詩歌教案中班40篇

1、詩歌教案中班40篇 第1篇教案活動目標：1.重新認識一些秋天的果子，曉得秋天就是一個斬獲的季節(jié)。2.初步學會朗讀詩歌，體驗詩歌的節(jié)奏美，使幼兒體會詩歌的意境美;活動準備工作：教具：1.各種秋天的果子：核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。2.袋子一個、盤子一個。3.一張紙條。學具：3.梨子、葡萄、橘子、藍蘋果、白柿子等摳不好的圖片和大盤子圖片幼兒人手一份。4.膠水。三、活動過程：1.聽到秋天的音樂。2.回答：a.小朋友曉得現(xiàn)在就是什么季節(jié)嗎?(秋天)b.秋天就是一個怎么樣的季節(jié)呢?(秋天就是一個斬獲的季節(jié))3.出具裝有果子的袋子a.今天老師給小朋友們增添了許多秋天斬獲的果子，大朋友們

2、想要不敢曉得都有些什么果子呀?(想要)b.懇請一位幼兒把袋子里的果子一個一個摸出來放在盤子里，并使幼兒說道說道你捏至什么?你抓著的水果就是什么顏色的?像是什么?4.觀賞詩歌a.最后教師捏出來一張紙條：咦!(很吃驚的說道)：“這里面存有張紙條，使老師看一看就是什么?！迸?，就是水果仙子贈送給我們的一首動聽的詩，大朋友們你們想要不敢聽到一聽到?b.教師邊念兒歌，邊在大盤子圖片上寫水果圖。小結(jié)：其實秋天就像是一只大盤子!5.幼兒學詩歌a.第一遍：減慢速度，教師讀一句幼兒讀一句，在讀的同時張貼上一個水果，直至讀完、換新年才。b.第二遍：使幼兒一起參予。懇請一位小朋友上來張貼水果圖，老師和幼兒一起集體讀詩

3、歌;6.幼兒制作水果盤：a.這么多水果大豐收了，我們小朋友也去搞一個水果盤怎么樣啊?b.幼兒制作水果盤。7.教師小結(jié)：現(xiàn)在果子已經(jīng)上裝至秋天這個大盤子里了，我們把水果盤贈送給客人老師不好嗎?(不好)四、活動延展：“水果游戲”第2篇教案活動目標：1、體會詩歌所抒發(fā)的秋天的色彩美。2、能夠根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)展開仿編，用繪畫抒發(fā)自己的體會?；顒訙蕚涔ぷ鳎?、率領(lǐng)幼兒參觀秋天的樹木變化及菊花。2、配樂詩歌。3、課件秋天的顏色。活動過程：一、引入活動：1、鼓勵幼兒探討：秋天存有哪些盛開了?它們就是什么顏色的?秋天的樹是什么樣的?2、求出詩歌：秋天就是多么的美麗啊!這些花兒和一棵都必須來說說道它們看到的秋

4、天。二、觀賞詩歌：1、幼兒觀賞課件，觀賞詩歌。2、分析詩歌：菊花就是怎樣說道秋天的?楓葉就是怎么樣說道秋天的?松樹就是怎么樣說道秋天的?大地說什么呢?3、出具圖片，觀賞詩歌，認知詩歌的句式： 說道：秋天就是 。4、進一步認知詩歌：為什么菊花說道秋天就是黃色的?(依此類推)為什么大地說道秋天的彩色的?5、認知詩歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地說道得都就是什么呀?小朋友能夠把它們說道得話編制成一首動聽的詩歌嗎?雷米扎縣這首詩歌起至個動聽的名字呢?6、分體式上音樂，幼兒朗讀詩歌。三、仿編詩歌：1、除了許多東西也想要說道說道秋天的顏色，出具蘋果，你真的蘋果可以說什么呢?2、引導幼兒展開仿編。3、把幼兒

5、仿編的話編制成一首代萊詩歌。活動延展：1、引導幼兒用色彩整體表現(xiàn)秋天的顏色。2、在自然角搜集、展現(xiàn)秋天的水果、種子。第3篇教案【作品觀賞】雨點洋溢著自然輕快的氣氛，雨點快活堅強又可愛，它給大地增添歡樂與美麗。幼兒朗讀這首詩會受開心情緒的病毒感染。詩中美的意境在潛移默化中給幼兒以熏陶。作品使用了反反復復和擬人的手法，幼兒念出來深感平易近人又不易記憶?！净顒幽繕恕?、協(xié)助幼兒認知詩歌內(nèi)容，體驗詩中雨景的美和歡樂的情緒。2、鼓勵幼兒仿編詩歌，發(fā)展幼兒的思維和運用語言精確地表達思想的能力?！净顒訙蕚涔ぷ鳌?、課件：雨景。聆聽雨聲。(也可以在下雪的時候，拎幼兒觀測雨景，多樣幼兒對雨的重新認識)2、課前教

6、導幼兒累積多樣敘述雨景的語言。3、敘述雨點的折頁?！净顒舆^程】1、游戲小雨點。小雨點也落在了我們的活動中去了。熱烈歡迎小雨點。2、播出課件懇請幼兒聆聽雨聲，觀賞雨景?？纯春髴┱堄變和陚鋽⑹隹匆娏耸裁?聽見了什么?3、談話：雨景就是美麗的，它給我們增添了什么好處?鼓舞幼兒自由發(fā)揮、講訴。4、教師示范點朗誦，懇請幼兒說道說道詩歌里說道了些什么?5、協(xié)助幼兒認知詩歌。鼓勵回答：雨點落下來搞什么?雨點從哪里落下來?雨點落到地上后飛濺出來象什么?6、鼓勵幼兒分段觀賞詩歌，把握住關(guān)鍵詞語“快活、堅強、可愛”教導幼兒自學詩歌。分后角色朗誦、接龍游戲式朗誦，提升幼兒朗誦的興趣。7、仿編詩歌建議幼兒編創(chuàng)每小段的

7、第三句。教師示范點編創(chuàng)：雨點最快活，沙沙沙、沙沙沙，唱著歌兒淋花朵!雨點最堅強，沙沙沙、沙沙沙，邊演唱邊跳往行蹤!雨點最可愛，沙沙沙、沙沙沙，連成根根水晶線!出具折頁，融合折頁鼓勵幼兒編創(chuàng)。率領(lǐng)幼兒朗誦編創(chuàng)的詩歌!引導幼兒用最帥的聲音存有表情地朗讀。8、活動延展：非政府幼兒至美術(shù)區(qū)畫多彩的雨點!附于兒歌雨點雨點最快活，沙沙沙，沙沙沙，唱著歌兒淋莊稼!雨點最堅強，沙沙沙，沙沙沙，天低月白不懼怕!雨點最可愛，沙沙沙，沙沙沙，落地開朵水晶花!活動思考：雨點這篇課文，就是一首意味深長的詩歌，非常迷人，富有兒童情趣的語言，使小朋友重新認識水的世界。描繪了雨點落在了池塘、小溪、江河、海洋中相同的狀態(tài)，語言

8、生動形象，切合學生自身的生活體會，充滿著童趣。一、隨文識字，從文抓起，使學生帶入語言環(huán)境識字教學就是一個比較乏味而無趣的事情，在本課的教學中我實行了隨文識字的方法，喚起孩子們自學生字的快感。聽課之時，我先用“千條線萬條線，掉入水中都不見蹤影”這個謎語搞了導語，把孩子一下子就迎合至了課堂之中，順勢鼓勵“春天至了，雨淅淅瀝瀝地下著，調(diào)皮的小雨點已經(jīng)開始了他的旅行，他都在哪回去了呢?”我頁面圖片，學生觀測圖片，一下就猜到了雨點的目的地，從而帶出“池塘”這個詞語，曉得學生讀準了字音，又反問“雨點又就是怎樣至大池塘里回去的呢?”，從而帶出四會字詞語“跌進”。懇請孩子利用演出的方式更確切地認知“落下”的意

