大班冬天教案反思

1、大班冬天授課設(shè)計(jì)反思大班冬天授課設(shè)計(jì)反思7/7大班冬天授課設(shè)計(jì)反思大班冬天授課設(shè)計(jì)反思【篇一：健康冬天不怕冷授課反思】健康：冬天不怕冷活動(dòng)反思隨著冬天的到來(lái)，天氣有了很明顯的變化，氣溫越來(lái)越低，這是孩子在幼兒園的第一個(gè)冬天，好多家長(zhǎng)反響孩子清早不愿早起，要睡懶覺。特別是小班的幼兒，由于天氣冷了，孩子的衣服穿得好多，被裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，動(dòng)也動(dòng)不了，在戶外活動(dòng)的時(shí)候常常動(dòng)作展不開，還有的幼兒以天冷為借口不愿參加戶外活動(dòng)，因此培養(yǎng)孩子冬天不怕冷是特別有必要的。本次健康活動(dòng)冬天不怕冷這是一個(gè)很好的教育活動(dòng)，這一活動(dòng)讓孩子懂得怎樣才能不怕冷，為了更好的完成活動(dòng)目標(biāo)，我把活動(dòng)分為兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行的。第一，經(jīng)過(guò)故事

2、賴床的小兔導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣，請(qǐng)幼兒聽聽故事中的小兔遇到了什么麻煩，讓幼兒知道要堅(jiān)持上幼兒園，不睡懶覺要鍛煉身體。接著和幼兒共同談?wù)摚憾焯淞耍鯓硬拍茏屪约旱纳眢w溫暖起來(lái)，不怕冷呢？我們一起來(lái)幫小兔子想一想方法吧！讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)不怕冷的好方法，由于小班幼兒的年齡特色的關(guān)系，他們的生活經(jīng)驗(yàn)是特別有限的，幼兒的回答比較限制，大多數(shù)幼兒都是說(shuō)穿厚衣服，戴手套、戴圍巾，戴帽子，沒(méi)有一個(gè)幼兒說(shuō)要做運(yùn)動(dòng)，于是我再問(wèn)：“除了穿好多衣服，我們還可以夠做我們讓我們溫暖呢？”這樣使幼兒的思想范圍減小，于是我臨時(shí)改變授課形式和幼兒做了一段韻律操后，我再讓他們說(shuō)說(shuō)自己的感覺，經(jīng)過(guò)這個(gè)直觀有效的方法

3、后幼兒知道了多做運(yùn)動(dòng)，身體就會(huì)溫暖起來(lái)。在活動(dòng)快結(jié)束時(shí)，我接著提出問(wèn)題：“天氣冷了怎樣做一個(gè)勇敢的小朋友呢？”孩子們個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先恐后的舉手說(shuō)出自己的想法。家住幼兒園旁邊的沈嘉鑫說(shuō)：“我和奶奶每天都是跑步到幼兒園?！标愃冀苷f(shuō)：“老師，多鍛煉身體能夠長(zhǎng)的很高?！?，孩子在動(dòng)一動(dòng)、講一講中學(xué)會(huì)不怕冷，體驗(yàn)不怕冷的好處，做一名勇敢寶寶。本次活動(dòng)睜開的還是很順利的，達(dá)到了料想的目標(biāo)。常常聽到孩子們說(shuō)：“我們不怕冷”，也常常聽到家長(zhǎng)說(shuō)：“今天很冷，我本來(lái)想不送他來(lái)幼兒園了，可他必然要來(lái)?！痹谀咳径χ校⒆觽儾辉倥潞涞亩炝?，一種勇敢的感情正在逐漸養(yǎng)成著，但在平時(shí)生活中還要加強(qiáng)教育?！酒褐邪?2月冬

