法。3.重新認(rèn)識(shí)自己腳，介紹腳的外形特征及其促進(jìn)作用為了更好的順利完成本活動(dòng)教育目標(biāo)。4.能夠深入細(xì)致聆聽同伴講話，且能夠單一制地展開操作方式活動(dòng)。5.培育幼兒悲觀開朗的性格。我把活動(dòng)的(重點(diǎn))確認(rèn)為：重新認(rèn)識(shí)自己的腳，介紹其促進(jìn)作用?；顒?dòng)的(難點(diǎn))為：認(rèn)知腳對(duì)人體的重要性，自學(xué)維護(hù)方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作根據(jù)小班幼兒討厭玩玩具這一特征,為幼兒準(zhǔn)備工作了娃娃大腳兩只，娃娃一個(gè)。學(xué)情小班幼兒年齡在3-4歲，他們處在游戲年齡階段，就是角色游戲的高峰期，他們對(duì)游戲特別感興趣，但由于詞匯

15、匱乏，幼兒在游戲中想要說道又無人知曉該怎樣說道，即使說道了也很難把自己的意思抒發(fā)完備。因此，我想要通過活動(dòng)，使幼兒體驗(yàn)游戲的快感，給幼兒提供更多罵人的機(jī)會(huì)。教法1、游戲法：游戲就是幼兒最喜歡的活動(dòng)，就是鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)自學(xué)的關(guān)鍵方式，能給幼兒增添許多快感。小班的幼兒年齡大經(jīng)驗(yàn)缺少不好惡搞,例如：非政府幼兒一起惡搞走路、沖、跑步、轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作等，在游戲中并使幼兒自然對(duì)腳的重新認(rèn)識(shí),曉得了腳能夠搞許多事情。2、觀察法：使幼兒觀測(cè)娃娃的小腳取悅自己的小腳比一比，一起說一說自己小腳的腳趾。觀測(cè)自己的小腳存有幾部分共同組成緊緊圍繞我的腳上存有什么，我的小腳本領(lǐng)小怎樣維護(hù)腳等問題，師生共同完成目標(biāo)。學(xué)法認(rèn)知法：

16、由于小班幼兒的經(jīng)驗(yàn)缺少又討厭惡搞，難在經(jīng)驗(yàn)互動(dòng)中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象，例如在探討小腳可以干什么時(shí)，一個(gè)幼兒說道我的小腳可以走路，其他的幼兒也可以跟著說道可以走路，幼兒的思路看不清楚，就無法較好地順利完成教育目標(biāo)。所以我會(huì)使幼兒在心里提問不出來聲請(qǐng)幼兒全都介紹后通過教師盡早的鼓勵(lì)，使幼兒講出自己心里的那個(gè)答案關(guān)上孩子的思路。并能夠嘗試圣索弗語言表達(dá)出，這樣能有效率的解決難點(diǎn),突破重點(diǎn)。除認(rèn)知法外，游戲法也橫跨于活動(dòng)始終，我的小腳本領(lǐng)小,引起了幼兒的興趣;探討法、談話法助推幼兒重新認(rèn)識(shí)小腳和各部位的名稱;經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知法的運(yùn)用并使幼兒在游戲和積極探索中曉得小腳能夠搞許多的事情。活動(dòng)流程第一部分已經(jīng)開始引入

17、部分：出具教具娃娃引發(fā)幼兒的興趣。教師：玩具娃娃去旅行，今天走進(jìn)咱們班，他短了一雙小腳丫，本領(lǐng)特別小使我們來看他的大腳丫短什么樣子?第二部分進(jìn)行部分：1.出具娃娃小腳丫，鼓勵(lì)幼兒觀測(cè)腳丫外形特征。2.比較腳丫，鼓勵(lì)幼兒重新認(rèn)識(shí)自己小腳。娃娃必須和你們比腳丫，快快張開你們小腳丫和他們比一比。(1)鼓勵(lì)幼兒說道說道自己存有幾只腳。(2)使幼兒數(shù)一數(shù)自己的交織，輕拍腳背、較低、腳心和腳跟，曉得他們的部位，講出他們的名稱。分析：這里為化解本活動(dòng)的重難點(diǎn)，我使用了觀察法，使幼兒跟娃娃的大腳丫比一比，使幼兒觀測(cè)自己的小腳丫懇請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己的腳趾、輕拍腳背、腳心、腳跟使幼兒曉得他們的部位。并通過游戲小腳丫

18、真能干使幼兒介紹其促進(jìn)作用。3.游戲：小腳丫鼓勵(lì)幼兒介紹腳的促進(jìn)作用。(1)回答：小腳可以干什么?(2)游戲：小腳丫真能干(3)教師小結(jié)。4.民主自由交流：維護(hù)小腳丫的辦法。(1)引導(dǎo)幼兒大膽講出自己維護(hù)小腳的辦法。(2)觀賞兒歌洗澡教育幼兒特別注意講究衛(wèi)生，維護(hù)自己的小腳。第三部分成完結(jié)部分：活動(dòng)延展：非政府活動(dòng)踩腳印將幼兒的腳印不至于教室中，引導(dǎo)幼兒應(yīng)邀自己的爸爸媽媽猜一猜、打聽一打聽自己的小腳丫。教學(xué)思考：活動(dòng)形式合乎幼兒疑惑、開朗的心理特征。給幼兒提供更多多樣的物質(zhì)環(huán)境，提振幼兒回去體會(huì)美和整體表現(xiàn)美?！芭d趣就是最出色的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)就是開朗，對(duì)一切事物充滿著了好奇心，求知欲性欲猛烈。及時(shí)表彰幼