9、思，并告誡學生“落下”就是上下結(jié)構(gòu)，并非左右結(jié)構(gòu)。二、指導看看圖，認知字詞，念出感情。我先指導學生們廢話、想象，鼓勵學生們初步介紹相同地方的水的相同樣子，以此去解決難點，使學生們認知為什么雨點可以“睡”、“散步”、“跳躍”、“彈跳”。特別是在認知“散步”時，通過使學生演出的方式較好的認知了詞語的意思。所以在指導學生朗誦這一塊，就變得隨心所欲很多，學生能夠充斥著文字，念出了別樣的風情。念至雨點睡覺時，他們抬高了聲音，念至雨點散步時，他們稍微提升了聲音，問他們?yōu)槭裁磹圩x的高一些時，他們提問我因為雨點這時候在顫抖了呢，念至雨點跳躍、彈跳時，他們念的更存有激情了。三、進行想象，練罵人在第二課時的教學中

10、，我使他們想一想：雨點還可以落到哪兒?在那兒干什么?你們真是一個個大詩人!我把孩子們的話寫下在黑板，再使他們美美地.：雨點落到屋頂上，在屋頂上滑滑梯。雨點落到花傘上，在花傘上唱歌。雨點落到玻璃上，在玻璃上月琴。雨點落到森林里，在大樹間捉迷藏。雨點落到大樹上，在樹枝上蕩秋千。雨點落到汽車上，他給汽車洗臉了個澡。雨點跌進竹林里，竹林里又多了尖尖腦袋的春娃娃。第4篇教案活動目標：1、自學兒歌，能夠吐字確切存有感情地朗讀兒歌。2、認知動詞; 揮、張、忽，嘗試仿編詩歌，收斂幼兒的想象能力。3、體驗和體會詩歌獨有的情趣和意境?；顒訙蕚涔ぷ鳎赫n件PPT;雨聲音樂一段活動過程;一、情景引入大朋友們，今天老師給

11、你們增添了一段音樂，聽到一聽到，這就是什么聲音?(播出雨聲)回答：你們討厭下雨天嗎?你曉得小雨點落下來了，它們都落在哪里回去了嗎?今天老師增添的這首動聽的詩歌，就能夠說你答案。二、鼓勵幼兒自學詩歌，認知詩歌內(nèi)容，1、教師存有感情的朗讀兒歌回答：詩歌的名稱叫做什么?詩歌里存有誰?(小魚，小花，小苗)2、出具PPT圖片，懇請幼兒觀賞圖片再次觀賞詩歌。回答：誰在魚池里?魚兒怎樣了?(認知動詞：揮)誰能夠用剛剛詩歌里的話來說說道看看?小魚就是怎么做的?誰去惡搞一下?花園里存有誰?花兒怎樣了?(認知動詞：張)詩歌里就是怎么說的呢?我們一起罷了看看。苗兒在哪里?它在干什么?(認知動詞：忽)誰來說說道看看?

12、大苗兒就是怎么往上拔的呢?3、自學詩歌。(1)鼓勵幼兒完備英語口語詩歌，提示信息幼兒吐字確切、存有感情地朗讀。(2)分別以集體、小組形式誦讀詩歌。并編創(chuàng)動作展開演出。三、自學編創(chuàng)詩歌。教師：除了小魚，小花，大苗兒，小雨點還可以落到哪里呢?鼓勵幼兒大膽、合乎邏輯地想象。使幼兒民主自由說道1、鼓勵幼兒觀測圖片1，回答：小雨點，沙沙沙，落到哪里呀?誰可以怎么樣呢?(荷花，青蛙的鼓勵。荷花趣的張嘴巴，青蛙趣的叫做呱呱,笑哈哈)2、觀測森林圖片，回答：小雨點，沙沙沙，落到哪里呀?誰可以怎么樣呢?鼓勵幼兒用詩歌里的句式罵人。(小樹趣的往上忽，小鳥趣的叫做喳喳)3、與幼兒一起將新編的詩句共同組成代萊詩歌內(nèi)容

13、，并完備朗讀一次。附于教材：小班詩歌小雨點小雨點，沙沙沙，落到魚池里，暗自魚兒搖尾巴。小雨點，沙沙沙，落到花園里，暗自花兒張嘴巴。小雨點，沙沙沙，落到稻田里，暗自苗兒往上拔。活動思考：這首兒歌，結(jié)構(gòu)直觀，朗朗上口，比較能夠喚起小班幼兒的自學興趣。因為他們的年齡大，生活經(jīng)驗不多樣，他們只能聽懂膚淺的語言，討厭accordance重復情節(jié)的故事，不易拒絕接受富于童趣的文學作品，在聽得懂的基礎(chǔ)上自學一些直觀的文學語言，并逐漸搬遷至生活中?！按河辍本褪怯變阂呀?jīng)觀測過的想象，活動中通過使幼兒在傾聽、說道說道、罷了中充份體驗活動的快感?；顒邮紫纫月牭戒浺魩С觥靶∮辍?，落下來的聲音，再通過使幼兒說道小雨點可

14、以落到什么地方再出具圖片觀賞，理解內(nèi)容。美麗的畫面為幼兒提供更多了一個充份講訴抒發(fā)的機會，并且教師通過鼓勵使幼兒將看見的、聽見的或想象至的大膽地用自己的語言表達出，并且利用動作、表情等等把幼兒的思維導入詩歌多樣的內(nèi)涵中回去，協(xié)助幼兒把敘述的口頭語逐步轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦拥臅嬲Z言，為下一個環(huán)節(jié)幼兒自學詩歌打下基礎(chǔ)。在自學的詩歌的這一環(huán)節(jié)，使幼兒邊念詩歌邊搞動作推動他們更慢、更好地記憶。嚴重不足，在最后一個環(huán)節(jié)中，就是精心安排幼兒在學會朗讀詩歌的基礎(chǔ)上自學直觀的仿編，但是存有由于幼兒生活經(jīng)驗的缺少，幼兒仿編還是比較存有困難的，因此，這個環(huán)節(jié)可以精心安排至第二課時。第5篇教案幼兒園小班語言教案：詩歌-綠色的

15、世界活動目標1、觀賞詩歌，初步認知并認知詩歌中所展現(xiàn)的色彩和歡樂的情趣。2、根據(jù)尚無經(jīng)驗，嘗試替代詩歌中的色彩，展開直觀的兒歌仿編活動。3、進一步萌生對大自然美的感受力，體驗豐富多彩的生活。活動準備工作1、白、徐、綠色透明化的塑料瓶做成的眼鏡若干;2、幼兒用書人手一本?；顒舆^程一、輕易出具用雪碧瓶做成的眼鏡，引發(fā)幼兒的興趣。1、寶寶們看看朱老師眼睛上戴的就是什么呀?(用手勢引導出眼鏡)2、那朱老師為什么必須戴眼鏡呀?(生答因為近視眼了，所以必須戴眼鏡)3、今天老師也準備工作了一副奇妙的眼鏡，這副眼鏡就是什么顏色的啊?(特別強調(diào)就是綠色的眼鏡)4、我懇請寶寶穿上眼鏡來看一看看，你看到了什么?就是

