小班健康特別香嘗嘗吧教案反思

1、小班健康特別香嘗嘗吧教案反思 1、小班身心健康特別香試試吧教案思考【活動(dòng)目標(biāo)】1、使幼兒香甜可口常用的幾種營(yíng)養(yǎng)價(jià)值低，但存有特定味道的蔬菜。2、介紹這幾種蔬菜在人體中的特殊作用。3、初步培育幼兒不偏食的良好習(xí)慣。4、愿與同伴、老師互動(dòng)，討厭抒發(fā)自己的見解。5、嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)增添的歡樂。【活動(dòng)過程】1、引起興趣，介紹四種特定味道蔬菜的名稱(1)今天，我們找來了幾位大客人，這些大客人經(jīng)常在我們的飯桌上發(fā)生，去看一看它們就是誰(shuí)?(2)依次發(fā)生：胡蘿卜，芹菜，香菇和蒜頭，鼓舞幼兒與蔬菜寶寶互相道別。(3)小朋友，你們討厭這些蔬菜寶寶嗎?我們用小鼻子回去聞一聞它們身上存

2、有什么味道。(幼兒四散聞一聞，教師問幼兒：“你刺鼻了什么味道?”)小結(jié)：小朋友都用鼻子言了言，曉得這些蔬菜都很香，但每一種菜的香味都不一樣，你們討厭喝這些菜嗎?2、使幼兒介紹四種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值(1)教師：這些蔬菜寶寶經(jīng)常至我們的飯桌上來。有的小朋友討厭喝，有的不討厭，它們可以討厭小朋友了，你們想要不敢曉得它們?cè)谡f道些什么?(2)一邊看實(shí)物木偶演出一邊回答，使幼兒介紹四種蔬菜在人體中的特殊作用。胡蘿卜寶寶說道：“我就是胡蘿卜寶寶，小朋友必須和我搞朋友，喝了我以后，我們的眼睛可以顯得更加光亮?！焙}卜寶寶剛笑了笑，香菇寶寶走上去說道：“我就是香菇寶寶，我身上存有許多的營(yíng)養(yǎng)，喝了我，身體可以更加身心

3、健康”。芹菜寶寶也搶奪著說道：“我就是芹菜寶寶，小朋友喝了我以后，就可以天天大便了”。蒜頭寶寶頭拽一頭說道：“可以別忘了我，喝了我以后，我們就太少生病?！苯處熯吙纯催吇卮穑汉攘撕}卜寶寶，我們的眼睛可以怎樣?喝了芹菜寶寶，可以怎樣?香菇寶寶身上存有什么?喝了香菇寶寶身體可以怎樣?喝了蒜頭寶寶，可以怎樣?小結(jié)：我們曉得了這些蔬菜存有許多營(yíng)養(yǎng)，經(jīng)常喝，對(duì)我們的身體存有好處。3、幼兒享用四種蔬菜，引導(dǎo)幼兒剩飯剩菜。教師：你們看看，胡蘿卜寶寶，香菇寶寶，芹菜寶寶，蒜頭寶寶又至班上去了，我們一起來嘗嘗吧。引導(dǎo)幼兒用牙齒吞咽食物?！净顒?dòng)建議】1、可以將實(shí)物胡蘿卜、芹菜、香菇、蒜頭制作出來蔬菜寶寶，拆成圖案

4、“魚”或其它圖案，以喚起幼兒食欲(切開花狀的胡蘿卜、油炸香菇、醬汁芹菜、糖醋蒜頭)。放在碟中，每碟中每種食物一片或一份。2.存有特定味道的菜除了很多，例如洋蔥、香菜、豆腐等。教師可以根據(jù)實(shí)際情況予以挑選。3、建議家長(zhǎng)在家庭伙食中多用上述食物?；顒?dòng)思考教師在充份介紹幼兒的飲食特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，存有針對(duì)性地設(shè)計(jì)這節(jié)在集體活動(dòng)，便得本次活動(dòng)教育效益較低，教育價(jià)值充份顯現(xiàn)出來，幼兒在活動(dòng)中收益非淺。本次活動(dòng)的教育目標(biāo)準(zhǔn)確、具體內(nèi)容，存有較強(qiáng)的操作性。過程的三個(gè)環(huán)節(jié)緊緊圍繞著目標(biāo)，環(huán)環(huán)緊貼，層層深入細(xì)致。通過引起興趣，積極主動(dòng)認(rèn)知及自身體驗(yàn)使幼兒自己體味至這些食物的好處，從而增進(jìn)對(duì)這幾種食物的重新認(rèn)識(shí)，幼兒

