大班語(yǔ)言教案四季變化范文

1、講課資料參照范本幼兒園大班語(yǔ)言講課設(shè)計(jì)：四時(shí)的變化范文撰寫(xiě)人：_部門(mén)：_時(shí)間：_活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：豐富多彩、奇異莫測(cè)的大自然中，那些昆蟲(chóng)的妙聞，昆蟲(chóng)的奇異，無(wú)不激發(fā)幼兒的好奇心，吸引著他們的注意力。這些很小的生命與人類有著親密的關(guān)系，惹起人們的關(guān)注，小朋友們對(duì)小蝸牛終歸是否是昆蟲(chóng)，產(chǎn)生了激烈的爭(zhēng)辯。有的說(shuō)是昆蟲(chóng)，由于封面上有蝸牛圖；有的說(shuō)不是，由于它沒(méi)有翅膀；聯(lián)合大自然探秘中有關(guān)四時(shí)的知識(shí)，進(jìn)而認(rèn)識(shí)蝸牛的知識(shí)及初步掌握四時(shí)的有關(guān)光景特色。活動(dòng)目標(biāo)：1.知道一年四時(shí)給小朋友身旁帶來(lái)的變化。2.試一試用故事中小蝸牛的語(yǔ)言描繪四時(shí)特色，并且愿意在集體眼前展現(xiàn)出來(lái)活動(dòng)要點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)識(shí)蝸牛的知識(shí)及初步掌握四時(shí)

2、的有關(guān)光景特色活動(dòng)準(zhǔn)備：1.小蝸牛圖片；2.掛圖小蝸牛的四時(shí)；3.幼兒每一個(gè)人一份操作卡“四時(shí)的排圖”；1/44.音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)蝸牛的特色；1.師：此刻有請(qǐng)來(lái)我們班做客的小伙伴。師：沒(méi)有來(lái)；再次有請(qǐng)！師：怎么還沒(méi)來(lái)呢？必定是我們掌聲不夠熱情，那我們?cè)俅喂恼茪g迎（出示蝸牛的圖片）你想對(duì)小蝸牛說(shuō)點(diǎn)什么？幼兒：小蝸牛，你好！等（幼兒自由回答）2.談?wù)勎伵５闹R(shí)師：那孩子們你們知道對(duì)于蝸牛的知識(shí)嗎？比方：蝸牛的故事，蝸牛的歌曲，蝸牛的故事等等。幼兒：阿門(mén)阿前，一顆葡萄樹(shù)（蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)）3.教師小結(jié)：孩子們說(shuō)的特其他好！蝸牛它是喜愛(ài)慘淡、濕潤(rùn)的地方，不喜歡陽(yáng)光，蝸牛的背上有一個(gè)小貝殼，并且爬行的

3、速度特其他慢！接下來(lái)我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)對(duì)于小蝸牛的故事。二、聽(tīng)故事并知道一年是有四時(shí)和四時(shí)的基本特色1.教師：（故事）在一個(gè)春季，蝸牛媽媽對(duì)孩子說(shuō)：“到小樹(shù)林里去玩吧，樹(shù)葉兒萌芽了。”小蝸牛第一次去樹(shù)林是在什么時(shí)候？幼兒：春季。師：那春季樹(shù)林是怎么樣的呢？幼兒：樹(shù)葉萌芽了。師：那你還知道春季哪些特色？幼兒：開(kāi)滿花；樹(shù)葉萌芽；小草都長(zhǎng)出來(lái)了等。師：孩子們說(shuō)的真好！那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一首音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里都有哪些春季的特色呢？（聽(tīng)音樂(lè)春季在哪里幼兒依據(jù)音樂(lè)一邊唱一邊做動(dòng)作）2.教師小結(jié)：春季是萬(wàn)物清醒的季節(jié)，在我們的四周，大自然中，各處都表現(xiàn)出活力勃勃，變化萬(wàn)千。紅紅的花、綠綠的草，枝頭的嫩葉、飛舞的蝴蝶和暖暖

4、的陽(yáng)光、柔柔的春風(fēng)，各處充滿春季獨(dú)有的風(fēng)景。春季太美了，我有點(diǎn)不由得要跟小蝸牛一同出發(fā)了！2/43.教師：小蝸牛爬得很慢很慢，許久才爬回來(lái)。小蝸牛說(shuō)：“小樹(shù)林里的小樹(shù)長(zhǎng)滿了葉，碧綠碧綠的，地上還長(zhǎng)著很多草莓呢?！蔽伵寢屨f(shuō)：“哦！已經(jīng)是夏季了！快去采點(diǎn)草莓會(huì)來(lái)吧！”師：孩子們當(dāng)蝸牛抵達(dá)樹(shù)林的時(shí)候已經(jīng)是什么季節(jié)？幼兒：夏季。師：夏季的樹(shù)林是怎么樣的呢?幼兒：夏季的小樹(shù)長(zhǎng)滿樹(shù)葉；地上還長(zhǎng)滿了草莓；師：那你知道夏季還有哪些特色呢？幼兒：夏季我們要穿短袖；夏季我們要吃棒冰；夏季我們能夠游泳等等；師：那我們一同來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)是怎么說(shuō)夏季的吧?。?tīng)伴奏兒歌夏季抵達(dá)荷塘）幼兒：荷花開(kāi)了；有小蝌蚪等。4.教師小結(jié)

