課例研磨《明朝的科技、建筑與文學》教學設計

1、明朝的科、建筑與文教學設計設計者：八十中學管莊分校常青藤學校王芯一、課要求1知道本草綱目、天工開物、農政全書等名著，了解明代科 技的成就及影響。2通過明長城和北京城的建筑，體會中國古代人民的智慧和創(chuàng)作力。二、指思想與理論據以新課程理念為指導圍繞歷史核心素養(yǎng)和最新命題趨勢過詳細的圖文 史料分析來幫助學生更好的理解歷史知識抓住歷史事件的本質特征培養(yǎng)學 生分析材料和遷移所學知識的能力。三、教目標1通過分析文字和圖片史料，概括本草綱目、天工開物、農政 全書三本科技著作記述的不同內容。通過對山藥、紅薯的分析，說出三本科技 著作的成書特點是繼承前人的成果并在親自實踐后加以創(chuàng)新感悟三位科學家 腳踏實地勇于創(chuàng)

2、新的科學精神通過閱讀表格概括三本科技著作對世界產生 了深遠的影響，感受它們的科學成就。2通過觀察圖片，說出明長城和秦長城相比的進步之處，和明長城城墻之 上的各個設施的防御功能感受明長城的創(chuàng)新和防御功能的完善通過分析表格 等史料知道長城的功能并不只是防御還是各民族交往的紐帶感受長城作為 民族之間的紐帶為多民族的相互融合起到促進作用悟中華民族的凝聚力和 向心力。四、教重難點1教學重點：明長城和北京城2教學難點：長城體現出的民族凝聚力和向心力五、教方法以啟發(fā)教學和問題教學為主的綜合性教學方法。六、教手段多媒體、板書等。七、板設計八、教過程教學過程環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入出示三幅圖片：本草綱目

3、、 學生看圖，回答 事明長城、西游記問題：都是明朝物 導 ， 難提問你知道它們之間的共同之 的成果。 處嗎一、科 1背景介紹技名著 明朝政治統(tǒng)一經濟發(fā)展人民 學生觀察表格， 生活水平提高關系到人們生產 回答問題：本 生活的日常需要的技術得到重 草綱目無論從度，幫助學生進入 本課。 表 息 總視。2.本草綱目 “東醫(yī)學巨典”藥物種類還是從 藥方數量上，都 比前人成果多。結的能力 史 料，從中提取歷史出示表格“本草綱目和前人 學生閱讀材料，信息的能力，和論成果的比較表”回答問題：通過 學提問通過觀察表格可以得出 實踐習方法。什么結論學生閱讀材料， 的提問：李時珍是如何做到的呢回答問題承、 事物，比

4、如小麥和出示材料“李時珍四處游歷” 實踐、創(chuàng)新紅薯，增強學生的本綱目的特學生閱讀材料， 與以“山藥”為例，出示表格回答問題業(yè)、 ， 理提問：通過閱讀本草綱目中 手工業(yè)對山藥的記載你可以得本 學生回答問題：解。通過總結，梳理出草綱目有什么特點 3.天工開物天開物的內 出示天工開物的目錄通過自己親自的 觀察學生閱讀材料 回答問題：記錄本節(jié)課的線索：繼 承創(chuàng)新提問：總結天工開物的主要 了作者關于農學內容分為哪兩部分天開物的特 出示小麥開花的材料 提問：宋應星是怎么知道的的創(chuàng)新研究成果 學生回答問題： 總 結 前 人 的 成 果，并在實踐的出示花機圖和造竹紙系列 基 礎 上 加 以 創(chuàng)圖4.農政全書