16、什么顏色的?(使寶寶完備的講出綠色的鋼琴等)5、老師也去穿一下看一看，哇，我看見了綠色的桌子，綠色的電腦、綠色的窗戶、綠色的柜子。這兒一片藍，那兒一片藍，到處都就是藍、藍、藍。當我把綠色的眼鏡換成，綠色的世界忽然不見蹤影了。有意思吧!二、觀賞幼兒用書上的畫面，引導幼兒邊指畫邊朗讀詩歌。1、我們書上的小寶寶也存有一副這樣的眼鏡呢?他又看見了什么呢?(使生連貫的說道看見了綠色的天空、小貓、甜糕、手套)2、哇，這么多的藍呀，這兒一片藍，那兒一片藍，到處都就是藍、藍、藍。3、接下來老師跟寶寶們?nèi)ネ嫱鎮(zhèn)€小游戲，老師手指至哪個?寶寶們就很快的說道出，不好嗎?4、老師還能夠把寶寶們剛剛說道的東西連成一首兒歌

17、，寶寶想要傾聽嗎?這首詩歌的名字叫做綠色的世界，已經(jīng)開始咯。教師：這首詩歌有意思嗎?(有意思)就是啊，穿上綠色的眼鏡我們看見很多東西都變?yōu)榫G色的了，這兒一片藍，那兒一片藍，到處都就是綠綠藍，可是把綠色的眼鏡換成了呢?綠色的世界怎么了?(不見蹤影了)5、寶寶們想要跟老師一起來研習這首有意思的詩歌嗎?6、我們一起來加點動作試一試不好嗎?7、剛剛男寶寶的聲音真小，認為男寶寶已經(jīng)可以了，我懇請男寶寶東站出來給我們朗讀一下不好嗎?8、男寶寶朗讀完了，男寶寶朗讀的不好嗎?那我們女寶寶一定可以比他們讀得更好，對嗎?9、想要不敢穿上眼鏡去念一念這首詩歌呀?(寶寶們穿上眼鏡果然讀得很酷)三、給寶寶每人一副眼鏡，

18、使他們通過眼鏡看一看教室，嘗試自己編創(chuàng)詩歌。1、現(xiàn)在寶寶們手里都存有一副綠色的眼鏡了，懇請寶寶們再穿上眼鏡看一看，你們還在教室里看見了什么?(使寶寶嘗試自己仿編詩歌)(必須使幼兒完備的講出看見了綠色的什么)2、使我們把剛剛寶寶們看見的也變?yōu)橐皇状R詩歌，不好嗎?四、使幼兒回去戶外看一看外面的世界1、剛剛寶寶們穿了綠色的眼鏡，看見了一個綠色的世界，那老師這里除了一副眼鏡，看看!這就是什么顏色的眼鏡呀?2、那紅色的眼鏡可以看看的什么樣的世界呢?我們一起回去外面看一看吧!第6篇教案一、活動目標：1、認知古詩的內(nèi)容，自學存有節(jié)奏地朗讀古詩，體會韻律美。2、認知古詩中有關(guān)字詞的含義，萌生對祖國的幸福河山

19、的鐘愛。3、領(lǐng)會古詩蘊藏的寓意和哲理。4、愿觀賞古詩，認知古詩語言的迷人，風趣。二、活動準備工作：1、幼兒用書19頁。2、折頁絕句。3、語言磁帶。三、活動重點：自學存有節(jié)奏地朗讀古詩，體會韻律美。四、活動難點：認知古詩中有關(guān)字詞的含義。五、活動過程：1、出具折頁，喚起幼兒自學興趣。2、鼓舞幼兒講訴畫面內(nèi)容，自學古詩。(1)教師以回答的方式鼓舞幼兒敘述畫面內(nèi)容。(2)在幼兒講訴的基礎(chǔ)上，用古詩的第一句話展開歸納，自學有關(guān)字詞。3、完備地觀賞古詩。(1)這四副圖連出來就變?yōu)榱艘皇酌匀说脑?，題目叫做絕句，大家去觀賞一下吧。(2)播出錄音，幼兒觀賞，進一步自學古詩絕句。(3)鼓勵幼兒認知古詩的內(nèi)容和意

20、境。4、幼兒和老師一起朗讀古詩。5、詳細了解古詩的作者-杜甫。六、教學思考：自學古詩絕句時，我懇請兩位會念的幼兒當小老師，孩子們都研習得特別深入細致，始終高度關(guān)注兩位大老師，沒有幾遍孩子們都會腰了。學會后，孩子們都爭先恐后的必須當大老師，我滿足用戶了小朋友的心愿。對于孩子來說，老師在他們心目中就是多么神圣與了不起，而在實踐中他們又存有了真切的體會。此后，孩子們學詩的興趣日益濃郁，更主要的就是它并使自信心返回了孩子的臉上體驗至了自學的歡樂，做為老師又何樂不為之呢?第7篇教案一活動目標：1.體會歌曲豪邁有力的性質(zhì)，熟識旋律，自學大膽用動作去整體表現(xiàn)自己對歌曲的體會2.通過觀賞國歌，更加愛好我們了不

21、起的祖國，從小培育幼兒的愛國情操。3.曉得國歌代表著我們的國家和民族，曉得它的全名以及“出來”4.認知多媒體畫面的動感，體驗活動的歡樂5.初步觀賞歌曲，體會歌曲開朗悠揚的節(jié)奏既充滿著幻想期望的情感，并嘗試用語言展開定義。、“行進”的意義，會行注目禮。二活動trained課件(有關(guān)升旗儀式、運動員領(lǐng)獎等，國歌視頻)大鼓;吊拔紅旗三活動過程1、觀賞國歌，曉得國歌的名稱a、教師播出國歌，幼兒觀賞：“小朋友，你聽見過這首歌嗎?在哪里聽見過?”(星期一升旗的時候運動員領(lǐng)獎時)“誰曉得這首歌的名字?“它的名字叫做義勇軍進行曲它就是我們的國歌“b、教師用故事的形式直觀了解歌曲、作者，由聶耳作曲。這首歌在中國

22、人民謀求民主自由革命的斗爭中起至過非常大的振奮促進作用，今天仍不斷鞭策著我們?yōu)檎衽d中華而不懈努力行進。2.體會歌曲豪邁、有力的特點使我們再仔細聽一聽到國歌，聽到了國歌使你感覺怎么樣，用身體的語言則表示?！笔遣皇歉杏X看完后渾身帶勁呢?這首歌在中國人民謀求民主自由革命的斗爭中起至過非常大的振奮促進作用，今天仍不斷鞭策著我們?yōu)檎衽d中華而不懈努力行進。加強鑼的演奏，進一步體會歌曲的勇敢、有力。(1).通過自己體會，在最為有力的地方統(tǒng)一指揮一下，例如：出來!出來!出來!”“行進!行進!行進!入!”(2).加到樂器演奏，其他幼兒跟老師一起統(tǒng)一指揮。通過自己體會，在最為有力的地方統(tǒng)一指揮一下，例如：出來!出

23、來!出來!”“行進!行進!行進!入!”3.鼓勵學生懂升國旗、奏國歌時應列隊、行注目禮，表情著眼而莊嚴，整體表現(xiàn)對祖國的愛好之情四、小結(jié)：通過這文言的自學，同學們對國歌存有了一定的熟識曉得我們在升旗的時候必須播出國歌現(xiàn)在全體幼兒與教師一起舉辦升旗儀式、奏國歌一個月緊繃的“影子教師”進修一轉(zhuǎn)眼就完結(jié)了。進修時間雖然不短，但是斬獲頗多，先從幾方面向?qū)W院領(lǐng)導和導師展開匯報。一、整體情況匯報。1、執(zhí)勤的情況。在一個月的進修期間，我沒缺過一天課，沒懇請過一天假，嚴格遵守進修學校執(zhí)勤建議，按照進修學校正式宣布老師的標準建議自己。我秉持努力做到每天早上7：50前回校，下午沒教研4點離校，如果存有教研活動就5點

