課堂觀察量表(學生參與度)

1、課觀量課題觀察者研究問題姓名第一組第二組單位高效課堂中學生評價方式研究 第三組第四組教研組第五組第六組專注傾聽輔助傾聽方式人數(shù)比例閱讀小組討論自主學習回答人數(shù)主動回答主動質(zhì)疑參與討論參與評價人數(shù)比例人數(shù)人數(shù)比例人數(shù)效果注1專傾聽和參與討論的比例應該是占全班人數(shù)的比例、主動回答的比例應該是占 應答人數(shù)的比例3參與評價效果是指評價的即時性、合理性激勵性。觀察者通過觀察得出結(jié)論：課觀量執(zhí)教者觀察者研究問題姓名姓名單位課題單位教研組高效課堂中學生評價方式研究 學 生 表 現(xiàn)評分備 注觀察記錄1. 課導學案預習完成情況?2. 學興趣是否濃,情緒是否昂？3. 是充分三動（動口、動手、動腦）、主動收集、交流

2、、加 工和處理學習信息？4. 是勇于發(fā)表自己的意見、樂于聽取和尊重別人的意見？5. 有組織小組活動、分工合作、各負其責，是否體現(xiàn)小組內(nèi) 互幫互組？6. 參小組討論、展示、評價的頻度？7. 學自主學習的質(zhì)量如何，自主學習形式（探/筆記/閱 讀思）有哪些？8. 學中，能否對師生提出的觀點大膽質(zhì)疑，提出不同意.9. 學中，能否應用已經(jīng)掌握的知識與技能，解決新問.10. 預的目標達成如何，有什么證據(jù)（觀/表情板演 /演示）？11.當堂檢測效果如何？評價注：評分為 5 分制：優(yōu)5 分，良4 分，好 分，一般2 分，尚可1 分.課觀量執(zhí)教者觀察者姓名姓名單位單位課題教研組研究問題高效課堂中學生評價方式研究

3、觀察記錄視角1. 導學案的編寫是否具有可操作性、實用性和操作流程？2. 導學案是否具有導學功能？3 . 教目標設(shè)計是否準確、具體、具有可測性？4. 課前是否對學生導學案的預習情況實行檢查、分析？5. 課堂教學語言用辭是否淺顯易懂 講解是否有效（清晰/構(gòu)契合 主題/簡潔/速/量/節(jié)奏）？6. 非言語行為（表情移動/態(tài)語）表現(xiàn)是否合理，效果怎么樣？ 7. 是否指導學生學習（自主，合作，探究學習），是否有效？8. 是否傾聽學生發(fā)言，是否作出即時評價？9. 能否通過恰當問題引導對學習主題的深入思考10. 媒體(板書, 課件等)現(xiàn)是否合理否為學生學習提供了協(xié)助？ 11. 是否有自覺調(diào)控課堂的能力？12. 問設(shè)計是否符合學生實際？13. 教方法是否切合學生實際和教學內(nèi)容的要求？評分備 注評價注：評分為 5 分制：優(yōu)5 分，良4 分，好 分，一般2 分，尚可1 分.課觀量執(zhí)教者觀察者姓名姓名單位單位課題教研組研究問題環(huán)節(jié)課前復習及導課學習過程知識鞏固及小結(jié)內(nèi)容復習及導課用時自學用時對學用時群學用時展示用時評價用時當堂檢測反饋用時小結(jié)用時高效課堂中學生評價方式研究采取教學方式用時觀察者通過觀察得出的結(jié)論課觀量執(zhí)教者觀察者研究問題姓名姓名單位單位課題教研組高效課堂中學生評價方式研究學生錯誤知識性錯誤表達的錯誤( 字表述等)思考不全面未把握問題 的指向教師處理鼓勵引導換其他學生 回答