5、農全書的內新。學生回答問題： 對外產生了重大出示材料單介農政全書 的影響 農全書的特出示“紅薯”的事例提問除了全面的總結我國古代 的農學經驗、技術外農政全 書還有什么特點5.技名著共之處提問這三本科技名著雖然內 容可能各不相同但他們的相同 之處是什么出示表格提問它們還有什么共同之處呢 二、建 1明長城筑成果 明長的規(guī)?；卮饐栴}：材料 的出示圖片對比秦長城和明長城 不同度不同、 圖片史料，降低知明長的防御體系設置了敵樓識的難度，并且培出示圖片對比秦長城和明長城 回答問題：加強 取提問：有什么不同出示圖片，觀察垛墻和女墻等 提問：這樣的設計有什么好處 出示圖片敵樓提問：敵樓的設置有什么好處 出示圖

6、片居庸關提問：關城的設置有什么好處 出示圖片九邊重鎮(zhèn)了軍事防御功能 回答問題：儲存 武器、駐守士兵 等回答問題：甕中 捉鱉回答問題：長城 是游牧與農耕的歷史信息的能力， 歷 史學習方法。 市 名稱入手，以小見 大，用強烈的對比 族 之間的交往。再以總結長城的防御不只是在城墻 分界線。他們之 之上，是城 +樓 +關城+鎮(zhèn) 間互相需要對方 炸 糕為例，體會生產形成的完整的防御體系。 長城體現的民族神的東西，比如茶 葉、馬匹等。方式、生活方式的 相互交融，得出民出示表大同鎮(zhèn)滿蒙互市市場 回答問題：北京族融合的結論，感統(tǒng)計表城 墻 是 磚 包 結 受 交提問為什么原本的軍事防御聚 構，提高了防御往的紐

7、帶。落變成了商業(yè)活動場所呢 出示圖片，觀察長城的位置。能力?；卮饐栴}：延中 結 構用簡單、直接的提問長城兩邊的人民生產方 軸線東西對稱平面圖表示出來，式有什么不同他們互相需不需 要對方生產出的東西回答問題：嚴格 按照考工記的都降低知識的難度， 的出示圖片及材料“馬梳”和“油 城布局 特炸糕”回答問題：最高點?？偨Y不同的民族在長城沿線進 學府和最高考試 行經濟交流文化交流最后實 院，北京是全國 的 門現民族的融合。 2.京城北京和元大都的文化中心。 回答問題：全國 的經濟中心。 市 功能，化繁從簡。 算出示元大都圖片和材料北京城 回答問題：在原出黃金比例，增強是在元大都的基礎上修建的。 北京的防

8、御功能升 出示北京城墻遺址圖片 提問北京城墻和元朝相比有了 什么變化這種變化有什么影響 北京的特點：布嚴謹 出示北京城平面簡圖提問北京城的布局有什么特點 出周禮工記都城營造圖 和北京城內城平面圖 提問從圖片中可以看出北京城 的布局有什么特點北京的特點：功齊全 在北京城平面圖上出示國子監(jiān) 和貢院提問你知道國子監(jiān)和貢院的功 能是什么嗎它們代表北京城是 全國的什么中心在北京城平面圖上出示崇文門 酒車和朝陽門糧車提問涿州的酒南方的糧食匯 集到北京說明北京還是全國的 什么中心總結北京作為首都是全國的 政治、經濟、文化中心，說明北 京的城市功能十分齊全。 紫禁出示材料，計算太和殿的比例 總結紫禁城的建造者嫻熟的運有基礎上進行的 大規(guī)模擴建和創(chuàng) 新 與 度，感受古代勞動 人民的智慧。 通過總結，梳理出 本節(jié)課的線索：繼 承創(chuàng)新用黃金比例體會古代勞動人民的智慧。3長城和北京的相同處提問長城和北京城的相同之處是什么三、文 1小說學名著 出示時間軸紹章回體小說 學生進行連線 與和宋話本的關系。出示三本名著的目錄節(jié)選回答問題：繼承 和發(fā)展原有的文之前所學相聯系， 形成知識體系，知提問請同學們將目錄和其對應 學體系 的名著連線。2.戲曲出示時間軸介紹明朝戲