5、從“不討厭喝”變小“我香甜可口”。并使身心健康態(tài)度顯著轉(zhuǎn)型，身心健康犯罪行為以求加強(qiáng)。本次活動(dòng)的精妙構(gòu)想：寓教育于娛樂中，使用情景演出的形式，使蔬菜娃娃去勸服，使幼兒在不知不覺獲得身心健康科學(xué)知識(shí)，非常適合幼兒年齡特點(diǎn)。2、小班身心健康活動(dòng)試試看看特別香教案思考活動(dòng)目標(biāo)：1.使幼兒香甜可口常用的幾種營(yíng)養(yǎng)價(jià)值低，但存有特定味道的蔬菜。2.介紹這幾種蔬菜在人體中的特殊作用。3.初步培育幼兒不偏食的良好習(xí)慣。4.曉得人體須要各種相同的營(yíng)養(yǎng)。5.初步介紹身心健康的小常識(shí)?；顒?dòng)過程：1.引起興趣，介紹四種特定味道蔬菜的名稱。(1)今天，我們找來了幾位大客人，這些大客人經(jīng)常在我們的飯桌上發(fā)生，去看一看它們

6、就是誰(shuí)?(2)依次發(fā)生：胡蘿卜，芹菜，香菇和蒜頭，鼓舞幼兒與蔬菜寶寶互相道別。(3)小朋友，你們討厭這些蔬菜寶寶嗎?我們用小鼻子回去聞一聞它們身上存有什么味道。(幼兒四散聞一聞，教師問幼兒：“你刺鼻了什么味道?”)小結(jié)：小朋友都用鼻子言了言，曉得這些蔬菜都很香，但每一種菜的香味都不一樣，你們討厭喝這些菜嗎?2.使幼兒介紹四種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。(1)教師：這些蔬菜寶寶經(jīng)常至我們的飯桌上來。有的小朋友討厭喝，有的不討厭，它們可以討厭小朋友了，你們想要不敢曉得它們?cè)谡f道些什么?(2)一邊看實(shí)物木偶演出一邊回答，使幼兒介紹四種蔬菜在人體中的特殊作用。胡蘿卜寶寶說道：“我就是胡蘿卜寶寶，小朋友必須和我搞朋

7、友，喝了我以后，我們的眼睛可以顯得更加光亮?！焙}卜寶寶剛笑了笑，香菇寶寶走上去說道：“我就是香菇寶寶，我身上存有許多的營(yíng)養(yǎng)，喝了我，身體可以更加身心健康”。芹菜寶寶也搶奪著說道：“我就是芹菜寶寶，小朋友喝了我以后，就可以天天大便了”。蒜頭寶寶頭拽一頭說道：“可以別忘了我，喝了我以后，我們就太少生病。”教師邊看看邊回答：喝了胡蘿卜寶寶，我們的眼睛可以怎樣?喝了芹菜寶寶，可以怎樣?香菇寶寶身上存有什么?喝了香菇寶寶身體可以怎樣?喝了蒜頭寶寶，可以怎樣?小結(jié)：我們曉得了這些蔬菜存有許多營(yíng)養(yǎng)，經(jīng)常喝，對(duì)我們的身體存有好處。3.幼兒享用四種蔬菜，引導(dǎo)幼兒剩飯剩菜。教師：你們看看，胡蘿卜寶寶，香菇寶寶，

8、芹菜寶寶，蒜頭寶寶又至班上去了，我們一起來嘗嘗吧。 引導(dǎo)幼兒用牙齒吞咽食物。活動(dòng)建議：1.可以將實(shí)物胡蘿卜、芹菜、香菇、蒜頭制作出來蔬菜寶寶，拆成圖案“魚”或其它圖案，以喚起幼兒食欲(切開花狀的胡蘿卜、油炸香菇、醬汁芹菜、糖醋蒜頭)。放在碟中，每碟中每種食物一片或一份。2.存有特定味道的菜除了很多，例如洋蔥、香菜、豆腐等。教師可以根據(jù)實(shí)際情況予以挑選。3.建議家長(zhǎng)在家庭伙食中多用上述食物?；顒?dòng)區(qū)活動(dòng)：1.在餐廳游戲中玩玩“小小餐廳”。幼兒飾演各種小動(dòng)物至餐廳喝茶，增進(jìn)對(duì)這些特定食物的重新認(rèn)識(shí)。2.在智力角內(nèi)使幼兒展開相匹配活動(dòng)，例如葷菜和蔬菜。葷菜里存有魚、肉等，蔬菜里存有香菜、芹菜、羅卜等。