4、天來(lái)了主題反思：】十二月份中一班冬天來(lái)了主題反思冬天是令人難忘的，更是值得去體驗(yàn)的。我們經(jīng)過(guò)帶領(lǐng)孩子們觀察、體驗(yàn)、研究和試一試，一方面讓他們認(rèn)識(shí)冬天的特色，人們?cè)诙斓纳钜约皠?dòng)植物在冬天的變化；另一方面，幫助他們養(yǎng)成優(yōu)異的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)一些自我保護(hù)的方法等?；仡櫿麄€(gè)活動(dòng)，我有以下一些領(lǐng)悟：一、在選擇教材、運(yùn)用教材時(shí)，依照本班孩子的實(shí)質(zhì)情況和不相同的發(fā)展水平以及孩子的興趣點(diǎn)來(lái)采用、整合教材，創(chuàng)立性地運(yùn)用教材。同時(shí)，還要充分利用孩子的喜好、欲望和夢(mèng)想傾向，以各種游戲的形式睜開活動(dòng)，才能逐漸使孩子的活動(dòng)興趣向高層次、長(zhǎng)久性和牢固性發(fā)展。在整個(gè)主題活動(dòng)中，幼兒自可是然地感覺到了天氣的變冷，

5、發(fā)現(xiàn)了人們的生活起居、衣著打扮有了變化，會(huì)由于冰的出現(xiàn)而欣喜不已。從對(duì)冬天生活的感覺和體驗(yàn)，我們和幼兒一起擁抱了陽(yáng)光的溫暖，聞到了陽(yáng)光的香味，參加了戶外活動(dòng)，研究了冰的形成和變化、在這些活動(dòng)中，幼兒充滿樂(lè)趣地、勇敢地面對(duì)環(huán)境，自覺地、主動(dòng)地認(rèn)識(shí)周圍的變化，孩子們的認(rèn)知在生活化的情況中獲取發(fā)展，積極的感神態(tài)度也隨之形成。二、我們?cè)诤秃⒆右黄疬M(jìn)行活動(dòng)時(shí)，能體驗(yàn)到與孩子共同學(xué)習(xí)，分享成就的樂(lè)趣。在這一過(guò)程中，我們能逐漸發(fā)現(xiàn)自己的差距，及時(shí)補(bǔ)充有關(guān)主題的一些知識(shí)和其他專業(yè)知識(shí)，在活動(dòng)中和孩子一起查閱資料讓我們也認(rèn)識(shí)了好多知識(shí)。同時(shí)挖掘家長(zhǎng)資源進(jìn)行助教活動(dòng)，家長(zhǎng)們也積極參加到部分活動(dòng)中來(lái)和幼兒一起進(jìn)行收

6、集資料，孩子們和家長(zhǎng)一起從網(wǎng)上、書上查找，讓他們多渠道認(rèn)識(shí)了擁有當(dāng)?shù)貐^(qū)特色的冬天與北方的冬天有什么不相同。三、活動(dòng)中，由于我的主要精力是在觀察孩子，及時(shí)回應(yīng)和支持孩子的研究活動(dòng)，忽視了現(xiàn)場(chǎng)的記錄，有時(shí)提出的問(wèn)題還比較封閉，在記錄時(shí)也只留下了自己認(rèn)為較正確的部分。從這方面能夠看出我的思想中還潛藏著控制活動(dòng)的意識(shí)。在我今后的主題活動(dòng)中，應(yīng)該敬愛孩子活動(dòng)過(guò)程的真實(shí)性和原始性，還要加強(qiáng)及時(shí)進(jìn)行資料整理的意識(shí)?！酒骸岸臁钡闹黝}反思】“冬天”的主題反思中班主題活動(dòng)寧波的食品一、主題的產(chǎn)生：在從前我們從前做過(guò)“阿拉寧波”的主題，讓孩子認(rèn)識(shí)到寧波的歷史和各個(gè)領(lǐng)域的特色，孩子們興趣很高，誠(chéng)然對(duì)寧波的海鮮有