24、離校。在進修的第一周，由于路線不甜，存有耽誤的現(xiàn)象，后三周就能夠努力做到不耽誤了。為了努力做到按時回校、離校，我每天早上5:30下班，晚上通常6：30回到師院，很累，但是內(nèi)心淡然，因為我真的自己沒給“國培”誣蔑，踐行了一個“國培班”學員理應的認真學習、遵守紀律的良好形象。2、聽講的情況。在進修的一個月里，我秉持努力做到每天至少聽到導師一節(jié)課，在請示任課教師同意的情況下，能夠聽到相同學科的課。這一個月，我共聽到了60余節(jié)課，包含語文、數(shù)學、音樂、英語、科學、社會六門學科。每節(jié)課我都深入細致搞了課堂記錄，而且寫出評價。時間容許，我都和聽課教師展開關(guān)于這文言教學情況的交流，向聽課教師求教聽講中的困惑

25、、稀奇古怪之處，交流自己對這文言的觀點，努力做到互相學習，互相促進。3、出席教研的情況。除了聽講，我積極主動出席進修學校展開的每一次教研活動。出席了學校非政府的全校語文、數(shù)學、英語小教研活動，還出席了進修所在四年級學科組每次的教研活動。教研中，我努力做到了不僅僅列席，而且積極參與。我深入細致匯報了老師們的講話，也明確提出了自己的認知。我在每次的教研活動中都能夠存有斬獲。第8篇教案(一)教材內(nèi)容分析大千世界中的生靈萬物，都存有顏色。顏色既就是物質(zhì)固有的特征，又富于濃烈的情感含義。以色彩及其有關(guān)的事物為對象，引起幼兒與它們之間出現(xiàn)互動，這對幼兒在心智建構(gòu)方面都會產(chǎn)生積極主動的促進作用。兒童的世界更

26、是五彩斑斕，就像是白、徐、藍、藍這些顏色一樣，在秋景迷人的季節(jié)里，孩子們運用自己的感官辨認出秋天就是多彩多姿的。他們認知美麗、多樣的色彩藏在哪里。本教材的重點、難點就是曉得秋天就是美麗多彩的。(二)幼兒情況分析在人們的印象中，秋天必須就是金黃色的，因為稻子甜了，樹葉徐了，一片大豐收的景象。正是由于大豐收了，喚起幼兒猛烈的好奇心與求知欲。我們便可以利用現(xiàn)實生活中真實事物的顏色，使幼兒親身體驗、感受到秋天的多樣性，從而曉得秋天的顏色多種多樣。(三)活動目標1、認知散文詩的內(nèi)容，曉得秋天就是美麗多彩的。2、按照散文詩中的內(nèi)容仿編句子。(四)活動準備工作為了順利完成以上教學目標。我搞了以下準備工作1、

27、 搜集制作小草、楓葉、菊花、松樹、大地的小圖片和紅、徐、黑、藍、彩色的小圖片。2、 提供更多散文詩磁帶。3、 準備工作幼兒用書。(五)活動教法幼兒贏得科學知識總是從尚無經(jīng)驗展開遷移的。因此，我們在自學這篇散文詩時，主要使用了探討法，聯(lián)系法、游戲法。為什么必須使用這些方法?1、 探討法：因為語言無法替代操作方式，但操作方式也無法缺乏語言，更何況散文詩這就是語言的范疇。為了調(diào)動幼兒的參與性，積極主動調(diào)動幼兒的尚無經(jīng)驗，探討法就是必不可少的。2、 聯(lián)系法：圖片聯(lián)系實際，使幼兒把尚無經(jīng)驗與事物圖片展開聯(lián)系，這就是對幼兒尚無經(jīng)驗更好的彰顯。3、 游戲法：游戲法就是萬法之首，游戲更是孩子們所討厭的。使實物

28、圖片與顏色圖片想要相匹配，就可以達至幼兒認知、穩(wěn)固的目的。(六)說道學法在整個自學活動中，始終以幼兒為主體，調(diào)動每個幼兒思維的積極性。在活動中，幼兒運用感官參予活動。通過動口、動腦積極參與，在整個活動中，幼兒都就是積極主動自學的。(七)活動過程本次活動，以嶄新綱要為指導，從認知-體會-體驗三大塊，由淺入深，從認知至體會，并使幼兒尚無經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間創(chuàng)建有機聯(lián)系，使幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中，獨立自主地、無聲地、創(chuàng)造性地自學。但是眾所周知幼兒認知事物都從具體內(nèi)容至形象的，單靠枯燥無味的觀賞和傳授，幼兒可能會曉得秋天的顏色，但都就是機械的，無法認知的，更談不上回去仿編了，樣使孩子真正

29、認知、并學會仿編，我將活動設計變成了兩大部分。第一部分：幼兒通過直觀的看和聽到，教師啟發(fā)式的運用圖片，認知散文詩的內(nèi)容。第二部分：給孩子一定的圖片參照，使孩子自學仿編句子。具體安排如下：第一環(huán)節(jié)：回答引入：秋天就是什么顏色的?使幼兒入探討。目的就是使幼兒講出自己曉得的顏色和事物，并展開必要的聯(lián)系。第二環(huán)節(jié)：觀賞散文詩，目的就是使幼兒對文章存有介紹。第三環(huán)節(jié)：根據(jù)散文內(nèi)容展開回答，目的就是使幼兒初步認知散文內(nèi)容。第四環(huán)節(jié)：教師一邊朗誦散文，一邊模擬教具，使幼兒從視覺上直觀地碰觸至散文內(nèi)容。第五環(huán)節(jié)：觀賞錄音，體會秋天的絢麗多彩。-設計回答：小草、楓葉、菊花、松樹、大地就是怎樣說道的?-探討：為什

30、么小草說道秋天就是黃色的?楓葉說道秋天就是白的?松樹說道秋天就是藍的?大地說道秋天就是絢麗多彩的?第六環(huán)節(jié)：幼兒跟錄音存有感情地朗讀散文詩。目的，體會散文詩的意境。第七環(huán)節(jié)：仿編詩歌。目的就是使幼兒充分發(fā)揮想象，聯(lián)系實際運用尚無的生活經(jīng)驗。可以設計回答：除了誰可以說我們?它可以說道秋天就是什么顏色的呢?可以將幼兒的提問用簡筆畫記錄在黑板上，以此去喚起幼兒想象，提問的興趣，并將新編的詩歌帶入至散文詩中，使幼兒朗讀，并使散文內(nèi)容升華!(六)活動延展：提供更多幼兒更多的實物圖片與顏色標記，使幼兒展開實物接合，并運用卡片展開散文仿編練。在日常生活 中，我們隨時告誡幼兒觀測生活中秋天的顏色!活動思考：根

