秋夜將曉出籬門迎涼有感

1、秋夜將曉籬門迎涼有學(xué)標(biāo)1.有感情地朗讀秋夜將曉出籬門迎涼有感。背誦秋夜將曉出籬門迎涼 有感。默寫秋夜將曉出籬門迎涼有感。2.理解詩句的意思，體會詩人表達的思想感情。學(xué)難1.有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫從軍行秋夜將曉出籬門迎涼有 感。2.借助注釋理解詩句的意思，體會詩人表達的思想感情。學(xué)略1.識字寫字隨文認(rèn)“仞岳等 6 個生字本文要求會正確書寫 個字關(guān)鍵摩” 和“遺”這兩個容易寫錯的字，應(yīng)重點指導(dǎo)。2.閱讀理解課堂的重點是引導(dǎo)學(xué)生借助注釋或工具書理解詩句的意思會詩人表達的 思想感情導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中入情品味意境中悟情開想象中融情。3.語言運用訓(xùn)練學(xué)生用自己的話說出詩句的意思高學(xué)生的語言概括能

2、力和語言表達 能力。教過板一釋激，設(shè)境1.教師引導(dǎo)唐宋是中華歷史上文化最為繁榮的時代無數(shù)的詩人就像夏 夜的繁星，閃耀著璀璨的光芒。今天，讓我們擷取其中耀眼的一顆，請認(rèn)真觀看 一下一段視頻。板書并齊讀詩的題目。（板書：秋夜將曉出籬門迎涼有感）2.理解題目。（1）這個題目這么長，該怎么讀呢？（秋夜將曉出籬門/迎涼有感） （2）這個“感”指什么？（“感”是感嘆的意思）（3）整個題目是什么意思呢？（秋天的后半夜，將要天亮的時候，陸游走 出籬笆做成的門，迎著習(xí)習(xí)的涼風(fēng)深有感慨。）（4）誰發(fā)出的感慨？3.了解詩人。陸游，對我們而言并不陌生的一位詩人，他是“南宋四大家”之一，也是中 國歷史上對后世影響深遠(yuǎn)的

3、愛國詩人他年少的時候就立“上馬擊狂胡下馬 草軍書”的志愿，他寫了無數(shù)的詩歌來表達自己對國家那份至死不渝的愛?！驹O(shè)計意圖引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合陸游生平體會陸游強烈的愛國之情為學(xué)習(xí)古 詩秋夜將曉出籬門迎涼有感做好鋪墊。板二初詩，受律1.誰來讀一讀這首詩？（指導(dǎo)學(xué)生讀，師相機正音，再指名學(xué)生讀）2.我們常說古典詩歌具有韻律美、節(jié)奏美，接下來給這首詩劃分節(jié)奏。 課件出示秋夜將曉/出籬門/迎涼有感宋陸游三萬里河/東入海，五千仞岳/上摩天。遺民/淚盡/胡塵里，南望/王師/又一年。教師指導(dǎo)朗讀一年間多么漫長讀最后一句語速應(yīng)該緩慢一些。 我們再來齊讀一遍。（學(xué)生齊讀）3.品讀詩歌，體會作者的情感。（1實詩歌不僅具有節(jié)奏

4、美一切景語皆情語切情語皆心語 有時作者還將自己的情懷寄托在一些景物中么這首詩中作者寫了哪些景物呢？ （“三萬里河”和“五千仞岳”）（2）播放黃河視頻。（黃河）（3）黃河是我國第二長河，也是我們中華民族的母親河，它發(fā)源于我國青 海省，由西往東，最后在山東注入渤海?！叭f里”是真實的數(shù)字嗎？（不是， 夸張的修辭是為了突出黃河的長）（4）僅僅是長嗎？你們還可以用哪些詞語來形容黃河呢？（可以用“氣勢 磅礴、一瀉千里、驚濤駭浪、波濤洶涌”等詞語來形容黃河）（5）我們已經(jīng)感受到了黃河的磅礴氣勢，誰來把黃河的這種氣勢讀出來？ （指名學(xué)生讀“三萬里河?xùn)|入海”）（6“五千仞岳”中“岳”指的是什么？（西岳華山”是