7、必然的認(rèn)識(shí)，可是對(duì)寧波這個(gè)有著深邃的飲食文化城市來(lái)說(shuō)，只談海鮮憂如其實(shí)不能夠全面的代表寧波獨(dú)到的飲食文化，況且從一個(gè)地方的特色飲食下手，能夠使他們對(duì)寧波的特色文化有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，而且食品是他們每天都要接觸的，因此我決定以此睜開主題活動(dòng)。主題網(wǎng)絡(luò)圖：三、教育目標(biāo)：四、實(shí)踐活動(dòng)：語(yǔ)言：缸、鴨、狗的故事活動(dòng)四：社會(huì)：包湯圓音樂(lè)：大家吃的樂(lè)滋滋五、環(huán)境部署：在班級(jí)墻面上開辟一個(gè)小班塊“我是小小美食家”，能夠是幼兒吃小吃時(shí)的圖片，也可是是幼兒帶來(lái)的寧波名菜的菜譜或圖片，也能夠是幼兒自己的文字，來(lái)介紹自己最喜歡吃的一道寧波菜。在地區(qū)角辦“美食一條街”、“美食大排擋”等，請(qǐng)幼兒自己著手，運(yùn)用各種資料制作寧波

8、的特色小吃。六、家長(zhǎng)工作：請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙替孩子搜尋有關(guān)寧波飲食文化的書籍、圖片、網(wǎng)站、資料等，而且在利用節(jié)假日帶幼兒去品嘗寧波的小吃，有條件的能夠帶孩子去酒店參觀廚房運(yùn)作流程。八、活動(dòng)內(nèi)容詳案：活動(dòng)一：語(yǔ)言：缸、鴨、狗的故事設(shè)計(jì)思路：要認(rèn)識(shí)寧波的獨(dú)到的飲食文化，也許從寧波的小吃開始是最合適的。要吃小吃，就必然要去城隍廟步行街上的“缸、鴨、狗”，關(guān)于這個(gè)老字號(hào)小吃名字還有一個(gè)特別幽默的故事，這對(duì)幼兒開始認(rèn)識(shí)寧波飲食文化是一個(gè)很幽默的開始?；顒?dòng)目標(biāo)：1，知道故事的名稱，理解故事的內(nèi)容。能簡(jiǎn)單表達(dá)故事的內(nèi)容。，能夠理解寧波出名小吃的由來(lái)，培養(yǎng)幼兒對(duì)寧波小吃文化的濃厚興趣。3，養(yǎng)成仔細(xì)傾聽故事的習(xí)慣?；顒?dòng)

9、準(zhǔn)備：在課前請(qǐng)家長(zhǎng)代幼兒去“缸、鴨、狗”吃小吃，“缸、鴨、狗”的照片和資料。活動(dòng)過(guò)程：1，引出課題。教師在黑板上畫出一口缸、一個(gè)鴨子、一條狗，引導(dǎo)幼兒觀察?！靶∨笥眩銈兛春诎迳嫌惺裁礀|西??？”（有缸、一個(gè)鴨子和一條狗），教師提出疑問(wèn)，引導(dǎo)幼兒談?wù)??！澳俏覀冃∨笥严胍幌?，?dòng)動(dòng)腦筋，這三個(gè)東西有什么聯(lián)系嗎？”，教師簡(jiǎn)短發(fā)言，引入課題。今天老師要給大家講一個(gè)缸、鴨、狗的故事。，教師有表情地表達(dá)故事。，教師出示有關(guān)的圖片、資料，再次表達(dá)故事，并提問(wèn)以幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。（1）這個(gè)張店?yáng)|叫什么？他識(shí)字嗎？2）他是用什么方法做的招牌呢？為什么會(huì)想到這個(gè)方法？故事：從前，有個(gè)特別勤勞的人，誠(chéng)然家里很窮

10、，可是由于他刻苦的努力開了一家小吃店，日子還是過(guò)的有聲有色。此店?yáng)|姓張，乳名叫阿狗，他在小吃的制作上很下時(shí)間，名字越來(lái)越大，來(lái)蒞臨的客人也越來(lái)越多，店也越做越大，可是有了商店總得有個(gè)招牌，有個(gè)名字吧，可是這個(gè)張老板是不識(shí)字的，阿狗想來(lái)想去，頭都想破了卻也想不出個(gè)方法，他又是個(gè)要強(qiáng)得人，不想去求別人，終于有一天，他靈光一閃，想起了用實(shí)物代替，這還要感謝我們寧波可愛的當(dāng)?shù)卦挘捎谠趯幉ㄔ捴小皬垺币敉案住?，“阿”音同“鴨”，“狗”音仍為“狗”，于是張阿狗的店招牌就成了此刻這摸樣：一口缸、一個(gè)鴨子、一條狗，流傳到此刻。課后反思；孩子們對(duì)吃的東西比較有興趣，這堂生動(dòng)幽默的語(yǔ)言課，關(guān)于幼兒開始認(rèn)識(shí)寧波的