31、據(jù)幼兒的年齡特點以及幼兒身心發(fā)展特點設計了本次活動，頗受幼兒的鐘愛。如果在本次活動中多重新加入一些師幼互動環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多重新加入一些關(guān)于秋天的科學知識，幼兒可以更感興趣。第9篇教案活動目標1、體會歌曲情緒，能夠以開朗有意思的歌聲和形象的動作展開演出。2、穩(wěn)固矮人走路等基本動作，初步能夠根據(jù)情緒體驗，編創(chuàng)生氣和笑嘻嘻的動作。3、教育幼兒必須搞個懂得禮貌的好孩子。4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意出席音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。活動準備工作：1、科學知識方面：幼兒已學會唱歌曲潑水歌，并認知歌曲內(nèi)容。2、物質(zhì)方面：人手一頂小丑帽，一件成人的t恤衫，一個紙鼻貼，歌

32、曲錄音磁帶，錄音機?；顒舆^程：一、備考歌曲潑水歌，進一步體會歌曲情緒，認知歌詞的內(nèi)容。1、第一遍以回答的形式，鼓勵幼兒用自然動聽的聲音慢速度存有表情的獻唱。師：小朋友，你們想一想，我們?nèi)绻恍⌒陌阉碌絼e人身上，必須怎么做?對了，必須行及個禮，說道聲對不起，搞個懂得禮貌的好孩子，我們研習過的哪首歌就是談了這件事?哦，對了，就是潑水歌，下面我們用動聽的聲音獻唱一遍。2、第二遍建議幼兒帶開朗有意思的聲音，集體獻唱。二、基本部分.(一) 觀賞教師示范表演，初步體會動作特點，喚起幼兒自學性欲。(教師飾演小丑為大家演出節(jié)目)1、第一遍觀賞后回答：你看看回去之后存有什么感覺，為什么?2、第二遍觀賞后回答：

33、你討厭哪個動作?這個動作則表示什么意思?并把這個動作整體表現(xiàn)出。(二)教師演出動作1、率領(lǐng)幼兒集體備考穩(wěn)固基本動作：矮人走路。動作訣竅：上半身自然伸直，上身半蹲著矛狀，雙手自然轉(zhuǎn)動。2、以水解的形式練嶄新動作，并鼓勵幼兒編創(chuàng)生氣、笑嘻嘻的動作。(三)隨其音樂展開完備練1、教師口嗯曲子，減慢速度，率領(lǐng)幼兒完備練一遍(融合部分編創(chuàng)動作)。2、使幼兒佩戴上服飾，完備跟學兩遍，引導幼兒作出與別人不一樣的動作。建議幼兒搞動作時帶形象、調(diào)皮的表情。3、引導每位幼兒應邀一位自己的好朋友共舞，并必須幼兒大膽地運用動作，表情整體表現(xiàn)歌曲情緒。三、活動完結(jié)：活動在音樂聲中自然完結(jié)第10篇教案活動目標：1.認知歌曲

34、內(nèi)容，體會歌曲健康歌開朗、悠揚的情緒。2.能夠根據(jù)歌曲健康歌的節(jié)奏搞動作，并體會身體運動的歡樂。3.認知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。4.經(jīng)過舞蹈活動推動全身運動。5.體驗歌唱活動增添的愜意?；顒又攸c難點：活動重點：認知歌曲內(nèi)容體會歌曲健康歌開朗悠揚的情緒活動難點：能夠根據(jù)歌曲健康歌的節(jié)奏搞動作并體會身體運動的歡樂活動準備工作：課件健康歌活動過程：一、觀賞歌曲1.教師：大朋友們，今天老師必須教一首使大家高興的歌，當你心情傷心的時候演唱一演唱，沖一沖，一定會開心起來的。2.播放歌曲健康歌，幼兒觀賞，教師：歌詞里都存有什么，聽到這首歌時存有什么體會?想要搞什么?為什么?二、學唱歌曲，并能

35、夠初步的用動作則表示1.教師再次播放歌曲，一邊示范點獻唱，一邊搞動作。懇請幼兒聽到清歌詞并特別注意教師就是如何用肢體動作整體表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。2.教師：歌曲中唱的歌哪些身體部位?它們就是怎樣運動的?3.教師按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，幼兒逐句學念，并特別注意休止符，曉得有的地方必須停滯，無法發(fā)出聲音。4.歌曲整體觀賞，幼兒手舞足蹈，特別注意休止符的唱法。三、幼兒編創(chuàng)動作并演出1.鼓舞幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容編創(chuàng)動作，并說說道自己身體的什么部位在運動，又就是怎樣運動的。2.播放歌曲演奏，懇請幼兒歡樂地邊演唱邊搞編創(chuàng)的動作，體驗歌曲開朗、悠揚的情緒?；顒铀伎迹航】蹈杈褪且皇组_朗、悠揚，富于動感的歌曲。歌曲節(jié)奏較

36、直觀，歌詞較生活化，適宜中班自學。整節(jié)課下來，課堂氣氛就是很活躍的。幼兒的積極性和參與度都很高。因為健康歌幼兒平日生活中也碰觸過，所以自學歌曲非常的慢，一節(jié)課下來，都能夠忘記歌詞并能夠完備的獻唱下來。目標也基本達成一致。在演出環(huán)節(jié)，幼兒能夠充分發(fā)揮自己的想象，編成出來各種調(diào)皮的且合乎歌詞內(nèi)容的動作，并能夠通過身體把它整體表現(xiàn)出。嚴重不足的地方就是歌曲演出時，時間不是很長，很多幼兒很快樂演出，使所有幼兒都能夠出席至活動中來。第11篇教案活動目標：1、曉得秋天就是美麗的，存有五彩繽紛的色彩，可以用恰當?shù)脑~匯敘述秋季的主要特征。2、多樣詞匯：金黃、碎裂、明朗、大豐收等。3、萌生對文學作品的興趣。4、

37、鼓勵幼兒在散文詩中自學，體悟生活。5、引導幼兒大膽的猜、談談、動動?；顒訙蕚涔ぷ鳎?、秋天背景圖一張，秋季特征的的單個形象圖片、磁板兩塊、等。2、幼兒經(jīng)過家長率領(lǐng)觀測活動已累積了一些有關(guān)秋季特征的科學知識。3、幼兒人手一份紙、筆?；顒舆^程：1、幼兒邊演唱邊隨其郊游歌曲入教室。2、觀賞配樂故事“多彩的秋天”。師：這里存有一塊可愛的草地，使我們在這里歇息一下吧!老師去給你們談個故事，名字叫做“多彩的秋天”。3、重新認識并敘述秋天，多樣有關(guān)的詞匯。師：秋天到底就是什么顏色的，為什么白蠟筆說道秋天就是紅紅的?秋天除了蘋果明朗了，紅了臉，除了哪些水果也就是紅紅的呢?田里存有哪些東西明朗了也就是紅紅的?花

38、園里除了哪些花掉對外開放就是紅紅的?這么多東西都就是紅紅的，所以白蠟筆說道秋天的紅紅的。為什么徐蠟筆說道秋天就是黃黃的呢?為什么藍蠟筆說道秋天就是藍藍的呢?為什么藍蠟筆說道秋天就是綠綠的呢秋天除了哪些顏色呢?(自學詞：五顏六色、五彩繽紛)師：秋天存有這么多的顏色，真美麗，秋天也就是大豐收的季節(jié)。4、再次觀賞故事。師：現(xiàn)在我們再來聽到一遍故事，把故事的最后一句改成小朋友說道“秋天就是五顏六色的，很美麗。”5、幼兒繪畫多彩的秋天，教師一旁巡回演出指導。6、提要幼兒繪畫情形完結(jié)?；顒铀伎迹航處熖峁└嘟o幼兒一個民主自由、收緊的語言相處環(huán)境和動手動腦的機會，以物品擬人化迎合幼兒的注意力和興趣，興趣就是