5、什么意思？ （長度單位，古時以八尺或七尺為一仞五千仞岳”表現(xiàn)了華山的什么特點？ （高）高到哪種程度？（上摩天）“上摩天”是什么意思？（碰到天）（7）能用哪些詞語來形容華山？（直插云霄、聳入云天、高聳入云）（8）此時此刻，這樣的山這樣的河你用什么詞形容？（壯麗）（9）面對如此壯麗的祖國河山，你的心里涌起一股怎樣的情懷？（高興、 激動、自豪、興奮）4.帶著這種心情再來讀一讀古詩的第一、二句。（男生齊讀）5.祖國的山河如此壯麗，詩人為何而憂。（全班齊讀第三、四句）6.匯報交流三四句含義7.教師小結(jié)同學(xué)們祖國河山如此壯麗美好我們的詩人心中應(yīng)該是無比 的自豪興奮可是詩人卻為何如此的悲傷呢？是什么讓他如此

6、心痛呢（這些 美好的河山被胡人占領(lǐng)了）【設(shè)計意圖】指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀古詩，通過朗讀走進詩人的內(nèi)心世界， 感受詩人表達的思想感情。板三品古，悟情1.補充背景材料。 課件出示詩人陸游生活的南宋時期已經(jīng)是金兵大舉進攻的時期， 年，金國大舉 進攻宋朝，金兵如狼似虎、燒殺搶掠、無惡不作。短短半年時間大半個中原淪為金兵的鐵蹄之下老百姓流離失所家破人 亡、缺衣少食。2.“遺民”是什么意思？（指在金統(tǒng)治地區(qū)的原宋朝老百姓。）3.他們是被誰遺棄的呢（南宋的昏君和貪官這些遺民中有哪些人（有 老人、婦女、兒童等）4.“胡塵”指的是什么呢？（指金統(tǒng)治地區(qū)的風(fēng)沙，這里借指金政權(quán)。） 5.此時此刻你的腦海中浮現(xiàn)出什么畫

7、面？你仿佛看到金兵在干什么（師朗誦古詩生閉上眼睛想象畫面你仿佛看到或聽到百姓怎樣了（有的在金兵 的追趕下四處逃竄，有的倒在金兵的鐵蹄下，到處血流成河）6.教師引導(dǎo)：如果你是宋朝百姓的一員，我來到你們中間，我想問問你，你 為什么流淚？7.教師小結(jié)：是啊！南宋百姓不僅因為自己流離失所、家破人亡而流淚，還 因為他們苦苦期盼的南宋軍隊沒有解救他們而流淚宋權(quán)貴們在干什么呢？有 一首詩寫出了當(dāng)時南宋統(tǒng)治者的生活。8.出示題臨安邸“又一年是多少年（一年又一年時金兵占領(lǐng)中原已經(jīng)長達 65 年， “又一年”是整整 65 年吶，780 個月??！他們（引讀）：遺民淚盡胡塵里，南 望王師又一年。（全班齊讀）（1）一年

8、過去了，生齊讀（遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年）；五年過 去了，生齊讀（遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年）；十年過去了，生齊讀（遺 民淚盡胡塵里南望王師又一十五年過去了齊（遺民淚盡胡塵里， 南望王師又一年）。（2）同學(xué)們，他們的愿望實現(xiàn)了嗎？他們渴望的王師來了嗎？（沒有） （3）南宋統(tǒng)治者在做什么呢？（他們花天酒地，終日沉醉在鶯歌燕舞中，早把中原大地上的老百姓忘得一干二凈他們?nèi)绱嘶栌估习傩諈s等待了一年又 一年。（4）盡管南宋君昏臣庸，但詩人對祖國的熱愛和那報國的赤子之心至死不 渝老百姓盼望的一年又一年就是詩人等待的日日夜夜陸游從小就有一腔愛國之志，年輕時就寫下了“上馬擊狂胡，下馬草軍書”，中年時擊退金兵，滿懷豪 情寫下了“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)” 歲高齡的他，已經(jīng)不能上 戰(zhàn)場殺敵，但他做夢都想上戰(zhàn)場，于是又寫下了“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入 夢來”他在臨終之際留下一紙遺囑示兒。此時此刻，你深切地感受到詩人怎 樣的情懷？（憂國憂民）10.這一刻，你想說些什么呢？課件出示面對在金統(tǒng)治地區(qū)里苦苦掙扎、度日如年的百姓，你想說些什么呢？ 面對壯志難酬、憂國憂民的詩人陸游，你又想說些什么呢？面對野心勃勃、對江南之地虎視眈眈的侵略者，你想說些什么？你想對誰說些什么？選擇一題，把你最想說的話寫下來。（學(xué)生寫小練筆） 11.教師小結(jié)：我們的詩人最終