11、飲食文化起了一個(gè)很好的開頭，小朋友們仔細(xì)的聽，而且能夠提出各種有關(guān)小吃的問(wèn)題，使這個(gè)活動(dòng)睜開起來(lái)十分順利，孩子們對(duì)小吃文化的興趣也高漲起來(lái)，家長(zhǎng)反響說(shuō)孩子們回到家后都給他們講了這個(gè)故事，有的孩子說(shuō)我們寧波人真聰穎，心中充滿了驕傲感?；顒?dòng)二：社會(huì)：包湯圓設(shè)計(jì)思路：要認(rèn)識(shí)寧波的小吃，從寧波的特色點(diǎn)心開始是最合適的。點(diǎn)心中還是以寧波豬油湯圓最出名氣，它已有700年的歷史。加上從前對(duì)“缸、鴨、狗”這個(gè)百年老店的認(rèn)識(shí)，孩子們對(duì)這個(gè)老店最出名的豬油湯團(tuán)也是“垂涎已久”了?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在著手包湯圓的活動(dòng)中，進(jìn)一步對(duì)寧波特色點(diǎn)心感興趣。、品嘗自己制作的點(diǎn)心，有參加的夢(mèng)想?；顒?dòng)準(zhǔn)備：水磨糯米粉、清水、餡活動(dòng)過(guò)

12、程：1、引出主題。“賣湯圓，賣湯圓，小二哥的湯圓圓又圓，一碗湯圓滿又滿，三毛錢來(lái)賣湯圓?湯圓相同能夠當(dāng)茶飯?！薄靶∨笥?，老師唱的歌好聽嗎？”（好聽?。澳悄銈冎览蠋煶氖鞘裁磫幔俊保ㄊ菧珗A）“那你們想不想吃湯圓、作湯圓??？”。（想）2、出示一只包好的湯團(tuán)。“快來(lái)看看老師手上拿著什么？”（湯圓）“好，那請(qǐng)我們小朋友好好的看一看，這個(gè)湯圓是什么樣子的？”（圓圓的、白白的，而且里面有很好吃的東西）“里面好吃的叫餡，是用豬油、白糖、黑芝麻麻餡做成的，這個(gè)呀就是我們寧波出名的豬油湯團(tuán)！”3、請(qǐng)幼兒邊看，講解：“請(qǐng)小朋友想一想餡是怎么進(jìn)去的呢？這是寧波特有的嗎？”4、老師示范講解包湯團(tuán)的要領(lǐng)?！拔覀冃∨?/p>

13、友將我們眼前的水磨糯米粉加一些清水，慢慢的揉成一個(gè)圓圓的、小小的粉團(tuán)，爾后把我們準(zhǔn)備好的餡用調(diào)羹舀起一點(diǎn)放到粉團(tuán)中間的地方，在攛成一個(gè)圓就做好了”、幼兒隨著老師一起著手操作。、請(qǐng)食堂的師傅幫助下湯圓，幼兒在旁觀看，教師做講解，幼兒吃湯圓。課后反思：活動(dòng)三：社會(huì)；我看廚師做美味活動(dòng)目標(biāo)：1，初步認(rèn)識(shí)寧波出名的菜肴和小吃。，樂(lè)于與伙伴一起分享?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1，早先與廚師聯(lián)系。，部署工作間，每人一套餐具?；顒?dòng)過(guò)程：1，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己知道或吃過(guò)那些寧波的菜肴或小吃。2，食堂工作人員給幼兒講有關(guān)立刻制作的這道菜的故事，激發(fā)幼兒興趣，3，食堂工作人員現(xiàn)場(chǎng)制作一、兩種寧波小吃，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，