39、幼兒主動自學的動力。在培育幼兒的語言時，必須把握住每個幼兒的實際，掌控幼兒自學語言的規(guī)律，存有計劃地展開培育和訓練，使幼兒多看看、多聽到、多說道、多練習，培育較好的語言習慣，創(chuàng)設較好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會身心健康的發(fā)展。第12篇教案設計思路：一.選材切合幼兒日常生活：一年一度的11月9日消防日剛剛過去。每至這個日子，我們總會非政府幼兒參予消防安全演練的活動?；顒又?，老師可以指導幼兒如何滅火，我們中班幼兒在小班時已經(jīng)存有過初步的體驗。消防安全歌就是一首有關(guān)火災滅火的拍掌兒歌。內(nèi)容切合幼兒生活，由于中班上學期幼兒年齡較小，所以將原來十句的兒歌改成五句，以更加合乎幼兒年齡特點。通過兒歌幼

40、兒能夠更加準確地明晰火災出現(xiàn)時的滅火方法。二.目標高度關(guān)注語言核心經(jīng)驗：本次活動領(lǐng)域為語言活動，而兒歌自學就是幼兒教育兒童碰觸的文學形式的一種。在制訂活動目標的時候，高度關(guān)注至有關(guān)語言核心經(jīng)驗：中班幼兒在自學兒歌時有關(guān)的核心經(jīng)驗就是能夠初步認知詩歌中的直觀節(jié)奏和韻律，在成人輔助動作(例如拍掌)的協(xié)助下，幼兒能夠感受到詩歌中的節(jié)奏和韻律。三.設計挑戰(zhàn)幼兒表達能力：活動的設計高度關(guān)注至挑戰(zhàn)性、有意思性、層層環(huán)環(huán)相扣。在最后一個環(huán)節(jié)中，以挑戰(zhàn)闖關(guān)的形式展開。在幼兒初步學會讀兒歌后，在速度上明確提出高一層次的建議，在集體、小組、個人等相同形式的抒發(fā)中，幼兒的語言能力獲得提高?；顒幽繕耍?.自學兒歌消防

41、安全歌，初步介紹火災滅火時的自我維護方法。2.認知兒歌的節(jié)奏和韻律，嘗試根據(jù)相同節(jié)奏較確切地朗讀兒歌。3.并使大朋友們深感歡樂、有趣，在不知不覺中應經(jīng)自學了科學知識。4.樂意出席音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒又仉y點：嘗試根據(jù)相同節(jié)奏較確切地朗讀兒歌活動準備工作：前期經(jīng)驗準備工作：玩玩過拍掌游戲、節(jié)奏游戲、出席過消防演習活動物質(zhì)準備工作：圖譜、幼兒朗讀兒歌視頻、PPT、圓舞板一個活動過程：一.觀賞圖片，回憶起現(xiàn)場：【設計意圖】通過感官體會火災出現(xiàn)時情景1.重點回答：火災出現(xiàn)時你看見什么?聽見什么?刺鼻什么?心里就是什么感覺?小結(jié)：看見大火，刺鼻難

42、聞氣味，聽見噼噼啪啪聲音，心里可以很懼怕。二.觀賞兒歌，體會節(jié)奏：【設計意圖】通過觀賞大班小朋友朗讀兒歌的視頻，喚起幼兒自學兒歌的興趣1.今天找來了兩位大班哥哥姐姐，他們必須為我們演出一首兒歌，我們一起來看一看2.重點回答：這首兒歌聽到上去感覺怎樣?3.小結(jié)：大班哥哥姐姐一邊拍掌一邊讀兒歌，兒歌聽到上去很存有節(jié)奏。三.利用圖譜，自學兒歌：【設計意圖】利用圖譜的輔助，協(xié)助幼兒介紹兒歌的內(nèi)容并自學朗讀兒歌1.再次觀賞兒歌2.重點回答：(1)你聽見兒歌里談了些什么?(幼兒邊說道教師邊出具圖譜)(2)這些標志你在哪里看到過?(幼兒收斂思維)3.分析每張標志含義4.小結(jié)：出現(xiàn)火災的時候我們先必須找出安全

43、出口，回憶起無法乘坐電梯必須跑樓梯，用燙的毛巾把鼻子嘴巴蒙住，彎角紅著臉甩掉。存有電話的人必須撥通119，這樣消防員叔叔就可以趕來救火。5.看著圖譜讀兒歌：(1)集體一起邊看看圖譜邊念兒歌(2)分后男女讀兒歌，比比誰讀得不好6.嘗試跟著老師的掌聲，存有節(jié)奏的念兒歌(及時制止最后一句：消防員救火真堅強)小結(jié)：拍著節(jié)奏讀兒歌，兒歌內(nèi)容更容易忘記。學會了這首兒歌，碰到火災的時候我們就曉得必須怎么做了四.挑戰(zhàn)速度，朗讀兒歌：【設計意圖】設置挑戰(zhàn)關(guān)卡，在沖關(guān)的游戲中嘗試跟著相同節(jié)奏朗讀兒歌1.挑戰(zhàn)第一關(guān)關(guān)卡：一組幼兒中推舉一名幼兒率先垂范手指燒掉兒歌，共同跟著老師圓舞板敲打的節(jié)奏(速度較快)讀兒歌，下面

44、幼兒一起幫拍掌踢節(jié)奏。2.挑戰(zhàn)第二第一關(guān)關(guān)卡：另一組幼兒推舉一名幼兒率先垂范手指燒掉兒歌，共同跟著老師圓舞板敲打的節(jié)奏(速度稍慢)讀兒歌，下面幼兒一起幫拍掌踢節(jié)奏。3.挑戰(zhàn)第三關(guān)關(guān)卡：個別幼兒能夠跟著老師圓舞板敲打的節(jié)奏(速度較慢)讀兒歌，下面幼兒一起幫拍掌踢節(jié)奏。4.集體游戲幼兒打聽一位老師或同伴一邊拍掌一邊讀兒歌。附于兒歌：你拍攝一，我拍攝一，火災出現(xiàn)別懼怕。你拍攝二，我拍攝二，安全出口先找出。你拍攝三，我拍攝三，淋濕毛巾捏口鼻。你拍攝四，我拍攝四，火警電話119。你拍攝五，我拍攝五，消防員救火真堅強。活動思考：由于剛展開過119消防演習活動，所以活動的積極開展有助于幼兒剖析新鮮的記憶，將

45、自己在軍事演習過程中真切的真實體驗帶入至這節(jié)在教學活動中。所以幼兒存有話可以說道，有話愿積極主動抒發(fā)，在抒發(fā)過程中再融合幾個有關(guān)消防安全的標志，幼兒就比較難地重新認識并忘記了。通過這首數(shù)字兒歌，幼兒不僅累積了通過拍掌協(xié)助重新認識兒歌的節(jié)奏和韻律，而且過關(guān)游戲又大大減少了自學兒歌的乏味和單調(diào)美感，所以整節(jié)教學活動積極開展過程中幼兒的情緒始終很細膩，將語言活動較好地展開呈現(xiàn)出。第13篇教案活動目標：1、樂意參予和抒發(fā)，在變化速度、節(jié)奏朗讀繞口令的過程中體驗自學活動的快感。2、在圖片的協(xié)助下認知、記憶繞口令的內(nèi)容，能夠轉(zhuǎn)換速度、用最合適的節(jié)奏和歌曲旋律練繞口令。3、自學繞口令數(shù)數(shù)歌，練虎、鹿、豬、兔