9、活動(dòng)思考：教師在充份介紹幼兒的飲食特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，存有針對(duì)性地設(shè)計(jì)這節(jié)在集體活動(dòng)，便得本次活動(dòng)教育效益較低，教育價(jià)值充份顯現(xiàn)出來，幼兒在活動(dòng)中收益非淺。本次活動(dòng)的教育目標(biāo)準(zhǔn)確、具體內(nèi)容，存有較強(qiáng)的操作性。過程的三個(gè)環(huán)節(jié)緊緊圍繞著目標(biāo)，環(huán)環(huán)緊貼，層層深入細(xì)致。通過引起興趣，積極主動(dòng)認(rèn)知及自身體驗(yàn)使幼兒自己體味至這些食物的好處，從而增進(jìn)對(duì)這幾種食物的重新認(rèn)識(shí)，幼兒從“不討厭喝”變小“我香甜可口”。并使身心健康態(tài)度顯著轉(zhuǎn)型，身心健康犯罪行為以求加強(qiáng)。本次活動(dòng)的精妙構(gòu)想：寓教育與娛樂中，使用情景演出的形式，使蔬菜娃娃去勸服，使幼兒在不知不覺獲得身心健康科學(xué)知識(shí)，非常適合幼兒年齡特點(diǎn)。3、小班身心健康這樣

10、的蔬菜特別香教案思考活動(dòng)目標(biāo)1、使幼兒香甜可口常用的幾種營(yíng)養(yǎng)價(jià)值低，但存有特定味道的蔬菜。2、介紹這幾種蔬菜在人體中的特殊作用。3、初步培育幼兒不偏食的良好習(xí)慣。活動(dòng)過程1、引起興趣，介紹四種特定味道蔬菜的名稱(1)今天，我們找來了幾位大客人，這些大客人經(jīng)常在我們的飯桌上發(fā)生，去看一看它們就是誰(shuí)?(2)依次發(fā)生：胡蘿卜，芹菜，香菇和蒜頭，鼓舞幼兒與蔬菜寶寶互相道別。(3)小朋友，你們討厭這些蔬菜寶寶嗎?我們用小鼻子回去聞一聞它們身上存有什么味道。(幼兒四散聞一聞，教師問幼兒：“你刺鼻了什么味道?”)小結(jié)：小朋友都用鼻子言了言，曉得這些蔬菜都很香，但每一種菜的香味都不一樣，你們討厭喝這些菜嗎?2

11、、使幼兒介紹四種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值(1)教師：這些蔬菜寶寶經(jīng)常至我們的飯桌上來。有的小朋友討厭喝，有的不討厭，它們可以討厭小朋友了，你們想要不敢曉得它們?cè)谡f道些什么?(2)一邊看實(shí)物木偶演出一邊回答，使幼兒介紹四種蔬菜在人體中的特殊作用。 胡蘿卜寶寶說道：“我就是胡蘿卜寶寶，小朋友必須和我搞朋友，喝了我以后，我們的眼睛可以顯得更加光亮?！焙}卜寶寶剛笑了笑，香菇寶寶走上去說道：“我就是香菇寶寶，我身上存有許多的營(yíng)養(yǎng)，喝了我，身體可以更加身心健康”。芹菜寶寶也搶奪著說道：“我就是芹菜寶寶，小朋友喝了我以后，就可以天天大便了”。蒜頭寶寶頭拽一頭說道：“可以別忘了我，喝了我以后，我們就太少生病。” 教師

12、邊看看邊回答：喝了胡蘿卜寶寶，我們的眼睛可以怎樣?喝了芹菜寶寶，可以怎樣?香菇寶寶身上存有什么?喝了香菇寶寶身體可以怎樣?喝了蒜頭寶寶，可以怎樣?小結(jié)：我們曉得了這些蔬菜存有許多營(yíng)養(yǎng)，經(jīng)常喝，對(duì)我們的身體存有好處。3、幼兒享用四種蔬菜，引導(dǎo)幼兒剩飯剩菜。教師：你們看看，胡蘿卜寶寶，香菇寶寶，芹菜寶寶，蒜頭寶寶又至班上去了，我們一起來嘗嘗吧。引導(dǎo)幼兒用牙齒吞咽食物?；顒?dòng)建議1、可以將實(shí)物胡蘿卜、芹菜、香菇、蒜頭制作出來蔬菜寶寶，拆成圖案“魚”或其它圖案，以喚起幼兒食欲(切開花狀的胡蘿卜、油炸香菇、醬汁芹菜、糖醋蒜頭)。放在碟中，每碟中每種食物一片或一份。2.存有特定味道的菜除了很多，例如洋蔥、香

