昆明教科院2011年5月25日

1、父母與孩子之間的愛(ài) 昆明教科院 2011年5月25日1 弗羅姆，美國(guó)哲學(xué)家、社會(huì)學(xué)家。主要作品愛(ài)的藝術(shù)，是一部以精神分析方法研究和闡述愛(ài)的藝術(shù)的理論專著。1956年問(wèn)世，被譯為20多種文字的理論性專著，之間暢銷(xiāo)不衰。它為什么會(huì)有如此魅力呢？ 弗羅姆（1900-1980）作者簡(jiǎn)介2闡釋了愛(ài)并不是一種與人的成熟程度無(wú)關(guān)的感情，而是一個(gè)能力的問(wèn)題，是一門(mén)通過(guò)訓(xùn)練自己的紀(jì)律、集中和耐心從而學(xué)到手的一門(mén)藝術(shù)。3理解： 愛(ài)是一種主動(dòng)的能力，是可以而且應(yīng)該學(xué)習(xí)的。只有學(xué)會(huì)愛(ài)的藝術(shù)，才能夠愛(ài)，并且才能獲得別人的愛(ài)，才能真正走向成熟。4一、粗知大意，提煉觀點(diǎn) 這篇文章不是簡(jiǎn)單的對(duì)父愛(ài)與母愛(ài)的歌頌，而是為了構(gòu)建健

2、康、成熟的靈魂而對(duì)父愛(ài)與母愛(ài)以及孩子的發(fā)展進(jìn)行的剖析。也就是“人從同母親的緊密關(guān)系發(fā)展到同父親的緊密關(guān)系，最后達(dá)到綜合，這就是人的靈魂健康和達(dá)到成熟的基礎(chǔ)。” 明確：發(fā)展父愛(ài)和母愛(ài)的良知，成為一個(gè)真正成熟的人。 5二、梳理文本，理清思路。1、找出文章中能體現(xiàn)行文思路的一句關(guān)鍵句。同愛(ài)的能力發(fā)展緊密有關(guān)的是愛(ài)的對(duì)象的發(fā)展62、梳理作者行文思路文章共分三個(gè)部分（一）一個(gè)人的愛(ài)的能力發(fā)展。（13）（二）愛(ài)的對(duì)象的發(fā)展及原因。（48）（三）人的靈魂健康和達(dá)到成熟的基礎(chǔ)就是父愛(ài)與母愛(ài)的綜合的問(wèn)題。（910） 7三、再讀課文，分析理解1、快速閱讀13段，找出人在成長(zhǎng)的各個(gè)階段愛(ài)的能力發(fā)展的特征。方法：梳理

3、：（成長(zhǎng)階段-能力特征）整合： （找出關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句-提取要素-進(jìn)行壓縮）概括： 扣住“愛(ài)”歸納8無(wú)愛(ài) 被愛(ài) 有愛(ài) 創(chuàng)造愛(ài)無(wú)愛(ài)的意識(shí)，不具備感受愛(ài)的能力有被愛(ài)的意識(shí)，對(duì)被愛(ài)的反應(yīng)是感謝和高興有愛(ài)的意識(shí)，通過(guò)自己的努力去喚起愛(ài) 懂得付出愛(ài)和學(xué)習(xí)愛(ài)別人，“我愛(ài)你，因?yàn)槲倚枰恪睈?ài)別人，創(chuàng)造愛(ài)“我需要你，因?yàn)槲覑?ài)你”能力發(fā)展：愛(ài)不是與生俱來(lái)的！9對(duì)課文前三段內(nèi)容有無(wú)問(wèn)題提出？102、理解分析愛(ài)的對(duì)象的發(fā)展及原因。愛(ài)的對(duì)象：父母和孩子11思考：把第8段提到第4段后可不可以?為什么？理解分析愛(ài)的對(duì)象的發(fā)展及原因不可以：因?yàn)楸仨毩私饬四笎?ài)和父愛(ài)性質(zhì)上的根本區(qū)別 才能理解清楚孩子與父母之間愛(ài)的關(guān)系?？梢裕阂?/p>

4、為第4段是論述孩子與父母之間愛(ài)的關(guān)系（愛(ài)的對(duì)象的發(fā)展），第8段也是論述同樣道理。所以可以合并。12梳理57段內(nèi)容母愛(ài)與父愛(ài)各有哪些特點(diǎn)？方法：提取關(guān)鍵詞母愛(ài)：無(wú)條件 代表自然世界 是故鄉(xiāng)，是大自然、大地和海洋 不能通過(guò)努力換取父愛(ài)：有條件 代表思想世界，是法律、秩序、紀(jì)律的世界 要努力才得到 順從是最大的道德理解分析愛(ài)的對(duì)象的發(fā)展及原因13閱讀第8段，小組討論請(qǐng)?zhí)岢?個(gè)問(wèn)題請(qǐng)其他同學(xué)回答。理解分析愛(ài)的對(duì)象的發(fā)展及原因143、文章最后兩段作者如何來(lái)表達(dá)“愛(ài)是藝術(shù)”，請(qǐng)對(duì)你最有感觸的句子加以分析。15總結(jié)：成熟的人不依賴父母提供的世界，而是自己心中擁有兩個(gè)良知，建立兩個(gè)形象：把母親的良知建筑在他自

5、己愛(ài)的能力之上，把父親的良知建筑在自己的理智和判斷力上。 獨(dú)立、溫和，這兩點(diǎn)來(lái)自母親； 自信、理智，這兩點(diǎn)來(lái)自父親。弗洛姆是要告訴我們：汲取慈母愛(ài)，接受?chē)?yán)父愛(ài)，把它們加以綜合才能達(dá)到靈魂的健康和成熟，把愛(ài)推己及物，成為一個(gè)真正會(huì)愛(ài)的人。16下面是學(xué)員饒文華在母親65歲生日時(shí)寫(xiě)給母親的詩(shī)：請(qǐng)朗讀后思考：孩子從這位母親身上獲得了怎樣的愛(ài)的能力。17 母親，謝謝你 獻(xiàn)給我六十五歲的母親 母親，謝謝你給我寶貴的生命 母親，謝謝你點(diǎn)燃我心中的希望 忘不了你為小小的港灣拱起的脊梁 忘不了你為遠(yuǎn)航的風(fēng)帆燃燒的雙眸 忘不了你走過(guò)的山林 勞作過(guò)的田地 歲月蒼老了您的容顏，斑白了您的鬢發(fā) 卻蒼老不了您嚴(yán)厲的批評(píng)，喃喃的細(xì)語(yǔ) 雙眼凝聚淚滴 一點(diǎn)一滴都是那么甜18四、課后寫(xiě)一寫(xiě)，交流碰撞作者認(rèn)為，母親是孩子的“自然世界”，父親是孩子的“思想世界”。成熟的人就意味著他不是依賴父親、母親給他提供的世界，