14、激勵(lì)幼兒參加。，一起分享品嘗?；顒?dòng)四：科學(xué)：我最愛吃的小吃活動(dòng)目標(biāo)：1，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)寧波出名的菜肴和小吃。，能勇敢地表述自己的感覺?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒園食堂自制和購(gòu)買的各種寧波的小吃及菜肴，部署一個(gè)自助餐廳?；顒?dòng)過(guò)程：1，以“自助餐”的形式，睜開寧波名菜、名小吃品嘗活動(dòng)，每一道菜都標(biāo)出菜名和典故。幼兒自取食品時(shí)，教師向幼兒介紹該食品的名稱和典故，豐富幼兒對(duì)寧波名菜、名小吃的認(rèn)識(shí)。，請(qǐng)幼兒品嘗小吃。，引導(dǎo)幼兒邊吃邊交流：吃的是什么？什么特色？自己認(rèn)為最好吃的是什么？為什么？活動(dòng)五：美術(shù)：我們也來(lái)燒魚活動(dòng)目標(biāo)：1，認(rèn)識(shí)燒魚的一般方法，萌生愿意參加廚房勞動(dòng)的夢(mèng)想，體驗(yàn)“燒魚”的樂(lè)趣。2，學(xué)習(xí)用橡皮雕像造魚

15、的立體造型，并用輔助資料裝飾?；顒?dòng)準(zhǔn)備：快餐盤、橡皮泥、各種色紙、吸管等?；顒?dòng)過(guò)程：1，回憶經(jīng)驗(yàn)。（1）爸爸媽媽平時(shí)是怎么樣燒魚的？燒魚需要哪些東西？（2）每種魚的燒法相同嗎？（3）教師演示一種燒魚的做法。2，分組操作。（1）小組談?wù)摳鞣N不相同燒法，如：雪菜墨魚、寧式鱔魚、蛤蜊鯽魚等。（2）著手操作，巧用輔助資料裝飾，教師個(gè)別指導(dǎo)。3，顯現(xiàn)作品。（1）把作品放在一起，請(qǐng)幼兒介紹自己作品的名稱、燒法。（2）輪流觀看、學(xué)習(xí)分享，體驗(yàn)“烹飪”的樂(lè)趣?；顒?dòng)六：科學(xué)：開漁節(jié)活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)開漁節(jié)的意義及基本活動(dòng)，關(guān)心家鄉(xiāng)的時(shí)局。、認(rèn)識(shí)歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)隨著節(jié)拍做相應(yīng)的動(dòng)作活動(dòng)目標(biāo)：1、試一試用刀切發(fā)好的面

16、團(tuán)，初步學(xué)習(xí)搓、捏和做包子的方法。2、在操作活動(dòng)中激起研究的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：雞蛋、餡、刀活動(dòng)過(guò)程：1、發(fā)言關(guān)于寧波的特色點(diǎn)心。2、制作蒸蛋：請(qǐng)廚房的阿姨發(fā)好面團(tuán)，進(jìn)行示范。3、幼兒操作。4、吃蒸蛋。活動(dòng)四：活動(dòng)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)中國(guó)菜肴的主要特色：色、香、味、形，觀察拼盆的特色。2、對(duì)中國(guó)菜感興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：書、圖片活動(dòng)過(guò)程：1、幼兒自由翻看書或圖片。2、談?wù)摚耗憧吹绞裁矗磕阆矚g那個(gè)菜？為什么？你認(rèn)為那些菜漂亮？為什么？你在那處看見過(guò)這些菜？3、幼兒介紹自己喜歡的菜?；顒?dòng)七：音樂(lè)：大家吃的樂(lè)滋滋活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲，能記住歌名，理解歌曲的內(nèi)容，并能初步跟唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備歌中所唱的各種小吃，活動(dòng)過(guò)程：一，我們從前認(rèn)識(shí)和吃了那么多寧波好吃的食品，我們小朋友都特其他快樂(lè)，今天老師給你們聽一個(gè)好聽的歌曲，我們小朋友必然會(huì)特別喜歡的。二，請(qǐng)小朋友先欣賞一遍歌曲大家吃的樂(lè)滋滋。三、教歌曲大家吃的樂(lè)滋滋。1、你們知道歌中唱的是哪些