13、菜、豆腐等。教師可以根據(jù)實(shí)際情況予以挑選。3、建議家長(zhǎng)在家庭伙食中多用上述食物?；顒?dòng)區(qū)：1.在餐廳游戲中玩玩“小小餐廳”。幼兒飾演各種小動(dòng)物至餐廳喝茶，增進(jìn)對(duì)這些特定食物的重新認(rèn)識(shí)。2.在智力角內(nèi)使幼兒展開相匹配活動(dòng)，例如葷菜和蔬菜。葷菜里存有魚、肉等，蔬菜里存有香菜、芹菜、羅卜等?；顒?dòng)思考教師在充份介紹幼兒的飲食特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，存有針對(duì)性地設(shè)計(jì)這節(jié)在集體活動(dòng)，便得本次活動(dòng)教育效益較低，教育價(jià)值充份顯現(xiàn)出來，幼兒在活動(dòng)中收益非淺。本次活動(dòng)的教育目標(biāo)準(zhǔn)確、具體內(nèi)容，存有較強(qiáng)的操作性。過程的三個(gè)環(huán)節(jié)緊緊圍繞著目標(biāo)，環(huán)環(huán)緊貼，層層深入細(xì)致。通過引起興趣，積極主動(dòng)認(rèn)知及自身體驗(yàn)使幼兒自己體味至這些食物的

14、好處，從而增進(jìn)對(duì)這幾種食物的重新認(rèn)識(shí)，幼兒從“不討厭喝”變小“我香甜可口”。并使身心健康態(tài)度顯著轉(zhuǎn)型，身心健康犯罪行為以求加強(qiáng)。本次活動(dòng)的精妙構(gòu)想：寓教育于娛樂中，使用情景演出的形式，使蔬菜娃娃去勸服，使幼兒在不知不覺獲得身心健康科學(xué)知識(shí)，非常適合幼兒年齡特點(diǎn)。4、小班身心健康特別香試試吧教案思考【活動(dòng)目標(biāo)】1、使幼兒香甜可口常用的幾種營(yíng)養(yǎng)價(jià)值低，但存有特定味道的蔬菜。2、介紹這幾種蔬菜在人體中的特殊作用。3、初步培育幼兒不偏食的良好習(xí)慣。4、愿與同伴、老師互動(dòng)，討厭抒發(fā)自己的見解。5、嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)增添的歡樂?！净顒?dòng)過程】1、引起興趣，介紹四種特定味道蔬菜的

15、名稱(1)今天，我們找來了幾位大客人，這些大客人經(jīng)常在我們的飯桌上發(fā)生，去看一看它們就是誰(shuí)?(2)依次發(fā)生：胡蘿卜，芹菜，香菇和蒜頭，鼓舞幼兒與蔬菜寶寶互相道別。(3)小朋友，你們討厭這些蔬菜寶寶嗎?我們用小鼻子回去聞一聞它們身上存有什么味道。(幼兒四散聞一聞，教師問幼兒：“你刺鼻了什么味道?”)小結(jié)：小朋友都用鼻子言了言，曉得這些蔬菜都很香，但每一種菜的香味都不一樣，你們討厭喝這些菜嗎?2、使幼兒介紹四種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值(1)教師：這些蔬菜寶寶經(jīng)常至我們的飯桌上來。有的小朋友討厭喝，有的不討厭，它們可以討厭小朋友了，你們想要不敢曉得它們?cè)谡f道些什么?(2)一邊看實(shí)物木偶演出一邊回答，使幼兒介紹

16、四種蔬菜在人體中的特殊作用。胡蘿卜寶寶說道：“我就是胡蘿卜寶寶，小朋友必須和我搞朋友，喝了我以后，我們的眼睛可以顯得更加光亮?！焙}卜寶寶剛笑了笑，香菇寶寶走上去說道：“我就是香菇寶寶，我身上存有許多的營(yíng)養(yǎng)，喝了我，身體可以更加身心健康”。芹菜寶寶也搶奪著說道：“我就是芹菜寶寶，小朋友喝了我以后，就可以天天大便了”。蒜頭寶寶頭拽一頭說道：“可以別忘了我，喝了我以后，我們就太少生病。”教師邊看看邊回答：喝了胡蘿卜寶寶，我們的眼睛可以怎樣?喝了芹菜寶寶，可以怎樣?香菇寶寶身上存有什么?喝了香菇寶寶身體可以怎樣?喝了蒜頭寶寶，可以怎樣?小結(jié)：我們曉得了這些蔬菜存有許多營(yíng)養(yǎng)，經(jīng)常喝，對(duì)我們的身體存有好