5、：孩子們說(shuō)的真好！提起夏季，我們經(jīng)常想到的是炙熱的陽(yáng)光和流不完的汗水，可是孩子們可有著不一樣樣的感覺(jué)。對(duì)我們小朋友來(lái)說(shuō)，夏季，是能夠盡興享受冰激凌的時(shí)候，是能夠泡在游泳池里玩水消暑的時(shí)候，還有那么多知了在樹(shù)上唱著悅耳的歌?？傊?，夏季是很存心思的！我們隨著小蝸牛出發(fā)吧！5.教師：小蝸牛爬呀，爬呀，好就才爬回來(lái)，小蝸牛說(shuō)：“媽媽，草莓沒(méi)有了，地上長(zhǎng)著蘑菇，樹(shù)葉兒全變黃了?！蔽伵寢屨f(shuō)：“哦！已經(jīng)是秋季了，快采點(diǎn)蘑菇回來(lái)?！睅煟汉⒆觽?，當(dāng)小蝸牛第二次抵達(dá)樹(shù)林時(shí)已經(jīng)是什么季節(jié)了呢？幼兒：秋季。師：秋季是樹(shù)林是怎么樣的呢？幼兒：秋季第樹(shù)林地上長(zhǎng)滿了蘑菇；秋季的樹(shù)林樹(shù)葉全變黃了。師：那你們知道秋季還有哪些

6、特色呢？幼兒：秋季的樹(shù)葉會(huì)從樹(shù)上飄落下來(lái)；秋季草兒開(kāi)始枯了等。師：接下來(lái)我們來(lái)聽(tīng)一首對(duì)于秋季的歌曲吧。（音樂(lè)秋季來(lái)了幼兒能夠隨著做動(dòng)作）6.教師小結(jié)：孩子們真能干！秋季到了，天氣逐漸變得涼快了，有些樹(shù)的葉子變黃了，有的樹(shù)葉一片一片飄落下來(lái)。秋季到了，草兒開(kāi)始枯了。蘋(píng)果、橘子、梨等水果成熟了，秋風(fēng)吹在身上涼涼的，人們開(kāi)始要穿上毛線衣了。好想看看秋季的樹(shù)林啊，我們隨著小蝸牛一同去樹(shù)林看看吧！7.教師：小蝸牛爬呀，爬呀，許久才爬回來(lái)。小蝸牛說(shuō)：“媽媽，蘑菇?jīng)]有了，地上蓋著雪，樹(shù)葉全掉了。”蝸牛媽媽說(shuō)：“哦！已經(jīng)是冬季了！唉，你就躲在家里過(guò)冬吧?！睅煟汉⒆觽?，小蝸牛最后一次抵達(dá)樹(shù)林時(shí)已經(jīng)是什么季節(jié)了？

7、幼兒：冬季。師：冬季的樹(shù)林是怎么樣的呢？幼兒：冬季的樹(shù)林地上蓋著雪；樹(shù)葉全掉了。師：那你們知道冬季還有哪些特色呢？幼兒：冬季很冷；冬3/4天我都穿上了小棉襖；冬季會(huì)下雪等等。師：孩子說(shuō)的真好，那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里是怎么說(shuō)冬季的吧?。ㄒ魳?lè)冬季到孩子隨著做動(dòng)作）教師小結(jié)：冬季雪花飛揚(yáng),孩子們打雪仗,堆雪人,這是巧妙的風(fēng)景；并且冬季特其他嚴(yán)寒，孩子們會(huì)穿上厚厚的棉襖過(guò)冬；還有很多小動(dòng)物一個(gè)冬季都要睡覺(jué)，我們把這個(gè)叫做冬眠。冬季固然嚴(yán)寒，可是只需多參加體育煅煉，多運(yùn)動(dòng)，身體就會(huì)變溫暖，希望孩子們多參加體育活動(dòng)。三、經(jīng)過(guò)操作排圖，讓幼兒加深對(duì)四時(shí)輪回的認(rèn)識(shí)1.幼兒自主研究排圖操作，四時(shí)輪回次序；師：四時(shí)的變換是大自然的規(guī)律，人們是不能夠改變的，人們只有適應(yīng)季節(jié)的變化，才能生計(jì)發(fā)展；每一個(gè)季節(jié)都有它的特色，它們和我們的生活有著親密的關(guān)系。師：