《機械基礎》課程標準

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)江蘇省中等專業(yè)學校機械基礎課程標準（86學時）概述（一）課程性質(zhì)機械基礎是中等職業(yè)學校工程技術類相關專業(yè)的一門技術基礎課程。（二）適用專業(yè)適用于三年全日制機械、機電工科類中專學生使用，適宜在第三學期開設。（三）課程基本理念1.教學中應從實際出發(fā)，按照學生學習的規(guī)律和特點，積極改進教學方法，以學生為主體，充分調(diào)動學生學習的主動性、積極性。2.課堂教學要充分利用現(xiàn)代化教學手段，增強學生的感性認識，注意理論聯(lián)系實際，關注機電設備技術的發(fā)展方向，適時引進新知識。（四）課程設計思

2、路本課程理論教學時數(shù)為82學時，內(nèi)容由必學、選學二部分組成，其中必學部分是本專業(yè)必須完成的，選學部分根據(jù)實際需要選用。二、課程目標（一）課程總體目標培養(yǎng)學生掌握機械技術的基本知識和基本技能，同時也為后續(xù)課程的學習打下基礎。其主要任務是：熟悉和掌握常用機構、常用機械傳動及軸系零件的工作原理、應用特點、結構和標準；懂得分析機械的工作原理的基本方法，能作簡單的有關計算；初步具有分析機械功能、動作和使用及維護一般機械的能力，為今后解決生產(chǎn)實際問題和繼續(xù)學習打下基礎。（二）具體目標.素質(zhì)具有分析能力、創(chuàng)新思維能力、科學的工作方法及良好的職業(yè)道德意識。.能力本課程的主要任務是要求學生熟悉常用機構、常用機械

3、傳動及軸系零件的工作原理、特點、應用、結構和標準；初步具有分析一般機械功能和動作的能力;具有對常用機構、機械傳動和軸系零件等進行定性、定量分析和計算的基本能力，以及綜合應用這些知識解決生產(chǎn)實際問題的能力;具有與本課程有關的選用標準、查閱手冊、圖冊等有關技術資料的能力；具備初步的設計計算、正確選用、安裝和維護等方面的知識，并具備其他相關課程的自學能力。.知識機械基礎是一門技術基礎課程，主要包括常用機構、機械傳動和軸系零件。本課程從基本概念、工作原理和應用特點過渡到相關的設計計算，要求掌握常用機構、機械傳動和軸系零件的分析方法，具備初步的設計計算、正確選用、安裝和維護等方面的知識。三、內(nèi)容標準（課

4、程內(nèi)容和要求）.章節(jié)及學時安排本課程共86學時。理論教學與實驗各占82學時和4學時，具體學時分配如下表所示： 具體學時分配如下教學內(nèi)容課內(nèi)講授學時實驗學時緒論2 帶傳動6螺旋傳動8鏈傳動和齒輪傳動18輪系8 平面連桿機構8凸輪機構6其他常用機構4軸6鍵、銷及其連接2軸承6聯(lián)軸器、離合器和制動器4復習4減速器的拆裝和結構分析4合計824注: 表內(nèi)課時為參考課時,各教學班級應根據(jù)實際課時情況進行適當調(diào)整。. 教學目的與要求（一）、機械傳動1、帶傳動 了解帶傳動的原理、類型、傳動特點及使用場合；熟練掌握帶傳動的主要參數(shù)、傳動比的計算；理解普通V帶的型號和選用要點；掌握帶傳動的張緊和調(diào)整方法。2、螺旋

5、傳動掌握螺紋的種類、應用和主要參數(shù) ； 正確識讀螺紋代號及標記；了解普通螺旋傳動的應用形式及應用實例；熟練掌握差動螺旋傳動移動距離的計算方法。 3、鏈傳動和齒輪傳動 了解鏈傳動和齒輪傳動的常用類型與應用特點；斜齒圓柱齒輪傳動、直齒圓錐齒輪傳動及齒輪齒條傳動的應用特點;齒輪產(chǎn)生根切的原因，標準直齒圓柱齒輪不產(chǎn)生根切的最少齒數(shù);變位齒輪，齒輪的精度及輪齒的失效形式。 熟悉漸開線齒廓的形成與漸開線的性質(zhì)；重點掌握：直齒圓柱齒輪的主要參數(shù)和幾何尺寸的計算;直齒圓柱齒輪傳動、斜齒圓柱齒輪傳動、直齒圓錐齒輪傳動的正確嚙合條件；理解漸開線齒廓的嚙合特性； 4、蝸桿傳動了解蝸桿傳動的組成及其應用；掌握蝸桿傳動

6、的傳動比及幾何尺寸的計算； 熟練掌握蝸桿傳動的旋轉方向判定方法。 5、輪系理解輪系傳動的概念、分類及其功用；熟練掌握定軸輪系的傳動比計算。（二）常用機構平面四桿機構 重點掌握曲柄存在條件，鉸鏈四桿機構三種基本類型的組成條件、運動原理、應用舉例及機構的演化形式； 理解急回特性及其應用； 了解“死點”的產(chǎn)生、克服和利用方法。凸輪機構 了解凸輪機構的分類、應用及特點，凸輪機構的有關參數(shù)以及它們對工作的影響； 熟練掌握從動件等速運動規(guī)律、等加速等減速運動規(guī)律的位移曲線的畫法； 掌握從動件具有等速運動規(guī)律、等加速等減速運動規(guī)律凸輪機構的工作特點。 3、其他常用機構掌握棘輪機構、槽輪機構的工作原理和應用；