46、、鼠等讀音相似的字?；顒訙蕚涔ぷ鳎?、材料準備工作：教師根據(jù)繞口令內(nèi)容繪制圖片及標志線;2、經(jīng)驗準備工作：幼兒可以敲打節(jié)奏 ，可以唱歌曲數(shù)鴨子活動過程：1、以猜一猜的游戲引入活動并鼓勵幼兒逐句講出繞口令。(1)回答：山上可以存有哪些小動物?鼓勵幼兒大膽猜測，民主自由講出多種動物名稱。(2)鼓勵逐一觀測背景圖片，回答：樹林里(路邊、草里、洞里)存有哪些小動物?幼兒提問后，再出具動物，鼓勵幼兒逐句講出繞口令。(3)出具數(shù)字卡片和虎鹿豬兔鼠的圖片，回答：這里一共存有多少只小動物?我們大家一起來數(shù)一數(shù)。分別就是哪些小動物啊?鼓勵幼兒講出：一二三四五，虎鹿豬兔鼠。2、鼓勵幼兒在圖片的協(xié)助下完備講出繞口令

47、。(1)完備講出繞口令。指導語：把剛才我們說道的串成在一起，就能夠淪為一首較好聽到在繞口令，你們跟著我一起來說說看。(2)將難度很大的句子虎、鹿、豬、兔、鼠展開重點練。3、鼓勵幼兒運用多種方法練繞口令。(1)教師以游戲的語言蝸牛爬到開火車上開火箭等鼓勵幼兒轉(zhuǎn)換速度講出繞口令。(2)鼓勵幼兒嘗試擊打節(jié)奏 講出繞口令：先使幼兒民主自由積極探索，然后集體練。(3)鼓勵幼兒用歌曲數(shù)鴨子的旋律演唱出來繞口令。(4)鼓勵幼兒用沙錘展開演出。(5)瓦解圖片的協(xié)助，幼兒集體演出繞口令。4、完結(jié)。結(jié)束語：我們今天回來后也用擊打節(jié)奏、唱歌的方法，將這首繞口令教給你的好朋友或爸爸、媽媽不好嗎?附于：繞口令：數(shù)數(shù)歌：

48、山上一只虎，林中一只鹿，路邊一只豬，草里一只兔，洞里一只鼠，大家數(shù)一數(shù)， 一二三四五， 虎鹿豬兔鼠教學思考：一節(jié)活動下來，感覺幼兒參與性很高，課件的運用、圖文融合使幼兒在短時間內(nèi)就忘記了詩歌，并朗誦下來，整節(jié)活動幼兒思維活躍，緊緊追隨老師的思路。不足之處就是真的老師說道的有點多。在今后的教學活動中要特別注意教師指導語言必須細密，真正努力做到鼓勵。第14篇教案活動目標(1)體會樂曲輕快的旋律，嘗試用樂器為樂曲演奏。(2)樂意參予打擊樂彈奏活動，體驗共同活動的歡樂。活動準備工作1.啞鈴、串鈴、圓舞斑、每種樂器的數(shù)量為幼兒人數(shù)的三分之一。2.音樂磁帶或CD活動過程一.教師鼓勵幼兒聆聽音樂織紡歌。1.

49、聽音樂。-教師;今天老師懇請小朋友聽到一首樂曲。一邊聽到一邊想要，聽到了這首樂曲存有什么感覺。(幼兒聽音樂，教師用身體動作整體表現(xiàn)布的過程，協(xié)助幼兒體會樂曲的旋律)-教師;懇請你說一說聽到回去這首音樂存有什么感覺。-教師：這首音樂聽到出來很輕快，就像是織布機在縫紉一樣。它的名字就叫做縫紉歌二.熟識樂曲旋律，用身體動作整體表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏。1.教師播出樂曲，幼兒隨其音樂拍掌，拍攝出來節(jié)奏型。-教師：懇請倪你跟著音樂回前它的節(jié)奏。2.鼓勵幼兒將拍掌動作轉(zhuǎn)換成身體動作。-教師：現(xiàn)在我們不只是拍掌，還要拍攝身體的其他部位，懇請跟老師試試看。-在教師的統(tǒng)一指揮下，幼兒練身體動作。(拍肩、拍攝腿)。4.將幼

50、兒分為三組，一組拍掌、一組拍肩、一組拍攝腿。-教師：現(xiàn)在我去統(tǒng)一指揮，我統(tǒng)一指揮哪一組哪一組就搞動作。三.嘗試用樂器為樂曲演奏。1.教師：老師準備工作了啞鈴、串鈴。園舞板，拍掌的地方用啞鈴彈奏，拍肩的地方用串鈴彈奏，拍攝腿的地方用圓舞板彈奏。我們一起來試試看吧!2.教師統(tǒng)一指揮幼兒聽音樂空手搞打擊樂彈奏動作。3.幼兒拎樂器，看看教師統(tǒng)一指揮，集體彈奏1-2不下。4.幼兒民主自由互換打擊樂器，展開彈奏。-教師;懇請小朋友把手里的樂器輕輕放到椅子下面，然后找出另一個你想要彈奏的邊線起身。四.幼兒整理伸縮打擊樂器，完結(jié)活動。活動延展1.在音樂區(qū)中提供更多樂器和音樂，使幼兒展開打擊樂器的彈奏活動?；顒?/p>

51、提示信息整個活動就是一個循序浙進的過程，從拍掌-身體動作(總、分后)-樂器彈奏的每一個環(huán)節(jié)的處置，教師都布能操之過急。如果幼兒一次布能完備努力做到，可以將互換樂器環(huán)節(jié)放在以后的音樂活動中展開。2.教師可以根據(jù)本園的實際情況提供更多打擊樂器，如果無條件，可以自造打擊樂器。第15篇教案活動目標1、能夠積極主動出席游戲活動，并學會自我維護。2、初步懂處事必須小心，碰到不幸不驚慌失措，并設法化解。星期天，回去郊游，小河邊上無法跑，高壓線下不嬉戲，雨天樹下不避雨?？诳屎人仨毿⌒?，小心別被熱水擦，熱水擦著別驚慌失措，慢用冷水跳洗澡。你的家，居住高樓，不爬到陽臺翻筋斗，注意安全保平安，回家就要把門第一關(guān)，

52、有人呼救先問清，以免壞人闖進來。離家出外關(guān)好門，防盜意識必須進一步增強。安全科學知識記心上，危險的事兒我不干活，自我維護最重要，我就是媽媽的乖寶寶。思考:幼兒的想像力比以前有所進步，并且對事情的判斷能力也提升了不少，這真是迪阿爾庫，我察覺孩子們在玩玩中、在動態(tài)中更存有積極性，更能夠充分發(fā)揮他們自己潛在的能力，思維都顯得活躍而富于行進性。第16篇教案設計意圖：多彩的秋天， 噴香的秋天， 你看看，那紅紅的蘋果， 黃澄澄的梨子，大燈籠似的桔子，苦笑瞪眼得石榴， 看看了真叫人鐘愛。那一串串水靈靈的葡萄，更是并使人流口水。我真想要變?yōu)橐粋€小果盤，盛滿秋天的果實。活動目標：1.初步體會秋天水果大豐收的景象