17、處。3、幼兒享用四種蔬菜，引導(dǎo)幼兒剩飯剩菜。教師：你們看看，胡蘿卜寶寶，香菇寶寶，芹菜寶寶，蒜頭寶寶又至班上去了，我們一起來嘗嘗吧。引導(dǎo)幼兒用牙齒吞咽食物?！净顒?dòng)建議】1、可以將實(shí)物胡蘿卜、芹菜、香菇、蒜頭制作出來蔬菜寶寶，拆成圖案“魚”或其它圖案，以喚起幼兒食欲(切開花狀的胡蘿卜、油炸香菇、醬汁芹菜、糖醋蒜頭)。放在碟中，每碟中每種食物一片或一份。2.存有特定味道的菜除了很多，例如洋蔥、香菜、豆腐等。教師可以根據(jù)實(shí)際情況予以挑選。3、建議家長(zhǎng)在家庭伙食中多用上述食物?；顒?dòng)思考教師在充份介紹幼兒的飲食特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，存有針對(duì)性地設(shè)計(jì)這節(jié)在集體活動(dòng)，便得本次活動(dòng)教育效益較低，教育價(jià)值充份顯現(xiàn)出來，

18、幼兒在活動(dòng)中收益非淺。本次活動(dòng)的教育目標(biāo)準(zhǔn)確、具體內(nèi)容，存有較強(qiáng)的操作性。過程的三個(gè)環(huán)節(jié)緊緊圍繞著目標(biāo)，環(huán)環(huán)緊貼，層層深入細(xì)致。通過引起興趣，積極主動(dòng)認(rèn)知及自身體驗(yàn)使幼兒自己體味至這些食物的好處，從而增進(jìn)對(duì)這幾種食物的重新認(rèn)識(shí)，幼兒從“不討厭喝”變小“我香甜可口”。并使身心健康態(tài)度顯著轉(zhuǎn)型，身心健康犯罪行為以求加強(qiáng)。本次活動(dòng)的精妙構(gòu)想：寓教育于娛樂中，使用情景演出的形式，使蔬菜娃娃去勸服，使幼兒在不知不覺獲得身心健康科學(xué)知識(shí)，非常適合幼兒年齡特點(diǎn)。5、小班主題特別香，試試吧教案思考活動(dòng)目標(biāo)：1.使幼兒香甜可口常用的幾種營(yíng)養(yǎng)價(jià)值低，但存有特定味道的蔬菜。2.介紹這幾種蔬菜在人體中的特殊作用。3.

19、初步培育幼兒不偏食的良好習(xí)慣?；顒?dòng)過程：1.引起興趣，介紹四種特定味道蔬菜的名稱。(1)今天，我們找來了幾位大客人，這些大客人經(jīng)常在我們的飯桌上發(fā)生，去看一看它們就是誰(shuí)?(2)依次發(fā)生：胡蘿卜，芹菜，香菇和蒜頭，鼓舞幼兒與蔬菜寶寶互相道別。(3)小朋友，你們討厭這些蔬菜寶寶嗎?我們用小鼻子回去聞一聞它們身上存有什么味道。(幼兒四散聞一聞，教師問幼兒：“你刺鼻了什么味道?”)小結(jié)：小朋友都用鼻子言了言，曉得這些蔬菜都很香，但每一種菜的香味都不一樣，你們討厭喝這些菜嗎?2.使幼兒介紹四種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。(1)教師：這些蔬菜寶寶經(jīng)常至我們的飯桌上來。有的小朋友討厭喝，有的不討厭，它們可以討厭小朋友了

20、，你們想要不敢曉得它們?cè)谡f道些什么?(2)一邊看實(shí)物木偶演出一邊回答，使幼兒介紹四種蔬菜在人體中的特殊作用。胡蘿卜寶寶說道：“我就是胡蘿卜寶寶，小朋友必須和我搞朋友，喝了我以后，我們的眼睛可以顯得更加光亮?！焙}卜寶寶剛笑了笑，香菇寶寶走上去說道：“我就是香菇寶寶，我身上存有許多的營(yíng)養(yǎng)，喝了我，身體可以更加身心健康”。芹菜寶寶也搶奪著說道：“我就是芹菜寶寶，小朋友喝了我以后，就可以天天大便了”。蒜頭寶寶頭拽一頭說道：“可以別忘了我，喝了我以后，我們就太少生病?！苯處熯吙纯催吇卮穑汉攘撕}卜寶寶，我們的眼睛可以怎樣?喝了芹菜寶寶，可以怎樣?香菇寶寶身上存有什么?喝了香菇寶寶身體可以怎樣?喝了蒜頭寶寶，