7、了解其它間歇運動機構的工作原理及應用；了解常用變速機構、換向機構的組成及其應用與特點。（三）軸系零件鍵、銷及其聯(lián)接 理解鍵聯(lián)接的類型和應用特點；掌握平鍵的選用；了解銷聯(lián)接的形式和應用。軸 理解常用軸的分類、應用；了解軸徑的估算方法； 熟練掌握：對軸的結構的一般要求，軸上零件的軸向、周向固定方法，對軸的結構工藝性要求，并能結合實際分析應用。軸承 了解滑動軸承的結構和應用特點，潤滑裝置和方法；理解滾動軸承的類型及特點；熟練掌握滾動軸承主要類型的代號和應用；掌握滾動軸承的選用方法及軸承類型選用時應考慮的因素。聯(lián)軸器、離合器和制動器 了解聯(lián)軸器、離合器和制動器的工作原理、結構性能與應用場合。3.實驗安

8、排實驗 減速器的裝拆和結構分析 目的與要求：通過對減速器的拆裝與觀察，了解減速器的整體結構、功能及設計布局；通過對減速器中某軸系部件的拆裝與分析，掌握軸上零件的裝拆順序、定位方式；了解軸系與箱體的定位方式、軸承及其間隙調(diào)整方法、密封裝置等；觀察與分析軸的工藝結構；通過減速器的結構分析，了解其如何滿足功能要求和工藝（加工與裝配）要求及潤滑與密封等要求。四、課程實施建議.教法建議（1）本課程的教學要不斷摸索適合中等職業(yè)教育特點的教學方式。采取靈活的教學方法，啟發(fā)、誘導、因材施教，注意給學生更多的思維活動空間，發(fā)揮教與學兩方面的積極性，提高教學質(zhì)量和教學水平。在規(guī)定的學時內(nèi)，保證該標準的貫徹實施。（

9、2）教學過程中，要從中等職業(yè)教育的目標出發(fā)，了解本專業(yè)對機電技術知識的需求，注意與有關課程相配合，把握好“必需、夠用”的原則，教學中要結合教學內(nèi)容的特點，培養(yǎng)學生獨立學習的習慣，努力提高學生的自學能力和創(chuàng)新精神。（3）重視對學生學習方法的指導。重視習題課的安排和習題的選擇。督促學生及時、獨立完成課外作業(yè)。（4）教學中注重現(xiàn)代化教學手段的應用。教學中向?qū)W生多多介紹該學科當前的主流技術和未來的發(fā)展趨勢。（5）要注意課內(nèi)外結合，有條件地開展些與機電技術相關的實驗實訓項目，如現(xiàn)場教學等多種形式的教學手段，幫助學生理論聯(lián)系實際，更好地掌握本課程知識。（6）在教育教學中挖掘人文藝術因素，做到技術與藝術的有

10、機結合。.學法建議(1)自主性學習:通讀教材,泛讀相關的參考資料,擴充知識面，對常用機電設備結構、工作原理及應用等有一個充分的認識；注意觀察日常生活中如自行車、洗衣機、汽車等常用機電設備的用途、使用方法、故障處理等，培養(yǎng)自己觀察問題和解決問題的能力；利用網(wǎng)絡資源查看機電設備的工作方式、傳動系統(tǒng)等來拓寬自己的視野。（2）小組合作學習：同學之間相互討論、相互問答、相互操作、相互總結等學習方法，一方面鍛煉了學生的語言表達和動手能力，另一方面促進了學生之間的互動合作交流。. 教材使用與編寫建議：使用中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材,編寫校本教材應按本標準編寫。. 考核方式與評價方法建議：可以采用靈活多樣的考核

11、方式，并以定量方式呈現(xiàn)評價結果。評價方式評價內(nèi)容所占比例備注學生評價學生自評10%學生互評10%教師對學生評價學習態(tài)度及紀律10%基礎知識掌握情況15%課堂主動性15%作業(yè)認真程度10%解決問題能力15%合作交流能力10%總 分100分 . 硬件課程資源利用（1）實踐場地：充分利用現(xiàn)有實現(xiàn)場地，帶領學生參觀學習，以增加學生的感性認識。（2）信息技術：讓計算機、多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等信息技術成為課程教學的資源，下載一些與課程直接相關的內(nèi)容或積極開發(fā)課件在教學中應用，豐富學生視野。（3）圖書館資源：圖書館應該基本滿足學生課外閱讀的需要，這對于擴大學生的知識面，激發(fā)學生的學習興趣都起著重要的作用。（4）智力資源：應充分利用學校和社會上的智力資源，如邀請有關專家來學校講課、就一些問題向?qū)＜艺埥獭? 其它課程資源開發(fā)與使用建議：據(jù)課程目標、學生實際以及本課程的專業(yè)性、邏輯性、應用性等特點，本課程的教學應該建設由文字教材、CAI課件等多種媒體教學資源為一體的配套教材，全套教材各司其職。以文字教材為中心，提供內(nèi)涵不同，形式多樣的學習支持服務，共同完成教學任務，達成教學目標。五、其它說明.修訂增減說明（1）由于07機電技術專業(yè)相關