53、;2.曉得秋天明朗的一些果實，并嘗試用橡皮泥刻畫果實。3.樂意用普通話大膽、確切地朗讀兒歌?；顒又攸c：1.自學兒歌，認知兒歌的內(nèi)容。2.曉得秋天明朗的一些果實，并介紹水果的一些特征?；顒与y點：自學一些形容詞例如：紅紅的、黃澄澄?；顒訙蕚涔ぷ鳎赫n件秋天的果實，一些果實的卡片。活動過程：一、 導入1.教師鼓勵幼兒探討秋天大家可以喝至哪些水果?并觀賞【圖片觀賞一】。2.教師播出【果實視頻】，一起觀賞體會秋天果實的大豐收的情景。二、 學念兒歌秋天的果實。1.出具蘋果和梨子的卡片，自學詞語紅紅的蘋果、黃澄澄的梨子。2.教師播出【兒歌觀賞】，整體觀賞。3.教師再次播出【兒歌觀賞】，在發(fā)生形容詞的句子時，暫

54、停播出，鼓勵幼兒認知、學念形容詞。4.整體播出【兒歌觀賞】，使幼兒一起跟著讀，用暫停的方式使幼兒一句一句學念兒歌。5.教師和幼兒一起幫忙兒歌編成動作。使兒歌顯得生動有趣。三、完結(jié)活動。活動延展：1.在語言區(qū)導入各種各樣的水果模型，使幼兒用如：紅紅的、黃澄澄、水靈靈的等形容詞形容水果的顏色及外表。2.創(chuàng)設水果超市區(qū)域活動：導入各種各樣的水果模型，使幼兒學會購物和給錢，累積生活經(jīng)驗?；顒铀伎迹涸诨顒又校依寐暑I(lǐng)幼兒戶外散步時，跟小朋友一邊觀測一邊探討秋天至了以后出現(xiàn)了什么變化?我們感覺到了什么?大朋友們說道自己了解到有關(guān)秋天的特點 。通過自己的課堂教學不懈努力回去思考問題，并且通過孩子之間的互相

55、幫助，合作交流回去解決問題，大朋友們自己無能為力的問題教師再傳授。同時使爸爸媽媽帶回戶外找尋秋天，重新認識身邊相同的農(nóng)作物和水果，所以學起至兒歌去就很難了，而且接到了事半功倍的效果。第17篇教案一.活動背景：小燕子由王路、王云階作詞，王云階作曲，寫于1957年，就是電影護士日記中的一首插曲。歌曲抒寫了劇中人對新生活的愛好和頌揚。歌曲清爽簡潔、自然質(zhì)樸，不無斧鑿之痕。現(xiàn)在傳誦時，通常只演唱原曲的前半部分后。這就是幾代孩子們討厭的經(jīng)典歌曲。二.活動目標：(1)鼓勵幼兒進一步自學介紹速度，力度表情對照在音樂整體表現(xiàn)中的促進作用，并進一步自學在歌唱時運用速度，力度表情變化展開整體表現(xiàn)。(2)鼓勵幼兒演

56、唱不好連音和活動期，進一步強化幼兒對拍子長短的把握住，并嘗試用合唱，演唱，領(lǐng)唱的方式整體表現(xiàn)歌曲，培育幼兒積極探索歌唱中人員分配的問題。(3)教導幼兒自學在歌唱中相同的情緒和動作，以有表情的歌聲和身體動作彰顯音樂。三.活動準備工作：輕便的PPT(曲譜，歌曲分段形式)，該歌曲的音樂原唱及演奏四.活動程序：(1)對小燕子展開形象認知，使幼兒講話講訴心中小燕子的形象。(2)教導幼兒學會演唱這首曲，鼓勵幼兒處置不好連音和活動期的節(jié)奏長短。(3)使幼兒用相同的速度和感情獻唱。1.教師將歌曲分成3段，使幼兒積極探索在這3段獻唱中必須存有怎樣的相同感情。2.知會幼兒這首歌獻唱的感情線索為鐘愛柔情-開朗開心-

57、鐘愛柔情，分別彰顯了對小燕在的鐘愛歌頌之情和整體表現(xiàn)小燕子在辛勤開心地勞動的形象。3.教師用鋼琴彈奏一次，鼓勵幼兒根據(jù)感情和基調(diào)積極探索歌曲的速度變化對照。4.教師拎幼兒按速度和表情變化獻唱，并使幼兒在快的時候配上惡搞小燕子飛翔的動作搖頭伸腦，在慢的時候隨著音樂握手。(4)把幼兒分為兩組，一組先唱第一段，另一組演唱第二段，兩組一起演唱第三段。之后兩組順序在調(diào)來展開獻唱，同時教師鼓勵幼兒在歌唱時特別注意身體面部情緒表情的變化。教學思考：幼兒預期整體表現(xiàn)能夠追隨音樂動起來，步入至情境中。能夠?qū)⒆约旱纳袩o經(jīng)驗，講訴燕子的基本特征和生活習性。第18篇教案活動目標：1、認知詩歌內(nèi)容，存有節(jié)奏地朗讀詩歌。

58、2、自學采用相同句式結(jié)構(gòu)編創(chuàng)詩歌,提升語言表達能力。3、討厭觀賞兒歌，可以大膽地朗讀。4、能夠大膽整體表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。二、 活動準備工作：與詩歌內(nèi)容有關(guān)的PPT。三、 活動過程：(一)、看看圖片帶出詩歌主題“水”，并說一說水師:這就是什么?你們在在哪里見過?師：你還曉得存有什么水?(二)、指導幼兒初步自學認知詩歌。1、出具圖片，使幼兒看看各種各樣的水問：圖上的這些水你們見過嗎?叫做什么水呢?(幫助幼兒拼字)2、初步體會詩歌水(1) 師：老師將這些圖片上的各種水編制成了一首詩歌，名字叫做水。幼兒聆聽詩歌一遍.(2) 師：你聽見詩歌里說道了些什么?(幼兒民主自由敘述)3、學念詩歌(1)、教師

59、讀，幼兒聆聽想象。師：我們?nèi)ヂ牭揭宦牭皆姼枥锬畹氖遣皇沁@樣子的。(2)、幼兒存有節(jié)奏地念詩歌師：我們說道過動聽的詩歌要是按照節(jié)奏來念會更加動聽教師出具節(jié)奏五音“ X X X X / X X X”師：這個節(jié)奏五音重新認識嗎?大家一起抬起節(jié)奏問：你們想要不敢也去存有節(jié)奏地念一念這首詩歌呀?問：你們還回憶起這首詩的名字叫做什么嗎?(3)、幼兒集體朗讀。問：剛才我們在讀的時候你是不是辨認出什么秘密?(一個“X”對應一個字)4、鼓勵幼兒認知詩歌問：我們剛才讀的這首詩中，你存有什么稀奇古怪的地方嗎?(幼兒民主自由回答,教師或幼兒提問。目的：幫助幼兒認知容易詞難句。)問：你見過噴泉嗎?為什么詩歌里說道它就是

60、唱歌的水呢?6、 幼兒集體朗讀詩歌。(三) 、自學仿編詩歌1、師反問：我們在生活中除了存有剛才講到的這些水，還有些什么水呢?問：剛才我們講到的這些水，他們就是什么樣子的呢?2、引導幼兒搞小小詩人，動腦筋編成詩歌。師：你愿把你曉得的其他水也編進我們的詩歌中回去嗎?3、師：今天回家把你編成的這首動聽的詩念給爸爸媽媽聽到不好嗎?附于詩歌：水小小的水 就是淚水大大的水 就是海水唱歌的水 就是噴泉臟臟的水 就是泥水靜靜的水 就是湖水甜甜的水 西瓜水教學思考：整個活動，小朋友能大膽講話，介紹洗澡的重要性，可以主動必須水喝，曉得白開水就是最出色的飲料。無法喝自來水，但生活中還得我們的家長秉持嚴格執(zhí)行幼兒較好