歷史時(shí)間怎么記憶的方法技巧

1、歷史時(shí)間怎么記憶的方法技巧記憶歷史時(shí)間的方法建黨、二七這山者之間的關(guān)系，就不至于顛倒順序了。民戰(zhàn)爭表，中國古代文化表等。哪里感到頭緒多容易亂，就列哪里的表。比如：三國兩晉南北朝時(shí)期，政權(quán)變化多，時(shí)間容易記錯(cuò)，那就用列圖表來解決。圖表中，用方形代表整個(gè)中國，在方塊的中，結(jié)合大概的地理位置寫上政權(quán)名稱。課本中提到的黨的各次會議的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容列成表。繚亂，可以參考，但不能代替自己列表。不同類事物的歷史年代，也可以通過比較幫助記憶。例如：公元前 594 年，梭輪改革，鞏固了那里的奴隸制。公元前476 年，中國春秋時(shí)期結(jié)束，戰(zhàn)國時(shí)期開始，中國開始進(jìn)入封建社會。公元后476 年，西羅馬帝國滅亡，西歐努

2、力制結(jié)束，封建制開始。這一段時(shí)期，中國的社會發(fā)展進(jìn)程比西歐早將近一千年。 年，護(hù)國運(yùn)動(dòng);1917 年，護(hù)法運(yùn)動(dòng);1919 年，五四運(yùn)動(dòng)。以上五個(gè)年代的數(shù)字都是奇數(shù)，而且組成了等差數(shù)列。最后，要記好歷史時(shí)間，必須弄清楚公元前、公元后、世紀(jì)等記錄歷史時(shí)間1公元前。世界大多數(shù)國家都用這種方法紀(jì)年。為了取得一致，我國從近代開始，也采用這種方法紀(jì)年。史學(xué)家把一百年稱為一個(gè)世紀(jì)。公元前 1-100 年稱公元前一世紀(jì);公元前101-200年稱公元前二世紀(jì)。公元后也是如此。這就是說，稱世紀(jì)時(shí)，在絕對數(shù)398年稱6年稱二十世紀(jì)。同一個(gè)世紀(jì)中的幾十年代，則和絕對數(shù)字的十位數(shù)相同，例如1982是二十世紀(jì)八十年代，1

3、924年是二十世紀(jì)二十年代。高中歷史時(shí)間記憶的六大方法1、揭示歷史時(shí)間的連續(xù)性特征我國封建社會從公元前475年開始到18402000多年之久，這就促使人們思考中國封建社會發(fā)展為什么這么緩慢美國從1783年獲得獨(dú)200呢2、揭示歷史時(shí)間的順序性特征所謂順序性是指歷史活動(dòng)時(shí)間的先后更替承接。如中國近代史上的鴉片戰(zhàn)爭、太平天國運(yùn)動(dòng)、第二次鴉片戰(zhàn)爭、中法戰(zhàn)爭、中日戰(zhàn)爭、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)、八國聯(lián)軍侵華、辛亥革命等，是按18401842年、18511864年、18561860年、18831885年的時(shí)間先后順序更替的。學(xué)原則。3、分析歷史發(fā)展的階段性時(shí)間特征學(xué)手段。如我國新民主主義革命可劃分為19191927年

4、第一次國內(nèi)革命時(shí)期、21927年1937年第三次國內(nèi)學(xué)生認(rèn)識中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民進(jìn)行的艱難曲折的新民主主義革命的基本規(guī)律。可見，只有分析歷史時(shí)間的階段性，才能對歷史進(jìn)行較為周詳?shù)膶W(xué)習(xí)，進(jìn)而總結(jié)歷史深層的內(nèi)容。4、培養(yǎng)同期性時(shí)間觀念年的歷史事件有五四運(yùn)動(dòng)、朝鮮三一運(yùn)動(dòng)，巴黎和會召開、共產(chǎn)國際成立等，歷史教學(xué)中由于教材編排的不足(同期性內(nèi)容排出先后次序)或教師的疏忽。學(xué)生心理上習(xí)慣性障礙(在5、時(shí)間運(yùn)算具體來說：(1)計(jì)算時(shí)間長短，如荷蘭殖民者盤踞臺灣從16241662年，長達(dá)38年之久;新民主主義革命比舊民主主義革命短多少年，可用下列算式推導(dǎo)：(19191840)一(19491919)=50年

5、。594年和公元前359年哪個(gè)年代距今較近等。(3)進(jìn)行時(shí)間轉(zhuǎn)換。這又可以分為兩類：一是不同紀(jì)年方法間的轉(zhuǎn)換，如民國元年是1912年。甲午戰(zhàn)爭中的甲午是公歷1894年。貞觀元年是公歷627年;如618年是七世紀(jì)前期，1868年是十九世紀(jì)中葉，再如下列選擇題，也是考查的這種技能，公元前594年是：公元前五世紀(jì)初，公元前六世紀(jì)初，公元前五世紀(jì)末，公元前六世紀(jì)末。6、記憶時(shí)間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的有數(shù)位特點(diǎn)(單位數(shù)時(shí)間如公元8年。雙位數(shù)時(shí)間如公元之年。3三位數(shù)時(shí)間如 220 1616 年、1919 1881 1234 年)等不一而足;一是揭示不同時(shí)間之間相互關(guān)系特點(diǎn)促進(jìn)記憶。如年代間隔記憶法(如 1911年、1913 年、1915 年、1917 年、1919 年、1921 年等)、公元前后對稱記憶(如公元前 221 年與公元 221 年)等這 11 個(gè)年代，只要記住一個(gè)，便可順勢想出其余 10 個(gè)。這個(gè)年代可定為1661 年，因?yàn)檫@是個(gè)特殊年代(中間兩個(gè) 6 一邊一個(gè) 1)，很好記。它與 1684、 灣與康熙出兵臺灣差 21 概括了康熙政績的一個(gè)側(cè)面。三組九個(gè)年代，開頭一個(gè)(1661 年)減 100 年，即一百年前，是另一位民族英雄戚繼光。結(jié)尾一個(gè)